第二十周教案2课件
幼儿园中班第二十周备课
钳口中心幼儿园中二班第二十周工作计划2015年1月12日至1月16日主题名称快乐的家周目标 1.了解家人的特点和爱好，增进与家人的感情。
2.探索家的结构及功能，交流自己的发现与感受，理解家和自己的关系。
项目一二三四五上午晨间活动拍皮球跳格子踩高跷套圈梅花桩晨间谈话你会开锁吗？你会买礼物吗？你去过公园吗？你知道家人的电话号码吗？这周有什么开心的事？教育活动（一）综合：开锁社会：买礼物音乐：游公园P427数学：送纽扣讲故事比赛户外游戏套圈独木桥蹦床拍球滑滑梯教育活动（二）语言：会唱歌的生日蛋糕科学：我是小客人综合：破译电话号码数学：甲虫爬行比赛美工：冰箱里的食物进餐要求养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。
散步要求组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。
下午教育活动（三）语言游戏：粉刷匠体育：好玩的矿泉水瓶美术：邀请卡语言游戏：晒太阳体育：玩皮筋户外游戏蹦床呼啦圈拍球赶小猪独木桥接送准备提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育工作1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服。
3. 保持教室和睡房通风。
家长工作1、请家长提供废旧珠子、小插管、绳线等材料。
2、请家长提供能够引发幼儿情感共鸣的书。
1951月12日晨间活动：拍皮球活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：你会开锁吗？1、你见过锁吗？2、你会用钥匙开锁吗？活动一：综合《开锁》活动目标：1、体验开锁的乐趣。
2、主动探索，尝试开锁，观察力、动手能力得到进一步发展。
3、在观察、操作中发现钥匙和锁的关系（一片钥匙开一把锁），了解锁在日常生活中的用途。
活动准备：1、幼儿与家长共同收集各种不同的锁及图片。
2、锁和钥匙、动物笼子、动物玩具若干及.钥匙模型。
3、投影仪一台。
活动过程：1、幼儿玩“开锁”游戏，激发他们探究锁的兴趣。
幼儿尝试用钥匙打开锁，比一比哪组幼儿能在最短时间内把所有的锁打开。
2、幼儿尝试打开教师手中的大所，通过比较让幼儿指导一片钥匙开一把锁。
新人教版九年级物理第二十章电与磁教案
用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
这个方法叫安培定则.那么怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？
教学器材
条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针.
教学过程：
一、创设情境，引入新课
利用微机请同学们看资料:指南针的历史,或请一个同学有感情地朗读课文中第一段，结合投影了解磁的发现和利用,创设情境，引入课题。
二、进行新课
教学反思：
九年级物理教案教师：授课班级:
课节
1课时
课题
20.3电磁铁电磁继电器
课型
新课
备课时间
授课时间
授课方法
实验讨论启发
教学目标
一、知识与技能
1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
2。了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3。了解电磁继电器的结构和工作原理
二、过程与方法
1。经历探究电磁铁的过程,体会控制变量的方法.
九年级物理教案教师:授课班级：
课节
1课时
课题
20。1磁现象磁场
课型
新课
备课时间
授课时间
授课方法
实验、讨论
教学目标
一、知识与技能
1.了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用，了解磁化。
2。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。
3。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
第二十章第1节 磁现象 磁场 课件(共37张PPT)
磁现象
磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化（
magnetization）。许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时不准 ；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；而钢针磁化后，可以用来制 作指南针。你会磁化钢针吗？
磁场
如果把磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。 磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？ 这是因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏 转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁 场（magnetic field）。在物理学中，许多看不 见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作 用来认识。像磁场这种物质，我们用实验可以感 知它，所以它是确确实实存在的。
磁现象 磁场
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。一个磁体无论多么小都有两个磁 极，可以在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一个磁极指向南方，另 一个磁极指向北方，指向南的叫作南极（S极），指向北的叫作北极（N 极）。同性磁极相互排斥、异性磁极相互吸引。简称同极相斥，异极相吸 。利用磁体的这一性质可以判断一个物体是否带有磁性。 磁化：一些没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现 象叫作磁化。像铁、钴、镍及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质， 叫作磁性材料。
第二十章 电与磁
第1节
磁现象 磁场
复习引入
电压越高越危险 常见的触电事故 安全用电原则 注意防雷
新课引入
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行， 没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手中仪 器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个 神奇的仪器，就是罗盘。罗盘即平常我们说的指南针，它是我国 古代的四大发明之一。
初中每周安全教育记录20周
初中每周安全教育记录20周第一周一.学习校园规则。
二.进行学生收心教育和校园安全教育。
三.流感防控知识教育四、进行交通安全教育和乘车安全教育。
中小学生要养成良好的交通习惯，应该具备以下几个方面的安全素质:1、树立交通安全意识:心里时刻想着交通安全，增强交通规则意识和交通事故防范意识。
2、掌握交通安全知识:了解交通安全规律和交通安全基本知识，知道如何预防交通事故。
3、掌握交通规则:掌握交通法规中关于交通规则的规定。
4、增强交通法规的自觉性:不管道路上有没有交通警察或其他人的监督，都应该自觉遵守交通法规的规定。
5、不乘座“三无”车辆，不乘座超载超速车辆，不乘座拖拉机，货麻木等非载人车辆。
学校向全体师生发出倡议:我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑，不在马路上擂戏打闹;当我们时马路时，多一份谦让与耐心，杜绝闯红灯，要走人行横道,绝不能为贪一时之快，横穿马路;严禁12周岁以下的学生骑自行车。
放学回家一定要排好路队。
第二周1、注意不到水边玩,很多同学喜欢去钓鱼去玩水,这样不小心的话就会发生溺水身亡的事故。
2、未满12周岁的学生禁止骑自行车到学校上学,我们的学校附近车辆、行人比较多,我们又都是小学生,应变能力差,所以一定不要骑自行车来学校以免发生交通事故。
3、注意饮食卫生,不吃变质、过期或"三无"的食品,有多余零钱的同学不要随便买零食来吃;养成良好的卫生生活习惯。
注意而防表季的多发症病4、不要轻易相信生人,以免上当受骗,晚上未经家长同意不得在外过夜。
5、课余时间不要乱跑乱跳、爬高爬低,更不能动手动脚打架。
6、体育课或其它活动课,要听从老师的指挥,注意活动安全。
7、不要购买管制刀具,仿真枪玩具,以但发现同学玩,其他同学应及时向老师报告。
8、要安全用电,有使用燃具的家庭,尽量不要使用燃具气煮饭做菜。
二年级20周教案
1
1
2
5
小
中
基
本
实
施
部
分
一、考核50米跑
教师讲解考核方法，教师分组，学生按要求进行考核
按照考核标准严格进行考核
3/4
28
中
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
实
施
部
分
三、期末总结
教师进行期末总结
学生认真与教师交流
2/3
28
中
结
束
调
整
部
分
一、放松；
二、师生交流谈心
三、下课
1、引导学生做放松运动
1、认真放松，精神饱满。
2、谈谈本课收获以及对本课的建议或意见
3、下课。
1
5
小
课
后
反
思
体育与健康课教案设计
第周第节课时：
教学内容
内容：1、考核50米跑。2、期末总结
教学
目标
1、培养学生正确的身体姿态和良好的组织纪律性。
2、进行身体素质练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。
3、在练习中使学生了解青春期体育锻炼的卫生，培养学生的勇敢顽强、勇往直前的良好品质。
2、进行身体素质练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。
3、在练习中培养学生的勇敢顽强、勇往直前的良好品质。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
导
入
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数2、宣布课的内容和任务。
幼儿园中班上学期周教学计划20周
幼儿园中班上学期周教学计划20周第一周：认识新环境1.介绍幼儿园各个区域的功能和规则；2.带领幼儿熟悉幼儿园的环境，熟练使用有序行动。
第二周：人际交往1.学习主动向老师、同学问好；2.开展多人合作游戏，培养团队合作意识。
第三周：认识自己1.引导幼儿认识自己的名字，学会写自己的名字；2.进行自我形象描述，展示自己的特点和个性。
第四周：认识家庭1.学习认识家庭成员的称呼；2.分享家庭生活的乐趣，培养家庭归属感。
第五周：学习数字1.学习数字1-5的认识和书写；2.进行数字认知游戏，培养幼儿对数字的敏感性。
第六周：学习形状1.学习基本的几何形状；2.制作各种形状的手工作品，培养幼儿的创意能力。
第七周：认识颜色1.学习认识基本的颜色；2.进行颜色分类的游戏，让幼儿记住不同颜色的名称和特点。
第八周：音乐与舞蹈1.培养幼儿音乐鉴赏能力，学习认识常见音乐乐器；2.学习简单的舞蹈动作，进行集体舞蹈表演。
第九周：感知世界1.通过观察和实践，认识四季的变化；2.进行观察自然界的活动，培养幼儿锐利的观察力。
第十周：生活常识1.学习个人卫生和环境卫生的重要性；2.进行实际操作，教授基本的生活常识和技能。
第十一周：认识动物1.学习认识各种常见的动物；2.进行动物分类游戏，培养幼儿的动物知识和分类能力。
第十二周：故事演绎1.聆听各种寓言故事，培养幼儿的想象力和表达能力；2.进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节。
第十三周：艺术创作1.培养幼儿艺术创作的兴趣，进行画画、手工等活动；2.聆听音乐并进行简单的创意舞蹈演示。
第十四周：大自然的美1.参观植物园，体验大自然的美；2.进行植物观察和植物分类的游戏，加深对植物的认识。
第十五周：交通工具1.学习常见的交通工具名称和形象；2.进行交通工具配对游戏，培养幼儿的记忆和观察力。
第十六周：社会活动1.学习社会礼仪和基本的安全知识；2.进行角色扮演活动，模拟社会活动场景。
第十七周：亲子活动1.邀请家长来幼儿园参与亲子活动；2.进行亲子游戏和亲子手工制作，增进家庭情感。
第20周班会备课教案
主题假期安全教育
（六）年级（6）班第（ 20 ）周主题班会备课教师李佩华教学目标
1、增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、掌握一些自救自护的本领。
活动准备课件
教学过程一、谈话导入
二、谈谈假期要注意的安全
（一）防溺水安全教育
教育孩子做到“六不”:
1、不私自下水游泳；
2、不擅自与他人结伴游泳；
3、不在无家长或教师带领的情况下游泳；
4、不到不熟悉的水域游泳；
5、不到无安全设施，无救援人员的水域游泳；
6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
（二）交通安全
自觉遵守交通规则，不在马路上打闹嬉戏，不闯红灯等。
（三）饮食安全
注意个人卫生，吃饭前记得洗手。
不暴饮暴食，不购买食用“三无”食品等。
（四）用火、用电安全
1、不要乱动插头、电线等危险物品。
2、不要玩火、携带火种等危险物。
3、小心安全使用煤气。
（五）其他方面的安全
1、不要轻信陌生人，防止被骗拐卖。
2、外出旅游游玩时迷了路，不要慌张，要打110.
3、不偷不抢，不打架斗殴。
4、加强自我保护意识。
三、班主任小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救自护的知识，锻炼自己自救自护的能力，机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
教学反思
安全重于泰山。
安全问题不容忽视。
安全问题要时时讲，不厌其烦地讲，提高学生的安全防范意识。
人教版九年级物理第20章《磁现象、磁场》教案
第二十章电与磁第1节磁现象磁场一、课标分析新《课程标准》要求通过磁铁等磁性物质，感知物质的磁性和磁化现象，调查磁性材料在生活中的用途。
要求学生知道磁体周围存在着磁场，要求学生能够用磁感线来形象地描述磁场的分布，知道磁场磁感线的方向的规定。
二、教材分析磁场是一个抽象的物理概念，看不见摸不到，它也是重要的物理概念之一，对磁场这个抽象概念的理解，直接影响后面电和磁关系的学习。
本节内容是电和磁现象的开端，需要在本节重点理解基本概念。
三、学生分析学生在平时的学习、生活中对磁现象有了一定的了解，所以认识起来不会存在什么大的困难，但他们对磁现象的认识还很肤浅，有的还不统一，所以可以通过实例先了解生活中的磁现象。
本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“观察—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神。
“场”是物理学中一个重要概念，“磁场”看不见，摸不到，十分抽象，难于理解。
初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。
（四）教学目标1. 按课程标准确定课堂教学目标三维目标。
《1》知识与技能（1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性，磁体的磁极.（2）知道磁极间的相互作用.（3）知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象. 《2》过程和方法（1）体会运用实验来研究，感知物理问题的方法。
(2)通过实验培养学生初步的观察能力和信息交流能力.《3》情感、态度与价值观(1)通过介绍我国在磁方面的重大贡献!增强学生爱国主义情感.(2)通过学生观察和探究实验!增强学生学习本章的兴趣.2. 教学重点与难点重点：理解磁场的概念；难点：理解磁场和磁感线的概念。
（五）教学策略实验探究法、讨论法、观察对比法（六）教学用具铁屑、条形磁体2 个、1 元硬币、5 角硬币、5 分硬币、橡皮、铜柱、铝柱、小磁针一盒、U 型磁体、小车2 个二、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分把一盒大头针撒在桌面上。
大二班金晓燕第二十周教学活动教案
大二班金晓燕第二十周教学活动教案一、教学内容第六章“科学领域”第二节“认识大自然”，详细内容涉及植物的生长过程、四季变化对植物的影响；第七章“数学领域”第一节“数的认识与运算”，详细内容涉及100以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解植物生长的基本过程，认识到四季变化对植物生长的影响；2. 培养幼儿100以内加减法运算能力，提高幼儿数学思维；3. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高合作、沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：100以内加减法运算、植物生长过程的理解。
教学重点：培养幼儿数学思维、观察大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图卡、四季变化图卡、数学计算器、挂图等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示植物生长过程，引导幼儿观察、讨论；通过四季变化图卡，让幼儿了解四季对植物生长的影响。
2. 例题讲解（10分钟）讲解100以内加减法运算方法，结合教具进行演示；让幼儿进行小组讨论，互相交流学习心得。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成；老师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组活动（10分钟）分组进行观察植物生长过程的游戏，让幼儿在实践中学习；提出拓展问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 科学领域：植物生长过程四季变化对植物生长的影响2. 数学领域：100以内加减法运算数学思维方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并描述四季变化对其影响；完成10道100以内加减法题目。
2. 答案：植物生长过程记录、四季变化对植物生长的影响描述；10道加减法题目答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
组织相关实践活动，如参观植物园、进行数学竞赛等，提高幼儿综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解与随堂练习的安排；5. 作业设计及答案的布置；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
大二班金晓燕第二十周教学活动教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
洲泉镇中心幼儿园镇北园区
2016学年第一学期主题活动备
课表
主题：《克隆专家》（三）第（二十）周2017-1-9 （周一上午）
洲泉镇中心幼儿园镇北园区2016学年第一学期主题活动备课表
主题：《克隆专家》（三）第（二十）周2017-1-10 （周二下午）
洲泉镇中心幼儿园镇北园区2016学年第一学期主题活动备
课表
主题：《克隆专家》（三）第（十八）周2017-1-10 （周二下午）
洲泉镇中心幼儿园镇北园区2016学年第一学期主题活动备课表
主题：《克隆专家》（三）第（二十）周2017-1-12 （周四下午）
洲泉镇中心幼儿园镇北园区2016学年第一学期主题活动备课表
主题：《克降专家》（三）第（二十）周2017-1-12 （周四下午）
洲泉镇中心幼儿园镇北园区2016学年第一学期游戏活动备课表
主题：《克隆专家》（三）第（二十）周2017年1月9日一1月13 日。
大班上学期备课第二十周
2．教师演唱歌曲，幼儿倾听。
根据幼儿的回答，教师清唱歌曲中的句子。
教师：“小朋友们听得真仔细，那我们一起来学一学这首歌曲吧！”
三、引导幼儿学习演唱歌曲：
1．教师示范演唱，幼儿跟唱。
重点学习歌曲的对唱部分（歌曲的最后两句歌词）。
2．幼儿分角色对唱。
3．教师提问。
2．教师与幼儿一起讨论：
教师：“大家想一想我们应该如何保护环境?人们该做些什么呢？
3．教师介绍人们的环保行为：6月5日是世界环境日，人们用纸的袋子代替塑料袋，植树造林等。
教师：“我们小朋友可以做些什么？”
4．教师和幼儿讨论。
教师总结：从自己做起，不乱扔垃圾，并告诉周围的人要保护环境，不随地吐痰和乱扔垃圾。
二、投沙包。
教师出示沙包：“这是什么？现在我要玩投沙包的游戏，请你们来帮我记一下成绩，进一个沙包就是一分，看我能投进几个得积分？”
1．地上摆一个圈，教师演示用沙包投圈，投三次都没有投进。
教师：“我的成绩是多少分？用什么数字表示我一个也没有投进？（是0分）为什么是0分？”（知道一次也没有投进是“0”。）
教师：“小动物为什么要搬家？”
“小动物们应该怎么做呢？”
3．幼儿阅读故事后半段，交流：小动物们做了些什么？
三、教师和幼儿共同讨论如何保护环境：
1．播放课件，了解一些破坏环境的行为，
教师：“在我们生活中，我们人类也做了许多破坏环境的事情。你们瞧，图片上发生了些什么事情？”
“这样做的话会有什么后果呢？”
日期1月11日星期一上午班级大（2）班教师周丽君
活动
名称
有趣的“0”
活动
领域
数学
活动
幼儿园班级逐日活动教案第20周
逐日活动计划表逐日活动计划表周二第20周（二）欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（跟着歌曲的节奏开心地做动作）。
教师：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
（一）理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
（二）模仿、表现教师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
（音乐轻）三、试打节奏（一）教师播放PPT课件，让幼儿跟着动画里的节奏试着打节拍。
教师：你们瞧动画里的小朋友玩的多开心啊（小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请小朋友举起你们的小手，摁着动画里的小朋友一起有节奏地拍拍手吧）。
（二）教师做一遍示范。
（三）教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏，加深幼儿对歌曲的印象。
四、活动结束教师：我们刚才在歌曲里体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去感受一下我们自己的冬天吧！。
逐日活动计划表逐日活动计划表页逐日活动计划表。
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Friendship ___________ oil painting(油画） by Picasso in 1908
What do you think of a friend?
I think a good friend can give me a hug when I am sad. A good friend doesn’t discard(遗弃) me when I’m in trouble. For me, a good friend makes me laugh when I am sad and can keep my secrets all the time. For me, a good friend is like a clock when I forget the time. A good friend is like a light in my dark life. A good friend is like different colors, and let my boring life become interesting. For me a good friend …
A: So who do you think should get the job, Ruth or Rose? B: Well, Ruth is smarter. I think she should get the job.
A: Ruth is smarter, but I think Rose is more outgoing.
Homework
Write an article to show your own view about “Should friends be different or the same?”.
Good bye, my dear friends, you did a very good job, ask Joyce to tell you how to play the magic!
Hey, what’s my view?
I dt kinds of friends. We all try to beat Lord Voldemort.
What’s Harry’s view?
Read P35--3a quickly and find out. I like to have friends who are like me. It’s not necessary to be the same. I like to have friends who are different from me. I don’t really care. I don’t think differences are not important in a friendship. What are their opinions(观点) about friends?
…….
Standing by, Friend All the way. Here to help you through your day. Holding you up, When you are weak. Helping you find what it is you seek(追求). Catching your tear, When you cry. Understanding(理解）your voice, When you talk. Standing by when you learn to walk. Just being there, All just to say, you are my friend.
Friendship is very important in our life.
It’s necessary(必要的) to be nice to our friends.
Topic today :
The views about friends =ideas
Different people have different views and interests.
Jay’s view
I like to have friends who are like me. My best friend is Fang Wenshan . We are both quiet.
What kind of friends does Jay like?
I like to have friends who are different from me. My best friend is Da Xiong, I’m calmer than he is, he is more outgoing than me.
1.What does English Study Center need? It needs a weekend teacher for primary school students. 2.What kind of person does it need? Have good grades, be outgoing, be good with children and enjoy telling jokes. 3.If you want more information, what should you do? Call English Study Center at 443-5667 for more information.
the same as their best friends
both quiet
different from their best friends
James is smarter. Yuan Li is more athletic. Larry is taller, more outgoing and more athletic. Huang Lei is quieter. Carol is very funny, and more outgoing.
What are your opinions?
Please write it out and tell the things that are the same and different between you and a friend.
Different people have different opinions about friends. Someone thinks a good friend should be the same as himself or herself. Someone thinks a good friend should be different from himself or herself. But I don’t really care. It’s not important to be the same or different. I have a good friend. He/She … … … …. … … … … … Do you have a good friend, too? What do you like about him/her? Why is he/she a good friend? Please write and tell me about it.
2. Read and underline the words that describe what people are like.
3. Read and fill in the chart.
opinion (观点)
James likes to have friends Green who are like him not necessary to be Huang the same likes to have friends Lei who are different from him doesn’t really care
both like sports
both like Mary doesn’t think differences doing the same Smith are important in a things friendship
What are your opinions?
I like to have friends who are like me. I have a friend … It’s not necessary to be the same. I like to have friends who are different from me . My best friend… I don’t really care. My friends…