三下科学第四单元1《今天天气怎么样》
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》说课稿4
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》说课稿4一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学三年级下册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握天气的基本概念，能够观察和描述天气现象，并能够通过观察和记录天气变化，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于天气现象也有一定的了解。
但是，对于天气的科学概念和天气变化的规律还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生学习和探索。
三. 说教学目标1.让学生了解天气的基本概念，知道天气是指某个地方在短时间内的大气状况。
2.培养学生观察和描述天气现象的能力，能够用科学的语言描述天气的特点。
3.培养学生通过观察和记录天气变化，分析和探究天气变化的规律。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解天气的基本概念，掌握描述天气现象的方法。
2.难点：让学生能够通过观察和记录天气变化，分析和探究天气变化的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情境教学法、观察法、小组合作探究法等多种教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察教室外的天气情况，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本概念：利用多媒体课件，生动形象地展示天气的基本概念，让学生了解天气是指某个地方在短时间内的大气状况。
3.观察和描述：引导学生观察校园内的天气现象，用科学的语言描述天气的特点，培养学生观察和描述的能力。
4.小组合作探究：让学生分组观察和记录天气变化，分析天气变化的规律，培养学生的分析和探究能力。
5.总结和拓展：通过学生总结和教师讲解，让学生掌握天气变化的基本规律，并能够运用所学知识解释生活中的天气现象。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主要内容，包括天气的基本概念、天气现象的观察和描述方法以及天气变化的规律。
1今天天气怎么样教案及反思
一、教案主题：今天天气怎么样二、教案目标：1. 让幼儿能够观察并描述今天的天气情况。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 观察并描述天气情况。
2. 学习天气词汇：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 学习天气变化的原因。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
3. 实践：教师带领幼儿外出观察天气情况，让幼儿亲身体验并描述。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的天气情况，并强调天气变化的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察天气情况时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对天气词汇的掌握程度。
3. 评价幼儿对天气变化原因的理解程度。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和好奇心，适时引入天气主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿积极参与并描述天气情况。
3. 教师应根据幼儿的认知水平，适当解释天气变化的原因，帮助幼儿理解天气变化的特点。
4. 教师应注重教学实践，让幼儿亲身体验天气变化，提高幼儿对天气变化的感知能力。
5. 在教学评价中，教师应关注幼儿的积极参与程度和对天气知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。
六、教学准备：1. 图片：准备一些展示不同天气情况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教具：准备一些天气变化的教具，如晴天娃娃、雨伞、雪花等。
3. 观察工具：准备一些观察天气的工具，如天气日记本、画笔等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述天气情况，学习天气词汇。
难点：让幼儿理解天气变化的原因。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
三下科学----《今天天气怎么样》教学设计、说课稿
《今天天气怎么样》教学设计近城小学付九菊一、教学内容：苏教版小学三年级科学下册第四单元第1课二、教学对象分析：小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。
本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与众生活的密切关系，使学生学习关注生活，从生活中学习科学。
另一方面，以关心天气变化为重心，过渡到认识气象符号和了解天气预报的形成，让学生观察卫星云图预测天气情况。
三、教学目标：（一）教师的教学目标：1、让学生了解简单的天气预报常识，并能看懂天气预报；2、大概了解天气预报的形成过程；（二）学生的学习目标：1、知道天气和我们生活密切相关；2、能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号；3、了解天气预报的形成，并感悟我国古代劳动人民的智慧；四、教学重点与难点：重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
五、学习任务：任务一：知道天气和我们生活密切相关；任务二：能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号；任务三：了解天气预报的形成，并感悟我国古代劳动人民的智慧；六、教学准备：（一）教师准备：相关的课件、天气符号设计表（二）学生准备：课前收集有关天气谚语或能预测天气现象及相关资料第一部分：核心设计七、学过程：A激情导课（一）导入课题：歌曲导入，激发兴趣师：孩子们，喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：今天呀老师给大家带来一些好听的歌，让我们一起欣赏欣赏好吗？（出示课件1：播放歌曲）（《上学歌》、《我家住在黄土高坡》、《哗啦啦啦下雨了》《洁白的雪花飞满天》师：歌曲听完了，老师从你们的神情中感觉到有的同学会说老师你放的是什么歌曲啊？莫名奇妙？师：是有点奇妙，是有点奇怪，但孩子们不知道你们从歌曲中能听出些什么？生：都是关于天气方面的歌曲。
苏教版科学三下《今天天气怎么样》WORD版教案
苏教版科学三下《今天天气怎么样》WORD版教案一、教学目标1.能够了解常见的天气现象及对人类生活的影响；2.能够使用简单的测量工具观察和记录天气情况；3.能够理解不同天气现象的产生原因。
二、教学重点1.常见天气现象及其特征；2.观察和记录天气情况的方法和技能。
三、教学难点1.不同天气现象的产生原因；2.对天气情况进行客观的观察和记录。
四、教学内容1. 导入新课1.让学生观察窗外的天气状况；2.问学生今天是哪种天气，有哪些特征；3.鼓励学生说出常见的天气现象及其对生活的影响。
2. 学习新知1.让学生观察天气仪表的构造和功能；2.使用天气仪表观察当天的天气情况；3.让学生了解不同天气现象的产生原因。
3. 巩固练习1.让学生在教室外观察天气，并记录天气情况；2.让学生根据观察和记录结果，预测未来的天气情况。
4. 拓展延伸1.让学生了解气象预报的作用和方法；2.搜集各种天气现象的图片，让学生描述图片所示的天气情况。
五、教学活动1. 情境演示老师根据不同的天气现象，制作各种情境模拟，让学生通过亲身体验了解不同天气现象的特征和对生活的影响。
2. 智能观测老师将天气仪表带到教室，让学生观察仪表的构造和功能，并使用仪表观察当天的天气情况，了解不同天气现象的产生原因。
3. 观察和记录老师带领学生到教室外观察当天的天气情况，并让学生记录观察结果，包括气温、空气湿度、风速等。
4. 预测天气根据观察和记录结果，让学生预测未来的天气情况，并讨论影响天气变化的因素。
5. 图片描述让学生搜集各种天气现象的图片，在小组内分析图片所示的天气情况，并描述图片。
六、教学评价1. 评价方式通过学生观察和记录天气情况的能力、理解不同天气现象产生原因的程度等方面，进行综合评价。
2. 评价标准•能够简单地使用测量工具观察和记录天气情况；•能够理解不同天气现象的产生原因；•能够简单地预测未来的天气情况；•能够判断天气情况对生活的影响。
七、教学反思本节课采用多种形式的教学方式，使学生能够通过亲身体验、观察和记录等方式，全面深入地了解不同天气现象的特征和对生活的影响，同时培养学生观察和记录天气情况的能力，使学生既能够了解天气现象的产生原因，又能够将理论知识应用于实际生活中。
苏教版三年级科学下册第四单元1.今天天气怎么样
1.今天天气怎么样整理：江苏贝成科学工作室拜永兵【教学目标】1.知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。
2.能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
3.意识到天气与人类的生活密切相关。
4. 知道通过什么途径来了解天气预报。
【教学重点】懂得天气影响人类的生产生活。
【教学难点】认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：收听天气预报，了解当天的天气情况。
“当天”指进行课堂探究的这一天；观察当天的天气情况，让学生通过各种途径搜集当天天气信息。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜激发兴趣，引出话题1. 谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。
”猜一猜这是什么？（雨）（2）“你见过它吗？你没见过，我也没见过。
但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。
你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。
”（风）2. 小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。
（板书：天气）［设计意图：通过谜语，激发学生的学习兴趣，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。
］二、感受不同天气，提出问题1. 谈话：下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气。
（晴天、阴天、打雷、下雪、雾天、霜冻、暴雨……）你还知道哪些天气？（沙尘暴、龙卷风、台风、暴风雪……）2. 教师概括这些同学是从哪些方面观察、描述天气的。
（板书：雨量、气温、风力、风向、云层等）3. 提问：那么，今天的天气怎么样？能具体描述一下吗？（学生描述）今天的天气会影响你的生活吗？为什么？4. 谈话：关于天气，你还想知道些什么？想研究些什么？［设计意图：引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。
让学生意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
］三、设计天气符号，把握特征1. 谈话：我们一般是从哪里了解到天气情况的？（看或听天气预报）这是一段有关天气预报的录像，请大家观看。
苏教版科学三下今天天气怎么样WORD版教案
《今每日气怎么样》教课方案一教课内容：苏教版学科学三年级下册第四单元第1 课时《今每日气怎么样》P42~P44二教课目的：1.科学观点会描绘天气，能设计简单的符号记录天气状况2.过程与方法运用感官察看天气，议论记录天气特点3.感情态度价值观领会到自然事物是不停变化的，培育仔细仔细﹑有长久性等科学态度。
三教课要点：天气变化及其和人类的关系，经过多种门路认识或展望将来天气的活动过程。
四教课难点：描绘天气，对天气进行分类。
五教课准备：多媒体课件1．用天气符号标明城市天气状况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．每人一张天气现象归类表格和记录天气符号的表格各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
六教课过程：（一）导入同学们，今每日气怎么样啊？自然界里有各种各种的天气，你们都关怀天气吗？为何呢？（学生回答）既然同学们都那么关怀天气，那么这节课我们就来共同关注有关天气的一些问题（板书：今每日气怎么样）(二 ) 不一样的天气1小组沟通对不一样天气的体验（综合个自的记录）（1）什么是天气？我们知道的天气现象有哪些？而后对天气现象进行分类。
（2）先看一张城市天气预告图，谈谈自己曾遭受过哪些天气？在不一样的天气里，你有什么样的感觉？（ 3）你一般喜爱如何的天气，为何？2议论：在不一样的天气里，我们应当怎么办？（1）在好的天气里人们能够做些什么呢？(2)当我们碰到恶劣的天气时，我们应当注意些什么呢 ? 3用图画记录天气（1）看来天气的利害和我们关系很亲密，老师想每日都能够在日历上记录天气的状况，应当怎么记？大家能帮我想一个既方便又形象的方法吗？（2）为各种天气设计一种符号来记录。
出示记录天气的表格天气晴阴雨中雨大雨雪其余符号（3）谁愿意把你们设计的符号拿到前方来给同学们展现一下？（实物投影仪展现），而后看看天气预告中是用什么符号来表示各种不一样的天气的，并此刻取出预先准备好的天气符号卡片，比较一下与我们设计的符号同样吗？（ 4）请同学们用符号记录当日的天气。
1今天天气怎么样教案及反思
1今天天气怎么样教案及反思教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿能够说出今天的天气情况。
2. 培养幼儿对天气现象的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的自我保护意识，知道在不同的天气情况下如何保护自己。
教学重点：1. 让幼儿能够观察天气现象，并用语言表达出来。
2. 让幼儿知道在不同天气情况下如何保护自己。
教学难点：1. 帮助幼儿建立对天气现象的观察和表达能力。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
教学准备：1. 天空、太阳、云、雨、风等图片。
2. 数字卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 天气预报视频或音频。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们最喜欢的天气。
2. 让幼儿描述一下他们最喜欢的天气特点。
二、主题活动一：观察天气（5分钟）1. 向幼儿展示天空、太阳、云、雨、风等图片，让他们观察并说出这些天气现象的特点。
2. 引导幼儿观察教室外的天气，让他们用语言描述出来。
三、主题活动二：学习天气词语（5分钟）1. 向幼儿介绍一些天气词语，如晴天、多云、雨天、风大等。
2. 通过数字卡片，让幼儿学习天气词语的英文表达。
四、主题活动三：绘画天气（5分钟）1. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出他们喜欢的天气。
2. 引导幼儿用语言描述他们画中的天气。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享他们在活动中学到的天气知识。
2. 引导幼儿讨论在不同天气情况下如何保护自己，如晴天要注意防晒，雨天要带伞等。
教学反思：1. 本次活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 是否有效地帮助幼儿建立了对天气现象的观察和表达能力？4. 幼儿在讨论自我保护意识方面是否有所提高？5. 是否需要调整教学内容和教学方法以更好地满足幼儿的需求？六、主题活动四：天气预报游戏（5分钟）1. 播放天气预报视频或音频，让幼儿听一听、看一看天气预报的内容。
2. 邀请幼儿模仿天气预报员，向大家介绍今天的天气情况。
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》教学设计1
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》教学设计1一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学三年级下册第四单元的第一课，主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材通过简单的天气图标和文字，引导学生学会观察天气，并用恰当的词语进行描述。
教材还配备了一些实践活动，让学生在实际操作中掌握描述天气的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气现象有一定的了解。
但是，他们在描述天气时，可能还不能准确使用专业的天气词汇，也无法全面描述天气状况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察天气，并用恰当的词语进行描述。
三. 教学目标1.让学生学会观察天气，并用恰当的词语描述天气状况。
2.培养学生与他人合作，共同完成天气观察任务的能力。
3.让学生了解天气的变化，增强他们对自然环境的关注。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察天气，并用恰当的词语描述天气状况。
2.难点：引导学生全面、准确地描述天气状况，并学会与他人合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气观察的情境，让学生在实际操作中学会描述天气。
2.合作学习法：引导学生分组进行天气观察，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在户外进行天气观察，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的天气图标和图片，用于教学展示。
2.准备户外观察天气的条件，如校园内的观察点。
3.准备记录天气的表格，用于学生填写和统计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些天气图标和图片，引导学生关注天气现象。
然后，提问学生：“你们知道今天天气怎么样吗？”让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍天气观察的方法，如观察云彩、风力、温度等。
同时，展示一些典型的天气现象，如晴天、多云、雨天等，并引导学生用恰当的词语进行描述。
3.操练（10分钟）学生分组进行天气观察，每组选择一个观察点，记录天气现象。
三年级下册科学课件-第四单元第一课今天天气怎么样苏教版
三年级下册科学课件■第四单元第一课今天天气
怎么样苏教版
■
第四单元关心天气：级下册第一单元我在长大
今天天气怎么样
说一说，你曾经遇到过哪些天气。
F
雨
看电视 短信订阅 听广播
从哪里可以得到关于天气的信息?
•J09 -D0D
f^iD D
上网查询
看报
电话咨询
天气预报常从哪些方面说天气?
我们可以根据云量来描述是晴天还是阴天。
我们可以根据风力描述是微风还是大风我们可以根据风也1来描述是东风还是西风我们可以根据降水量描述是小雨还是大雨…… 我们可以根据毎温描述天气的冷、热…… 我们可以根据空气湿度描述天气是干燥还是湿润。
自己设计符号，记录各种天气情况。
要求:
1 •设计的符号要简
单,让人一看就懂
2.在符号的下面标明
是什么天气。
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气?
沙尘暴小雨转中雨雷阵雨 晴天
阴天 多云 小雨 六级北风 下雪
大雨
雨夹雪
气象台制作天气预报的过程
接收天气预报气象资料分析、传递接收天气预报
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的
鳞片会张开
朝霞不岀门，晚霞行千里天上钩钩云，地下水淋淋
讨论：谁关心天气?
导浒、浒客电力工人工。
(苏教版三年级下册科学)第四单元：1今天天气怎么样
三、了解现代与古代天气预报的不同
1.这些符号通俗易懂。气象工作者就是用这符号来表示各种不同的天气的。那么气象工作者又是怎样知道天气情况的呢？气象工作者在做天气预报的过程中，其实运用了很多先进的技术和设备，我们一起来认识一下它们。（图片）
1.虽然现代与古代预测天气的方法不同，但是人们对天气情况的关心程度是一样的。比如说（图片：种地的农民）农民，他们关心天气吗？谁能说说他们关心的原因？（学生A：庄稼的生长和天气有密切的关系„等等。）
（图片：训练.比赛的滑雪运动员）运动员们关心天气吗？为什么？（A：如果不下雪，他们就不能训练和比赛了。学生B：如果风很大，会影响他们的比赛成绩。）宇航员关心天气吗？为什么？
六、限时作业
1、填一填
（1）150多年前，人们只能通过来预报天气。
（2）天气情况包括、、、等。
（3）朝霞不出门，。
（4）天上钩钩云，。
2、画一画，这些天气如何表示
晴阴多云小雨雪
如果当天的天气很好，在启发学生时可以用上“假如是什么样的天气的话……”这样的假设来引发学生设身处地地进行思考。
不必要求学生设计的符号与新闻媒体的相同，只要具体象征意义，设计人能说出为什么这样设计，符号容易识、记、画即可。
（1）从动植物的反应来获取天气信息。
图片：同学们来看看这两个松果有什么不同？
（学生A：第一个松果鳞片是闭合的，第二个松果的鳞片是张开的）是的，空气干燥时，成熟的松果的鳞片就会张开。
图片：(蜻蜓低飞)教师：看到蜻蜓低飞可能和下了阵雨有关，雨后空气湿度加大，其它昆虫不能高飞，所以蜻蜓就在低空盘旋觅食。
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》说课稿3
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》说课稿3一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学三年级下册第四单元的第一课。
本节课主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材以日常生活为背景，让学生在真实的情境中感受天气的变化，学会用科学的视角去观察和思考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对天气现象有一定的认识。
但是，他们对天气的观察往往停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生在生活中对天气的关注程度不同，有的学生可能对天气变化非常敏感，有的学生则可能不太关注。
三. 说教学目标1.让学生通过观察天气，学会用科学的视角去认识和思考。
2.培养学生用语言描述天气的能力，提高他们的观察和表达能力。
3.培养学生关注生活，关注自然，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用科学的视角观察天气，用语言描述天气。
2.教学难点：培养学生对天气现象的深入理解和关注。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段天气变化的短片，引起学生对天气的兴趣，导入新课。
2.基本概念：介绍天气的基本概念，让学生明确天气是指某个地方在短时间内的大气状况。
3.观察天气：让学生观察教室外的天气，注意观察天气的变化，并记录下来。
4.描述天气：学生用自己的语言描述所观察到的天气，培养他们的观察和表达能力。
5.讨论：让学生分组讨论，分享各自的观察和描述，互相交流，培养他们的合作意识。
6.总结：教师引导学生总结天气的特点，让学生深入理解天气现象。
7.课后作业：布置观察天气的作业，让学生在课后继续观察和描述天气。
七. 说板书设计板书设计包括天气的概念、天气的变化、描述天气的方法等，通过板书，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过学生的观察记录、描述能力和合作意识的展示，评价他们在课堂上的表现。
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》教学设计4
苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》教学设计4一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学三年级下册第四单元的第一课，主要让学生通过观察和描述天气的变化，培养他们的观察能力和表达能力。
教材通过简单的天气图标和天气词汇，帮助学生理解和掌握天气的基本概念，同时引导学生观察天气的变化，并能够用简单的句子进行描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于周围的天气变化有一定的了解，但是可能缺乏系统的描述和表达。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生能够观察和描述天气的变化。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.引导学生关注周围的天气变化，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察和描述天气的变化。
2.难点：培养学生用英语进行天气描述的能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察天气的变化，让学生理解和掌握天气的基本概念。
2.任务驱动法：通过完成天气描述的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情景教学法：通过创设天气情景，让学生在实际情境中学习和使用天气词汇。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的天气课件，包括天气图标和天气词汇。
2.教学素材：准备一些关于天气的图片或者视频，用于引导学生观察和描述。
3.学习任务单：设计一些关于天气描述的学习任务单，用于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些关于天气的图片或者视频，引导学生关注天气的变化，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生用简单的句子进行天气描述，为后面的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现一些天气图标和天气词汇，让学生进行观察和认读。
同时，用简单的句子进行天气描述，让学生理解和掌握天气的基本概念。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据提供的图片或者视频，进行天气描述。
鼓励学生使用所学的天气词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者活动，让学生进一步巩固所学的天气词汇和句型。
苏教版三年级下册科学课件-4.1今天天气怎样(9张PPT-)
蜻蜓低飞要下雨
天上钩钩云，地下水淋淋
朝霞不出门，晚霞行千里
鱼儿冒头要下雨
苏教版三年级下册科学课件：4.1今天 天气怎 样(共9 张PPT) 精品教 学课件 （推荐 ）
食盐变潮要下雨
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天气预报
无风现长浪，不久风 必狂
百叶箱
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天气预报员在做电视 天气预报
高科技气象观测
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天气预报
气象台制作天气预报的过程
气象卫星
探空气球
气象飞机
气象雷达
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天气预报
天气预报十分重要。气象工作者借助各种仪器、设备 定时观测和记录天气状况，分析记录的各种数据，做出预 报。
日落黄澄澄，明日刮 喜鹊搭窝高，当年雨水涝 大风
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡
枣花多主旱
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喜鹊枝头叫，出门晴 天报
气象站
接收天气预报
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气象资料分析、传递
接收天气预报
苏教版三年级下册科学课件：4.1今天 天气怎 样(共9 张PPT) 精品教 学课件 （推荐 ）
小学科学1今天天气怎么样(教案)
小学科学1今天天气怎么样（教案）教案名称：小学科学1 - 今天天气怎么样教学目标：1. 学生能够了解和描述今天的天气状况。
2. 学生能够理解天气对我们日常生活的影响。
教学准备：1. 一张世界地图2. 天气图表（包括晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气状况的插图）3. 图片或实物道具，如太阳、云朵、雨滴等4. 天气相关的图片或卡片，如夏天、冬天等教学过程：引入：1. 在黑板上画一幅简单的美丽的天空，包括太阳、云朵和鸟儿。
2. 引导学生观察这幅画，并引发他们关于天气的探讨。
例如：“大家看一看今天的天几多云呢？还是晴天呢？我们能怎样知道今天的天气状况呢？”探究：1. 准备一张世界地图，并说明地图的作用及表示方法。
2. 引导学生用地图来了解不同地区的天气差异。
例如：“我们知道不同地区的天气可能会有所不同。
东方的天气和西方的天气有什么不同呢？我们来用地图找一找。
”鼓励学生自行探索，引导他们注意地理位置对天气的影响。
3. 介绍不同天气状况的插图，并向学生解释每种天气的特点。
例如：“这是晴天，天空阳光明媚，没有云朵。
”或者，“这是多云的天气，天空有一些云朵，但还能看到太阳。
”4. 使用图片或实物道具来模拟天气状况，让学生观察并描述这些景象。
例如，展示一张下雨的图片，然后问：“大家看到这张图片了吗？你们觉得这是什么天气呢？下雨的天气对我们有什么影响呢？”学生可以回答雨水可以浇水、种植等。
5. 提出问题来帮助学生总结天气与我们日常生活的关系。
例如，“天气状况会影响我们的穿着和活动吗？请大家说说看。
”让学生展示与不同天气相关的图片或卡片，并进行简单的讨论。
巩固：1. 播放一段关于不同天气的短视频或动画，并提出问题，让学生回答。
例如，“在寒冷的冬天，我们通常会做什么来保暖呢？”鼓励学生回答正确并给予肯定。
2. 制作一个天气图表，包括不同天气的插图和文字描述。
学生可以通过观察天气预报或亲自观察外面的天气来更新图表。
3. 给学生提供一些图片或描述，让他们以小组形式进行讨论，并找到与之相关的天气图标。
《今天天气怎么样》知识要点
1 今天天气怎么样
一、从哪里可以得到关于天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？（见课本P42）
答：从（看电视）、（看报纸）、（网上查找）、（电话咨询）、（收听广播）、（去气象台询问）等途径可以得到关于天气的信息。
天气预报常从（气温）、（风力风向）、（湿度）等说天气预报。
二、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。
三、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。
四、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）等。
五、谁关心天气?（见课本P44）
答：种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。
老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。
）。
最新苏教小学科学三年级下《4.1.今天天气怎么样》PPT课件 (1)
晴 多云 雪
阴 中雨
雾 风
雷阵雨 晴转多云
雨夹雪
阵雨
气象站
做出预报
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
灾害性天气：
灾害性天气是对 人民生命财产有严 重威胁，对工农业 和交通运输会造成 重大损失的天气。
小结：
今天我们学习了很多与气象有 关的知识，也知道了天气与我 们的生活息息相关，因此在今 后的生活中我们要学会关心天 气。
义务教育课程标准实验教科书 江苏教育出版社
《科学》三年级下册 今天天气怎么样？
从哪里可以得到关于天气的信息？
打电话
上网
看电视
看报纸
晴 多云
你能设计出图标表示下列各种不同天气情况吗？
晴 多云 阴 中雨 雪 雾 风
把你的想法用彩笔画下来！
设计要求：1、要形象的表现选择的天 气状况。
2、要设计简洁的图标。
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晴
阴
多云
雨
雪
风
打电话、上网查询
看报纸
看电视
短信订阅
百叶箱
探空仪
气象雷达
气象卫星
气象飞机
气象气球
气象船
空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。 蜻蜓低飞要下雨。
天上钩钩云，地下水淋淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。
天 气 谚 语
泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鱼儿出水跳，风雨就来到。
蚂蚁搬家，蛇过道，大雨 不久就来到。
日晕三更雨，月晕午时风
室外运动的பைடு நூலகம்动员
导游、游客
农民伯伯
宇航员
电力工人
建筑工
课外实践：
用自己设计的符号，记录每天的天 气情况。
登陆气象网站，了解更多气象知识 。
苏教版小学三年级科学下册
第四单元 关心天气
1、今天天气怎么样
谜语：
千根线，万根线，掉到水
里看不见。
雨
你见过它吗？你没见过，我也
没见过。但我知道，当树枝摇 晃的时候，它从那里经过; 当 湖面泛起波纹的时候，它正从 那里经过。
风
晴
阴
雨
雪
多云
风
雷电
雾
红兴隆
上
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