人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 3《Animals (第2课时)》
新起点一年级英语上册第三单元Unit 3 Animals Lesson1教学设计
新起点一年级英语上册第三单元Unit 3 Animals Lesson1教学设计
一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第三单元的第一课时。本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant, B listen and act和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C 进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。二、学生情况分析本课时是一年级上册第三单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常见的动物词汇，学生很容易接受和理解。在日常交际中运用频率也很高。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说常见动物的词汇：bird, tiger, dog, monkey, cat。2. 能够听懂教师的指令语，Act like a … 并做出相应的反应。3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。四、教学重难点教学重点难点：听懂会说5个单词：bird, tiger, dog, monkey, cat.并熟练运用。五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动（1）师生问候教师用问候语Good morning. 或Good afternoon. 向学生问候。（2）听指令，做动作教师向学生发指令语，如: Stand up. Sit down. Touch your … Show me … 等，让学生根据指令做动作。（3）教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this? 让学生根据听到的声音做出表示相应动物的
【人教版(新起点)】英语一上：Unit 3《Animals》(第1课时)课件
Unit3 Animals
Lesson1
WarmBaidu Nhomakorabeaup
Game: Do and say.
Touch your nose. This is my nose.
Lead-in
What animals do you see? 你看到了哪些动物呢？
Presentation
dog
Presentation
bird
Presentation
cat
Presentation
I say you point.
Presentation
What’s missing?
Presentation
monkey
Practice
tiger
Practice
Look and guess.
Practice
Look and guess.
Practice
Listen and act. Act like a monkey.
Practice
Summary
animals
小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animalsunit3lesson3
Unit 3 Animals lesson2 Teaching objectives:
Knowledge objectives:
1.Students could use English to express animals,such as cat,dog,bird ,monkey&tiger.
2.Students could understand the meaning of the phrase “what’s this？It’s a ......”
Ability objectives:
1.Students could master the animals’ words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.
Emotional objectives:
1.Students could be interested in English and the classes.
The key point of the class
1.Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”
2.Students could know the meaning of the words cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in the right way.
The difficulty of the class
1.Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to express the animals.
人教版(新起点)英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Unit 3 Animals
Lesson 1
教案3
教学目标：
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
教具准备：
录音机、PPT
教学过程：
1．Greetings.
Teacher: hello, boys and girls.
Students: hello, Miss. …
2．presentation
学生用书第22页
（1）让学生翻开书第22页，看上面的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的猴子和猫正在说什么。
（3）让同学举手回答。
（4）给学生听listen and act解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
（1）把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的
单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
把今天所学到关于动物的名词说给父母听。
小学-英语-上册-打印版
【人教版】(新起点)英语一上：Unit 3《Animals》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动
(1) 师生问候
•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听指令，做动作
•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。
(3) 听叫声，做动作
•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.
2. 呈现新的学习内容
(1) 出示挂图，初步感知新语言
•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
Unit 3 Animals 第1课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 3 Animals
第1课时
Lesson1
一、教学目标
1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat，dog，bird，monkey，tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ...并做出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点
1. 听懂并说出cat，dog，bird，monkey，tiger。
2. 听懂教师的指令语并做出正确的回应。
3. 在节奏较快的game环节中，需要学生在熟练知识情况下快速做出正确反应。
三、教学准备
教学课件；动物图片及其叫声等。
四、教学过程
I. 【Warm-up】
(1) 师生问候
复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好，
T: Good morning.
S: Good morning.
设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)播放视频“【文化知识补充】儿歌The Animal Sounds Song”
并提问What’s this?让学生听到叫声后做出相应的动物的动作，待做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.
T: What’s this?
S1: It’s a dog.
T: Yes. It’s a dog.
设计意图：通过趣味性的儿歌视频激发学生兴趣，同时引出本课内容。
Ⅱ. Presentation
1. Look and answer
教师播放活动卡片“【活动设计】Animals 活动练习”，请学生仔细观察主情景图，找找动物园内都有哪些小动物，教师引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1
This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag
Key structures: Show me your …
I’m…
【能力目标】
To understand the language of class instruction, such as: stand up
【情感目标】
Cultivate students' interest in English activities
【教学重点】
Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).
人教版新起点小学英语一年级上册Unit3 Animals课件
Unit 1 School
Unit 2 Face
Two Three
Unit 3 Animals
Unit 5 Colors
Unit 4 Numbers
U源自文库it 6 Fruit
讲解方式
1 单词 2 单词
讲解
拼写
3 句型 4 句型
讲解
造句
Unit 3 Animals
主讲人：欢欢老师
dog
加油哦
animals
Pair work
It’s a pencil. What’s this?
bird
cat
monkey
tiger
狗 猫
老虎 鸟
猴子
句型讲解
It’s a tiger. It is a tiger.
It’s = It is
It’s a monkey.
It’s a cat.
It’s a dog.
What’s this? What is this?
what’s=what is
Ask and answer.
What’s this?
It’s a bird.
Ask and answer.
What’s this? It’s a tiger.
What’s this?=what is this? It’s a bird/monkey……=it is a bird/monkey……
人教新起点版一年级上册英语讲义- Unit 3 Animal
Unit 3 Animal
1. 通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问What’s this?及会相互询问及用句型It’s…回答。
2. 通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。
3. 能够根据指令做动作。
4. 通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。
The animals are playing hide-and-seek.
Can you tell how many animals there are in the picture?
动物们在玩捉迷藏，你能告诉我有几只动物吗？
词汇dog, bird, tiger, monkey, cat, what, it
对话1. What's this?
2. It's……
听说简单介绍动物
故事课本故事
操作步骤： 1. 教师大声说出一只动物，学生进行模仿其动作及发声。
1. dog /dɔɡ/ n. (名词) 狗，犬
【例句】I like cats.
【互动】This cat is very cute.
6. what /wɑt/ pron. (代词) 什么；什么东西
【例句】What is this?
【互动】What is your name?
7. it /ɪt/ pron. (代词) 它，这，那
【例句】It is an apple.
【互动】What’s this?
一、Complete the conversation.
Dog : It is a dog.
Cat : _________________
人教版(新起点)英语一上unit 3《animals》(story time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals
【课时】Story Time
一、教学目标
能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议
•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动
(1) 师生问候
•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱
•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做
•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜
•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a ...
2. 呈现故事
•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事
•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》（第1课时）教案精校版
【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》
（第1课时）教案精校版
人教新起点精品英语资料?精校版
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast十个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议
A. Listen and number.
1. 热身导入
(1) 播放Fun Time C项关于动物的歌曲，可以围绕歌曲中唱到的动物与学生进行交谈，问问学生：What animals did you hear in the song? Do you like them? Where can you see them?
(2) 教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关Animals的主题。可以用以下问题进行引导：What are they talking about? What do they want to do at the weekend? Do you want to go with them?
2. 呈现新的学习内容
(1) 学生两人一组观察Get Ready情境图，说说都看到了什么动物。然后，教师带领学生熟悉本课要学的动物词汇。
2022年人教版(新起点)英语五上Unit 3《Animals》(第2课时)教案
Unit3 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级|上册Unit3 Animals
【课时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问他人最|喜欢什么动物的功能句：What ,s your favourite animal及其答语：My favourite animal is the ... ,初步学会在恰当的情境中运用.
2. 能根据问句写出答语.
二、教学建议
A. Look, listen and answer.
1. 听前活动
(1) 播放Fun Time C项歌曲,学生跟唱.
(2) 出示农场或是动物园的图片,让学生猜测：What animals are in it 复习上节课所学的动物词汇.
(3) 教师边画简笔画边描述所画动物的颜色和外形特征,引导学生猜出动物的名称.如It lives in the zoo. It is grey. It is very big and heavy. What animal is it
2. 听中活动
(1) 引导学生观察A项图片,说一说：What animals are they drawing 然后思考：What are they talking about now
(2) 第|一遍听录音答复：What are they talking about
(3) 第二遍听录音答复：What are Linda ,s and Binbin ,s favourite animals
(4) 听录音模仿对话.
(5) 听录音分角色模仿对话.
3. 听后活动
人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 3《Animals(Let's Check)》
人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 3《Animals
（Let’s Check）》
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3Animals
【课时】LetsCheck
一、教学目标
通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。
二、教学建议
A.Listenandmatch.
1.热身复习
(1)快速闪现卡片复习新学词汇。
(2)借助第三课时卡片的方式，带领学生回顾所学过的动物，并用本单元的功能句，从home，appearance和food几个方面来介绍一种动物。
Tip：此环节要注意，教学不仅要体现对语言知识的梳理，体现对学习方法的梳理和总结，还要特别关注语言情境的设置，让学生充分理解并学会活学活用所学语言。
2.引导学生观察A部分图片，教师提出问题：Whatcanyousee？学生观察并讨论自己看到的信息。
3.播放录音，学生听后做连线题。
4.学生两人一组核对答案，
如...sfavouriteanimalis...Theycan...Theyare...Theyliketoeat ...
5.再次播放录音，教师与学生一起检查答案。
B.Readandwrite.
1.读短文，标划重点信息。如Home，Appearance，Colour，Food 和Activities等。
(1)教师带领学生用思维导图理清思路。
例如：
(2)学生两人一组仿照教师的板书范例，制作关于猫的思维导图。
2.学生两人一组核对信息。
3.填写表格信息
(1)教师示范一组信息的填写。
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 3 Animals 教案
Unit3 Fun Time教学设计
【课时】Fun Time
一、教学目标
1. 了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义。
2.引导学生制作一本关于动物的小书。
3. 欣赏并学唱歌曲。
教学重难点
了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义。
二、教学过程
A. Good to know.
1. 热身导入
(1) 播放C部分的歌曲。
(2) 词汇复习
全体学生朗读教学卡片上的词汇，然后随机让学生抽取动物卡片，并对卡片上的动物进行描述，其他同学猜一猜是哪种动物。
2. 师生交流，读前质疑
教师先出示一些学生熟悉的动物图片，并描述他们的近况，由此引出本课关于瀕临灭绝的动物的话题，如：Pandas are our national animals. They are ... They eat ... They are cute. But they are in danger now. Do you know what other animals are in danger now? 然后学生进行头脑风暴活动，同时教师板书学生提到的动物名字。
3. 借助图片，引发思考
(1) 教师出示藏羚羊和雪豹的图片，提问：What are they? 引出词汇Tibetan antelope 和snow leopard。
(2)引导学生思考：What do you know about them? 并讨论发言。
(3) 引发学生质疑：Where are Tibetan antelopes and snow leopards from? What are they like? What do they like to eat? Why do people like to kill them?等。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册 Unit 3 Animals 教案——第二课时
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册
Unit 3《Animals》教案
——第二课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it?等。
2．使学生能够就这些疑问句来描述自己喜爱的动物。
3．使学生理解第28和第34页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点
使学生能够使用疑问句What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it?等来描述自己喜爱的动物。
教学难点
课文Good to know的理解。
教学方法
小组合作学习法、任务型教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各种动物图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1 Warming-up
1．通过多媒体课件来复习第一课时的词语：elephant, horse, cow, pig, sheep, bee, panda, fast等。
2．展示一些动物图片，复习第一课时句型，We are going to the farm/zoo. What animals do you want to see? I want to see...进行口语交流。
Step2 Presentation
1．师：打开课本第28页, Look at the pictures, and guess what animals they are drawing.
人教版《新起点》小学英语一年级上册全册教案
人教版《新起点》一年级上册
英语教学设计
Unit Two Lesson7
教学目标1 能听懂并说出表示脸和五官的英语单词
2 通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣
3 培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯
4 感知课堂指令语‘Touch your...’.
教学重点学习脸和五官的单词
教学难点歌谣以单词
教学用具教学光盘、怪兽组合图、足球贴
教学内容教法说明复备Step1: Warm-up
1. Greeting
2. TPR：Review the words in last unit
Step2: Lead in
T takes out the card of the clown and tells a
story: ‘When the god was making the clown, he asked the clown:“What do you want to have?”The clown said:“I want a very big nose, very big
mouth, a red face, two big eyes and two long
ears.”The god said:“Yes, I give them to you .”Then, the clown look into the mirror. “Oh, My body! I’m so ugly!”
T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)
Step3: presentation
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人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 3《Animals
（第2课时）》
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3Animals
【课时】第2课时
一、教学目标
能够用交际用语Whatsthis？询问动物或物品名称，并能对他人的询问用Itsa...予以回答。
二、教学建议
A.Look，listenandrepeat.
o情境化地呈现本单元的功能句：Whatsthis？Itsa...
1.热身活动
(1)师生问候
o教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.问候学生，并引导学生回应。
o请学生与身边的同学互相问候。
(2)听一听，做一做
o教师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。
(3)唱一唱，演一演
o教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2.呈现新的学习内容
o出示开篇页挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Whoishe？引导学生回答Bill 和Dad。引导学生使用Goodmorning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。
o教师再指着图中的老虎尾巴，提问Whatsthis？请学生猜一猜，说一说，让学生初步感知新语言。
o播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么。
3.语言学习
o请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。
o教师板书句子Whatsthis？Itsatiger.并带读、正音。
Tip：Whatsthis？/w？ts？？s/学生容易读成/w？s？e？s/，请学生认真倾听，并注意观察this的发音口形。
o请学生观察开篇页中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中小狗的尾巴，提问Whatsthis？请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让学生跟读录音。
o请学生观察开篇页中Andy，Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。
Tip：教师要提醒学生动物名称前不要丢掉冠词a。
4.看一看，说一说
o教师快速翻动动物卡片，问Whatsthis？让学生抢答Itsa...
5.评价
o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
B.Look，findandsay.
o通过找一找、连一连、说一说的游戏操练功能句：Whatsthis？Itsa...
1.看一看，猜一猜
o告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。
o教师使用图片或者电脑课件出示小动物身体的局部，问Whatsthis(animal)？学生猜一猜，说一说。为了增加活动的趣味性，可以请学生举手抢答，教师请最快举手的学生回答，如果该生回答正确，则可以得到奖励；如果该生回答不正确，再请其他学生继续抢答。 o课前教师还可以根据班级学生人数准备几套动物卡片。使用前教师将每张卡片从中间裁开，一分为二。教学活动中，发给每名学生一张动物半身卡片，请学生轮流提问Whatsthis？拿到该动物另外半身卡片的学生起立回答Itsa...，然后将两张半身卡片合成一张。
2.小组活动
(1)师生示范
o教师请一名学生到讲台前与教师配合做示范。
游戏说明：学生两人一组，一个学生指着第一行小动物的尾巴问Whatsthis？另外一名学生则要指出第二行中相应小动物的头部，回答Itsa...
o教师还可以请另外一两组学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动为止。
(2)分组活动
o学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。