《吃水不忘挖井人》公开课教案 优秀教学设计3
2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。
板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
《吃水不忘挖井人》优秀教案
《吃水不忘挖井人》优秀教案《吃水不忘挖井人》优秀教案（通用8篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇1一、教学目标1．学会忘、挖等12个生字。
会写井、乡等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席这句话的意思。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案(精选9篇)
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案（精选9篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇一一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数2、翻到95页，定住不动。
拿好书，齐读卡片上的句子。
（第6单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。
谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）“挖”和“井”怎么记？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。
住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
”小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计（精选9篇）作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计，欢迎大家分享。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计篇1教学目标1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点1．认识忘、挖等12个生字。
会写井、乡等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点感悟吃水不忘挖井人的含义课时安排2课时课前准备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。
2．毛主席的画像。
3．井和人们从井中提水的图片。
4．生字卡片。
教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用忘记说话；书空。
挖：形声字。
井：与开、并区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁?2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。
点拨：席：形声字；与度区别。
战：翘舌音；形声字；与站区别。
士：翘舌音；与土区别；扩词。
四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
2．小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法1．指读课文。
2．汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念说话。
《吃水不忘挖井人》教案【8篇】
在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。
1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。
出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。
）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
齐读两遍课题。
谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。
（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
吃水不忘挖井人教学设计五篇
吃水不忘挖井人教学设计五篇【教学设计】教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
下面是我为大家整理的吃水不忘挖井人教学设计五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
吃水不忘挖井人教学设计1【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是我们的生活多么幸福。
这篇课文向我们叙述了毛主席时刻为人民着想，在繁忙工作这余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”的碑文。
学习本文，想让孩子们感悟毛主席的崇高品质，并懂得要珍惜今日的幸福生活。
【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓舞同学制造性地学，强调同学自主学习的过程。
【教学目标】1、熟悉“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】1、通过多种方式，力求当堂把握几个生字2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今日的幸福生活来之不易。
【教具预备】多媒体课件、录音机、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《尊敬的毛主席》2、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向同学介绍：这位就是我们最尊敬的毛主席，可以这样说，没有他就没有我们今日的幸福生活。
或许，小伴侣对他比较生疏。
今日，老师就要带领大家一起熟悉这位了不起的爷爷。
板书课题“吃水不忘挖井人”提问：课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。
二、初读课文，了解大意1、同学带着问题用自己喜爱的读书方式读课文，要求：读准生字音，读通顺语句。
2、同学反馈读懂的内容。
三、介绍人物，在语言环境中识字1、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件。
(如毛主席领导人民革命，解放了全中国。
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇
公开课《吃水不忘挖井人》教学设计4篇吃水不忘挖井人教学设计篇一一、教材分析《吃水不忘挖井人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第四单元中的一课，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。
解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
感悟乡亲们饮水思源的故事。
故事不长，却包含了深刻的思想教育意义。
学情分析：学习这篇课文因为学生有了一定的识字能力和朗读基础。
因此学生对课文内容表面意思的理解难度并不大，学生要通过各种形式的读，来感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。
()把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。
从而让学生懂得今天的幸福生活。
教学目标1、能准确认读生字、生词。
2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。
3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。
激发学生对领袖的敬爱之情。
教学重点、难点重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备教师制作多媒体课件教学过程一、导入（从学生生活入手，激趣引入）1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习9课《吃水不忘挖井人》---齐读课题1、复习生字、生词。
（1）出示幻灯片生字、生词（不忘、挖井人、瑞金、沙洲坝、毛主席、住过、很远、带领、关心、战士、乡亲们、以后、想念）（2）学生分组、个人认读，适当进行点评。
2、打开课本9课（54页）3、朗读课文，整体把握。
4、说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。
二、学习第一自然段（1）指名都第一自然段。
吃水不忘挖井人教案
吃水不忘挖井人教案【3篇】【教学目标】１、熟悉“忘、挖”等１２个生字。
会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】１、熟悉“忘、挖”等１２个生字。
会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
【课时安排】２课时【课前预备】１、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。
２、毛主席的画像。
３、井和人们从井中提水的图片。
４、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜爱听歌吗？现在我们就来听一首歌。
（播放歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么？你对毛主席了解多少？今日，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样思念这位伟人的。
（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁熟悉？（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“遗忘”说话；书空。
挖：形声字。
井：与“开、并”区分；书空；（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？三、初读感知、再次识字１、范读课文，想一想：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？２、回答下列问题时，相机出示：席、战、士３、生识记生字。
点拨：席：形声字；与“度”区分。
战：翘舌音；形声字；与“站”区分。
士：翘舌音；与“土”区分；扩词。
四、自读课文、自学生字１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
２、小组沟通识字方法。
五、自主识字、汇报方法１、指读课文。
２、汇报识字方法。
点拨：导：扩词。
革：独体字。
命：你怎么记住它？解：你在哪见过这个字？刻：形声字；它跟谁长得像？念：书空；扩词；用：惦念”说话。
你还知道哪些心字底的字？六、稳固识字、积存词汇１、去掉音节，认读生字，并组词。
２、出示“我会读”中的词语，并选词说话。
３、读句子，要把字音读准。
⑴我今日遗忘带课本了。
⑵爸爸正在挖土。
⑶导游阿姨的讲解太吸引人了！４、把词送回家。
《吃水不忘挖井人》教学设计通用10篇
《吃水不忘挖井人》教学设计通用10篇《吃水不忘挖井人》教学设计 1【学*目标】１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对__的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
【学*重、难点】认识生字、有感情地朗读课文。
【学*时数】二课时【学*准备】生字卡片、歌碟《太阳最红，__最亲》、课文插图。
【学*过程】第一课时一、导入：１、同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌吧。
（播放歌曲《太阳最红__最亲》）。
２、说说你听到了什么？你知道__是什么人吗？（教师简介__生*与主要贡献）今天我们就来学*一篇关于__的文章。
（揭题，板书课题）３、你会读吗？有哪些字不认识，想用什么方法解决？集体认读：忘、挖、井二、识字：１、借助拼音读通全文。
２、边读边用自己喜欢的方式标出自然段。
３、出示生字卡片，让学生主动交流识记的方法。
４、小老师领读正字，并说说读、记这些字需注意些什么？５、开火车认读生字。
三、朗读：１、调皮的生字宝宝跑到课文中去了，你们还认识它们吗？那就用你喜欢的方式读读吧！２、分自然段朗读（男生读、女生读，小组读）３、自由朗读课文，注意读准字音。
第二课时一、复现生字，加强巩固：上节课我们认识的生字宝宝要和大家照照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
（师出示生字卡片，学生认读）二、精读课文：１、开火车读句子（一人读一句，依次读下去）问：这口井与其它的井有什么不同？（出示句子：__就带领战士和乡亲们挖了一口井。
）２、相机解决；__为什么要给乡亲们挖井？(出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
)引导学生感悟__的好品质）３、在你*时的学*生活中，有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？４、指导学生读好碑文上的话。
５、自由地有感情朗读全文。
三、指导书写１、观察字宝宝在田字格中的位置。
２、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领３、学生尝试写，师巡回指导。
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
吃水不忘挖井人优质课教案5篇
吃水不忘挖井人优质课教案5篇【吃水不忘挖井人教案】人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计大全《吃水不忘挖井人》教学设计教材简说《吃水不忘挖井人》为一篇小学语文课文。
《吃水不忘挖井人》一课讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。
《吃水不忘挖井人》这篇课文其实是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。
由于《吃水不忘挖井人》这篇课文内容距离孩子们很远，孩子们很难了解毛主席，教学前，我们可引导孩子们读一些毛主席的故事，了解他是我们中国人民的伟大领袖。
面对沙洲坝乡亲们的吃水困难要展开教学，因为它是让孩子对毛主席产生崇敬之情的根源，也是进行感恩教育的根本。
为了能让孩子们切实地体会到缺水生活的难，可就目前我国西部缺水情况，给孩子们讲“母亲窖”、看到相关图片，让孩子们直观面对缺水中人们生活的艰辛。
再引导孩子们读课文，从课文中再次体会没有水，沙洲坝乡亲们的生活是多么艰苦。
在这样的情况下，毛主席带战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，这是一件多么了不起的事啊！从而让孩子们对毛主席产生崇敬之情。
学生学习到乡亲们在井边立碑以纪念他，也就容易理解了。
不过我想《吃水不忘挖井人》并不仅仅是激发孩子们对毛主席的感激之情，更多的是学习饮水思源的道理，教完本课后，我们可以进行适当的拓展，让孩子们明白我们现在所拥有的一切都所有普通劳动者所提供的，我们在享用这一切的时候，应该懂得珍惜，学会感恩。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《吃水不忘挖井人》精彩教学设计吧《吃水不忘挖井人》教学设计文章大全列表《吃水不忘挖井人》教学设计 (人教版一年级下册)《吃水不忘挖井人》教学设计之二(连山区杨郊小学马莉)《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计之一(研口区硚口路小学杜旭霞)《吃水不忘挖井人》教学设计之五(佚名)《吃水不忘挖井人》教学设计之四(佚名)《吃水不忘挖井人》教学设计之三(连山区杨郊小学马莉)《吃水不忘挖井人》教学设计之一(作者：实小语文组)人教版小学语文一年级第二册《吃水不忘挖井人》教案（两课时）小学语文一年级下册优秀《吃水不忘挖井人》说课稿人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计《人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计大全》【吃水不忘挖井人教案】人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时人教版小学语文第二册《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。
一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇
一年级语文《吃水不忘挖井人》教案优秀5篇一年级语文《吃水不忘挖井人》教案篇一〖教学目标〗1.认识“忘、挖”等11个生字，会写“井、乡”等7个字。
2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
〖教学安排〗两课时第一课时一、激趣导入1.谈话。
同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）〔音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。
〕2.展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。
（板书课题）〔初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。
〕二、对话评台自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐。
）1.借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
〔组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。
在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。
〕识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
）1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。
3.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
4.扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
5.出示“我会读”中的生词，“开火车”认读。
〔新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。
要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。
吃水不忘挖井人优秀教学设计（通用7篇）
吃水不忘挖井人优秀教学设计吃水不忘挖井人优秀教学设计（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的吃水不忘挖井人优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
吃水不忘挖井人优秀教学设计篇1教学目标：一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片教学时间：2课时教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4、说说这句话是怎么得来的?三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段，理解最后一句话。
4、从这句话中你知道了什么?四、指导书写1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课文六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛吃水不忘挖井人优秀教学设计篇2【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字。
课文《吃水不忘挖井人》优秀教案
课文《吃水不忘挖井人》优秀教案第一篇：课文《吃水不忘挖井人》优秀教案一、复习导入教师：小朋友们，上一节课你们做小悟空，用你们的法力把生字词都认识了。
今天生字词宝宝又来了，他们要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度快，你们敢比吗？１、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。
２、同桌同学互相照镜子。
二、精读课文（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。
）１、指名读课文。
（做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字）２、引导学生评价。
３、指导朗读４、出示文中插图，指导读好碑上的话。
５、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
三、解释与交流（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点）１、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感受乡亲们饮水思源的好行为）２、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗？你有什么想法？３、全班讨论、交流，并汇报结果。
四、拓展延伸，培养学生综合能力１、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
２、想象、扩展。
⑴出示题目：毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，心里是怎么想的？乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？⑵表演要求：可以分角色把题目表演出来。
也可以用语言表述出来。
（分小组进行，比一比谁是优秀小演员）五、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生为人民做了无数的好事情。
课下情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，准备好，我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛，让我们从多方面认识这位伟人，领略他的风采！到时候我们将评选初我们班的故事大王！（师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束）第二篇：课文《吃水不忘挖井人》优秀教案设计【课前透视】毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。
本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。
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一年级下册语文同步拓展-课文（一）1.吃水不忘挖井人（课堂实录）∣人教部编版（2016）吃水不忘挖井人师：多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。
他一生为祖国，为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
今天我们学习的这篇课文讲述的就是毛主席处处为人民着想，为人民服务的故事。
１揭示课题：师：同学们，你们见过井吗？说说自己对井的了解。
生A：我外婆家就有一口井，可以用桶从井里打水。
生B:井水是地下水。
生C：老年公园也有一口井，井很深。
师：同学们都很善于观察，请看（出示井的课件）随机介绍井的构造，挖井的方法及挖井的难度。
小结：挖井真是不容易啊！２导入新课：今天我们就来学习毛主席时刻想着乡亲们，为乡亲们挖井的事迹。
（板书课题，读“望、挖、井”）这三个生字。
３指导朗读：师：我早就听说一（３）班的小朋友课文读得特别棒，今天里老师想欣赏一下，你们能满足无这个要求吗？学生们的阅读热情被调动起来了，争先恐后地举手。
师：我希望听到你最好的表现，所以请你先自由读，选出你最拿手的自然段读给我们听。
（学生练读，师巡视检查）生A：我最喜欢读第三自然段。
师：请开始。
生读后，师：真是美的享受！你是怎么读这么好的？给同学们介绍介绍经验好吗？生A:我注意了“毛主席”、“不忘”、“挖井人”、“时刻”、“想念”这些重点词。
师：你真是聪明的孩子，谁能按他的方法读一读？生B：读文。
师予以评论。
大家一起照他们的方法读一读。
齐。
师：一（３）班确实高手如云，读得真棒。
还有喜欢其它段的吗？请生C读。
生C：我喜欢的是第二段。
师：他读得怎么样？谁来评一评。
生D：他读得很好。
他“很远”读得很长。
生E：“很远”读重，我感觉村子里的人吃水很困难。
师：同学们听得很认真。
请你推荐一位小朋友读一读。
好吗？生F：读文。
师予以评价。
请同学们齐读这段。
师：有喜欢第一段的吗？不太多。
来站起来，拿出最好的水平，使其他同学也能喜欢这一段。
生读。
指读。
齐读。
４学习课文：师：这段有好几个地名大家读一读。
出示：江西瑞金沙洲坝（生读）师：这段中第二句话说“这里”你能说说指哪里吗？是指江西省瑞金市沙家坝村。
带进文中读一读。
师：希望你们记住这个地名，有机会旅游时去看看。
出示小学生在井前的照片。
出示时代背景课件１。
师：毛主席１９４３年４月来到江西省瑞金市沙洲坝村，他看到村民们总是挑着浑浊的水往家走。
很奇怪，问后得知：黑漆漆的水竟然是用来吃的！他还了解到沙洲坝这个村子一直缺水，吃水要到很远的地方去挑，村民们只好吃一口池塘的浊水。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
后来毛主席和战士们离开了村子，反动派不让人民过上好日子，就来填井，你们说乡亲们能同意吗？生齐：不能。
生A：这是毛主席亲手挖的井，不能填。
出示时代背景资料２，师：白天井被填了，夜里乡亲们就把井挖开。
敌人填了五次，乡亲们就挖了五次。
出示课文第三自然段课件，师：齐。
生齐读。
师：谁吃水？生：乡亲们。
师：谁不忘挖井人？生：乡亲们。
师：谁是挖井人？生：毛主席。
师：乡亲们不忘谁？生：毛主席。
出示课件，师：让我们带着对毛主席的敬爱之情读碑上的字。
生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
师：能用“因为……所以……”说说这句话吗?生A；因为毛主席为乡亲们着想，所以乡亲们时刻想念毛主席。
生B：因为乡亲们想念毛主席，所以立了这块碑。
生C：因为乡亲们吃水困难，所以毛主席为他们挖了井。
生D：因为毛主席为乡亲们挖了井，所以乡亲们不忘毛主席。
师板书，小结。
一年级上册语文教案－1 吃水不忘挖井人人教（部编版）《吃水不忘挖井人》教学设计学习目标1.识字学词2.正确朗读课文，积累词语。
课前准备：课件。
教学重点：识字学词，感情地朗有读课文教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，学会感恩。
一、导入新课1、出示图片天安门。
师：有谁知道这是什么地方？这么多举手的啊，大家一起回答。
对，这是北京天安门。
2、天安门城楼中间有一幅画像，你们知道他是谁吗？（出示毛泽东画像）出示两个词语：毛泽东毛主席师：他是新中国的缔造者之一，是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。
1949年，他面向全世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”如果没有他，就没有今天我们这个独立自信的中国人民共和国。
来，恭恭敬敬地读这个词语。
师：今天我们读的这个故事就跟毛主席有关。
跟老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》5、学习“席”。
⑴指生拼读，带读，全班齐读。
⑵学习“广字旁”，拓展学习“床”字。
二、学习课题。
1、出示课题。
2、学生练习读，指生读，师指导连词读。
3、学习“忘”。
⑴指生拼读，带读，全班齐读。
⑵学习“心字底”，还学过哪些带心字底的字？有“感想思念”。
⑶再齐读课题“吃水不忘挖井人”。
三、老师范读课文。
师：现在请同学们听老师读这篇文章。
师感情读，生认真听。
四、学生练习读课文。
下面请大家学着老师的样子来练习读一遍课文，不认识的字利用拼音读准确。
五、学词学字。
1、出示第一组词语：村子时候、地方、（生字带上拼音）指生拼读，带读，全班齐读。
2、出示第二组词语：乡亲、战士看图理解“乡亲”“战士”。
3、学习第三组词语：瑞金城沙洲坝江西省（生字带上拼音）⑴指生拼读、齐读。
⑵思考：这一组词语有什么特点？生：它们都是表示地方的。
出示瑞金城和沙洲坝图。
出示句子：江西省瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
生练习读。
4、学习第四组词语：带领、战士、乡亲们指导读：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
六、再读全文。
师：刚才我们练习了读词，读句子，再读课文一定会有进步。
请大家再读一遍课文，找一找，谁是“挖井人”。
——毛主席、战士、乡亲们生练习读课文。
七、学习第二自然段（一）了解井对农村生活的重要性。
1、同学们，我们能离开水吗？（不能）我们什么时候需要水？（喝、洗衣服、洗手、洗脸、做饭……对，生活中我们时刻离不开水，）那我们现在用水都是从哪里取啊？对水管里。
我们用水很方便，家里需要用水了，打开水龙头，干净的自来水就会流出来，口渴了还有矿泉水，打开就可以喝。
可是在很久以前，人们家里没有水管，更没有超市可以买水，人们只能从水井里打水。
谁见过水井？（出示水井图片）人们只要需要用水就到水井里去打。
2、可是当时的沙洲坝连水井都没有，是个干旱缺水的地方。
引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水，吃了容易生病，有好几个孩子就是因为喝了脏塘水得病而丧失了幼小的生命。
（出示缺水中人们生活的艰辛的图片）3、没办法，人们只能到很远的地方去挑。
课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
“很远的”有多远？就是要走很远很远。
要洗衣服了，要到（）要做饭了，要到（）口渴了，要喝水，要到（）走这么远的路，还要用肩膀挑着这么重的水，人们多辛苦啊！4、看着乡亲们这么辛苦，毛主席就带领着战士和乡亲们挖了一口井。
从此人们再也不用喝脏水，也不用去很远的地方挑水了。
八、学习第三自然段。
1、能喝上这样清的水，人们很感谢毛主席和战士们。
于是在井旁边立上了一块石碑！上面写的什么呢？你找到了吗？2、一起回答吧！生齐读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
到现在人们都怀着一颗感恩的人，一直感谢毛主席。
4、师：后来这句话的上半句就流传了下来，用来表示不忘别人曾经给过自己的帮助。
如幼儿园的老师教会了你们许多本领，爸爸妈妈为我们的成长付出了许多，我们就应该“吃水不忘挖井人”，学会感恩。
一年级上册语文教案-课文（一）1 吃水不忘挖井人｜人教部编版（2016）人教版语文一年级上册第二单元第一节1吃水不忘挖井人［教学目标］知识与技能1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。
［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。
难点：感悟饮水思源的道理。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、导入，揭示课题1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。
2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。
（课件出示毛主席像，简单介绍人物）3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。
（板书课题，齐读课题）1.说说你知道的有关毛主席的故事。
二、解题引入，整体把握1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题，深入学习课文。
2.认一认，读一读。
吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士三、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。
（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）3.齐读课文，要求读得正确、流利。
3.给下面的汉字注音。
（）井（）村（）主（）亲（）战（）面四、读听结合，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。
（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读。
让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。
3.全班齐读。
说一说你读懂了什么。
（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。
）4.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。
（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到什么困难？）4.照样子，写一写。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
学校外有个。
有个。
五、读想结合，理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。
2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难？从哪句话可以看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。
（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
）4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。
）5.根据课文内容填空。
沙洲坝没有，乡亲们吃水要到去挑。
第二课时教学过程达标检测一、童谣导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。
请大家读一遍，说说你的理解。
在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。
他这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?6.请你说一说，如果没有水，生活中会有哪些不便。
二、学习第3自然段师：村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们念念不忘毛主席的恩情，就在井旁边立了一块石碑。
（出示课文插图）大家一起读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”指名读石碑上的字。
１.学生自由轻声读，指名读。