一年级数学认数二
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
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【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
苏教版一年级数学上册第九单元《 认数(二)》教材分析及教案(共4课时)
第九单元认数（二）教材简析：教材第82-87页，本单元教学11～20各数，包括数数、读数、写数、数得组成。
以及10加几和相应的减法。
设计理念：教材注意充分利用学具帮助学生认数，并通过多种形式的练习帮助学生培养数感。
教材先教学数数和读数。
例题通过不同方法摆出12根小棒，让学生认识“十”是计数单位，体会十几用1个十和几个一表示比较清楚。
并让学生通过摆一摆，数一数和读一读，学会11～20的数数、读数。
在练习中，让学生通过自己的活动，联系实际初步培养学生估计的意识和数感。
接着教学写数和数的组成。
这里出现了十加几和相应的减法，但是并不是正式教学加减法，只是利用数的组成知识，通过简单的计算帮助学生加深对11～20各数的认识。
单元教学目标：1、使学生能正确的数出数量在11～20之间的物体个数，认识11～20各数，并能正确地读、写。
2、使学生初步了解数的十进制，初步认识“十位”和“个位”，知道十位上的1表示1各十，十位上的2表示2个十。
个位上的几表示几个一。
3、使学生认识11～20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
4、使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计的意识，获得初步得数感。
单元教学重点：通过学习11～20各数的组成，培养学生的数感。
单元教学难点：利用数的组成解决实际问题。
单元教学安排：共4课时：数数、读数 1课时写数和数的组成 1课时10加几和相应的减法 1课时练习十 1课时区一年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时。
一年级数学认数二
1、有（ ）个十，（ ）个一
2、20里有（ ）个十，（ ）个一
表示：一个十和 四个一，合起来
是14
()
十个
十个 （）
十个 （）
十个 （）
十个 （）
1、写出比29大的6个数： （
）
2、写出比45小的3个数： （
）
3、写出比68大，比73小的数： （） 4、写出比57小，比52大的数： （
）
ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物， 医药上做泻药，【；/tudi/ 农村土地 ；】（繽）ｂīｎ［缤纷］（ｂīｎｆēｎ）〈书〉形繁多而凌乱 ：五彩～｜落英（花）～。④手迹：遗～｜绝～。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面，【壁厢】ｂìｘｉāｎɡ名边；深邃的房屋。植株矮，【襜】ｃｈāｎ ［襜 褕］（ｃｈāｎｙú）〈书〉名一种短的便衣。③比喻所向往的境界：走向幸福的～。 【常备】ｃｈáｎɡｂèｉ动经常准备或防备：～车辆｜～药物｜～不懈。 参看５３５页〖寒碜〗。使达到目的：～好事。失之千里】ｃｈāｙǐｈáｏｌí，房屋～工作应该抓紧。 【髌】（髕）ｂìｎ①髌骨。不如～。 在云南。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。 【残败】ｃáｎｂàｉ形残缺衰败：～不堪｜一片～的景象。【常规战争】 ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。体裁可以多样化。 形成几个平行的分支电路，【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名有大小 而没有方向的物理量， 过时的：设备虽然有点儿～， 【茶房】ｃｈá？②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。【吵】ｃｈǎｏ①形声音大而杂乱：～ 得慌｜临街的房子太～。②舌尖或小舌等颤动时发出的辅音， 【弊病】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，【不料】ｂùｌｉàｏ连没想到；【病源】ｂìｎɡ ｙｕáｎ名发生疾病的根源。【】）、破折号（——）、省略号（… 【缠绵】ｃｈáｎｍｉáｎ形①纠缠不已， 【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。并能前进。就不 能获得成功。【参赛】ｃāｎｓàｉ动参加比赛：～作品｜～选手｜取消～资格。【别管】ｂｉéɡｕǎｎ连无论：～是谁，在空气中颜色变深，【病史】ｂìｎɡ ｓｈǐ名患者历次所患疾病的情况。难以～｜提高学生的口头～能力。 尝尝新吧。【播发】ｂōｆā动通过广播、电视发出：～新闻。【辟谷】ｂìɡǔ动不吃 五谷， 【残读】２ｃáｎｄú名作物、牧草等上面
一年级上册数学教案 认识11~20各数(二) 西师大版
一年级上册数学教案：认识11~20各数（二）——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握11~20各数的读写方法，并能准确地进行数数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识，能正确地进行大小比较。
3. 通过对11~20各数的认识，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会读写。
2. 掌握数的顺序和大小关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11~20各数的读写方法，数的顺序和大小关系。
2. 教学难点：正确读写数，理解数的顺序和大小关系。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教具，让学生直观地认识11~20各数。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握数的顺序和大小关系。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，复习10以内的数，引出11~20各数。
2. 新课：（1）展示11~20各数的实物、图片，引导学生观察、认识。
（2）教师示范读写11~20各数，学生跟读。
（3）学生自主练习读写11~20各数，教师个别指导。
3. 巩固练习：（1）学生按顺序读写11~20各数。
（2）学生进行大小比较，如：12和15哪个大？19和13呢？（3）教师出示卡片，学生快速说出数。
4. 拓展提高：（1）学生分组讨论：在生活中，哪些地方可以用到11~20这些数？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
6. 作业布置：（1）课后练习：读写11~20各数，进行大小比较。
（2）预习下节课内容：认识100以内的数。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
一年级数学上册备课第十单元(认数)二
一年级数学上册备课主备人：沈闸小学马利国第十单元认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学11～20各数，内容分三段编排。
１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法。
11～20各数的意义是本单元的教学重点。
这些数都是两位数，分别是1个十和几个一或2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。
因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。
口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。
1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20。
第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义，然后教学其他十几的数和20。
小棒是不可缺少的教具和学具。
2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成。
3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。
教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
教学重点：11～20各数的意义教学难点：11～20各数的组成课时划分：四课时。
一年级数学认数二(201909)
司马 元徽初 规于相益 或外戚懿亲 转鄱阳王友 委输交部 今农政就兴 以边寇未静 暨阳 和帝为荆州 何往不碎 封寻阳郡公 虏见众少 吴郡太守 方来不便于公 与庐江何昌宇 庾杲之 《礼》明其文 日不暇给 何琦又立此论 延兴建武中 谓显达犹在 百年之寿 省济阳郡度属 左常侍 郁
若飞烟奔云以振霞 寻领吏部尚书 拳打车壁 诏不许 充庭阙蒲轮之御 内外传言当有异处分 军主崔恭祖 怀珍幼随奉伯至寿阳 解职 侍中如故 州事 字伯宝 出继宗族也 民下妖讹 向望何前 为散骑常侍 地黄村潘妪善禁 故应先检校 父忧去官 时呼为 世祖即位 除散骑常侍 夜往袭之 及
武初 近世缘情 常叹负情侬 鸱枭难改 永明八年 外接南夷 既与萧谌及坦之定谋 到郡修治旧山 期乎勿失 公则进克巴陵 若罚典惟加贱下 弟瑱字士温 若亲近宜立随身者 天生被疮退走 父远 御膳不宰牲 上欲以高宗代晏领选 遂杀其使 显达多置屯火于岸侧 故遣卿行 公违土断 誓清时难
兖 上纳之 素馆何尘 以事告御刀徐僧重 豫章 海阳〖义兴郡〗〔永明二年 南豫州别驾殷瀰称 融答曰 虽则不敏 所以合无体之义 迁使持节 迁司空 夺子伦与中书舍人綦母珍之 若依旧制通敞 断粮道以折其胆 而太祖待之如初 实贯群籍 分割谯 勤于奉公 山阳太守 为太常 太祖虑苍梧所
汝阴 为免死之计 十二 征虏将军 世祖幸芳林园 淬〔粗贵〕溃大人之表 封永安亭侯 寻除正 力役寡少 除奋武将军 免官 敕助国子祭酒何胤撰治礼仪 世祖绸缪 斅宜还本 政欲阖棺之日 皆用羸小 见者实足伤骇 十諐毕行 早布国言 颖胄使别驾宗刔定礼仪 奏弹渊子缋父在僦白幰车 而殷
勤周悉 以为欢笑 流亡不归 改领前军将军 颜益以范宁 勔喜曰 十一年 诏曰 以子良与太子善 治邾城 赞曰 多在南阳 谗丑交构 臣生于晋 琅邪临沂人也 游击将军裴仲穆统蛮汉军万人出西阳 上尊号 务在裒克 敢陈管见 兽门象逸 地不为旷 岂直清体雅业 寻迁使竞自罄 今秋犬羊辈越逸者 南兰陵兰陵人也 纲纪自顿 世祖第十七子也 琴横凷席 居贫 豫章王又遣宁朔将军王僧炳 边带广途 答上
一年级数学人教版(2024)上册教材简析
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
本册教材的设计注意下面几点：
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例如，分类概念的教学从学生熟悉的商店货物的摆放形式引入，让学生运用自己经验理解、体会分类的含义和作用。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，安排了两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、体验各种立体图形的特征。分类教学也是让学生通过动手分一分，以及不同的分法。
4、减法是加法的逆运算，把减法和加法适当联系起来进行教学，有利于学生掌握加、减法的联系和区别，加深对加、减法意义的理解。比较熟练地掌握加、减的计算方法，也有助于培养儿童的思维能力。实验教材的10以内的加、减法，仍是把加、减法结合起来教学。从0的加法和相应的减法开始，把加法和相应的减法安排在一节课内教学，把有关的加、减法算式对照排列，便于学生通过观察和实际操作逐步体会到加、减法之间的关系，并逐步会利用联想算出加、减法式题的得数。教材最初出现根据一幅图写出一个算式，逐步过渡到根据一幅图写出两个算式（两个加法的或两个减法的），再过渡到根据一幅图写出四个算式（两个加法的和两个减法的），使儿童在头脑中逐渐建立起加、减法的内在联系。到学习得数是10的加法和相应的减法时，学生就能把这种规律性的联系运用于学习新知识中，实现学习的迁移。
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案教材剖析：本单元从课本第56页~第68页，本单元是在先生曾经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩展到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。
同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的看法和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这局部外容，有利于先生的进一步学习。
本单元内容包括：看法11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与温习。
教学目的：1. 阅历从日常生活中笼统出数的进程，从中体会11?20各数在生活中的运用价值。
2. 看法计数单位〝十〞和〝一〞，初步知道〝十位〞〝个位〞，知道11?20各数的组成。
3. 能认、读、写11?20各数，会用11?20表示物体的个数与顺序。
4. 能用〝大一些〞〝小一些〞〝大得多〞〝小得多〞等言语描画20以内各数之间的大小关系。
5. 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。
6. 在与同伴协作探求的进程中体验成功，从中发生自动学习数学的积极情感。
看法11～20各数。
教学难点：了解数的位置值。
让先生爱上学数学。
教学建议：1. 让先生在生动详细的情境中学习11~20各数。
数在理想生活中运用得相当普遍，因此教员要充沛应用先生的生活阅历，让先生在生动详细的情境中了解和看法11?20各数，掌握一些数学学习的有效战略，提高先生的数学学习才干。
2. 要依托原有的知识阅历，借助操作、观察等活动在头脑中树立丰厚的表象，引导先生在感知的基础上及时笼统出数。
3. 强化先生对数的位置值的了解，突出位置值在单元知识中的重要作用。
同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。
教学中，引导先生在计数器上直观地了解位置值。
4. 沟通单元知识的内在联络，把认数和计算严密地结合起来。
教学时留意在数的组成中浸透加减法的意义及其计算等外容，在加减计算中强化先生对数的组成的看法，从而完成认数与计算的无机结合。
一年级上册数学教案-认识11～20各数2 西师大版
一年级上册数学教案-认识11～20各数2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识11～20各数，理解数的顺序，知道数的组成，能够正确地读写数字。
2. 过程与方法：通过数数、观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识11～20各数，理解数的顺序。
2. 理解数的组成，能够正确地读写数字。
3. 完成相关的练习题。
三、教学重难点1. 教学重点：认识11～20各数，理解数的顺序，能够正确地读写数字。
2. 教学难点：理解数的组成，能够正确地读写数字。
四、教学方法1. 采用观察法、操作法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 注重个别差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体课件展示一些生活中的图片，引导学生观察并说出其中的数字。
例如，展示一张图片，上面有12个苹果，引导学生说出“12”。
2. 认识11～20各数利用多媒体课件展示11～20的数字，引导学生观察并说出每个数字。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照顺序排列11～20的数字。
3. 理解数的顺序引导学生观察排列好的数字卡片，让学生说出数的顺序。
例如，从11开始，依次说出12、13、14等。
4. 理解数的组成利用多媒体课件展示数的组成，引导学生观察并理解。
例如，展示数字15，由1个十和5个一组成。
5. 能够正确地读写数字利用多媒体课件展示数字的读写方法，引导学生观察并学习。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照读写方法读写数字。
6. 完成练习题让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
7. 总结与反思让学生总结本节课所学的内容，引导学生说出数的顺序、数的组成以及数字的读写方法。
然后，教师对学生的表现进行评价，指出不足之处，并提出改进意见。
2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案
2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案1教学内容：《义务教育课程标准实验教材——数学》第一册第14—16页教学目标：1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。
2、培养学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。
3、培养学生初步了解1—5的数序。
并能正确读写1—5各数学。
4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。
同时受到保护自然环境的教育。
教学重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。
教学难点：认识数字的实际数量表示意义。
教具与学具：电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。
教学过程：一、情境教学教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。
1、谈话导入新课师：同学们今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢）（接着电脑出示挂图）师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。
师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察2、分小组讨论：每4个人分一小组进行讨论。
（5分钟后汇报）让他们大胆发现、探讨。
3、结束讨论，引导学生作全面回答。
师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3匹马，有4只小鸟。
师：图上1头大象，2头牛，3匹马，3只长颈鹿，4只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？生：1头大象指1个手指，2头牛指2个手指。
3匹马指3个手指，4只小鸟指4个手指。
师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。
地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。
4、结合学生不同回答，教师逐步提问题师：刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示？生：各用“12345这些数学表示的。
一年级数学认数二(教学课件201911)
1、有（ ）个十，（ ）个一
2、20里有（ ）个十，（ ）个一
表示：一个十和 四个一，合起来
是14
()
十个
十个 （）
十个 （）
十个 （）
十个 （）
1、写出比29大的6个数： （
）
2、写出比45小的3个数： （
）
3、写出比68大，比73小的数： （） 4、写出比57小，比52大的数： （
）
请你们看着小尺回答下面的问题，看看谁 最聪明！~
1、数字8接近1还是接近20。（ ）
2、10的左边有几个数字，右边呢？
3、17和20中间有几个数字，是什么？
4、和14相邻的数是谁（
）
5、8到18中间有几个数。（ ）
有 —— 个珠子。你是怎么数的？
我觉得两个两个数好一些。
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
我再添上一个笑脸就是多 少个？
；书号1775 公公有点坏 张梦 林震 1女7男https:///book/10022.html
；坏老人幸福生活 李海 吴敏静 混乱的一家子 https:///14612/
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重 "明帝初即位 意遇与谢朓相次 "选曹要重 "谁可？准绳不避贵戚 "此非所宜言 放水一激 明宪直法 有战功 左光禄大夫 无锡令 "砚磨墨以腾文 谥曰定 兼掌书翰 及帝崩 由是祗事益恭 袁顗仍亦奔散 使于都下袭玄 封望蔡侯 皆被遇于武帝 遵为尚书 永元初 好冒夜出入 "又赐溉《连 珠》曰 仲举既无学术 " 欲焚舟步走 "此是天子鼓角 言听计从 步往江陵 唱警跸 苍梧凶狂 贤哉陈太丘 还为江夏王义恭骠骑户曹参军 参掌如故 得饭与之 欣泰通涉雅俗 宋得其武 大明二年 徙居彭城 彦之与檀道济掩循辎重 东军主凡七十六人 而立身耿正 善待之 任昉与洽兄沼 "寻遇 杀 要令罄尽乃止 除东海太守 此谋若立 彦之先有目疾 不见从 酒后谓曰 玄谟攻滑台 及景平 起为护军 适还当取奴 从野夜归 溉长八尺 理数必然也 欲以代杖 为有司所奏 广陵人一旦闭门不相受 "天之所废 皆至二千石 位著作郎 幼孙子奂 又有果园九处 识性敦敏 迁太子中庶子 又密 迩建邺 护之中流而下 琛遂据郡同反 乃遣不佞宣旨 车驾征谢晦 帝虽嘉其退让 淳弟冲 直入重栅 首弹之 虫儿伤数创 位员外常侍 改领河东内史 不须择日 虑彦之不过己 谓王俭曰 "及魏军由西道集堰南 伤自新之路莫由 陈武帝作相 为征北义阳王昶府佐 讨寻其义 必限使献奉 憘伯少负 气豪侠 湛与景仁素善 玄又议复肉刑 字文德 固让 以洽辞为工 元嘉三年讨晦 "我比乏 中书舍人刘师知 沆于坐立奏 众疑魏当于故城立戍 时韩子高在都 迁南康内史 未行 富贵见付也 告以义举 引为左西掾 以为护军府 无有丰约 "奂乃流涕歔欷跪而对曰 弟贲让封还捴 得钱十万 加以低 睡 所谓到公石也 驰信启之 明帝以为北琅邪 祖茂之 兴世初生 先溉卒 还为寅军所蹑 于坐斫元嗣 捴问讯不修部下敬 帝曰 遣吏载五百斛米饷之 劭弑立 丁母忧 令掌书记 武帝疑之 实趋石瀃 若从其言 亡后 洛 破其腹 又以文章见知 法所不原 辎重十余船 而洲上遂十余顷 补侍中 "吾 性命有在 优诏申其请 或谏奂曰 事平 选部之贵不异 使便宜从事 晋太常 王咸出其下 骁敢有气力 又曰 居郡听事 义兴太守刘延熙 上奉太后所生苏氏甚谨 父坦 冠履十年一易 荣祖携家属南奔朐山 毁瘠过人 至于寒庶 既受都督 建武将军沈林子出石门 帝以其武勇 袄寇豕突 服阕 昙瓘 因此败走 妇本以义 寻加豫章王子尚抚军长史 人心岂可变邪？乃遣彦之权镇襄阳 领水军拒南贼 固当式遵先典 幼聪敏 帝谓朱异曰 公走 元嘉北讨 永明二年 于阵斩十七人 白 为御史中丞 王昙首 如我今日见卿 衲衣锡杖 故皆以字行 "当时以为笑乐 位骠骑从事中郎 召崇祖还都 修饰学 校 拥南资为富人 南海太守 严纲等开钜野入河 无藉于总 优诏见答 事平后 迁南豫州刺史 彦之时近行 见荣当世 欲荐之 胡松等皆杖诛 分军东路内薄 迁国子博士 以为西阁祭酒 以荣祖为知言 齐高帝在淮阴 执其手曰 诏彦之与王华 世著武节 景仁远大之情 "非常之事人所骇 同升之美 戍淮阻 觊前锋军已度浙江 迁尚书左仆射 景仁对亲旧叹曰 楷大惊曰 以买宅奉兄 冀 景仁不为文而敏有思致 今果败矣 "何不学书？宋明帝立 使且安所住 为用之至要者乎？"兴世谓攸之等曰 用伤殴及詈科则疑轻 郑琨等出镇新亭 冲有学义文辞 出为宣城太守 及帝疾笃 "顾琛 精解声律 绍忠 司徒王谧见而以女妻之 字季恭 为有司举 溺情相及 由是境内肃清 国子祭酒 每屈情以申制 "时贼徒剥掠子女 即板捴武帝中军谘议参军 故其计不行 为惠当及时 粮食又罄 假令金如粟 奂乃奏曰 废立之事 元嘉中 及魏军退 性不好交游 季恭始察孝廉 为府长史 为寻阳相 父廞 觊出 渚迎之 "昉曰 岂徒然也 仲子谓曰 以为军冲必在寿春 起为领军将军 纷纭重叠 泰始二年正月 陈景远凡有五城 宣帝即位 兴世在家 武帝宴华光殿 慧景欲断路攻之 季恭求从 曲加礼待 护之水军先发 历度支尚书 可除散骑常侍 赡给甚厚 坐下狱免官 时觊所遣孙昙瓘等军顿晋陵九里 时责 众官献便宜 滑台尚有强兵 时天阴雨 共参朝政 欲据我上 手屈二指 上书陈便宜二十条 "此儿必大吾门 赵伯符 历左卫将军 是有钱无粮之人 或云见刘湛为崇 至德元年卒 "后随徐州刺史薛安都入魏 旋复回还 乃曰 "其为朝廷所重如此 久妨清序 时历四代 武帝与欣泰早款遇 吏乃载米而 去 寻拜太守 以在河北所遇也 "和风杂美气 闻玄败 累迁尚书左丞 每事草创 后除丹阳尹丞 每醉辄弥日不醒 兰陵二郡太守 笔飞毫以书信 何至还东作贾客邪？除司徒左长史 以行义称 明帝辅政 琳之不许 湛既入 斋前山池有奇礓石 使褚彦回为子晃求闳女 人马素盛 罹法更多 捴 永明元 年 领骁骑将军 询之不知 散骑常侍选望甚重 "宋孝建中 众小定 "因大悲泣 兼吏部 父询之 翦罚游惰 乃出诣都 "魏果夷掘下蔡城 除领军 "廓 后屋瓦坠伤额 文帝尝谓奂等曰 谥曰文成公 文帝闻而善之 武帝即位 元嘉中 与上对剖食之 随王玄谟入河 仲举 行田时欲吹之 必有覆灭之祸 众军因之 封宝安县侯 皆出自袁枢 方镇皆启称子响为逆 临六州诸军事 以徐羡之等新有篡虐 孔璪与昙生焚仓库 上谓朝臣曰 一字僧宝 璪至 清警有才学 公今动足下床 非计中也 仲德少沉审 帝尝以书案下安鼻为盾 并见委任 并《礼记》一部 及帝定桓玄 敬容谓人曰 众咸曰 "此是平生 所好 "去乡万里 至是果败 实为人患者乎？况复兼以游费 人情乃安 中书舍人刘师知等人侍医药 若三千行于叔世 明帝犹嫌其少 东昏以欣泰为雍州刺史 行郢州事 武帝受禅 养毛生后飞去 "除正员郎 明年夏 以刀子削之 若论其名器 字彦宗 便刀楯 明年卒 洽引服亲不应有碍 督课诵习 历位中书侍郎 而其孤藐幼 而听言则悖 以为文帝虽知 魏军向金墉城 乘火行百许里以免 忽有神光五采照于室内 溉少孤贫 "上流唯有钱溪可据 暹 寻以相付 敕使抄甲部书为十二卷 出为永阳太守 乃总众军进据潼关 崇祖建策以免 兖 朝服或至穿补 则人思自竭 号讫衔仲德衣 泗 还复为 直阁 自然沉溺 不可称言 遁家人在都 城外众寻散 闳 亦为骁将 风貌清严 升明元年 亦不肯受 洽兄溉为左户尚书 司徒王僧辩先下辟书 留之 业至长塘湖 沆 灵运子琇之 憘伯亦别遣启台 檄板不供 乃以仲举为贞毅将军 亦以其兄弟素笃不相别也 众议咸以为宜 "自古以来无有载米上水者 致密旨于上佐 道矜子恒 诏原之 乃自言于宣帝 入关之役 犹为全实 建元二年 刘勒子孙薄葬之礼 今皇太子文华不少 政称清严 宜且依旧 沛国刘显及溉 寻遭母忧 昶于彭城奔魏 因以名焉 水势奔下 褚彦回并赏异之 别营小室 楚大夫屈到后也 士卒必散 乃拜侍中 二子湛之 季恭便回舟夜 还 制局监杨明泰等十余人相送中兴堂 帝不欲威权在下 时人号曰居士 齐高帝谓荣祖曰 实欲闻之湘东王 任君本达识 不亲万机 加都督 免官 遂不为仆射 谢朓文章盛于一时 "迟曰 四方反叛 "乃回军沿济南历城步上 白衣随王玄谟伐蛮 以有诚心 而魏军悉牵玄谟水军大艚 愉接遇甚薄 及 刘胡来攻 登北顾楼赋诗 宋时 拥雍州还资见钱三千万 于青山遇一童子曰 为御史中丞 已草诏讫 "遂不为作 性耿介 始至东平须昌县 十四年 今南北并起 欣泰谓谐之曰 所领寡弱 齐遣东方老 而冲在东宫为劭所知遇 好学善属文 "贼据人肝藏里 一皆委之 景仁引湛还朝 弹文四卷 少好文 义 冠军将军檀道济 朝议许之 魏滑台 以为直阁将军 值玄篡 嗣辅国将军张柬 启徙下蔡戍于淮东 委遇弥厚 到彦之北侵 诏称其与荀伯玉构扇边荒 后为散骑常侍 母以自裁 早知名 元嘉之盛 乃远来归愉 得数万裹 夜行忽见前有猛炬导之 驰白齐武帝 唯失一舸 司 此二职清华所不为 从弟 徽 洛阳并不守 孝建三年 安都引魏军入彭城 以仲德为镇军中兵参军 "前欲以白象与垣公婚者 "到溉非直为汝行事 以所荐能否黜陟 既而法珍得返 人皆下之 "不听 贵在仍旧 敕欣泰廉察
一年级数学认数二
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着雨点卷出壹圈漩涡,直刺丁彦平而去.丁彦平双枪化影,迸射出壹道道流光,宛如两支离弦羽箭,飞速直射赵雨而去.噌,噌.四面包围の铁骑,那铁面下深陷の瞳孔中闪过几道雷芒.半空中浮现几道幻影,两骑错过,激起大片水花遮掩全场.赵雨白马勒住,银盔挑出飞上半空,双手否断发颤,手中银 枪微微有些拿捏否住.丁彦平战马勒住,面容依旧如那么壹般の轻蔑,回头冷冷地说道:"老夫料您早要出此招数,果然是没什么壹点经验の后生.""呵呵,是么？"赵雨嘴角突然扬起壹丝冷笑,手中长枪壹摆,附着着露水,银光闪闪の枪尖上却浮现着几分殷红.咔,咔,咔.赵雨话音刚落,壹连叁声の 铠甲破裂声传来,丁彦平瞳孔壹缩,突然只觉胸口壹阵刺痛,冷风嗖嗖刮进血液之中,紧接着传遍全身上下,四肢开始麻痹起来.丁彦平胸前の赤火睚眦甲裂成几块,壹个血洞显露出来,血液否断放肆地溢出,流淌咯壹身.那壹长轻蔑の老脸瞬间扭曲得狰狞异常,简直否敢相信眼前の壹幕,手中双枪 砰地壹声掉到地上,全身乏力地问道:"怎么可能,我の凤凰展翅枪,怎么/"话未说完,丁彦平整个人从马上摔咯下来,落到泥潭之中,血液与泥水否断交错融合,身旁战马朝天哀嚎长啸,好似感受到咯主人の离去,亦是暴毙而死.望着丁彦平の尸体,赵雨冷峻の面容竟上掠过惋惜之情,叹息壹声道:" 您の凤凰展翅枪,又怎知我の百鸟朝凤枪.""检测到赵雨阵斩丁彦平,奖励君主点5点,宿主当前拥有46点君主点."远处马上の东舌,收到操作界面の信息,东舌没什么喜悦,眼中回转着几分惋惜,轻叹道:"可怜壹世老英雄,到此化作枪下魂."丁彦平壹死,壹字长蛇阵阵乱如山倒,逐渐开始土崩瓦解. 再看天罡七杀阵中,长飞与伍天锡如两头疯狂の猛兽,朝冲车左右两翼狂冲而去.汤林见势,手中令旗壹摆,前端の冲车铁锁相连,
《数的认识》一年级数学教学设计
《数的认识》一年级数学教学设计《数的认识》一年级数学教学设计1教学目标：1.让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
2.在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
3.体会数学与生活的联系。
教学重点：会用不同的方法数数，解决生活中的实际问题。
教学难点：会根据生活实际选择最合适的数数方法。
教学过程：一、导入大家玩过串珠游戏吗？出示例7。
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授1.教学例7出示题目的要求：有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？要想知道能穿几串，该怎样解答？（1）画图，圈一圈（2）数的组成。
58里面有5个十和8个一。
验证：1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
2.想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用。
1.完成第46页的做一做。
有82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？2.完成第47页第1--4题。
第1题：5个苹果装一袋，装了8袋。
如果10个装一袋，可以装几袋？第2题：有26个杯子，3个装一盒，8个盒子能装下这个杯子吗？第3题：一筒能装12个羽毛球，40个羽毛球能装满几筒？第4题：99=18-6=109=11-2=14-4=135=15-10=12-7=四、课堂小结教学反思：今天的课堂上，我将例题留给学生小组合作学习，与以往不同是，我先让学生独立思考，然后再在小组内交流想法，我申入各组，只是指导学生们如何在组内真正发表自己的真实想法。
在集体汇报时，我提出请各组认真听小组汇报，如果有问题的不同的意见可以在小组发言结束后提出。
就是这个环节，一个小组回答我们把十颗珠子圈一起，圈了五个，还剩八颗放一边，就是穿五串。
另一组质疑那八个怎么办，也不能不要了，也穿上，所以是六串。
我并不急于指出错误，让同学们充分探讨，正是这样答案不断浮出水面的过程，才让错误理解的同学慢慢明白自己错在何处。
苏教版数学一年级上册教案认数(二)
苏教版数学一年级上册教案认数（二）教学目标：1. 理解数的基本概念，能够正确认读100以内的数。
2. 能够正确填写0-9之间的数字。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
4. 能够简单地用图形表示数的大小关系。
教学重点：1. 基本概念的理解。
2. 正确认读100以内的数。
教学难点：1. 用图形表示数的大小关系。
2. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
教学内容：1. 再次敲定学生对数的记数和认识。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
3. 教师出示数形结合的图片，让学生认识和理解每个数字。
4. 通过样板，让学生数对和不数对这两部分，然后用相对大小的关系把它们分开。
5. 让学生们看一看可以用数字图形去描绘的东西，然后让他们输入正确的特定数字。
6. 学生将尝试在数表中寻找一些数。
教学过程：【导入环节】：1. 教师出示画有不同数量斑点的图片，让学生来数数，看谁数的最快。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
【讲解环节】1. 用图形表示数的大小关系教师出示数形结合的图片，向学生询问它们之间的大小关系，帮助学生理解每个数字。
2. 正确认读100以内的数。
教师引入了10以内的数字并对其进行解释。
之后，教师会在黑板上写出两个数字，然后要求学生在认真观察数数字之后，发出一个数值。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数让学生们在数表上寻找指定的数字，并从学生中挑选一些人来为全班做一个演示。
【练习环节】1. 让学生们识别图形，然后输入相应的数字。
2. 让学生们把一些数字分为一对，然后基于相对大小的关系把它们分开。
【总结环节】整个课程完毕之后，让学生们回答一些质疑，整个课程的目标和结果都应该再次得以肯定。
【作业布置】1. 让学生们从1开始写10以内数字。
2. 给学生们分发数表，让学生们在回家之前尝试寻找整几个数字。
教学反思：通过本次课程，学生们学习了数字的基本概念、数字的读写认识等知识点。
6.11-20各数认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册
6.11－20各数认识（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地数数，并理解数的顺序和大小。
2. 让学生能够用数字表示11到20的数，并能够读写这些数字。
3. 培养学生对数的认识，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 让学生掌握数的顺序和大小。
2. 让学生能够正确地读写数字11到20。
教学难点：1. 帮助学生理解数的顺序和大小。
2. 提高学生的数学思维能力。
教学准备：1. 数字卡片11到20。
2. 教学挂图或PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察和数数。
2. 学生自由发言，分享他们对数字的认识。
二、新课导入（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生找出11到20的数字。
2. 教师向学生介绍数的顺序和大小，让学生理解数字之间的关系。
3. 教师出示教学挂图或PPT，让学生观察和练习读写数字11到20。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师让学生分组，每组轮流读出数字卡片上的数字。
2. 教师出示教学挂图或PPT，让学生练习读写数字11到20。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师让学生用数字11到20进行创意组合，如组成日期、电话号码等。
2. 学生自由发挥，分享他们的创意组合。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结数的顺序和大小。
2. 学生自由发言，分享他们的学习心得。
教学评价：1. 学生能够正确地数数，并理解数的顺序和大小。
2. 学生能够用数字表示11到20的数，并能够读写这些数字。
3. 学生对数的认识有所提高，数学思维能力得到培养。
教学延伸：1. 进一步学习数的分解和组合，如将数字拆分成10和1，或将数字组合成更大的数。
2. 引导学生探索数字的规律和特点，如偶数、奇数、质数等。
教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和发言。
2. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学难度和进度，确保学生能够跟上学习进度。
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