5凝练的视觉符号
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凝练的视觉符号 说课稿(范文大全)
凝练的视觉符号说课稿（范文大全）正文第一篇：凝练的视觉符号说课稿《凝练的视觉符号》说课稿各位领导、评委：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育教科书美术七年级下册第三单元《充满活力的运动会》第一课《凝练的视觉符号》。
下面我从以下几个方面对本节课进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用《凝练的视觉符号》是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。
教材中安排了两个学习活动，“活动一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。
“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。
在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。
2、教学目标根据教材和教学大纲的目标要求，我设计了相应的教学课件与微课程，制定了以下教学目标。
（1）了解标志设计的基本知识方法，培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。
（2）通过分组讨论，合作动手，对学校运动会设计标志，进行体验。
（3）通过与同学的分工合作，体验设计活动的乐趣，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。
3、教学重难点重点：了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。
难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。
二、说学情本课通过学习标志的表现手法和组合方式启发学生，让他们理解标志设计是形与意的结合，创设情境，以召开运动会为由，以学生策划设计关于学校运动会标志为线索，进行创作实践，要求学生设计时不拘一格、勇于创新，充分发挥他们的想象力。
最后全班交流互动，并通过欣赏各种优秀标志的表现手法，使学生能扩展视野，发散思维，以达到教学目标。
既考虑到面向全体，又注重了个性差异。
三、说教法与学法采用翻转课堂的教学模式，通过网络微博完成活动一部分，让学生了解标志设计的基础知识，并熟悉标志设计的基本方法。
《凝练的视觉符号》优秀教学设计
出示“中国青年志愿者协会”标志标志中被心形图案衬托出白
色图形，既是一只手，又是一只鸟。
作业设置
尝试为学校运动会设计一个会徽、运动项目标志、机构标志等。分组展示—学生个人展示
板书设计
凝练的视觉符号
标志设计要素：图形文字色彩
形式组合：图形文字图文
教学反思
情感态度价值观
（含美育渗透）
提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学重点
1、标志的起源与意义、标志的分类、标志的设计要素。
教学难点
2、标志的构思和制作过程
学法指导
查找和搜集作品，演示法、示范、提问法愉快教学问题引领。
教学准备
挂图、多媒体、课件。课例图片若干张
教学过程
流程
生学---学习内容及学习方式
师导--组织点拨、方法指导及媒体应用
组织导入
随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回
想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？
教师总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值。
自主学习
1、什么是标志？（分组展示）
6年级美术科导学案
成长寄语：案序：7
教学内容
凝练的视觉符号
课型
自主学习课
上课时间
2015年4月20日—24日
课标要求
理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法。
教
学
目
标
知识与技能
了解标志的作用、构成要素和设计方法。
过程与方法
引导学生注意生活中的标志设计。把创造思维变成一种习惯。
色图形，既是一只手，又是一只鸟。
作业设置
尝试为学校运动会设计一个会徽、运动项目标志、机构标志等。分组展示—学生个人展示
板书设计
凝练的视觉符号
标志设计要素：图形文字色彩
形式组合：图形文字图文
教学反思
情感态度价值观
（含美育渗透）
提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学重点
1、标志的起源与意义、标志的分类、标志的设计要素。
教学难点
2、标志的构思和制作过程
学法指导
查找和搜集作品，演示法、示范、提问法愉快教学问题引领。
教学准备
挂图、多媒体、课件。课例图片若干张
教学过程
流程
生学---学习内容及学习方式
师导--组织点拨、方法指导及媒体应用
组织导入
随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回
想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？
教师总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值。
自主学习
1、什么是标志？（分组展示）
6年级美术科导学案
成长寄语：案序：7
教学内容
凝练的视觉符号
课型
自主学习课
上课时间
2015年4月20日—24日
课标要求
理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法。
教
学
目
标
知识与技能
了解标志的作用、构成要素和设计方法。
过程与方法
引导学生注意生活中的标志设计。把创造思维变成一种习惯。
人教版七年级美术下册《凝练的视觉符号》课件
抽 象 形 式
日本长野冬季奥运会
抽象类标志是以 抽象的图形符号来表 达标志含义的，抽象 类标志以完全抽象的 几何图形、文字或符 号来进行表现，这种 标志表现形式图案感 极强，有一种抽象的 美感，往往更具强烈 的现代感和符号感， 有很高的记忆值
图形组合
文字组合
图文组合
中国印·舞动的北京
是根据汉字北京的 “京 ”结合了中国传统的印 章、篆刻手法，进行艺 术的夸张变形，巧妙的 幻化成一个向前奔跑、 舞动着迎接胜利的运动 人形，整个会徽蕴含着 浓重的中国韵味，文字 部分的设计采用了中国 毛笔字汉简的风格。
学习与实践
运用标志设计方法，用相应的图案、文字，为学校运动 会设计一个标志。
要求： 1. 标志设计要求简单概括，有创意。 2.颜色单纯醒目，可用一两种颜色进行表现。
运动会和班级标志欣赏
用我们的双手 设计我们的生活 设计我们的精彩人生
人教版七年级下册美术第三单元
凝练的视觉符号
什么是标志
标志是人们用来识别和传达 信息的象征性符号，具有认识、 象征和审美等功能。
生活中的标志
衣Leabharlann 用食行公共服务、公益 商业 科技
政治、文化 体育
识别性
象征性
米奇品牌图标
审美性
功能与特征
识别 象征 审美
英国伦敦奥运会
具
象
具象表现是忠
形
实于客观物象的自
标志设计的
创意
标志的设计要素
BIAOZHIDESHEJIYAOSU
构思：巧妙 独特 明确 构图：凝练 美观 适形 色彩：单纯 强烈 醒目
体育场
圣火
全国运动会 简称“CS”
第九届 “9”字 跑道
美术《凝练的视觉符号》教案
学生回答
激发学生的学习热情，
加深认知，理解巩固标志的构成形式
明确设计构思与创意，为更好的完成作业打下基础
三：学生作业
为学校设计一个具有本校特色的标志
学生作业
能将课堂上学到的知识运用到作业中，使学生的作业精彩纷呈。激发学生的创造力和想想力
四：展示交流
老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏，对优秀的作品请设计者谈谈设计的理念。
三、实践
文字组合
图文组合
6标志的构思与创意：
欣赏、分析、奥运会会徽。
校运动会标志的设计方法
选题：了解学校的办学理念、特色、运运会历史，确定设计的题目、内容及要表达的信息。
构思：将语言概括地用符号来表现。
构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。
定稿：选择最理想的
着色：单纯（三种以下）、醒目，或象
6、标志的形式组合：
图形组合
学生分组回答问题
学生了解标标的起源发展
学生找出公共标志、徽标、商标
理论联系实际
通过小组回答问题加深对标志认知与理解
了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣
通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱运动。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
认识标志
学生好奇心踊跃，积极回答
激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围
二；过程
1、标志的概念、起源
是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
2、标志的分类
商标——
徽标——
激发学生的学习热情，
加深认知，理解巩固标志的构成形式
明确设计构思与创意，为更好的完成作业打下基础
三：学生作业
为学校设计一个具有本校特色的标志
学生作业
能将课堂上学到的知识运用到作业中，使学生的作业精彩纷呈。激发学生的创造力和想想力
四：展示交流
老师将学生设计的标志展现给全班同学欣赏，对优秀的作品请设计者谈谈设计的理念。
三、实践
文字组合
图文组合
6标志的构思与创意：
欣赏、分析、奥运会会徽。
校运动会标志的设计方法
选题：了解学校的办学理念、特色、运运会历史，确定设计的题目、内容及要表达的信息。
构思：将语言概括地用符号来表现。
构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。
定稿：选择最理想的
着色：单纯（三种以下）、醒目，或象
6、标志的形式组合：
图形组合
学生分组回答问题
学生了解标标的起源发展
学生找出公共标志、徽标、商标
理论联系实际
通过小组回答问题加深对标志认知与理解
了解标志的分类、设计要素、表现形式、组合方式，对以下的标志设计进行铺垫.激发学生学习的兴趣
通过对标志的欣赏与分析其创意，了解运动会的精神以及与民族文化特色的相结合的特点，激发学生热爱祖国、热爱运动。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
认识标志
学生好奇心踊跃，积极回答
激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围
二；过程
1、标志的概念、起源
是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
2、标志的分类
商标——
徽标——
人教版七年级美术下册《凝练的视觉符号》课件
体育场 圣火 全国运动会 简称“CS” 第九届 “9”字 跑道 标志以代表第九届 “9”字构成动感跑 道和体育场，以代 表全国运动会简称 “CS”组成圣火和 起舞火凤凰，红蓝 绿橙代表运动会多 姿多彩。
学习与实践
XUEXIYUSHIJIAN
运用标志设计方法，用相应的图案、文字，为学校运动 会设计一个标志。
Hale Waihona Puke 澳大利亚悉尼奥运会抽 象 形 式
抽象类标志是以 抽象的图形符号来表 达标志含义的，抽象 类标志以完全抽象的 几何图形、文字或符 号来进行表现，这种 标志表现形式图案感 极强，有一种抽象的 美感，往往更具强烈 的现代感和符号感， 有很高的记忆值
日本长野冬季奥运会
图形组合
文字组合
图文组合
中国印· 舞动的北京
谢谢大家
欢迎来到美术课堂 美术课堂
人教版七年级下册美术第三单元
凝练的视觉符号
标志设计
NING LIAN DE SHI JUE FU HAO
什么是标志
标志是人们用来识别和传达 信息的象征性符号，具有认识、 象征和审美等功能。
衣
用
食
行
公共服务、公益
商业
科技 政治、文化
体育
识别性
象征性
米奇品牌图标
要求：
1. 标志设计要求简单概括，有创意。 2.颜色单纯醒目，可用一两种颜色进行表现。
运动会和班级标志欣赏
YUNDONGHUIHEBANJIBIAIZHIXINSHANG
用我们的双手 设计我们的生活 设计我们的精彩人生
是根据汉字北京的 “京 ”结合了中国传统的印 章、篆刻手法，进行艺 术的夸张变形，巧妙的 幻化成一个向前奔跑、 舞动着迎接胜利的运动 人形，整个会徽蕴含着 浓重的中国韵味，文字 部分的设计采用了中国 毛笔字汉简的风格。
5第1课 凝练的视觉符号
本课结束
谢谢同学们！ 积极参与，健康
成长！
人教版七年级下册第三单元
第一课 凝练的视觉符号
校园运动会
• 同学们：看到那些运动呢？
3.12植树节
• 春天来了
标志
是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符
号，具有认识、象征和审美功能。 标志的种类：
国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、
交通标志、安全标志、体育运动标 志······
构思（元素分析：民族文化运动） 构图（图形：篆刻“龙”“京”运动）
定稿（信息整合）
着色（精简为好）
同学们动起来吧！
课堂总结
今天我们学习了标志、标志的设计要素、标
志的表现形式、标志的形式组合等相关内容， 并且尝试了为学校运动会设计标志，进行了 实践，同学们也有了很多收获。希望同学们 多多实践，不断进步，不断提升自己的综合 能力。
Hale Waihona Puke 认识标志种类标志的设计要素
构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。
构图——凝练、美观、适形。 色彩——单纯、强烈、醒目。
北京申办2008年奥运会标志
设计思路： 1、奥运五环 2、五角星 3、中国结 4、太极拳
设计思路： 1、天真可爱的女孩 2、拼音字母“M” 3、头发如翻开的书页
玛莎女子学校的校徽
体育场
圣火
全国运动会 简称“CS”
九届“9”字
跑道、彩虹
标志的表现形式
具象
意象 抽象
标志的组合形式
图形组合
文字组合 图文组合
图形组合标志
文字组合标志
图文组合标志
作业：
为学校运动会或班级设计一个标志
第三单元第一课《凝练的视觉符号》 PPT
第三单元第一课《凝练的视觉符号》
什么是标志？
标志，是人们用来识别 和传达信息的象征性视觉符 号，具有认识、象征和审美 等功能。
同学们还记得2008年北 京奥运会的标志吗？
第 二 十 九 届 奥 运 会 （ 北 京 ）
第29届北京奥运会会徽设计
“京”字的演变
“中国印·舞动的北京”会徽设计
综合了中国特色、北京特点和奥林匹克 运动元素，以印章作为主体表现形式， 将中国传统的印章和书法等艺术形式与 运动特征结合起来， 经过艺术手法夸张 变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞 动着迎接胜利的运动人形。人的造型形 似“京”字。会徽的字体设计采用了中 国毛笔字汉简的风格，设计独特。
设计初稿：
最终完成：
创意来源于五位仙人分别骑着口衔稻穗的 仙羊降临广州的传说。千年前的“五羊衔 谷”传说使得“五羊”成为广州城市最为 知名的一个标识。
• “祥和如意乐洋洋”，表达了2010年 广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、 和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝 愿，也同时传达了运动会“和谐、激 情”的理念。乐羊羊是一只高大帅气、 阳光自信的大羊。乐羊羊着色为黄色， 象征主办城市“穗城”，有丰收、喜 悦之意，乐羊羊领着四只小羊乐呵呵 地阔步向前，寓意广州人民以积极乐 观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运 盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
1988年汉城奥运会 选择较具东方色彩的小老虎做 为汉城奥运会的吉祥物，老虎 被设计成为一只友善的动物， 代表了韩国人热情好客的传统。
1988年韩国汉城吉祥物
4.色彩的设计：大胆、鲜亮、明快、有特点
奖牌正面的形象是统一的，为胜利女神像和第一届比赛场馆 ——希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象
青白玉
寓意性
第七届全国冬运会的吉 祥物璐璐。
什么是标志？
标志，是人们用来识别 和传达信息的象征性视觉符 号，具有认识、象征和审美 等功能。
同学们还记得2008年北 京奥运会的标志吗？
第 二 十 九 届 奥 运 会 （ 北 京 ）
第29届北京奥运会会徽设计
“京”字的演变
“中国印·舞动的北京”会徽设计
综合了中国特色、北京特点和奥林匹克 运动元素，以印章作为主体表现形式， 将中国传统的印章和书法等艺术形式与 运动特征结合起来， 经过艺术手法夸张 变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞 动着迎接胜利的运动人形。人的造型形 似“京”字。会徽的字体设计采用了中 国毛笔字汉简的风格，设计独特。
设计初稿：
最终完成：
创意来源于五位仙人分别骑着口衔稻穗的 仙羊降临广州的传说。千年前的“五羊衔 谷”传说使得“五羊”成为广州城市最为 知名的一个标识。
• “祥和如意乐洋洋”，表达了2010年 广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、 和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝 愿，也同时传达了运动会“和谐、激 情”的理念。乐羊羊是一只高大帅气、 阳光自信的大羊。乐羊羊着色为黄色， 象征主办城市“穗城”，有丰收、喜 悦之意，乐羊羊领着四只小羊乐呵呵 地阔步向前，寓意广州人民以积极乐 观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运 盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
1988年汉城奥运会 选择较具东方色彩的小老虎做 为汉城奥运会的吉祥物，老虎 被设计成为一只友善的动物， 代表了韩国人热情好客的传统。
1988年韩国汉城吉祥物
4.色彩的设计：大胆、鲜亮、明快、有特点
奖牌正面的形象是统一的，为胜利女神像和第一届比赛场馆 ——希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象
青白玉
寓意性
第七届全国冬运会的吉 祥物璐璐。
七年级美术下册-凝练的视觉符号模板
LOGO设计——组合方式
“中国铁路”标志
联想火车机车车头与铁轨，以 多意形态同时传达了汉字“工人”， 内涵丰富，形态简洁。虽然创作于 50年代，用当时的艺术标准衡量， 已属佳作。即使在今天，依然是一 件具现代设计意识，不可多得的典
范性作品。
LOGO设计——组合方式
奥运会标志
标标徽徽是是在在11992200年年的的安安特特卫卫普普大大会会首首次次采采用用的的，，五五环环象象征征世世 界界五五大大洲洲（（欧欧、、亚亚、、非非、、美美、、大大洋洋洲洲））的的人人民民和和平平共共处处。。
LOGO设计——原则、标准
简
表现形式简练，形象清晰， 容易辨认和记忆。
联想集团标志
LOGO设计——原则、标准
准
传递信息明确。
射击运动标志
LOGO设计——原则、标准
奇
形象独特，构思新颖。
玛莎女子学校的校徽
LOGO设计——原则、标准
美
符合美的规律
（形、色）
北京申办2008年奥运会标志
LOGO设计——小结
简 表现形式简练，形象清晰，容易辨 认和记忆； 准 传递信息明确； 奇 形象独特，构思新颖，有创意； 美 符合艺术美的规律。
标志设计的思路流程
1. 设计信息的收集 中国、北京、奥运会
2. 设计元素的综合分析 民族、文化、运动
3. 设计图形的确立 篆刻、“京”、武术、汉简书法、
4. 设计信息的准确传达 整合
那，这个图案呢？
为什么当你看到某个图案时，会想 到一些事物？
标志
用一种图形和文字代表另一种事 物的符号。表明事物特征的记号
标志设计
《凝练的视觉符号》
LOGO设计——
找一找你身边都有哪些标志？
2019人教版美术七年级下册第三单元《凝练的视觉符号》ppt课件3
Logo设计——功能
• 标志在生活中应用如此广泛， 那它到底有什么用处呢？
Logo设计——功能
识 别
Logo设计——功能
象 征
Logo设计——功能
审 美
Logo设计——风格（表现形式）
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
式方式方式度过度过发的发的
凝练的视觉符号
请大家来说说，这个图案代表什么？
那，这个图案呢？
为什么当你看到某个图案时， 会想到一些事物？
• 标志
用一种图形和文字代表了一 种事物的符号。
(表明事物特征的符号)
找一找，你身边有哪些标志？
疾病预防控制中心
政治文化 公共服务 公益 科技 体育 商业
ห้องสมุดไป่ตู้
Logo设计——分类
• 标志按照应用领域划分为： • 体育 • 政治文化 • 公共服务，公益 • 商业 • 科技
OK的十分肯定会说不够开放的时 间快发红包国剧盛典冠军飞将
• 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科 技的设备科技发布十多年开放男可视对讲 你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你， 地方干部，密保卡价格不好看积分班上课 的积分把控时代峻峰不看电视
《凝练的视觉符号》示范课教学PPT课件【人教版初中美术七年级下册】
1
2
标志的种类
社会政治性标志
公共服务性标志
商业性标志
标志的形式组合
图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式
尝试探究、引导解惑
中国铁路标志，联想火车机 车车头与铁轨，以多意形态同时传 达了汉字“工人”，内涵丰富，形 态简洁。虽然创作于50年代，用当 时的艺术标准衡量，已属佳作。即 使在今天，依然是一件具现代设计 意识，不可多得的典范性作品。
尝试探究、引导解惑
构成：（1）“中”（2）横与直的平行线。 寓意：根据我国古代“鸿雁传书”这一典 故，将大雁飞行的动势融入到标志的造型中。 该标志以横与直的平行线为主构成，形与势相 互结合、归纳变化，象征了服务与千家万户的 企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达 的企业形象。绿色：象征和平、青春、茂盛和 繁荣。
商业性标志公共服务性标志社会政治性标志图形组合方式图形和文字组合方式文字组合方式抽象组合方式数字组合方式中国铁路标志联想火车机车车头与铁轨以多意形态同时传达了汉字工人内涵丰富形态简洁
中学美术
第一课 凝炼的视觉符号
七年级下册
尝试导入、引定目标
请问同学们周末一般有什么活动？
尝试导入、引定目标 周末活动——逛商场
设计思路： 1.奥运五环 2.五角星 3.中国结 4.太极拳
自主学习：什么是标志？
标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号. 请同学们谈一谈自己印象最深刻的标志，为什么？
标志的特点
1.构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。 2.构图要凝练，美观，适形。 3.色彩：单纯、强烈、醒目。
欣赏标志并分类
尝试导入、引定目标 看图识别
鸿星尔克
李宁
《凝练的视觉符号》学情分析与教学效果反思
情感态度
与价值观
培养学生设计思维和能力，提高学生的审美能力。
重点
具象图形通过变形变成意象图形的思维过程。
难点
对意象标志的理解和运用。
课前
准备
教师准备
多媒体，图片。
学习准备
图画本、铅笔、彩铅、水彩笔等。
教 学 过 程
教法
时间分配
一、激情导入
师：同学们，我们先来做一个游戏，比比谁知道的商标或标志多，请几位同学到黑板上来把自己知道的标志画出来。（请三位同学）
、欣赏评述
师：(ppt6)标志的来源有着悠久的历史，早在上古时代的“图腾”就是最早的标志。同学们的概括能力和观察能力很好，能找出规律，商标也是标志的一种，标志的种类有很多，国家的标志（国旗国徽）、团体标志(校徽、企业)、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育标志等。（ppt2、3、4、5）。下面就以几届奥运会的标志（会徽）为例，同学们一起进行赏析，(ppt7)首先，我们从组合形式上分析，图形组合、文字组合、图文组合。其次，表现形式分为具象、意象、抽象。最后，我们从构图、色彩、构思上体会理想理念。
课上让同学们在黑板上画出自己知道的标志符号并观察找出规律和特点引出本课内容简单介绍标志的历史用途和创作设计要素通过赏析一些国际大品牌的标志符号让同学们体会创作构思激发学生的想象力和创作力不足是学生们创作构思比较简单创作构思不够多元化
《凝练的视觉符号》学情分析与教学效果反思
《《凝练的视觉符号》学情分析与教学效果反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
构思—力求巧妙、新颖、独特、表意准确。尽量找一些具有代表性的建筑、文化、历史等方面作为素材。
师：以中国印·舞动的北京中“京”字的变形，怎么才能体现舞动、运动，欢乐的气氛，我们看一下字的演变过程，是采用篆书的笔体，结合人的动作，一步步演变呈现在这种形式。我们再来看下这种书法与体育运动结合的其他形式，田径、举重、跳水等。
与价值观
培养学生设计思维和能力，提高学生的审美能力。
重点
具象图形通过变形变成意象图形的思维过程。
难点
对意象标志的理解和运用。
课前
准备
教师准备
多媒体，图片。
学习准备
图画本、铅笔、彩铅、水彩笔等。
教 学 过 程
教法
时间分配
一、激情导入
师：同学们，我们先来做一个游戏，比比谁知道的商标或标志多，请几位同学到黑板上来把自己知道的标志画出来。（请三位同学）
、欣赏评述
师：(ppt6)标志的来源有着悠久的历史，早在上古时代的“图腾”就是最早的标志。同学们的概括能力和观察能力很好，能找出规律，商标也是标志的一种，标志的种类有很多，国家的标志（国旗国徽）、团体标志(校徽、企业)、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育标志等。（ppt2、3、4、5）。下面就以几届奥运会的标志（会徽）为例，同学们一起进行赏析，(ppt7)首先，我们从组合形式上分析，图形组合、文字组合、图文组合。其次，表现形式分为具象、意象、抽象。最后，我们从构图、色彩、构思上体会理想理念。
课上让同学们在黑板上画出自己知道的标志符号并观察找出规律和特点引出本课内容简单介绍标志的历史用途和创作设计要素通过赏析一些国际大品牌的标志符号让同学们体会创作构思激发学生的想象力和创作力不足是学生们创作构思比较简单创作构思不够多元化
《凝练的视觉符号》学情分析与教学效果反思
《《凝练的视觉符号》学情分析与教学效果反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
构思—力求巧妙、新颖、独特、表意准确。尽量找一些具有代表性的建筑、文化、历史等方面作为素材。
师：以中国印·舞动的北京中“京”字的变形，怎么才能体现舞动、运动，欢乐的气氛，我们看一下字的演变过程，是采用篆书的笔体，结合人的动作，一步步演变呈现在这种形式。我们再来看下这种书法与体育运动结合的其他形式，田径、举重、跳水等。
初中七年级美术《凝练的视觉符号》教案
年级：七年级单元课题：《凝练的视觉符号》学科: 初中美术设计.应用领域教学过程段活动内容学生活动教师活动媒体使用或者备注一二教学导入实践发展回答对。
这是我们2022年冬奥会会徽标志。
会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体。
学生观察并思考，通过教师引导，了解标志的三种表现形式：具象、意象、抽象。
（通过分析奥运会标志，了解他们所蕴含的精神，为后面的班级运动会标志设计需体现团结，友谊，共同向上的精神做铺垫。
）回答：意象标志。
激发学生的学习热情，加深认知，理解巩固标志的组合方式。
（一）认识、了解标志现在给大家展示2022年冬奥会会徽图片，并提问;同学们你们认识它们吗？……师：这就是我们今天要学习的标志。
教师总结：在现代社会中，标志是广泛应用的一种视觉符号。
我们今天就了解标志的创意灵感，学习标志设计的基本方法。
并尝试着为班级春季运动会设计一枚标志。
引入课题（课件展示——凝练的视觉符号）[新课讲授]【知识1】那在进行班级运动会设计之前呢，我们先来了解一下设计运动会标志的一些基本知识，先来看看运动会标志都有什么样的表现形式呢？出示三张奥运会标志图片，请同学们仔细观察，图片中的运动标志采用的是什么样的表现形式？班级运动会标志多以什么类型为主？直接解决任务。
紧接着再问：1、为什么这样认为?2、其他两种形式为什么不适合。
帮助学生深入探究，而不是简单凭感觉认为。
【知识2】教师：刚刚我们通过奥运会的会徽标志了解到标志的表现形式，你们有没有发现这些标志的是怎么来的呢？欣赏作品（课件展示图例）（图像识读、审美判断）图形组合，文字组合，图文组合。
重点介绍图文组合，强调是运动会标志设计中使用频率最高的。
1、逻辑起点-冬奥会标识交流逻辑2--确定任务后面是帮助学生完成任务所涉及的知识点逻辑3--重点学习该任务的知识。
有所侧重，学生结合任务学习，会对该知识点有深刻的认识。
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LOGO设计——文字组合
“
永久”牌自行车标 志
将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直 接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。
LOGO设计——图文结合
1997年香港回归
为“庆祝香港回归祖国”专用标志
【创意欣赏】
玛莎女子学校的校徽
设计思路： 1、天真可爱的女孩 2、拼音字母“M” 3、头发如翻开的书页
LOGO设计——原则、标准
简
表现形式简练, 形象清晰,容易辨认 和记忆。
联想集团标美的规律
（形、色）
北京申办2008年奥运会标志
标志设计——小结 ：
简 准 奇 美
表现形式简练，形象清晰，容易辨 认和记忆；
传递信息明确；
形象独特，构思新颖，有创意；
符合艺术美的规律。
标志设计——表现形式
具象 意象 抽象
五环的含义是“象 征五大洲的团结，全世 界的运动员以公正、坦 率的比赛和友好的精神 ，在奥运会上相见”。
标志设计——组合方式
1 2 3
图 形 组 合 文 字 组 合
图文组合
LOGO设计——图形组合
中国青年志愿者 协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又 是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献 精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征 灵活的帮助和友好的志愿者。
第三单元 校运会上展风采
第一课 凝练的视觉符号
L/O/G/O
你 是 什 么 星 座 ？
L/O/G/O
L/O/G/O
10秒钟快速记忆
• 什么是标志？标志有什么作用？ 标志，是人们用来识别和传达信息的象征 性视觉符号，具有识别、象征、审美和增 强凝聚力的作用。
• 图腾
国旗（国徽）
运动会会徽
凝练的视觉符号
第 二 十 九 届 奥 运 会 （ 北 京 ）
第29届北京奥运会会徽设计“京”字的演 变
北京奥运会会徽的设计思路与创意
1. 设计信息的收集
中国、北京、奥运会
2. 设计元素的综合分析
民族、文化、运动
3. 设计图形的确立
篆刻、“龙”、“京”、武术、舞蹈
4. 设计信息的准确传达
整合
“篆书之美”—北京奥运会体育图标
“篆书之美”—北京奥运会体育图标
标志设计要素： 图形、文字、色彩 标志设计原则： • 构思：表意准确、独特新颖 • 构图：简洁凝练、美观大方 • 色彩：单纯强烈、明快醒目
LOGO设计——原则、标准
准
传递信息明确。
射击运动标志
LOGO设计——原则、标准
奇
形象独特， 构思新颖。
玛莎女子学校的校徽
【创意欣赏】
体育场
圣火
全国运动会 简称“CS”
九届“9”字
第九届全运会会徽
跑道、彩虹
体验与实践：
• 运用所学的知识尝试设计、制作校运动会标 志或代表班级的标志或者代表小组的标志。
作品欣赏
下节课带颜料工具！ （制作招贴画）
L/O/G/O