2015苏教版四年级下册数学整理与复习教案(自用)

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2015苏教版四年级数学下册最新第三单元整理与练习教学设计

第六课时整理与练习
上课时间：月日，累计课时：第19课时
课题
整理与练习
课时
本单元共 6课时,本课第6 课时
复备
教学内容
第38-39页整理与练习。
教学目标：
1.进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。3.在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。
你还知道哪些数量关系？（3）复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？（4）复习因数末尾有 0 的乘法。提问：计算因数末尾有 0 的乘法时，要注意什么？ 2.交流质疑点。二、查漏补缺训练 1.交流质疑点。师：在本单元的知识点中，你感到有困难的知识点是什么？在学习的过程中，你还有哪些疑问？ 2.完成教材第 38~39 页“练习与应用” 。（1）完成教材第 38 页“练习与应用”第 1 题。让学生独立进行口算，交流时说说怎样确定积的末尾 0 的个数。（2）完成教材第 38 页“练习与应用”第 2 题。出示题目后，让学生独立笔算，教师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范，对因数中间、末尾有 0 的笔算是否能做出正确处理。反馈时，主要要求学生说明因数中间、末尾的 0 的乘法在笔算时的正确计算方法。（3）完成教材第 38 页“练习与应用”第 3 题。这道题是练习积的变化规律。先让学生独立练习，再说说是怎样根据积的变化规律来进行判断。（4）完成教材第 38-39 页“练习与应用”第 4、5、6 题。第 4、5 题：学生直接根据数量关系来解答。第 6 题：先根据表格中的信息计算出这周的营运总收入，再求出每天利

四年级下册数学教案整理与复习(教案) 苏教版

四年级下册数学教案：整理与复习一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学的数学知识，提高数学素养。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 四则运算：整数加减乘除法的运算方法，运算定律，简便计算方法。

2. 小数的认识与运算：小数的意义，小数的性质，小数的加减乘除法运算。

3. 几何图形：平面图形的分类，图形的周长和面积，立体图形的认识。

4. 数据的整理与表示：统计表，条形统计图，折线统计图，扇形统计图。

5. 解决实际问题：运用所学数学知识解决生活中的实际问题。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。

3. 组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

四、教学过程1. 引导学生回顾所学知识，进行自我检测，了解自己的掌握情况。

2. 针对学生存在的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。

3. 组织学生进行课堂练习，检验学生的学习效果。

4. 开展数学实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 进行课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、教学评价1. 评价学生对所学知识的掌握程度，关注学生的进步。

2. 评价学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与。

3. 评价学生在实践活动中的表现，关注学生的实际应用能力。

4. 评价学生的课后作业，关注学生的自主学习能力。

六、教学策略1. 注重基础知识的教学，为学生打下扎实的数学基础。

2. 关注学生的学习过程，培养学生的数学思维。

3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4. 开展分层教学，满足不同学生的学习需求。

5. 加强课后辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

总之，本节课旨在通过整理与复习，帮助学生巩固所学知识，提高数学素养。

四年级下册数学教案整理与复习_教案2 苏教版

四年级下册数学教案：整理与复习_教案2_苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，提高数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 四则运算的意义和计算法则。

2. 分数的意义、性质和计算。

3. 小数的意义、性质和计算。

4. 几何图形的认识和测量。

5. 数据的收集、整理和分析。

三、教学重点、难点1. 教学重点：四则运算的计算法则、分数和小数的意义和计算、几何图形的认识和测量、数据的收集、整理和分析。

2. 教学难点：四则运算的灵活运用、分数和小数的计算、几何图形的测量、数据的分析。

四、教学过程1. 引入新课通过提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 整理与复习（1）四则运算a. 运算的意义：加法、减法、乘法、除法。

b. 运算法则：先乘除后加减，从左到右依次计算。

c. 混合运算：含有两级运算的算式，先算乘除，后算加减。

（2）分数a. 分数的意义：表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

b. 分数的性质：分子、分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变。

c. 分数的计算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再计算。

（3）小数a. 小数的意义：表示一个整体被平均分成10份、100份、1000份……，其中的一份或几份的数。

b. 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

c. 小数的计算：小数加、减、乘、除的计算法则。

（4）几何图形a. 平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆。

b. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥。

c. 测量：长度单位、面积单位、体积单位。

（5）数据的收集、整理和分析a. 数据的收集：问卷调查、实地考察、查阅资料等。

b. 数据的整理：分类、排序、筛选等。

c. 数据的分析：求平均数、中位数、众数等。

3. 巩固练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部教学设计

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算。

本节课的教学内容是为了让学生巩固和复习本单元所学的知识，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会存在理解不深刻、运用不熟练的问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解概念，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算、倍数与约数的概念、以及简单几何图形的面积计算方法，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的实用性和趣味性。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算、倍数与约数的概念、简单几何图形的面积计算方法的运用。

2.教学难点：分数的加减法运算在实际应用中的灵活运用，以及几何图形面积计算方法的拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解和运用所学知识。

2.案例教学法：通过典型例题的讲解，分析解题思路和方法，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和例题。

2.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备分数卡片、几何图形模型等教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现本节课的主要知识点，包括分数的加减法运算、倍数与约数的概念、简单几何图形的面积计算。

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习一》教学设计

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习一》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第八单元《整理与复习一》的内容包括数据的收集、整理、分类和统计表的制作。

这部分内容是学生掌握数学基础知识的重要组成部分，旨在培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。

通过对本单元的学习，学生能够掌握数据整理的基本方法，学会使用统计表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的基础，对于数据的收集和整理有一定的了解。

但是，学生在实际操作中可能还存在一些问题，如数据的准确整理、分类和统计表的制作等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握数据整理的基本方法，提高学生的数据处理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握数据整理的基本方法，学会使用统计表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，提高数据处理和分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数据的敏感性，学会从数据中获取有用的信息，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握数据整理的基本方法，学会使用统计表来表示数据。

2.难点：学生能够对数据进行准确的整理和分析，提高数据处理能力。

五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生自主探究、合作交流，通过实际操作来掌握数据整理的基本方法，提高数据处理能力。

六. 教学准备1.教师准备教学PPT，包括数据整理的方法和统计表的制作等内容。

2.学生准备纸张和笔，用于记录和整理数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数据整理问题引起学生的兴趣，如“请大家看看教室里的桌子，有多少张是蓝色的，有多少张是红色的？”让学生意识到数据整理的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示数据整理的方法和统计表的制作过程，引导学生了解数据整理的基本步骤，如收集数据、分类数据、制作统计表等。

3.操练（10分钟）教师给出一个实际的数据整理问题，如“请大家统计一下班级里男女生的人数”，学生分组进行实际操作，学会使用统计表来表示数据。

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习五》优秀教案

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习五》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习五》主要是对前面所学知识进行整理和复习，内容包括分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、时间和日期等。

这部分内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、时间和日期等基本知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入，需要通过复习和整理来加深理解。

同时，学生对于数学的兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.巩固和掌握分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、时间和日期等基本知识。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

3.激发学生对数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的理解和运用。

2.几何图形的认识和分类。

3.位置与方向的判断和表达。

4.时间和日期的计算和表达。

五. 教学方法1.采用问题导入法，激发学生的思考和兴趣。

2.使用多媒体和实物演示，直观地展示概念和运算过程。

3.采用分组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

4.通过练习和应用，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.多媒体教具和实物模型。

2.练习题和应用题。

3.分组合作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与本节课相关的图片和问题，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）通过实物演示和多媒体教具，呈现分数的加减法运算、几何图形的认识、位置与方向、时间和日期等基本知识，引导学生理解和掌握。

3.操练（20分钟）学生分组合作，进行一些实际的操作和练习，如分数的加减法运算、几何图形的分类和组合、位置与方向的判断等。

教师巡回指导，及时纠正和解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生进行一些巩固性的练习题，如分数的加减法运算题、几何图形的认识题、位置与方向的判断题等。

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案

苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理。

这一单元的目的是使学生掌握分数的加减法运算方法，理解倍数的意义，认识图形的对称与旋转，学会使用平均数、中位数等方法来处理数据。

二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的加减法、倍数、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理后，对数学知识有了更深入的理解。

但在实际操作中，部分学生可能对这些知识点的掌握还不够熟练，特别是在分数的加减法和数据的处理方面。

因此，在复习课时，需要针对这些重点知识点进行详细的讲解和练习。

三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减计算。

2.理解倍数的意义，能找出一个数的倍数。

3.认识图形的对称与旋转，能判断一个图形是否对称或旋转。

4.学会使用平均数、中位数等方法来处理数据，能对数据进行简单的分析。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法。

2.倍数的认识，如何快速找出一个数的倍数。

3.图形的对称与旋转的判断。

4.数据的处理，如何使用平均数、中位数等方法对数据进行分析。

五. 教学方法采用讲解法、实践操作法、讨论法、案例分析法等，通过教师讲解、学生实践、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关内容。

2.练习题，包括分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的各种题目。

3.学生分组，每组4-5人，以便进行小组讨论和实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾分数的加减法运算、倍数的认识、图形的对称与旋转以及数据的收集与处理的相关知识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种分数的加减法运算题目，让学生独立完成。

四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015

四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 整数乘除法2. 四则混合运算3. 小数的初步认识4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法、四则混合运算、小数的初步认识。

2. 教学难点：解决实际问题、四则混合运算的运算顺序。

四、教学过程1. 整数乘除法（1）复习整数乘除法的基本概念和运算方法。

（2）通过练习，让学生熟练掌握整数乘除法的运算规则。

2. 四则混合运算（1）复习四则混合运算的运算顺序和运算法则。

（2）通过练习，让学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。

3. 小数的初步认识（1）让学生了解小数的基本概念，学会小数的读写方法。

（2）通过练习，让学生熟练掌握小数的加减法运算。

4. 解决实际问题（1）让学生学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型。

（2）通过练习，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

五、教学评价1. 课后作业：布置与整理与练习相关的作业，检查学生的学习效果。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生对所学知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。

2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

3. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。

总之，通过整理与练习，让学生巩固所学知识，提高数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在以上提供的教学内容中，"解决实际问题"这一部分是需要重点关注的。

因为数学学习的最终目的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

这一部分不仅考察学生对数学知识的掌握，还考验他们将数学知识应用于实际情境的能力。

以下是对"解决实际问题"这一教学重点的详细补充和说明。

2015春学期最新苏教版国标本教材小学数学四年级下册期末复习计划整理与复习教学设计教案

苏教版国标本教材小学数学四年级下册期末复习计划指导思想新课程中教师的角色是一个组织者、引导者，使教育教学活动的参与者。

针对教材特点，结合班级实际情况，制定出有针对性的复习计划，不仅可以帮助复习、回顾、巩固知识，而且可以帮助学生理清脉络，加深印象。

复习时间第十七周至第十九周复习形式分单元复习、按知识领域复习、综合复习相结合。

复习内容领域主要内容复习重点复习难点数与代数乘法三位数乘两位数的笔算三步计算解决实际问题三位数中间有0的笔算。

混合运算三步计算混合运算的运算顺序，中括号。

明确运算顺序，提高计算正确率。

运算律应用乘法分配律进行简便运算乘法交换律、结合律、分配律的简便运算。

用计算器探索规律积的变化规律商的不变规律，用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法在计算和解决实际问题中的应用复习内容倍数因数找10以内某个自然数的所有倍数（100以内）、找100以内某个自然数的所有因数偶数和奇数，素数和合数的特征，2、5和3的倍数的特征在掌握意义的基础上综合进行各类判断，明白每类自然数的特征。

找规律进一步认识生活中的简单搭配、简单排列现象的规律。

对几种事物进行有序的搭配或排列。

运用规律解决一些简单的实际问题。

用字母表示数用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有字母的式子的值，化简“ax+bx”的式子。

在具体的情境中用字母表示数量关系。

解决问题的策略用画图和列表的策略解决有关面积和行程的实际问题运用画图解决面积的增减问题。

空间与图形三角形三角形的分类、内角和、求第三个角的度数，正确测量和画出三角形的高三角形两边之和大于第三边的应用。

平行四边形、梯形平行四边形、梯形的特征，正确测量和画出平行四边形、梯形的高。

根据平行四边形、梯形的底画高。

图形之间的变换。

对称、平移和旋转确定轴对称图形的对称轴，画简单轴对称图形的对称轴。

根据对称轴画另一半在方格纸上把简单图形连续平移两次。

将简单图形旋转90度画出简单图形按逆时针、顺时针旋转90度后的图形升和毫升升和毫升之间的进率。

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习一》优秀教案，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和复习。

本单元的内容包括：两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法、除数是两位数的除法计算方法、估算的方法及应用、因数和倍数的概念、最大公因数和最小公倍数的求法等。

通过对本单元的学习，使学生能够熟练掌握相关计算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生在经历了之前的学习后，已经具备了一定的计算能力和解决问题的能力。

但是对于部分学生来说，三位数乘两位数的计算方法和除数是两位数的除法计算方法仍然是一个难点。

因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.使学生掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算。

3.使学生掌握估算的方法及应用，能够灵活运用估算解决实际问题。

4.使学生理解因数和倍数的概念，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数。

5.提高学生的计算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。

2.三位数乘两位数的计算方法。

3.除数是两位数的除法计算方法。

4.估算的方法及应用。

5.因数和倍数的概念。

6.最大公因数和最小公倍数的求法。

五. 教学方法1.采用讲解法，教师对相关知识进行讲解，使学生掌握计算方法和概念。

2.采用示范法，教师进行典型题目的示范性解答，引导学生掌握解题思路。

3.采用练习法，学生进行适量题目的练习，巩固所学知识。

4.采用小组合作法，学生进行合作交流，共同解决问题。

5.采用激励评价法，教师对学生的表现进行及时评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本单元的重难点知识、典型题目和练习题。

2.教师准备黑板，用于板书重点知识和解题步骤。

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计

苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和巩固，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。

本节课的教学内容有：1. 理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数四则混合运算的基本规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难。

对于分数的加减法，学生已经能够理解其基本概念，但在应用题中，如何将实际问题转化为分数加减法问题仍需进一步指导。

此外，学生对几何图形的认识主要停留在直观层面，对图形的性质和特点的理解还需加强。

三. 教学目标1.理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 理解和掌握分数的加减法运算方法；3. 认识和理解几何图形的性质和特点；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.整数四则混合运算的运算顺序和运算法则；2. 分数的加减法运算方法；3. 几何图形的性质和特点。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材；2. 多媒体课件；3. 练习题；4. 几何图形模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示分数的加减法运算方法，引导学生理解分数加减法的运算规则。

同时，教师展示几何图形的模型，让学生直观地认识和理解几何图形的性质和特点。

3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成，检验学生对整数四则混合运算、分数加减法和几何图形的认识。

教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生解决问题。

苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教学设计(整单元)

苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第九单元《整理与复习》主要包括了两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、简单的分数应用题等内容。

这一单元是对前面所学知识的整理和复习，有助于学生巩固和掌握基本的数学运算方法和技巧。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中不断提高自己的数学能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基本运算方法，对于简单的分数应用题也有了一定的理解。

但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对分数应用题的理解不够深入等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的辅导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习，让学生学会整理和总结学习过程中的方法和技巧，提高学生的学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，增强学生对数学学科的信心。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法及应用。

2.教学难点：分数应用题的理解和解答。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和训练，让学生在复习中掌握基本的数学运算方法，提高运算速度和准确性。

六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识点进行系统的复习和整理，准备相应的例题和练习题。

2.学生准备：学生需要提前复习本单元的知识点，准备好相应的课本和练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾和复习本单元的知识点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，对两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算方法进行复习，让学生在复习中掌握和提高运算方法。

苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教案

苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教案一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》这一章节主要让学生复习和巩固加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律。

这些运算律是数学中基本的运算规则，对于学生理解和掌握数学知识有着重要的作用。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和运用这些运算律。

二. 学情分析四年级的学生已经在前面的学习中接触过运算律，对加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律有一定的了解。

但是，部分学生可能对这些运算律的理解不够深入，不能灵活运用到实际问题中。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际问题，理解和运用运算律。

三. 教学目标1.理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律。

2.能够灵活运用运算律解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律的理解和运用。

2.如何将运算律灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生通过实际问题，理解和运用运算律。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.教学素材和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾已知的运算律。

例如：小明有2个苹果，小华有3个苹果，请问小明和小华一共有几个苹果？引导学生思考如何用运算律来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律的定义和示例。

讲解并示范如何运用这些运算律来解决实际问题。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一道练习题，运用所学的运算律来解决问题。

教师巡回指导，帮助学生理解和运用运算律。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些运用运算律的练习题。

教师选取一些学生的作业进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案

苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册《整理与复习三角形》教案主要目的是让学生巩固和掌握三角形的基本概念、性质和分类。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解三角形的特征，能够准确判断一个图形是否为三角形，并能够运用三角形的相关知识解决实际问题。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过三角形的基本概念和性质，对本节课的内容有一定的了解。

但部分学生可能对三角形的分类和判定方法还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生需要通过实例感受和理解三角形在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握三角形的基本概念、性质和分类，能够运用三角形的相关知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间想象能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握三角形的基本概念、性质和分类。

2.难点：学生能够运用三角形的相关知识解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，共同完成本节课的学习任务。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、教学卡片、实物模型等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾三角形的基本概念和性质，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道什么是三角形吗？三角形有哪些性质呢？”呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现三角形的基本概念、性质和分类，让学生直观地感受和理解三角形的相关知识。

同时，教师可以通过举例说明三角形在实际生活中的应用。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。

练习题包括判断题、选择题和填空题，主要考察学生对三角形基本概念和性质的掌握。

教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生解决问题。

苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案(整单元)

苏教版小学数学四年级下册第九单《整理与复习》教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第九单元《整理与复习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。

内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的初步认识，以及利用这些统计图来解决实际问题。

本单元的内容旨在让学生进一步感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了整数、分数和小数的知识，对数据的加减乘除有一定的掌握。

但部分学生对于数据的整理和分析，以及统计图的认识和应用还比较薄弱。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过实例引导他们理解和掌握统计方法，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。

2.过程与方法：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识统计在生活中的作用，培养学生的统计观念，增强学生对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握利用统计图来解决实际问题的方法。

2.难点：学生能够通过收集、整理和分析数据，体验统计的全过程，提高运用统计方法解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

问题驱动法引导学生主动思考问题，案例教学法通过具体实例让学生理解和掌握统计方法，小组合作法让学生在合作中交流、探讨和解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关的统计图素材和实际问题案例，制作课件。

2.学生准备：学生需预习本单元内容，了解统计图的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、天气预报等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习三》教学设计

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习三》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第八单元《整理与复习三》的内容主要包括分数的加减法运算、单位换算、以及数据整理和分析。

这一单元是对前面学习内容的巩固和拓展，旨在让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、单位换算等基本知识，对于数据整理和分析也有一定的了解。

但是，学生在实际运用中可能还存在一定的困难，特别是在解决复杂问题时，可能会出现思路不清晰、计算错误等情况。

三. 教学目标1.能够熟练运用分数的加减法运算和单位换算解决实际问题。

2.能够对数据进行整理和分析，从中得出有用的信息。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算和单位换算在实际问题中的应用。

2.数据整理和分析的方法和技巧。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置实际问题，引导学生运用所学知识进行解决；通过分析案例，让学生了解数据整理和分析的方法和技巧；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实际问题和案例。

2.准备数据整理和分析的工具，如、图表等。

3.准备课堂用的笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”引导学生复习分数的加法运算。

2.呈现（10分钟）呈现一个案例，要求学生运用分数的加减法运算和单位换算进行解决。

如“小明买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下1元，他一共花了多少钱？”3.操练（10分钟）学生独立完成一些类似的实际问题，教师进行个别指导和辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用数据整理和分析的方法和技巧，对给定的数据进行整理和分析，并得出有用的信息。

教师进行巡回指导。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如“小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”6.小结（5分钟）学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和讲解。

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习四》教学设计

苏教版四年级数学下册第八单元期末复习《整理与复习四》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第八单元《整理与复习四》主要是对本学期所学内容的回顾和总结。

内容包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集和处理等。

本节课的教学目标是帮助学生巩固和掌握本学期所学知识，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析四年级的学生在学习了本学期的数学知识后，对数学的基本概念、运算规则和几何图形的认识已经有了初步的了解。

但在实际应用中，部分学生对一些运算定律和运算顺序掌握不牢，对几何图形的认识和分类还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识的回顾和总结。

2.难点：学生对运算定律和运算顺序的灵活运用，几何图形的分类和识别。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究，提高学生的数学思维能力。

2.运用案例分析法，结合生活实际，使学生感受到数学的应用。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关复习资料，包括课本、练习册等。

2.准备课件，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.准备一些实际生活中的数学问题，用于案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，明确学习任务。

然后，教师通过讲解和示范，对整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等知识进行回顾和总结。

苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教学设计

苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册《运算律整理和复习》这一单元主要让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及它们在实际问题中的应用。

通过复习，使学生对这些运算律有更深刻的理解，提高他们的运算速度和准确率。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了加法、减法、乘法、除法等基本的运算，对运算律有一定的了解。

但是，学生在应用运算律解决实际问题时，往往会因为理解不深、运用不熟练而出现错误。

因此，在复习时，需要通过大量的实例，让学生在实践中掌握运算律，提高他们的解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，并能灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，让学生自主发现运算律的规律，提高他们的运算速度和准确率。

3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，使他们体验到成功的喜悦，提高他们学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。

2.难点：让学生在实际问题中灵活运用运算律，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际问题中感受运算律的重要性。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、归纳运算律的规律。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决实际问题。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小明买了3个苹果，小华买了5个苹果，他们一共买了多少个苹果？”让学生回答，引入本节课的主题——运算律。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律的定义和例子。

在展示的过程中，教师引导学生观察、分析，发现运算律的规律。

3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成。

题目要求运用运算律进行简算。