语音基本知识学习资料
语音教学知识点总结归纳
语音教学知识点总结归纳一、语音分类语音是语言的重要组成部分，它包括音节、音位和音素三个层次。
语音按照发声部位的不同可以分为声音和辅音两类。
声音包括元音和辅音两大类。
1. 元音元音是指声带振动，气流不受阻碍通过口腔和喉部产生的音素。
元音分为前元音、中元音和后元音，主要根据舌头位置的不同分属不同类别。
2. 辅音辅音是指声带振动，双唇、舌头或牙床等部位产生摩擦和阻碍气流通过口腔和喉部产生的音素。
辅音根据产生的地点分为唇音、齿音、舌尖音、舌叶音、软腭音和喉音六大类。
二、语音知识点1. 声带振动声带振动是声音产生的基础，通过声带的振动产生不同的音调和音色，对于语音学习有着重要的意义。
2. 声调声调是指语音的升降变化，对于很多语言来说，声调是词义的重要区别，因此在语音教学中需要引导学生正确发声调，避免语义上的误解。
3. 音位音位是指在一个语音体系中发音形式上可互相替代并能在一个词、词组或句子中发挥区别义项功能的语音，即一个语言中的所有语音单位。
4. 音系音系是指一个语言中的全部语音及其相互关系。
它包括语音的分类、数量、分布、变体、组合、规则等内容，是一个比较复杂的学科。
5. 韵尾韵尾是一个音节中韵母后的辅音部分，它可以单独构成一个音节，也可以与韵母一起构成一个音节，对于语音的准确发音有重要意义。
6. 韵母韵母是指一个音节中没有辅音的音节，它是音节结构的重要组成部分，对于语音的准确发音有重要意义。
7. 辅音连缀规则辅音连缀规则是指两个或两个以上的辅音连在一起发音时的规则，不同语言中有不同的辅音连缀规则，这些规则影响着语音的准确发音。
8. 声母声母是指一个音节中介于声门和韵腹之间的辅音，语音教学中需要重点引导学生正确发声母，避免发音不清晰的问题。
9. 发音技巧在语音教学中，教师需要引导学生掌握正确的发音技巧，包括口形、舌位、气流方向、声带振动等方面的技巧，帮助学生准确发音。
10. 语音规律不同语言中存在着不同的语音规律，了解并掌握这些规律对于语言的学习和教学非常重要，可以帮助学生更快更准确地学会一门语言。
英语语音基本知识
语音基本知识一、音素与音标1、音素：语音的最小单位2、音标：用来记录因素的符号3、国际音标：国际音标是由国际语音协会制定的音标4、个数：共48个，其中元音20个，辅音28个二、元音和辅音1、元音：发音时气流不会受到阻碍，如/e/ /a/等。
2、辅音：发音时气流会受到阻碍，如/t/ /d/ g/等3、元音的分类：可分为单元音和双元音，在单元音中，分为长元音（12个）和短元音（8个）4、辅音的分类1）按送气方式可分为清辅音和浊辅音，清辅音声带不振动且送气，浊辅音声带振动且不送气。
2）按发音方式分，可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音和半元音。
三、音节1、概念：元音是构成音节的主体，也是必须的，一个音节可以只是一个元音，也可以是若干个辅音加上一个元音，一般而言，一个音节中只能有一个元音，而可以有多个辅音。
2、音节的划分：一般来说，有几个元音，就有几个音节。
如bus只有1个音节，student有2个音节，basketball有3个音节等。
3、元音与元音字母的区别：元音字母有a e i o u五个，一般发音都发元音，而元音是音素的一种，需要用国际音标来标示。
如在不定冠词a和an的使用中，在元音前使用an，在辅音前使用a，是指元音音素和辅音音素，并非元音字母，如honest，虽为h辅音字母开头，但h在单词中不发音，所以相当于第一个音是字母o发出的/ɔ/音，属于元音音素，所以，“一个诚实的人”翻译为：“an honest man”。
4、单词：有一个音节的单词成为单音节词，有两个音节的称为双音节词，三个或三个以上音节的词称为多音节词。
5、音节的分类：可分为开音节、闭音节和r音节1）开音节：①以发音的元音字母结尾的称为绝对开音节，如he /hi:/ go /gəu/ 等②以一个辅音字母（r除外）加上一个元音字母e结尾的叫做相对开音节，如like /laik/ name /neim/ 等。
元音字母在开音节中一般发字母本身音。
语音的知识点总结
语音的知识点总结一、语音的基本概念1. 什么是语音语音是指人类使用声音来进行交流和表达的方式。
人类通过喉部、声带、口腔和鼻腔等器官产生的声音，并通过气流的振动将声音传播出去，然后被听觉器官接收并解读，这就是语音交流的过程。
2. 语音的构成语音的构成包括语音的元音、辅音、音节、语调和语音节奏。
元音是由声门打开、声门闭合自由振动并通过口腔调制而产生的音，辅音是由声门闭合发出的音。
音节是由元音和辅音组成的基本音段，语调是指说话时声调的变化，语音节奏是说话时音节的速度和韵律。
3. 语音的分类语音可以根据声音的特点和产生方式进行分类。
根据声门的状态分为元音和辅音，根据发音部位分为唇音、齿音、舌音、鼻音和软腭音等，根据声音的清浊程度分为清音和浊音。
二、语音识别技术的原理与应用1. 语音识别技术的原理语音识别技术是利用计算机对声音进行分析、处理和识别的技术。
语音识别系统的核心是语音信号的特征提取和模式匹配。
特征提取是指对语音信号进行数字化处理，提取出与语音有关的关键特征，比如频率、能量、声音时长等。
模式匹配是指将提取出的特征与事先建立好的语音模型进行比较，从而识别出说话内容。
2. 语音识别技术的应用语音识别技术在各个领域都有着广泛的应用。
在智能手机上，语音识别技术可以帮助用户进行语音搜索、语音输入和语音助手交互；在医疗领域，语音识别技术可以用于病历记录和医疗诊断；在自动驾驶领域，语音识别技术可以帮助驾驶员进行语音控制，提高交通安全等。
三、语音合成技术的原理与应用1. 语音合成技术的原理语音合成技术是指利用计算机将文字信息转换成声音的技术。
语音合成系统的核心是将输入的文本信息进行语音合成处理，生成与文本内容对应的声音输出。
语音合成技术的关键在于如何将文字信息转换成语音信息，一般可以采用基于规则的合成方法、基于统计的合成方法和基于深度学习的合成方法。
2. 语音合成技术的应用语音合成技术在智能语音助手、语音提醒系统、有声读物、广播电台等领域都有着广泛的应用。
现代汉语语音知识总结
现代汉语语音知识总结基本知识：语音的基本要素：音高（声调），音强，音长，音色音素：最小的语音单位。
音节：由音素构成，交谈时自然感到的最小语音单位。
语素：最小的语音结合体。
1,声母initial2,韵母final普通话韵母表ang iang uang eng ing uengong iong共有21个声母，共有10个单韵母(a o e i u ii -i[1]・i ⑵er 韵头韵腹(最响亮的部分)韵尾 前响复韵ai ei ao ou 4个中响复韵母后响复韵母iao iu(iou) uai ui(uei) 4 个 ia ie(i) etie(u e) ua uo 5 个 带 鼻音韵 an ang eng ong atin tin( tien)等3,声调3.1教学法：手势法，体态法，音乐法，借用其他语言中的声调，五度标记法 3.2调值：阴平55阳平35 ± (三声)声214去声51 4,调号的标法① 发音响亮的顺序a>o>e>i>u>u,-个元音，声调符号标在元音上。
有两个或两个以上 元音时，声调标在较响亮的元音上。
② iu 并列标在后面的元音上。
③ 调号在i 上时，i 上的点省略。
④ 轻声不标调。
5, 三声的变调① 214+214=35+214② 214+—二四轻=21+—二四轻 ③ 三个字的词组，分组。
单+双小老虎21+ ( 35+214) 双+单管理所(35+35 ) +2146,“一” “不”的变调① 2+4 (不要) ② 4+123轻(不好)③ 嵌在动词或形容词中间充当补语读次轻声，标注为轻声。
e.g.好不好，对不起 ① 单念，序数，放在词语后面，读原调，一声。
② 四声字前读二声 ③ 一二三前读四声7, 轻声neutral tone 轻声有辨别词义或词性的作用。
轻声是一种变调。
8, 儿化(retroflexion )卷舌(roll your tongue)规则：末尾是a o e ue 发韵腹时卷舌作用：区分词义或词性，表达细小轻微的性质和形态或亲切喜爱的感情色彩。
第二章 普通话语音知识
（3）利用声旁类推 例如： • 者─诸、猪、著、奢、署、煮、暑（都是 翘舌） • 次─瓷、茨、姿、咨、恣、趑（都是平舌）
第三节
韵母
一、什么是韵母 韵母是音节中声母后面的部分。 二、韵母和元音不相等 有的韵母由单元音或复元音构成，有的韵母 由元音加辅音构成。
三、普通话韵母表 i
ɑ
u
uɑ uo
共鸣器
• 共鸣器指能够与发音体的振动产生共 振的空间，如胡琴的琴筒、小提琴的音箱。 共鸣器可以放大发音体发出的声音。 人类发音的共鸣器，就是口腔、鼻腔 等。 共鸣器形状不同，发出的音就不同。
共鸣器
• 人们可以通过调整舌位、口形等改变共鸣 器形状，以改变声音的振动频率，从而发 出不同的音。 • 如[a]和[u]，发音体都是声带，但是发音 时舌位的前后高低以及嘴唇的圆展不同， 就形成了不同的音。
2）韵母
• 韵母是指音节中声母后边的音素，它 可以是一个元音，也可以是元音的组合， 也可以是元音和辅音的组合，如： “八”bā 韵母是ā，单元音； “叫”jiào 韵母是iào，元音的组合； “行”xí 韵母是ing，元音和辅音的 ng 组合。
3）声调
• 声调指音节的高低升降变化。声调的 变化，附着于整个音节。 普通话中“闪”shǎn是上声调，调值 是214，即先降后升，由2降到1，再上 升到4。 • 现代汉语的四种声调： • 55、35、214、51。
音节
• 一般来说，汉语中用一个汉字来代表一个音节。 • 只有“花儿”之类的儿化韵两个汉字只记录一个 音节。 • 音节是语音结构的基本单位。 • 汉语的音节最少有一个音素，如“阿”、“俄”；
• 最多有四个音素组成，如“庄”虽然使
用了“zh uāng”六个字母，但是仍然只有四个音 素,即“zh、u、a、ng”。
语音知识
语音基本知识(The Basic Knowledge of EnglishPronunciation) （注：点击打开）一、字母、元音、辅音和音标英语共有26个字母，其中元音字母5个（a, e, i, o, u)，辅音字母21个。
每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，英语有48个音标，单元音有12个，双元音有8个，辅音有28个。
元音指发音时气流在口腔里不受任何阻碍的音；辅音指发音时气流在口腔里受到阻碍的音。
元音、辅音用符号[ ] 或/ / 表示就构成了音标。
分类列表如下：单元音(Monophthongs)根据发音时舌头在口腔的位置，单元音可划分为前语音、后元音和中元音。
前元音（Front Vowels): / i: ,ɪ ,e, æ /后元音（Back Vowels): / ɑ: ,ɔ: , ɒ, U: , ʊ /中元音(Central Vowels): /ʌ , ɜ: , ə/双元音(Diphthongs)合口双元音(Closing Diphthongs): / eɪ, əʊ, aɪ, aʊ, ɔɪ /集中双元音(Central Diphthongs): /ɪə,eə, ʊə /辅音(Consonants)爆破音(Plosive Consonants): /p, b, t, d, k, g /摩擦音(Fricative Consonants): / f, v, θ, ð,s, z, ∫, ʒ, r, h/破擦音(Affricate Consonants): / tʃ,dʒ, tr, dr, ts, dz /鼻音(Nasal Consonants): / m, n, ŋ /舌边音(Lateral Consonants): / l (l) /半元音(Semi-Vowels): / w, j /二、音节(Syllables)音节是英语单词的基本单位。
音节以元音为基础，一个元音构成一个音节（如：I / aɪ/ )；一个元音加上一个或一个以上的辅音均可构成一个音节(如：fat / fæt/ 和past /'pɑ:st/)。
语音基本知识
语音基本知识
（一）字母：字母是书写的最小单位，英语中有26个字母，其中a, e, i, o, u为元音字母，其余的为辅音字母。
(严格来讲，y 为半元音）（二）音标：音标是音素的符号，国际音标通常写在[ ] 或/ / 中，以免与字母相混。
（三）音素：音素是语音的最小单位，英语中有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
1.元音音素：发音时声带振动，气流在通道上不受发音器官阻碍的音素叫元音。
元音分单元音和双元音两大类。
单元音：/i:/ / i //e//æ//ɔ://ɔ//u://u//ə://ə//ɑ:// ʌ/
双元音：/ei//ai //ɔi//əʊ//aʊ// iə//eə//ʊə/
2.辅音音素：发音时气流在通道上受到发音器官的阻碍而发出的音素叫辅音。
其中声带振动的叫浊辅音，声带不振动的叫清辅音。
清辅音：/p//t//k//f//θ//s//ʃ//tʃ//ts/ /tr/ /h/
浊辅音：/b//d/ /g//v//ð/ /z//ʒ//dʒ//dz/ /dr//m//n/ /ŋ/ /ǀ// r// j// w/
附表：
一. 字母分类
二. 英语国际音标表
三. 音标及例词。
小学语音知识点总结图表
小学语音知识点总结图表一、语音概念1.1 语音的概念语音是人们在交际过程中所使用的音响表现形式，是发音的声音符号。
它是由许多基本的音素按一定的语音规律组合而成的。
语音是语音语言的基本要素之一。
1.2 语音的分类据语音的性质不同，语音可以分为元音和辅音。
元音音素是用舌前部和唇部近距离接触而跳动气流振动声带产生的音素。
辅音音素是用舌后部和舌上部与口腔壁、咽部和鼻腔等近距离接触而阻挡和摩擦气流振动声带产生的音素。
1.3 语音的特征语音的特征主要有音高、音量、音长和音调等。
其中音高是指语音的高低，音量是指语音的大小，音长是指语音的持续时间，音调是指语音的升降变化。
二、语音发声器官2.1 语音发声器官的组成人类进行语音活动的主要发声器官有肺、声门、声带、咽腔、口腔和鼻腔等。
2.2 语音发声器官的作用肺是人类发音的主要器官，它主要提供呼吸气流。
声门包括声门裂隙、声门囊和阴道三部分，是声带振动产生的地方。
声带是声带振动的重要器官。
咽腔、口腔和鼻腔是谐音腔，用来共鸣声带振动产生的声音。
2.3 语音发声器官的协调运动语音的发音是一个复杂的生理过程。
在语音发声的过程中，肺不断提供空气，声门通过协调开合来让空气通过，并且声带的振动产生声音，咽腔、口腔和鼻腔通过不同程度的合拢和张开来调节音质。
三、语音的基本形式3.1 元音元音是音素中最基本的音质表现，在语音之中占有重要地位。
元音是用舌前部和唇部近距离接触而跳动气流振动声带产生的音素。
元音的形式分为单元音和双元音。
3.2 辅音辅音音素是用舌后部和舌上部与口腔壁、咽部和鼻腔等近距离接触而阻挡和摩擦气流振动声带产生的音素。
辅音包括塞音、擦音、鼻音等。
3.3 韵韵是由母音及以其开始或结束的一个或多个辅音构成的音节。
韵是音节的核心部分，决定了音节的音调。
韵可以分为单韵和复韵。
3.4 音节音节是语言中的基本音响单位。
它的结构包括起始辅音、韵母和韵尾，其中韵母是一个音节中不可缺少的部分。
二普通话语音基础知识
四、共鸣控制训练 要领：气息下沉，两肋打开，喉部放松，胸部自然 ，声 音通畅，可挂于前腭，使发出的声音明亮、结实、圆润清晰。 1、口腔共鸣训练 （1）牙关练习：ai、ei、ao、ou （2）竖起后咽壁练习： i、u、e、o （3）声束冲击练习：ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、 mu；或者汽笛长鸣“di”。 2、胸腔共鸣训练 （1）加强胸腔共鸣的训练：a、i、u、e、o（舒适、降低） （2）体会声束冲击的范围：a、iao、ang （3）加强胸部响点的练习：ha或者读阳平字
音高:声音的高低，取决于发音体在一定时间内振 动次数的多少。声调的变化主要是音高的变化。 人们能够控制自己声带的松紧，同一个人可以发 出高低不同的声音。（讲故事时可根据角色特点 确定音高的不同） 音强：声音的强弱，取决于音波振动的幅度。 （轻声与重音就是利用音强区别或加强意义） 音长：声音的长短，取决于声带振动延续时间的 长短。 音色：声音的特色，又叫做音质，区别声音的基 本特征。
语音基本概念
音节：语音中最易分辨出来的单位，一个 汉字就代表一个音节。 音素：语音的最小单位，音素是组成音节 的最小单位。校（xiao) x\i\a\o 瓜（gua）g\u\a 音节三要素：声母 韵母 声调
三、用气发声训练 “气乃声之本、气动则声发 ” 1、吸气训练：急吸缓呼、深吸缓出。 要领：扩展两肋、小腹微收，将气吸收 肺底。 训练方法： （1）深呼吸训练：气息下沉、双肩不能耸 起、鼻吸口呼。 （2）闻花香练习：舒适自如、避免紧张僵 硬。 （3）急吸气练习：抬重物的感觉。
普通话语音基础知识
语音的性质 语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出来的具 有一定意义的声音。生理属性:语音产生于人的声带的震动。 动力的源泉：肺和气管 主要振动体：喉头和声带 主要共鸣腔：口腔和鼻腔
中文语音学知识点
中文语音学知识点一、声母声母是汉语拼音中的第一个音素，指在发音时，在元音之前叫出的辅音，也称声音。
声母是一个音节的头部，用来区分和鉴别不同的音节。
1. 单声母：单个辅音构成的音，如b, p, m, f等。
2. 复合声母：由辅音和韵母i, u结合构成的音，如zh, ch, sh等。
二、韵母韵母是汉语音节的核心部分，由声母和声母之后的元音构成。
韵母包括单韵母和复韵母两种形式。
1. 单韵母：由单个元音构成的音，如a, o, e, i, u, ü等。
2. 复韵母：由辅音和元音构成的音，如ai, ou, ei, an, en, ang, ing等。
三、声调声调是在汉语拼音中用虚线表示，用来区分不同意思的音节。
汉语普通话中的声调有四个：阴平、阳平、上声、去声。
声调是音节的一个重要组成部分，发音时要根据正确的声调来区分意思。
1. 阴平：声调符号是一条水平线，不做标记。
2. 阳平：声调符号是一个向右倾斜的虚线“ˇ”。
3. 上声：声调符号是一个向上的斜线“ ”。
4. 去声：声调符号是一个向下的斜线“ ˋ”。
四、声音的发音部位声音的发音部位是指在发音时，声带、舌头、嘴唇等器官的位置。
声音的发音部位直接影响音的清浊、音的高低、音的前后等音质特点。
1. 清音：声带发音，不带气，如p, t, k等。
2. 浊音：声带发音，带气，如b, d, g等。
3. 牙音：舌尖与上齿接触或接近的音，如z, c, s等。
4. 唇音：嘴唇为发音部位的音，如m, f, p等。
五、声音的发声方法声音的发声方法是指在发音时，声带振动和气流通过口腔、鼻腔产生声音的方式。
声音的发声方法直接影响音的声调、语音音色等特点。
1. 清辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如p, t, k等。
2. 浊辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如b, d, g等。
3. 鼻音：声带振动，气流通过鼻腔产生声音，如m, n, ng等。
4. 复音：声带振动，气流同时通过口腔和鼻腔产生声音，如z, c, s 等。
普通话语音基本知识
普通话语音基本知识普通话语音基本知识普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习汉语的首选语言。
下面是小编整理的普通话语音基本知识，欢迎大家分享。
普通话语音基本知识1.普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一。
其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2.语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ(我)，英语语音形式是[ai](I)，俄语语音形式则是[ia](Я)3.《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b 的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p?]。
4.音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xìng。
语言学基础知识
语言学基础知识第一章语音学基础知识语音学是语言学中的一个重要分支，涉及了语音的基本概念和规律。
语音学的研究范围是语音的发音、分布、演变和分类等方面。
1. 语音的基本概念语音是语言中的基本音素，可以分为元音和辅音两类。
元音是由声门开放时，气流自由通过口腔腔面形成的音，例如/a/、/e/、/i/等。
辅音是由声音中气流在口腔腔面受阻而形成的音，例如/p/、/t/、/k/等。
2. 语音的分类语音的分类可以根据发音的方式、发音的部位和声音的调高低三个方面。
根据发音的方式，可以分为清音、浊音、摩擦音、塞音等四种。
根据发音的部位，可以分为唇音、齿音、舌音、软腭音、硬腭音、喉音等六种。
根据声音的调高低，可以分为高、低、中、升调和降调等五种。
3. 语音的演变语音的演变是指人类历史上语音系统的变化。
语音的演变可以分为语言演变和语音演变两种。
语言演变是指一个语言从古老的阶段到现代的阶段的演变。
语音演变是指一个语言在发音上的变化。
第二章词汇学基础知识词汇是一种语言的基本元素，是用来表达思想和意义的词语。
词汇有很多种类，包括独立词、依存词、派生词、合成词等。
1. 词汇的分类词汇可以按照词义、构词方式和语法功能进行分类。
按照词义，可以分为实义词和虚词两种。
实义词是有具体含义的单词，例如“桌子”、“衣服”等。
虚词则是语言中一些无实际含义，起到构词、语法等方面作用的词语，例如“的”、“是”等。
根据构词方式，可以分为派生词、合成词和构词词等。
根据语法功能，可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词等。
2. 词汇的记忆和运用词汇的记忆和运用是外语学习中的一大难点。
记忆词汇要注意搭配和应用场合，多做词汇扩展练习并巩固记忆。
在实际应用中，需要根据语境和情境进行运用。
第三章语法学基础知识语法学是语言学中的重要分支，主要研究语言的形式结构和规则。
语法学的研究内容包括词汇和句子两个层面。
1. 词类和语法关系词类是指单词属于哪一种语法类别，包括名词、动词、形容词等。
语音知识
英语语音基本知识一、音标：也叫音素，是音的最小单位。
英语有48个音素，具体如下：元音: 20个12个单元音：长元音[ i:] [ З:][ɔ:] [ u:] [ɑ:]短元音[ І ] [ ə ] [ɒ] [ ʊ ] [Λ][e] [æ]8个双元音：[aI] [eI] [ɔI] [əʊ] [Iə] [εə] [ʊə] [aʊ]辅音: 28个10个清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [θ][∫][ tʃ ] [tr] [ts]10个浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz]3个鼻音[m] [n] [ŋ]3个似拼音[ h ] [ r] [ l ]2个半元音[ w ] [ j ]二、字母：是语言的书写形式。
26个字母的名称读音如下：A a [ ]B b [ ]C c [ ]D d [ ]E e [ ]F f [ ]G g [ ]H h [ ]I i [ ]J j [ ] K k [ ] L l [ ]M m [ ] N n [ ] O o [ ]P p [ ]Q q [ ] R r [ ] S s [ ] T t [ ]U u [ ]V v [ ] W w [ ] X x [ ]Y y [ ] Z z [ ]或[ ]三、音节1.什么是音节？我们读英语单词的时候，不是一个字母一个字母的发音，而是几个字母拼在一起读，这几个拼在一起读的字母就是音节。
2.音节的构成所有的元音音素都构成一个音节；辅音音素中有三个（[m]、[n]、[ l ]）可以互相组合，或与另一个辅音构成一个音节，如：/ml/、/nl/、/tl/、/tn/等。
另外，“辅音+元音”构成一个音节；“辅音+元音+辅音”构成一个音节。
3.重读音节与非重读音节：英语单词根据含有的音节个数分为单音节词、双音节词和多音节词。
单音节词本身就是重读音节；双音节词和多音节词中，发音比较响亮的那个音节叫做重读音节，其余发音不响亮的叫做非重读音节。
语音基本知识
一、音素1、单元音：2、双元音：3、清、浊辅音：关于语音的几个概念1) 字母：语言的书写形式。
元音字母a, e, i(y), o, u,2) 音标：词的语音形式。
3) 音素：音的最小的单位。
英语中有48音素。
4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。
ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20元音。
6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
7) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he, go, hi8) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
二、语音的基本常识1、音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。
3、浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。
4、定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5、不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。
e.g. basketball6、连读在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。
7、意群的停顿对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。
8. 重音1)单词重音A)双音节词a)一般在第一个音节重读。
大一普通话语音基础知识点
大一普通话语音基础知识点（一）声母普通话声母22个（21个辅音声母和1个零声母）：辅音声母1．按发音部位分类（1）唇音双唇音：b p m唇齿音：f（2）舌尖音舌尖前音：z c s舌尖中音：d t n l舌尖后音：zh ch sh r（3）舌面音舌面前音：j q x舌面后音：g k h2．按发音方法分类（1）塞音成阻时，发音部位完全形成闭塞；持阻时，气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时，受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。
普通话共6个塞音：b p d t g k（2）擦音成阻时，发音部位之间接近，形成适度的间隙；持阻时，气流从窄缝中间摩擦成声；除阻时，发音结束。
普通话共有6个擦音：f h x sh s r （3）塞擦音是以塞音开始，以“擦音”结束。
普通话共有6个塞擦音：j qzh ch z c（4）鼻音成阻时，发音部位完全形成闭塞，封闭口腔通路；持阻时软腭下垂，打开鼻腔通路，声带颤动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到阻碍，由鼻腔透出成声；除阻时，口腔阻碍解除。
普通话共有3个鼻音：m n ng，其中只有m n两个作辅音声母。
（5）边音舌尖和上齿龈稍后的部位接触，使口腔中间的通道阻塞；持阻时声带颤动，气流从舌头两边通过，透出成声；除阻时发音结束。
普通话只有一个边音：l（6）区分“送气”和“不送气”普通话只有塞音和塞擦音区分送气和不送气。
送气音这类辅音发音时气流送出比较快和明显，由于除阻后声门大开，流速较快，在声门以及声门以上的某个狭窄部位造成摩擦，形成送气音。
普通话共有6个送气音：p t k q ch c不送气音：指发音时没有送气音特征，又同送气音形成对立的音。
普通话共有6个不送气音：b d g j zh z（7）区分“清音”和“浊音”“浊音”和“清音”是指发音时声带是否颤动。
声带颤动的音叫“浊音”，声带不颤动的叫“清音”。
普通话有5个浊辅音：m n ng l r，其中有4个浊辅音声母：m n l r。
小学语文应备知识(语音)
小学语文应备知识（语音）一、语音基本概念音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位，是语音最基本的单位。
音素：语音的最小单位，是从音色的角度划分出来的语音单位。
元音：也叫母音。
发音时气流在口腔中不受明显阻碍，呼出气流较弱，发音器官肌肉均衡紧张，声带颤动，声音响亮清晰，都是元音。
辅音：也叫子音，音素的一类。
发辅音时气流在口腔中明显受到阻碍，呼出气流较强，发音器官对气流构成阻碍的部分肌肉紧张，大部分辅音发音时声带不颤动。
声母：按汉语语音学的传统分析方法，把音节开头的辅音叫做声母。
零声母：汉语音节中不以辅音开头的声母叫零声母。
韵母：按汉语语音学的传统分析方法，把音节中声母以后的部分叫韵母。
声调：指可以区别意义的声音的高低升降。
音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最简单的语音单位。
二、汉语拼音方案（因篇幅有限，此处略）三、声母（一）声母的发音1.双唇音：b、p、m。
2.唇音：f。
3.舌尖中音：d、t、n、l。
4.舌根音：ɡ、k、h。
5.舌面音：j、q、x。
6.舌尖后音：zh、ch、sh、r。
7.舌尖前音：z、c、s。
（二）声母辨正训练1.分辨z、c、s和zh、ch、sh。
2.分辨n和l。
3.分辨r与l。
4.分辨h和f。
5.分辨j、q、x和z、c、s。
四、韵母（一）韵母的发音1.单韵母发音。
2.复韵母发音。
3.鼻韵母发音。
（二）韵母综合辨正训练1.掌握韵母按“四呼”进行分类。
2.分清鼻音韵尾-n和-nɡ。
3.分清齐齿呼和撮口呼。
五、声调（一）普通话声调发音1.阴平：高平调（55）。
2.阳平：中升调（35）。
3.上声：降升调（214）。
4.去声：全降调（51）。
（二）读准普通话音节的声调的方法1.稳定声调的音高。
2.普通话四个声调的几种搭配形式。
3.四字词声调的各种组合训练。
4.三字词的组合训练。
5.文章练读。
六、音节（一）普通话语音的音节形态普通话语音的音节，是由一个或几个音素按照一定的方式组合而成的语音单位，其中包含一个比较响亮的中心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语音基本知识一、音素1、单元音：2、双元音：3、清、浊辅音：关于语音的几个概念1) 字母：语言的书写形式。
元音字母a, e, i(y), o, u,2) 音标：词的语音形式。
3) 音素：音的最小的单位。
英语中有48音素。
4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。
ap'ple, stu'dent, tea'cher,un'der'stand5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20元音。
6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
7) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he, go, hi8) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
二、语音的基本常识1、音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。
3、浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。
4、定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5、不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。
e.g. basketball6、连读在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。
7、意群的停顿对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。
8. 重音1)单词重音A)双音节词a)一般在第一个音节重读。
letter, sorryb)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。
a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'latec)有 de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。
'record, re'cord;'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content,con'tentd)有些复合词和带有前缀 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。
'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'warB)多音节词a)一般倒数第三个音节是重音。
'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。
'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,c)词尾有-eous, -grahpy, -ial, -ian, -ic, -ics, -ience, ient, -ify, -ion, -ious, -ity, ive 后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。
cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic,mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation,re'ligious, curi'osity, pro'tectived)词尾有 -ain, -ee, -eer, -ese, -ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。
enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese,ciga'rette2)句子重音A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。
C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词beD) 实词不重读的特殊情况a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.b) 一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.c) 代替词 Which book do you want? The small one.d) 感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful sheis!e) street 在专有名词中 Wangfujing Street.f)this在这些短语中，this morning/afternoon/eveningE)虚词重读的特殊情况a) 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。
Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can.I don't like you. He isn't a worker.b) 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。
They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room.c) 介词在句首和句尾。
In the box, he found a letter. He is the personI talked with.d) 引导复合句的连词在句首。
If you wish, I'll visit you. When he comes, I'll tell him.e)反身代词表示强调。
He couldn't come himself.很多同学会觉得，这些个句子很简单，简单到单调，单调到无趣，不如看个美剧之类的开心，其实每天花个5-10分钟练练口型之类的，很简单，也没有负担，费的时间也很少，但是练个几个礼拜，效果就会显现的。
Vowels1. On May Day they made a paper plane with their playmates.主要练习元音 /ei/,发音同字母a。
2. We see Peter eating green peas.主要练习元音 /i:/，发音同字母e。
3. Mike is flying a nice white kite in the sky.主要练习元音 /ai/，发音同字母i。
同学们在发i的时候，往往不够饱满，音偏短促。
4. The old Pole told us it's cold in Poland.主要练习元音 /əu/,发音同字母o。
这句话虽然主要练习的是o的发音，但是在发音的过程中，同学们往往把l的音给吃掉了，old变成了ode, pole变成了po, told变成了toad, cold变成了code。
在英语中，l出现在任何位置，无论是在元音前（如land），还是在元音后(如old)，都是需要翘舌发音的。
5. A fat cat catches a black rat.主要练习元音/æ/,发音同cat中的a的发音。
同学们在发short a的时候，舌中位不够靠前，往往发成/e/。
后者发音时，舌中前位置是下凹状态，而short a 发音是舌头整个形成一个外凸的弧形"("6. Ted lent a pen to his best friend.主要练习元音 /e/,发音同best中e的发音。
7. This pretty kid is Dick's sister.主要练习元音 /i/，发音同sister中i的发音。
同学们在发short i的时候，往往发成了long e, 骂人的时候shit变成了sheet。
8. The third girl with the curly hair is working hard.主要练习元音 /ə:/，发音同girl中ir的发音相同。
常见的字母组合为ir, er, or等，如果是美式发音的话，有r就需要卷舌，所以ir, er,or的实际发音为/ə:r/,但如果是英式发音的话，r出现在元音后则不发音。
9. This famous method is obvious to scientists on the campus.主要练习元音即/ə/，发音同method中o的发音。