闽教版2018-2019小学英语四年级英语上册全册教案
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇）闽教版小学英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
2019年最新闽教版小学英语四年级上册全册教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
(完整word版)新闽教版四年级上册英语教案
闽教版《英语》第三册Unit 1 Our ClassroomPart ATeaching Contents:Teaching Aims:1、知识目标1）能听懂会说单词：nice , again , classroom , class , grade , our2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。
3) 学习语音：ar2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。
Teaching Key Points ：班级的表达方法。
Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming upStep 3 、Revision数字one to twelveStep4、Presentation and practice1. New words从实物导出： classroom ,出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：nice , again , grade , class , our操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2.New sentences(1)Nice to see you ,again--Nice to see you, too.师引出句型:（2）Look, Class One ,Grade Four .（3）请生造句自己所在班级的表达。
A、I am in Class One ,Grade Four .B、采用I say Chinese you say English / I say English you sayChinese操练3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释一些短语。
（3）学生齐读课文。
4、English soundsA、听录音，跟读词B、再次听录音，学生总结发音C、生再次齐读。
闽教版小学英语四年级上册教案(全册)
一、语言知识目标1. 学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。
2. 学习句型I have....3. 学习字母组合ee在单词中的读音。
4. 学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.二、语言技能目标1. 能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
2. 能使用I have...句型来表达自己所拥有的物品。
三、情感态度培养学生学会交流与合作的能力。
3. Practice（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。
（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。
（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。
如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。
一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学1. 复习字母组合oo在单词中发/u:/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2. 学习字母组合oo在单词中发//的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room 中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发//音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和//。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
闽教版小学四年级英语上册全册教学设计
闽教版小学四年级上册全册教学设计Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案闽教版小学英语四年级上册教案（通用11篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的闽教版小学英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语四年级上册教案篇1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor, glue, felt pens教学过程：一、Warming-up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got? I?ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back, e.g. W e?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue: < What can you buy in the shop>2. Grammar Practice Book P26, P27闽教版小学英语四年级上册教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案教案一：Unit 1 My school教学目标：1. 了解学校的一些基本事物及描述。
2. 学会用英语表达自己学校的事物。
3. 能使用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学重点：1. 学会用英语表达学校的一些基本事物。
2. 学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学难点：学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学准备：幻灯片/图片/单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing the song “Hello, Hello” to warm up.Step 2: Presentation1. Show the picture of a school.2. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a school.3. Introduce the new words: school, classroom, library, playground.4. Show the pictures of the new words and teach the pronunciation and meaning.5. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a classroom. T: What’s this? Ss: It’s a classroom.6. Repeat the above steps for other new words.Step 3: Practice1. Show the flashcards of the new words one by one and ask Ss to say the words.2. T: What’s this? S: It’s a school. T: What’s this? S: It’s a classroom.3. Use the flashcards to make sentences. T: What’s this? S: It’s a school. It has a playground too.4. Let Ss work in pairs and ask each other “What’s this?”“It’s a/an…” and respond.5. Practice the dialogue with a student. T: What’s this? S1: It’s a library. T: Can I read books in the library? S1: Yes, you can.6. Use real objects, such as a pencil, a book, a ball, to practice the dialogue.Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentence patterns by showing flashcards.2. Let Ss make sentences using the new words.Step 5: Summary and Homework1. Summarize what we have learned today.2. Homework: Draw a picture of your school and write a short paragraph to describe it using the new words.教案二：Unit 2 My family教学目标：1. 学会用英语介绍自己的家庭成员。
新闽教版 小学四年级上册英语全册教案 第一学期全套教学设计
Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room（客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room （电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。
(闽教版)2018学年英语四年级上册：全册配套教案设计unit_3_part_a_说课稿
Unit 3 Numbers and Animals Part A 说课稿Good morning, honorable judges and teachers. I am glad to interpret my lesson here. The lesson I’m going to talk about is Part A of Unit 3, Fujian Education Press, Book 3. I’ll prepare five parts to say something about this lesson.Part One: Analysis of the teaching materialThis unit introduces and develops the theme of ?Numbers and Animals? Students are expected to master the new words: cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixtee n and use the sentence patte rns “ I have….” in proper situation. By study of this unit, the students know how describe the number of their belongingswith simple words and sentences. The study of this lesson will help the students with daily communication.Therefore, on studying the teaching material and regulation of the students’growing of mind, I put forward the teaching objectives according to the New English Lesson Standar d.The first is aims on the knowledge:(1) To enable students to learn some new words, such as cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen and to master the sentence patterns : I have….(2) The students can read and understand the conversation of the lesson.The next is aims on abilities:(1) The ability aim is to enable the students to talk about the number of their belong ings. Make sure that students can use these sentences in real situations.(2) To develop students’abilities of communication and their innovationAims on the emotion:(1) The emotion aim is to foster students? consciousness of good co-operation and pro per competition.(2)By completing the task, the students increase their interest and set up self-confidence in language study.The main and difficult points about this lesson are:(1) To make sure students can pronounce the word: “fifteen” correctly.(2) To help students to use the sentence pattern: I have… correctly.Part Two: Ways of teaching and learnin gAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils? basic abilities of listening and speaking and their good sense of the Engli sh language.Students are expected to learn in real situation, so I will use some pictures, cards and body language to help them get a better understanding of the content. A tape recorder and multimedia computer will help me to achieve the aims.The Task-based teaching method, Communicative teaching method and Group cooperati on teaching method will be used in this period.Part Three: Teaching procedures and purpose of my designin gI’ll finish this in five steps.Step1. Warm-up and preview1. Greetings2. Listen to the song: Old MacDonald Has a Farm3. Review some words of animals such as dog, hen, cat and duck with flash cards.P: It is important to form a better English learning surrounding for the students by si nging. And at the same time it provides situations to review learned knowledge for the ne xt step.Step 2. PresentationNow I will mainly talk about this step.1. First I will show students a picture of farm, and ask students what they can see on the farm. Then lead to the new words: cow, sheep, horse one by one. Practice these wo rds and phrases with “High and Low Voice”.P: To present the key phrases one by one is much easier for the students to learn an d grasp the meanings.2. CAI shows pics of sheep, cows and horses, let students to count the number. Then lead to the new words: thirteen, fourteen, fifteen and sixteen.P: With the help of CAI, the students can get a better understanding of the text.3. Play tape recorder once and lead to the sentence pattern “ I have….”. Then the T plays the tape recorder twice or three times, let students listen and imitate the dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation.P: Accurate pronunciation is very important in English learning. Teacher should train th e students? ability of imitation consciously.Step 3. PracticePlay a game. (What is different!)PPT shows a couple of pictures, let students to find out the differences of these pictu res. Thegroup which finds out first will win a point. P: This game can arouse students? interes t in learning English. Meanwhile, it also help to consolidate the new words and phrases.Step 4. ConsolidationDivide the students into 4 groups. Each one would do a survey to finds out the numb ers of their belongings (such as school things, farm animals). And then find out which gro up finishes faster.P: Task-based Teaching Method is used here to develop the Ss? ability of communicati on and also their ability of co-operation will be well trained.Step 5. Homework1. Listen to the tape and repeat.2. Finish off the activity book of this lesson.Step 6. Blackboard designUnit 3 Numbers and Animals Part AI have thirteen cows fourteen sheepfifteen horsessixteen pigs。
闽教版小学英语四年级上册全册教案【新教材】
备课本闽教版四年级上册英语全册教案班级______教师______日期______Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see 和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
(英语教案)闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案你知道怎么写闽教版小学英语四年级上册教案吗能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t.一起看看闽教版小学英语四年级上册教案!欢送查阅!闽教版小学英语四年级上册教案1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those Are these/those …的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name Who’s your friendNice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂〞并进行答复，然后学会自己说“欢送来到我的〞，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy. We saw a lot of animals there.Right(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
【闽教版】2018学年小学英语四年级上册全册教案(64页,Word版,全站免费) 公开课一等奖教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
最新秋闽教版英语四年级上册全册教案.doc
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
新版闽教版小学英语四年级上册教案
Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重点：教学难点：教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上教案
Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上教案
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4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度/培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
|教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name/How are you 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see 和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision—教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
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Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
复习数字单词one到twelve。
1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。
先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。
最快并且读得正确的学生得分。
2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。
给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。
在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。
3.游戏——谁的反应最敏捷。
游戏规则：请学生按照座位顺序报数。
每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。
也可以用3的倍数或5的倍数来操练。
Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词grade和class。
（1）教师指着教室和本班的班牌说：“We’re in Grade Four now.We’re in our new classroom.”出示单词卡片grade并教学。
引导学生说句子：“We’re in Grade Four now.”（2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class...，Grade Four.We’re in Class...，Grade Four now.”出示单词卡片class并教学。
（3）教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。
告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。
（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。
2.初步感知课文。
（1）教师说：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Let’s go and see their classroom.Let’s listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。
（3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four.3.教学词组：Class...，Grade....（1）教师板书句型I’m in Class...，Grade....并带读。
提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。
（2）教师引导学生用I’m in Class...，Grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let’s act.部分的活动。
4.文化渗透。
教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。
5.游戏——快速反应。
教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。
教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。
（二）课文教学1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。
2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
完成课本第7页的Listen and write.部分。
听力材料：①Girl：Which class are you in，A?Boy：I’m in Class Two，Grade Five.②Boy：Which class are you in，B?Girl：I’m in Class Three，Grade Six.③Boy：Which class are you in，C?Girl：I’m in Class One，Grade Three.④Girl：Which class are you in，D?Boy：I’m in Class One，Grade Four.参考答案：①Class Two，Grade Five.②Class Three，Grade Six.③Class One，Grade Three.④Class One，Grade Four.（三）语音教学1.教师领读单词arm，card，park和star。
引导学生发现这些单词中包含同样的发音。
2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。
3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a 在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。
5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。
Step 4 Extension1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。
2.教师与一个学生模拟会话：T：Hello，Mickey. Nice to see you again.S1：Hello，Kitty.Nice to see you，too.T：I’m in Class...，Grade...now.S1：I’m in Class...，Grade...now.3.同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。
Step 5 Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语向父母说出自己所在的班级。
教学目标◆语言知识目标1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after 及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。
2.学习句型：I like my....Look at the....It isn’t a....3.学习字母组合er在单词中的发音。
4.学说韵律诗：My Classroom.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。
2.能认读词组look at，知道is not的缩写是isn’t。
3.能使用句子I like....来表达自己的喜好。
◆情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。
教具准备1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。
2.一本台历或几块班牌。
3.Sally，Julia和Yang Ming的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。