13.1分子动理论 内能
新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结
13 内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m 为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如，体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究：物体的扩散实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，及外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
（3）分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则运动叫做分子的热运动。
②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。
注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。
不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。
③分子运动越剧烈，物体温度越高。
④宏观物体的机械运动及分子的热运动的比较。
知识点3、分子间的作用力（1）分子间存在相互作用的引力和斥力。
（2）类比法理解分子间引力和斥力的关系方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点及弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。
（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。
沪科版物理九年级全册13.1物体的内能(共17张PPT)
分子有能量吗？
物体的内能—— 物体内所有分子由于热运
动而具有的动能以及分子之间 势能的总和
思考
物体的内能跟哪些因素有关？
质量的大小、温度的高低
返回首页
内能跟温度有什么关系？
结论：
一个物体温度升高时， 它的内能_增__加__；温度降低时， 内能就会__减_少__。
2、热传递过程中，是内能的转移 3、在热传递过程中，内能改变的多少可用 传递的热量来量度
实例分析
1、做功的方式改变物体的内能 对物体做功，内能增加；物体 对外做功，内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用 做功的多少来量度
改变物体的内能
方式 内能如何变化 能的种类 如何量度改
气筒壁发热
讨论
❖若物体吸收热量，内能增加，温 度是否一定升高?
❖若物体内能增加,是否一定是吸 收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这
是用_________的方法使瓶里的气体内能增加，
温度升高；当瓶塞跳起来，是 对_____做
功，Байду номын сангаас
的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷，
(填物态变化名称)成小水滴，观
❖
想一想
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有一根铁丝，你能通过哪些方法 使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； C、放在热水中烫； E、用锤子敲 G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦； D、放在火上烧； F、放在手中捂
总结 改变内能的两种方式
※ 热传递 ※ 做功
实例分析 将铁丝放在热水中
13章内能
§13.1《分子热运动》统编课时:NO
上课时间：月日
教师姓名：
学习目标
1．观察自然界的物体，知道物质的构成。
2．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。（重点）
3．能用分子动理论解释某些热现象。（难点）
教学环节
学生学案
教师导案
预习
一、独学:
1、引入：教师做红墨水滴入热水喝冷水里扩散快慢的实验。
核对教师给出的答案，并提出自己的问题。
四、点拨
1.小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题
2．学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。
3．教师根据全班存在的问题进行点拨
四、激励评价、点拨追问(6分钟)
学生主要看分析解答，学会解题思路，教师巡视，掌握情况
反馈
五、小结：
宏观物体的机械运动与分子热运动的比较
二、调控课堂，个别点拨(8分钟)
学生根据教师提出的问题，通过对书和资料的查阅，对教师做演示实验的观察，通过对视频的观看，在导学案上做好笔记。不明确的知识点请教组内同学。教师巡视，发现问题，适当引导。
展示
三、质疑
学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题
三、精选展点，分配任务(10分钟)
五、指导方法、建构体系(3分钟)
师生语言精简，重点突出
六、拓展：
1．全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。
2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。
3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。
六：分层布置、帮扶跟踪(10分钟)
学生独立自主完成达标
学生拓展题根据自己的情况选择性完成，教师也可分层布置
13.1 分子热运动(复习讲义)(解析版)
人教版九年级物理上册第13章《内能》第1节分子热运动讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一物质的构成及分子动理论★ 2 216二扩散现象★ 3 3三分子间的作用力★ 3 3一、物质的构成及分子动理论：1.常见物质是由分子、原子构成；2.构成物质的分子（原子）都在不停地做无规则的运动。
3.固体分子排列整齐，气体分子可以到处流动。
【例题1】关于物质的组成，下列说法正确的是（）A．物质由分子组成，分子由原子核组成B．分子由原子组成，原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．原子核由质子和电子组成，质子带正电，电子带负电【答案】C【解析】解：物质是由分子组成，分子又由原子组成的，原子又由原子核和核外电子组成，且核外电子绕原子核高速运动，原子核又是由质子和中子组成，比质子中子还小的微粒还有夸克。
故选：C。
【变式1】1897年，英国物理学家汤姆孙发现了电子，证明了（）A．分子是可以再分的 B．原子是可以再分的C．质子是可以再分的 D．中子是可以再分的【答案】B【解析】1897年英国物理学家汤姆孙发现了电子，从而证明原子是可分的；故选：B。
【例题2】物质是由分子组成的，分子的直径大约是（）A．10﹣4米 B．10﹣6米 C．10﹣8米 D．10﹣10米【答案】D【解析】解：根据分子的动理论可知，物质是由大量分子或原子组成，分子直径的数量级是10﹣10m。
故选：D。
【变式2】分子是自然界中能保持物质性质不变的最小微粒，宏观世界的物质都是由粒子组成。
以下粒子中：分子、原子、原子核、电子、病毒，不是构成物质的粒子是，分子直径的尺度其数量级为10﹣10m＝0.1（填写单位），现在流行的新冠病毒直径约为10﹣7m。
【答案】化学；病毒；nm。
【解析】解：分子是自然界中能保持物质化学性质不变的最小微粒；病毒不是构成物质的粒子；分子直径的尺度其数量级为10﹣10m＝0.1nm。
故答案为：化学；病毒；nm。
九年级物理全一册第十三章《13.1分子热运动》
一、物质的构成
问题1：如果将一只玻璃杯打碎，碎片是否还是 玻璃？如果不停的分割下去，玻璃颗粒越来越小， 有没有一个限度？
问题2：阅读教材2—3页“物质的构成”，说出 物质是由什么构成的？
常见的物质是由极其微小的粒子—— 分子、原子构成的。
问题2：分子的大小？
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
※用肉眼和光学显微镜分辨不出分子
问题3：构成物质的分子是静止的还是运动的？说出 你判断的依据？
实验1
抽掉玻璃板后，会发生什么变化？
不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
气体之间可以发生扩散现象。
问题3：构成物质的分子是静止的还是运动的？说出 你判断的依据？
解释现象： 1、为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味？ 2、我国已明令禁止在公共场所吸烟，试解释禁止在
公共场所吸烟的道理。 3、大扫除时，尘土飞扬，是分子的热运动吗？
问题7：既然分子在运动，那么固体和液体中的 分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一 定的体积呢？
实验4
实验5
是什么力使得两块铅块 结合在一起？
7、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（ D ） A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力
8 、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起 ，原因是（ B ） A 、两块玻璃的分子间只存在斥力 B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小 C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散 D、玻璃分子运动缓慢
法
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(完整版)新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结
13 内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如，体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究：物体的扩散实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液五年后将他们切开，发现它们注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
（3）分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则运动叫做分子的热运动。
②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。
注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。
不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。
③分子运动越剧烈，物体温度越高。
知识点3、分子间的作用力（1）分子间存在相互作用的引力和斥力。
方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。
（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。
人教版九年级物理章节知识点分析：13.1 分子热运动
人教版九年级物理章节知识点分析：13.1 分子热运动第13章内能13.1 分子热运动1.分子的热运动【知识点回顾】分子的热运动就是分子之间的无规则运动，因为分子运动的快慢程度与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，扩散越快，所以分子之间的无规则运动又叫热运动．【命题方向】了解分子热运动，并能用其解释某些热现象，物理学方法：转换法，来体现温度对分子的运动激烈情况，都是命题方向．例1：世界上的一切物体，无论是一粒沙、一缕烟、还是一朵花…都是由大量分子组成的，下列现象能说明分子在不停息运动的是（）A．沙尘暴起，飞沙满天B．微风拂过，炊烟袅袅C．阳春三月，花香袭人D．丰收季节，麦浪起伏分析：（1）物质是由大量分子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则的运动，扩散现象证明分子作无规则的运动．（2）在物理学中，把物体位置的变化叫机械运越快．点评：考查了分子在永不停息做无规则运动的知识以及分子运动与温度的关系，也锻炼了学生学以致用的能力．是今后素质考试的方向．2.分子动理论的基本观点【知识点回顾】（1）一切物质都是由分子组成的；（2）一切分子都在不停地做无规则运动；（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力．（4）温度越高分子运动得越剧烈【命题方向】第一类常考题：分子动理论的应用关于分子，下列说法正确的是（）A．有的物质分子间无论距离大小都只存在引力B．水结冰后分子会保持静止C．“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动D．“沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动分析：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则，分子间存在相互作用的引力与斥力，分子很小，不能用肉眼直接观察到．解：A、组成物质的分子间同时存在相互作用的引力与斥力，故A错误；B、水结冰后，分子仍然不停地做无规则的运动，故B错误；C、酒精分子不停地做无规则的运动，通过扩散空气中充满酒精分子，“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动，故C正确；D、组成物质的分子很小，不能用肉眼直接观察到，沙尘与尘土是固体小颗粒，不是分子，故D 错误；故选C．本题考查了分子动理论的应用，掌握分子动理论的内容是正确解题的关键．第二类常考题：利用分子动理论解释生活中的应用分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论．以下现象，能用分子动理论进行解释的是（）A．风的形成B．烟从烟囱中冒出C．用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体D．离花园较远处就能闻到花香分析：根据分子运动理论以及在生活中的现象及应用进行分析解答．解：A、风是由于空气的流动形成对流而产生的，故无法用分子动理论的知识解释，故A错误；B、烟是由无数小颗粒组成的，每个小颗粒都是由无数分子组成，故烟的运动无法用分子动理论解释，故B错误；C、毛皮摩擦橡胶棒使橡胶棒上带上了电荷，所以能吸引小物体，属于电荷的移动，无法用分子动理论解释，故C错误；D、在花园里由于花香分子在不停地做无规则运动，所以我们在远处可以闻到花香，故D正确．故选D．点评：分子动理论在生活中应用非常广泛，但要注要区分是分子运动还是宏观物体的运动．3.分子间的作用力【知识点回顾】（1）分子间存在着相互作用的引力和斥力．（2）如固体和液体能保持一定的体积表明分子间存在引力；分子间的斥力使分子离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．当分子距离很小时，分子间作用力表现为斥力；当分子间距离稍大时，分子间作用力表现为引力，如果分子相距很远，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略．【命题方向】第一类常考题：如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码部不能把它们拉开，这个实验现象说明了（）A．一切物质的分子部在不停地做无规则的运动B．分子之间存在引力C．分子之间存在斥力D．分子间存在间隙分析：要解答本题需掌握：分子间存在引力的条件，即分子间的距离大于平衡距离．解：两块表面平整的铅放在一起，经过一段时间下面能吊起重物，说明分子间存在引力．故选B．点评：本题主要考查学生对分子间作用力的理解和掌握，是中招的热点．第二类常考题：固体具有一定的体积和形状是因为固态的物质中分子的排列十分紧密，粒子间有强大的；液体没有确定的形状，具有流动性，是因为液态物质中分子没有固定的位置，粒子的作用力比固体的作用力要（填“大”或“小”）分析：根据分子间的作用力和固体、液体的特点来判断．解：固态时分子只在平衡位置上振动，分子间距很小，分子间的作用力很大，所以固体有一定的形状和一定的体积；液态时分子在平衡位置上振动一段时间，还要移动到其他的位置上振动，分子间距比固态大，分子间的作用力比固态小，所以液体有一定的体积，但是没有一定的形状．故答案为：作用力，小．点评：正确理解掌握物质的三种状态的分子排列、分子间距、分子间作用力是解决此类题目的关键．4.分子动理论的其它内容及应用【知识点回顾】（1）分子间存在间隙；（2）分子永不停息地做无规则运动--扩散运动--温度越高则热运动越激烈；（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力．【命题方向】原子的核式模型及物质是由分子和原子组成，用分子动理论解释某些热现象，宏观热现象与分子热运动的联系，是命题方向．例1：下列现象能用分子运动理论来解释并正确的是（）A．热水瓶瓶塞有时难拔出，说明分子间有引力B．矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小C．压缩弹簧需要用力，说明分子间有斥力D．污水排入池塘后不久，整个池塘的水都被污染了，说明分子做无规则运动分析：分子动理论的内容包括：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，分子间存在着相互的引力和斥力．解：A、热水瓶内温度降低后内部气压减小，在压强差的作用下，瓶塞有时很难拔出，与分子引力无关，不能用分子理论解释，不符合题意；B、矿石能被粉碎成粉末，固体大颗粒变成小颗粒，与分子无关，不能用分子理论解释，不符合题意；C、压缩弹簧需要用力，是因为弹簧在发生弹性形变时产生了弹力，与分子无关，不能用分子理论解释，不符合题意；D、污水排入池塘后不久，整个池塘水被污染了，是液体分子的扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动，能用分子理论解释，符合题意．故选D．点评：本题考查学生应用分子的观点来解释一些日常生活中的现象，注意用分子观点解释的现象都是用肉眼看不见的现象．例2：目前使用天然气的公交车已投入运营，它将天然气压缩后存储在钢瓶中作为车载燃料．从微观角度看，天然气容易被压缩是因为分析：构成物质的微粒之间有一定的间隔，气体微粒之间的间隔比较大，而液体和固体之间的间隔要小很多．解：由于构成气体的分子之间存在比较大的间隔、作用力小，所以比较容易被压缩，而液体和固体中的微粒之间间隔比较小，比较难被压缩．故答案为：天然气分子间距离大作用力小．。
13.1分子热运动课件
固体之间可以发生扩散现象吗？
实例
存放煤的墙角，几年后墙壁 表面厚厚的一层都变黑了。
固体之间可以发生扩散现象。（固体扩散）
结论：固体分子在不停地运动着
归纳
扩散现象可在固体、液体、气体中 发生。
扩散现象说明：一切物质的分子都 在不停地做无规则的运动
注意： 1、扩散现象是反映分子的无规则运动的 2、扩散现象只能发生在不同的物质之间， 同种物质间不能发生扩散现象
斥力
引力 引力
斥力
距离很小 距离稍大 距离很远
表现为斥力 表现为引力 非常微弱，可以忽略
小结
一、分子动理论 ⑴ 物质是由分子、原子组成的； ⑵一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； ⑶分子间存在着相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象说明分子永不停息地做无规 则的运动。扩散现象可在固体、液体、气 体中发生。
用力
外在特性
有无一定 有无一定
形状
体积
固态 很小
很大
有
有
液态 较大
较大
无
有
气态 很大
很小
无
无
*分子很小，直径大约10-10M *分子数
目巨大
二、分子热运动
思考：打开一盒香皂，一瓶香水，很快会 闻到香味，这是为什么？
——是一些带有香味的分子，从 香皂盒(或者香水瓶中)挥发出来，进 入空气中，当它们到达你的鼻子里时 ，就会闻到香味。
第十三章 内能
第1节
分子热运动
一、物质的构成
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。 经过多次分割，颗粒越分越小，如果不断的 分下去，有没有一个限度呢？
肉眼下的金条
电子显微镜下的金条
物质的构成：
常见物质都是由分子、原子构成的
13.1物体的内能教案2023-2024学年沪科版物理九年级全册
教案：13.1 物体的内能一、教学内容1. 内能的概念：介绍物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的单位：焦耳（J）。
3. 内能与温度的关系：温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，内能越大。
4. 内能的改变方式：做功和热传递。
5. 内能与机械能的区别：内能是物体内部分子的运动能量，而机械能是物体整体运动的能量。
二、教学目标1. 了解内能的概念、单位以及与温度的关系。
2. 掌握内能的改变方式，并能运用内能的概念解释生活中的现象。
3. 区分内能与机械能的概念，并理解它们之间的联系与区别。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的概念以及内能与温度的关系。
2. 教学重点：内能的改变方式以及内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讨论冬天感觉冷、夏天感觉热的现象，引导学生思考温度与物体内部能量的关系。
2. 知识讲解：(1) 介绍内能的概念，解释内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
(2) 讲解内能的单位，指出在国际单位制中，内能的单位是焦耳（J）。
(3) 阐述内能与温度的关系，说明温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，内能越大。
(4) 介绍内能的改变方式，包括做功和热传递。
(5) 讲解内能与机械能的区别，强调内能是物体内部分子的运动能量，而机械能是物体整体运动的能量。
3. 例题讲解：分析生活中的一些现象，如烧水时水温升高、摩擦生热等，运用内能的概念解释这些现象。
4. 随堂练习：(1) 判断题：物体内部分子的无规则运动越剧烈，内能越大。
（）(2) 选择题：下列现象中，属于内能改变的是（）A. 抛物线运动B. 冰融化成水C. 划火柴D. 风吹树叶5. 课堂讨论：让学生结合生活实际，谈谈对内能的理解。
六、板书设计13.1 物体的内能1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
高考物理一轮总复习 专题13 热学 第1讲 分子动理论、内能
• (2)一个水分子的体积V.
解：(1)水分子数 N＝mMNA＝10－6×11.08－×3×106－.02×1023 个≈3×1016 个． (2)水的摩尔体积 Vmol＝Mρ ， 水分子体积 V0＝VNmAol＝ρMNA＝3×10－29 m3.
2．(多选)某气体的摩尔质量为 M，摩尔体积为 V，密度为 ρ，每个
• 分子间同时存在引力和斥力，且都随分子间距离的增大 减而小 ________，随分子间距离的减小而增大，但总是斥力变化
得较快．
• 二、温度
• 1．意义
• 宏观上表示物体的冷热程度(微观上标志物体的分子平均 动能的大小)．
• 2．两种温标
• (1)摄氏温标和热力学温标的关系t：＋T2＝73._1_5_K___________. • (2)绝对零度(0 K)：是低温极限，只能接近不能达到，所 以热力学温度无负值．
国卷Ⅲ：T33(1)，p 国卷Ⅲ：用油膜法估算分 意耳定律、盖·吕萨克定律
－V图像、热力学第 子大小的实验；T33(2)， 鲁卷：T6，p－V图像、热力学第一
一定律；T33(2)，玻 玻意耳定律、盖·吕萨克定 定律、玻意耳定律；T15，理想气
意耳定律
律
体状态方程、玻意耳定律
命题趋势分析 1.广东趋势：从题型上看，高考对本章命题为一道选择题和一道计算， 选择题主要考查分子动理论、气体压强的微观解释、晶体和非晶体的 特点、液体的表面张力、饱和汽与饱和汽压、内能、p－V图像、V－T 图像等、热力学第一、第二定律的理解等．计算题主要结合气体考查 内能、气体实验定律、理想气体状态方程、热力学第一定律等 2．命题热点：(1)分子动理论；(2)气体压强、晶体和非晶体的特点、液 体的表面张力；(3)内能、气体实验定律、理想气体状态方程、热力学 定律
第十三章内能知识点
第十三章内能知识点第十三章内能第一节分子的热运动1、分子动理论（1）分子动理论的内容是：①物质由分子、原子构成的，分子间有间隙；②一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；③分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、分子很小，通常用10-10m为单位来量度分子。
3、扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
②扩散现象表明：一切物质的分子都不停地做无规则运动；分子之间有间隙。
4、注意：能够用肉眼看到的物体或微粒，无论多小，都不是分子，它们在外力的作用下的运动属于机械运动，不属于分子热运动。
如：灰尘在空中飞舞，雪花飞舞，空气流动形成风。
都不是扩散现象。
5、分子热运动与温度的关系：温度越高，分子热运动越剧烈，扩散现象越明显。
6、分子间的作用力：（1）分子间存在相互作用的引力和斥力（2）分子间有个平衡距离（r0 ）①当分子间的距离r = r0时，引力等于斥力，分子间的作用力表现为0②当分子间的距离r > r0时，引力大于斥力，分子间的作用力表现为引力③当分子间的距离r < r0时，引力小于斥力，分子间的作用力表现为斥力④当分子间的距离r> 10r0时,分子间的作用力十分微弱，可以忽略7、说明分子间存在引力和斥力的现象：（1）铁棒很难被拉伸、平整的铅块紧压后结合在一起，说明分子间存在引力（2）固体很难被压缩，说明分子间存在斥力第二节内能1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
4．物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
5．热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
6. 热传递的理解（1）热传递的条件是：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差。
（2）热传递的方向：热量由从高温物体转移到低温物体或由同一物体的高温部分转移到低温部分（3）过程：高温物体放出了热量，内能减小；低温物体获得热量内能增大。
沪科版九年级物理-13.1物体的内能
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 高温部分
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
想一想
３、实验研究表明，１ Ｋｇ水温度升高 １ ℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低 １ ℃要放出热量４.２×103Ｊ。
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分 子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能. 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传递 传递的热量来量度
思考:内能的大小跟什么因素有关呢?
结论:内能的大小跟物体的温度有关. 思考:改变物体的温度有哪些方法呢? 1.热传递(吸热或放热) 2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等）
1.做功改变内能
古人常用“钻木 取火”，钻木为什 么能够得到火呢？ 改变物体内能的方 式有哪些？
三、改变物体内能的方法：
1、如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少 量乙醚，塞上塞子，用一根绳子在金属 圆筒外壁缠绕1－2圈。然后按图中箭头 所指的方向来回拉动绳子。 （1）猜测可能会发生 橡皮塞将弹起 的现象； （2）解释发生上述 现象的原因。
分子势能 分子间相互 吸引和排斥
一.
注意：内能是所有分子动能和势能的总 和，谈单个分子的内能没有意义
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想 1、内能与机械能是一回事吗？
第13.1节分子热运动
分子是保持物质原来性质 （化学性质）的最小微粒.
（1）可以判断出是什么物质在运动吗？ （2）这与我们前面研究过的汽车等物体的运动相同吗？ （3）这种运动有什么规律？
课堂教学展示 推进新课
你了解物质的尺度吗？
光年： 银河系的直径约有100 000光年。
你了解物质的尺度吗？ 千米： 中国幅员辽阔， 东西约5 200 km， 南北约5 500 km。
在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子的个数。 纳米： 水分子的直径是0.4 nm。
知识点1
物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 如何了解构成物体的分子的情况？ 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。
下面请大家分组做分割物质实验，进行探究:
小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎. 无论纸撕得多么细小，纸还是纸；
点击右图 观看实验
实验观察
液体扩散现象（硫酸铜和水的扩散）
10日后
20日后
30日后
实验三
固体扩散
点击播放
实验观察
固体扩散（铅块和金块的扩散）
生活中的固体扩散现象
长时间堆放煤的 墙角会变黑，用笤帚 扫都扫不干净。
扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地 做无规则的运动。
构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?
米：
姚明的身高是2.26 m。
毫米： 学生刻度尺的最小一格 是1 mm。
物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！
微米：人的头发丝的直径大约是60～80 μ m； 一个细胞的长度大约在10 μm，即10000nm，这是人眼无法直 接观察的尺度； 光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝
人教版九年级上册物理课件：13.1 分子热运动(共27张PPT)
在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。由于硫酸铜溶液 比水的密度大，会沉在量筒的下部，因此可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液 之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了。
有人做过这样一个实验，把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年， 铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1mm深。
2.分子热运动 （１）扩散现象等大量事实表明： 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。 （２）由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
厨师将一勺盐放入汤中，整锅汤都会变咸，这是___扩__散___现象，这种现象说明了 ___分__子__在__不__停___地__做__无__规___则__的__运__动_____。
铅块
五
年
后
金块
铅块 金块
1.扩散现象 （１）不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 （２）气体、液体、固体都可以发生扩散。 （３）扩散现象表明：①分子在不停地做无规则运动;
②构成物体的分子之间有间隙。
扩散的快慢除了与物质的状态有关外，还与什么有关呢？
实验：
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧 杯中装等量的凉水。 用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水， 观察哪个烧杯中墨水扩散得快。 扩散的快慢跟温度有什么关系？
三、分子间的作用力 实验：
将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧 地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至 下面吊一个重物都不能把它们拉开。
分子间存在相互作用的引力。
实验：
将一个大号注射器的活塞拔出一些，然后用橡皮套堵住出口，再将活塞往前推，会发 现很难推动。
间接说明了：分子间同时存在着相互作用的斥力
新人教版九年级物理全一册知识点整理
新人教版九年级物理全一册知识点整理第十三章内能13.1 分子热运动1、扩散定义（），扩散现象说明了（）且（）。
2、分子动理论：物质是由（）构成的，一切物体的分子都在（），分子间有（），分子间存在相互作用的（）。
3、当分子间距变小时，分子间力的作用会变（），当分子间距变大时，分子间力的作用会变（）。
4、通常情况下，固态物质分子间距（），分子间作用力（），（）固定形状，（）固定体积；液态物质分子间距（），分子间作用力（），（）固定形状，（）固定体积；气态物质分子间距（），分子间作用力（），（）固定形状，（）固定体积。
13.2 内能1、内能定义（），单位（）。
2、一切物体都有（）。
3、影响内能大小的因素：（1）微观上是（），宏观表现是（）；（2）微观上是（），宏观表现是（）；（3）微观上是（），宏观表现是（）。
4、改变内能的方法：（）和（）。
其中（）实质是能量的（），（）实质是能量的（）。
5、热量定义（），单位（）。
6、物体间要发生热传递必须存在（）差。
7、判断下列说法的对错：一个物体温度为零，则内能也为零（）物体的温度越高，内能越大（）温度越高的物体，内能越大（）物体温度升高，内能一定变大（）物体内能变大，温度一定升高（）物体内能变大，一定是吸收了热量（）物体吸收热量，内能一定变大（）物体温度升高，一定是吸收了热量（）物体吸收了热量，温度一定升高（）如果没有热损失，高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量（）如果没有热损失，高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度（）13.3比热容1、比热容是表示物质（）能力的物理量。
比热容定义（），用字母（）表示，单位是（）。
2、不同物质，比热容一般（）。
3、水的比热容为（），其物理意义是（）。
4、物体吸放热基本公式Q＝（），细分公式：Q吸＝（）；Q放＝（）。
5、一杯水的比热容（）一桶水的比热容。
6、水结成冰后，比热容（）。
第十四章内能的利用14.1 热机1、热机是将（）转化为（）的机器。
分子热运动
扩散现象
生活中的实例:
1.人闻到的气味 3.“墙内开花墙外香”
2.浸入盐水的东西变咸 4.衣服上的油污
气体的扩散
液体的扩散
固体的扩散
气体分子在运动
液体分子在运动
固体分子在运动
扩散现象说明: 一切物质的分子都在不___停__地_做___无__规__则__运__动
2．分子热运动 构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?
我站在这喷香水，请问谁闻到了香水味？ 我们不是同时闻到香味这是为什么呢？
这些现象说明了什么呢？
香水分子从瓶中扩散到室内
扩散现象
空气清新剂
演示
阅读课本演示实 验思考为什么二氧 化氮要放在下面瓶 子里？可以放上面 吗？
气体扩散的实验
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
观察并思考
提问： 两个瓶子颜色都变了，原因是什么？
第十三章 内能
13.1 分子热运动
学习目标 1．知道分子动理论的内容 2．能辨别什么是扩散现象，并能用分子动理论的观点进行 解释。 3．知道分子间存在着相互作用的引力和斥力。
一、物质的构成
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原 子构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？
通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分 子的情况。
1.物质由分子构成
原因及条件
2.分子在不停地 分 做无规则的运动 子 热 运 动
扩散
分子之间的距离
影响因素：温度 分子之间的作用力
3.分子间有 相互作用力
较大
极其微小
稍大 表现为引力（引力〉斥力）
较小 表现为斥力（斥力〉引力）
练一练
1．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非 常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气 中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法 告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为 小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？