新版人音版一年级下册音乐《小象》教案(新审定教材)
人音版《小象》教案
人音版《小象》教案教案标题：人音版《小象》教案教案目标：1. 通过学习人音版《小象》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1. 理解人音版《小象》的音乐特点和情感表达。
2. 学习并演唱《小象》的歌曲。
3. 进行团队合作，创作一段小象的舞蹈。
教学准备：1. 人音版《小象》的音频或视频资源。
2. 《小象》的歌曲歌词。
3. 舞蹈教学视频或老师自编的舞蹈动作。
教学过程：引入活动：1. 听一段人音版《小象》，让学生感受音乐的节奏和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对《小象》的印象和感受。
歌曲学习：1. 分发《小象》的歌词，让学生跟随音乐一起学唱。
2. 分段教唱，帮助学生掌握歌曲的曲调和发音。
3. 进行集体合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
舞蹈创作：1. 展示一段小象的舞蹈视频或示范老师自编的舞蹈动作。
2. 将学生分成小组，每个小组负责编排一段小象的舞蹈。
3. 引导学生思考如何通过舞蹈动作表达小象的形象和情感。
4. 给予学生一定的时间进行舞蹈创作和排练。
表演展示：1. 每个小组轮流表演他们编排的小象舞蹈。
2. 其他学生观看并给予鼓励和反馈。
总结活动：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对人音版《小象》的理解和感受。
2. 鼓励学生表达自己的音乐创作和舞蹈创作的想法。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择其他人音作品进行欣赏和学习。
2. 组织学生进行更复杂的舞蹈创作，结合其他音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学唱《小象》和表演舞蹈时的参与度和表现。
2. 收集学生对音乐的理解和感受的书面反馈。
3. 对学生的舞蹈创作进行评价和反馈。
教案扩展：1. 结合人音版《小象》的情感表达，进行情感教育的讨论和活动。
2. 利用人音版《小象》的音乐元素，进行音乐创作和乐器演奏活动。
小象-人音版一年级音乐下册教案
小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.理解乐器分类和基本演奏技巧；2.掌握节奏和音高的知识；3.理解音乐元素的组合和表达方式。
能力目标1.培养学生音乐鉴赏和表现能力；2.培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好；2.培养学生的审美和美感。
二、教学重点1.了解音乐元素的组合和表达方式；2.掌握节奏和音高的知识。
三、教学难点1.培养学生音乐鉴赏和表现能力；2.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容及活动设计第一节：钢琴演奏教学目标1.理解钢琴的组成和基本演奏技巧；2.掌握简单曲目的演奏技巧；3.培养学生的音乐表现能力。
教学内容1.钢琴的组成和演奏技巧；2.简单曲目《小星星》的演奏。
活动设计1.让学生观看钢琴演奏视频；2.指导学生自己演奏《小星星》；3.学生互相表演、欣赏。
第二节：合作弹唱教学目标1.理解乐器分类和基本演奏技巧；2.掌握节奏和音高的知识；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1.乐器的分类和基本演奏技巧；2.歌曲《一起摇摆》的合作演唱。
活动设计1.将学生分成小组，每个小组根据自己感兴趣的乐器选择；2.指导学生合作演唱《一起摇摆》；3.学生互相展示演出。
第三节：舞蹈表演教学目标1.理解音乐元素的组合和表达方式；2.培养学生的音乐鉴赏和表现能力；3.培养学生的审美和美感。
教学内容1.音乐元素的组合和表达方式；2.歌曲《小鸟飞飞》的舞蹈表演。
活动设计1.引导学生聆听《小鸟飞飞》的音乐，理解其节奏和音高；2.指导学生跟随音乐编排舞蹈动作；3.学生互相表演、欣赏。
五、教学方法1.观察法；2.听辨法；3.合作教学法。
六、教学评价1.观察学生的钢琴演奏、合作弹唱和舞蹈表演；2.学生自我评价、小组评价、教师评价。
七、教学资源1.钢琴演奏视频和教材；2.歌曲《一起摇摆》伴奏和舞蹈视频；3.歌曲《小鸟飞飞》音乐和舞蹈视频。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《小象》人音版一. 教材分析《小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了小象的成长过程，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的成长，培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对简谱的认识和演唱技巧还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小象》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《小象》的演唱。
2.教学难点：简谱的识读和音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动的学习氛围。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小象》的简谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小象头饰、动物图片等。
4.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习简谱，教唱歌曲《小象》，重点指导学生掌握音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲《小象》，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：我们还知道哪些动物的成长过程？学生分享自己的了解，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《小象》，家长签字确认。
最新人音版小学音乐一年级下册《可爱的小象》公开课教学设计
最新人音版小学音乐一年级下册《可爱的小象》公开课教学设计可爱的小象教学目标：1.了解有关象的知识，认识象是人类的朋友，培养爱护动物的意识，与动物成为好朋友。
2.研究歌曲《可爱的小象》，用自然柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.编创舞蹈动作表现歌曲，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过相互评价，培养学生欣赏他人的好惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：一、复上节课所学乐曲管弦乐《小象》1.师生问好。
师：同学们，上节课我们聆听了欢快的爵士乐《小象》，并编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作展示出来。
学生展示各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！二、导入新课一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：同学们，你们喜欢小象吗？为什么？请5位学生回答，教师总结并评价。
师：今天，一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它。
现在，让我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解。
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友。
你们想和象成为好朋友吗？学生回答。
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？学生回答。
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其他小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请聆听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲。
二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词。
师：请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？学生回答。
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？学生回答。
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。
学生研究朗读歌词。
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词。
新版人音版一年级下册音乐《小象》教案(新审定教材)
《小象》教学设计教学目标1．学习歌曲《小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析《小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程一、导入欣赏大象的图片。
提问：图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲1.看动画模仿欣赏歌曲《小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼……教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。
2.感受三拍子韵律聆听歌曲《小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的……教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词（1）教师出示《小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4．教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5．学唱歌曲（1）欣赏《小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《小象》和《可爱的小象》是人音版一年级下册的音乐教材。
这两首歌曲以生动的语言和可爱的旋律描绘了小象的形象，使学生们在欣赏和演唱中感受到小象的可爱和活泼。
歌曲的五线谱形式有助于学生们学习音高和节奏，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生们具有对音乐的好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，学生们在音乐方面的基础还相对较弱，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对五线谱的认识和运用能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识读和运用。
2.歌曲中的音高和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与唱歌、跳舞等音乐活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务驱动法：教师为学生设置任务，引导学生通过完成任务，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和相关乐理知识的教学资料。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小象》和《可爱的小象》两首歌曲的音频，引导学生初步感受小象的可爱形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，边唱边展示五线谱，让学生初步认识五线谱和音高节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱《小象》和《可爱的小象》，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师设置小组活动，让学生们互相交流、合作，通过唱歌、跳舞等形式展示自己对歌曲的理解和掌握。
新版人音版一年级下册音乐《小象》教案(新教材)
小象
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《小象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）
认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：
1．接下来请同学们欣赏《小象》。
欣赏乐曲《小象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路等。
2．歌曲学习：
1）刚才我们认识了小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？
2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。
）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案一. 教材分析《小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首聆听作品。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小象在河边玩耍的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还比较薄弱，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
4.培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：音乐的基本节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入音乐情境，体验音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于节奏训练。
3.教学音频：准备《小象》的歌曲音频，用于播放和学唱。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示一群小象在河边玩耍的画面，引导学生进入音乐情境。
教师用生动的语言描述画面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小象》的歌曲音频，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，教师可以伴随音乐做一些简单的动作，让学生跟着音乐一起动起来。
3.操练（5分钟）教师引导学生学习歌曲《小象》，教唱歌曲的旋律和歌词。
学生跟唱，教师及时纠正发音和音准问题。
随后，教师可以将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱，其他组员进行评价。
人音版一年级下册第4课小象教案
目标： 让学生了解《小象》歌曲的基本概念、节奏和旋律。
过程：
讲解《小象》歌曲的背景和创作意图。
详细介绍歌曲的节奏、旋律和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《小象》歌曲案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解《小象》歌曲的特性和重要性。
- 歌曲中包含了一些旋律起伏，学生需要能够准确地演唱这些起伏。
4. 音乐素养的培养：
- 通过对《小象》歌曲的学习，学生能够培养音乐审美能力，感受音乐的韵律美和形象美。
- 学生能够通过演唱歌曲，提高音乐表达能力，发挥自己的创造性。
- 学生能够理解音乐的基本概念和术语，如节奏、旋律等。
- 学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神，共同完成音乐作品。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小象》歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《小象》歌曲的图片插图、音乐节奏的图表示例、歌曲演唱的视频片段等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的学习空间，以便学生进行小组讨论和合作练习；同时，设置实验操作台，以便于学生进行歌曲演唱和创意表现的实践操作。
（2）音乐术语的理解：在学习歌曲《小象》的过程中，学生可能对一些音乐术语如节奏、旋律等概念理解不深。教师可以通过生动形象的比喻、直观的演示等方式，帮助学生理解和掌握这些概念。
一年级音乐教案：小象(10篇)
一年级音乐教案：小象(10篇)一年级音乐教案：小象1一、教学目标1、2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的心情。
观赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。
课时建议：2~4课时。
二、教学活动距离(一)1．我来唱唱：唱歌《两只小象》。
倾听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。
（活动分析：可以让学生依据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子相互问好的情景，引导学生要懂得友爱。
）2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。
3.随歌曲拍出强弱，指导学生进展三拍子的节奏体验。
4.反复倾听歌曲，说说歌曲有几个乐句。
（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进展稳固学习。
）5.引导学生把握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。
富有表情□一个句子换一次气□轻声、不喊唱□音和节奏精确□6.结合歌曲，仿照小象的形态设计几个动作，进展唱歌表演。
（二）我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱，选择适宜的打击乐器进展练习。
（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）2.协作打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。
（活动分析：指导学生进展三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。
（三）我来跳舞。
1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进展仿照表演，教师辅导。
2.学生自行分组表演。
（四）我来听听：乐曲《大象》。
1.倾听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻愉快泼的？与表现小象的.音乐有什么不同？2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。
3.再次倾听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。
（1）大象的形象是：忠厚的□滑稽的□得意的□笨拙的□（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□4.反复倾听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？5.再次倾听《大象》《狮王进展曲》与《两只小象》，比照感受音乐的不同特点，体验不怜悯绪，是学生懂得人类只有爱惜动物与动物共存，我们的家园才会更美妙。
一年级下册音乐教学设计-4器乐曲《小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 器乐曲《小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《小象》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的方式描绘了小象可爱的形象和活泼的动作，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小象》，感受音乐的魅力。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小象》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.难点：五线谱的识谱能力，以及歌曲中的音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小象》的五线谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：谱夹、乐谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小象》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示小象的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小象》，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，引导学生学习歌曲的五线谱，讲解音符、节奏的含义。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲《小象》，教师巡回指导。
重点关注学生对五线谱的识谱能力，以及音高、节奏的准确性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音高猜猜看”等，巩固所学知识。
一年级下音乐教案-小象_人音版
小象
教学目的：
1、知识目的；通过欣赏乐曲?小象?，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、才能目的：听唱法学唱歌曲?小象?，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的保护之情。
3、情感目的：，培养合作意识。
教学重点：可以准确地拍击二、三声部的节奏
教学难点：能富有感情地演唱本首歌。
教学方法：讲授法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。
2．复习前课内容：表演及唱。
3．进展简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．听歌曲录音?小象?〔标准要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
〕1〕谈谈“象〞的有关知识；
2〕完好地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快〞与“优美抒情〞中选择出乐曲的情绪。
答复小象叫了几次？
3〕复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音?小象?；第二遍老师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。
.
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴随学唱〔录音伴奏〕。
5．通过自编游戏表演歌曲?小象?要求自创动作〔引导学生用打击乐器为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。
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一年级音乐下册第4课长鼻子《（小象）》教案及教学反思人音版
一年级音乐下册第4课长鼻子《（小象）》教案及教学反思人音版大象一、教学目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
二、教学重难点告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
三、教学准备:电子琴音乐课本四、教学过程：【情景导入】1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。
“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学习兴趣]2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。
这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？(大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。
[这时，学生开始发散思维，利用他们平时的生活经验，来进行模仿]（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。
小象x x x x x x x x跑跑跑跑跑跑跑跑小象x x x x走走走走大象x x走( 欧) 走( 欧)【寓教于乐】（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。
（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。
（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。
[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。
培养学生对音乐节拍的感受能力。
]（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。
演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。
歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
（5）学会歌曲后，分小组编创动作。
教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。
[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。
一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。
这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。
]（6）小组展示，有感情的边唱边表演。
一年级下册音乐教案-4 器乐曲《小象》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐一年级下册第4课《长鼻子》器乐曲《小象》执教：【教材分析】器乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲采用F大调，原4/4拍，人音版教参上本课《小象》则为改编简易版本2/4拍。
乐曲结构为再现单三部曲式(引子+A+B+A1+尾声）。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
A部分由木管乐器、弓弦乐器简单活泼的主题旋律先后，以不同音色的多次出现，使得小象的形象更加可爱多变、丰富而饱满；B部分旋律加入现代器乐“电吉他”，凸显了爵士乐摇摆、随性的特征；最后木管乐器再现了主题旋律，乐队层次氛围更加浓厚。
【学情分析】一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。
针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。
并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。
【教学目标】1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。
2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。
3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现【过程教学】一、激趣导入、形象塑造1、播放器乐曲《小象》A部分音乐，踩着二拍子横拍节奏型轻巧的踏步进教室注意：①在老师的带领下，生生搭着肩走进教室②事先请学生仔细聆听音乐中奇特的声音2、师生交流“小象”的叫声特点并模仿师：同学们，刚才音乐中，出现了哪样奇特的声音？（“小”象的叫声）①师生问答②模仿叫声③在教师的指挥下引导学生做扬长鼻子的动作（②③可从学生的反应做相应的改动）【设计意图】：创设生生搭肩走进教室，在学生“动”的基础上，在无意识中感知二拍子节奏的特点，同时为最后的情景表演的走动做铺垫；以“小象的叫声”起点，使学生有回应有表达有模仿，激发学生内心对小动物的好奇心和表现欲望。
《小象》乐曲鉴赏音乐教案
《小象》乐曲鉴赏音乐教案教学目标：1. 通过聆听和感受乐曲 《小象》，引导学生准确选择乐曲所表达的情绪，并能用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生编创动作，以表达对小动物的喜爱之情。
3. 通过合作与交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：能够准确地拍击二、三声部的节奏，并富有感情地演唱歌曲《小象》。
教学难点：引导学生编创动作，以富有创意的方式表现歌曲内容。
教学方法：讲授法、练习法、合作法教学准备：录音机、电子琴、打击乐器教学过程：一、导入新课1. 随乐曲自编动作进室，引导学生跟随音乐节拍或节奏，感受音乐的韵律。
2. 复习前课内容，进行简单的二声部练习，为学习新课做好准备。
二、新课学习1. 初步聆听- 播放乐曲《小象》，让学生完整地聆听，感受音乐的氛围和情绪。
- 引导学生谈谈对“象”的有关知识，增加对歌曲背景的了解。
- 提问学生歌曲中小象叫了多少次，并引导学生从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
2. 学习歌曲- 再次播放歌曲录音，教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
- 提示式学习歌词，活跃课堂气氛，加深学生对歌词的印象。
- 学生模唱学习歌曲，教师随同学唱，用录音伴奏，确保音准和节奏的准确性。
3. 情感表达与动作编创- 引导学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲，表达对小象的喜爱之情。
- 鼓励学生编创动作，可以根据歌词内容或音乐节奏进行创作。
- 学生自由表演自己编创的动作，教师给予积极的评价和反馈。
三、拓展与表演1. 分组合作- 将学生分成若干小组，每组选择一个代表进行动作表演。
- 小组成员之间互相交流、学习和改进，形成小组特色的表演。
2. 综合表演- 各小组依次上台表演，其他同学用打击乐器为表演伴奏。
- 表演结束后，全班同学共同评选出最佳表演小组，并给予奖励。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，表扬积极参与和表现优秀的学生。
2. 指出学生在演唱和动作编创中的不足之处，并提出改进建议。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第4课长鼻子-《小象》教案
小象一、教学目标1.通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地感受乐曲所表达的情绪。
2.听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情二、教学重点1.能跟随老师的引导为乐曲的每一乐段配上符合主题的律动三、教学难点1.能运用简单律动准确的击拍每个乐段的节奏。
四、教学过程（一）组织教学：1.音乐式的师生问好2.音阶练习（二）导入1、谜语导入：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，拖条细绳子”（三）新授课1.初次聆听（第一次完整聆听时，引子老师用走路来表现小象的形象，A段跟随音乐画旋律线，B段做简单的爵士律动，A’仔细聆听）（1）提问：乐曲中表现的是笨拙的大象还是灵活的小象？2.引子、A段的学习（1）播放第一部分，让孩子跟随音乐一起画旋律线并感受小象的情绪（2）再次播放，边画旋律线边数一数有几只小象准备出发？（这时老师将准备的8个小贴片随机发给8位小朋友）（3）播放引子部分，印证。
（请拿到贴片的小朋友跟随音乐的节奏从座位走向讲台）（4）再次播放第一乐段，带领孩子边画旋律线边踏步。
3.A段律动，主旋律的学习（1）播放音乐，请小朋友仔细观察，小象哼唱的地方老师是用什么颜色的旋律线表示的？（2）学唱哼唱主旋律（老师用琴慢速教唱）（3）播放音乐，老师跟随音乐做律动，请小朋友观察，老师做了什么动作？（4）练习动作（5）配合音乐完整表演第一段4.B段的学习（1）播放B段旋律，老师演唱自编歌词（提问：请小朋友仔细听，象妈妈对小象说了什么？）“小象快回来”“小象快回来回来回来回来”（2）学唱B段主旋律的歌词（老师提醒象妈妈的声音特征“低沉雄厚”）（3）加入律动，师带领学生一起练习（4）加入音乐，完整的展现B段的旋律（唱+律动）5、A’的学习（1）播放第三乐段，提问：请同学们仔细听这一段的音乐与前面哪一段乐段相似？（播放音乐，老师画旋律线）（2）再次播放第三乐段（提问：第一段的律动能用到这里吗？我们一起来试一试吧！）（3）老师简单讲解全曲结构（A-B-A’）（4）师生一同展示第三段。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 小象》6
一年级下册《小象》教学设计教材分析：《小象》是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，后面出现了象妈妈的召唤。
最后由木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。
教学目标：1、引导学生辨别本首乐曲的主题。
2、感受小象的形象和乐曲的情绪。
3、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象，从而懂得爱护动物。
教学重点：1、用有感情的声音表现歌曲。
2、引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。
教学难点：1、引导学生辨别本首乐曲的主题。
2、感受小象的形象和乐曲的情绪。
教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。
教学过程：一、创设情境，导入课题1、听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜，谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示）2、学生自由说小象特点。
3、出示课题。
二、聆听第一部分1、听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏玩耍的场景。
师：小象走着走着，来到了小溪边，你们听，它看到了什么？2、乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱）师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主题旋律），你们想不想学快乐之歌呢？3、跟小象脚印图，学生划旋律线走向。
（板贴小象脚印旋律）4、学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。
5、师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。
三、聆听第二部分1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。
师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓声。
2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。
3、用鼓声为音乐伴奏。
4、学唱象妈妈的召唤声？（师自编）5、请一位同学找象叫声，其他同学完整为第二部分伴奏。
四、聆听第三部分1、师：小象们听到妈妈的呼唤，它们听妈妈话了吗？有没有回到妈妈的身边呢？请听！2、师：你从什么地方听出它们回到了象妈妈的身边。
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《小象》教学设计
教学目标
1．学习歌曲《小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问：
图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）
请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？
学生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
（1）教师出示《小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4．教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5．学唱歌曲
（1）欣赏《小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《小象》音频，学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《小象》音频，学生自己创编动作表演。
学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价，教师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
四、课堂小结
略。