2012年江苏省徐州市开发区教师招聘考试真题试卷及答案

2012年江苏省徐州市开发区教师招聘考试真题试卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.素质教育的重点是培养学生的( )
A.综合素质
B.创新精神和实践能力
C.科学文化水平
D.思想道德素养
2.1985年起我国政府规定每年的( )为教师节。

A.9月1日
B.9月10日
C.9月18日
D.10月6日
3.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是( )
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
4.“四书五经”是我国古代( )的经典著作。

A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
5.“不愤不启，不悱不发”是孔子论述的( )的教育名言。

A.启发式
B.激励式
C.问题式
D.探究式
6.“师者所以传道授业解惑也”是唐朝( )在《师说》中提出的教师职业定位。

A.白居易
B.韩愈
C.柳宗元
D.刘禹锡
7.“生活即教育”是著名教育家( )提出的教育主张。

A.胡适
B.陶行知
C.叶圣陶
D.陈鹤琴
8.卢梭的著名小说体教育著作是( )
A.《忏悔录》
B.《爱弥儿》
C.《社会契约论》
D.《新爱洛漪丝》
9.美国教育家洛克《教育漫话》代表的是( )的教育思想。

A.平民
B.普通人
C.绅士
D.劳动者
10.“掌握学习”的代表人物是美国教育家( )
A.杜威
B.布卢姆
C.戴尔·卡内基
D.布鲁纳
11.苏霍姆林斯基的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是( )在美育中的作用。

A.校园环境
B.学校建筑
C.学校文化
D.学校管理
12.能够全面而细致的考虑问题是指思维的( )
A.灵活性
B.深刻性
C.广阔性
D.敏捷性
13.有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为( )
A.惩罚
B.正强化
C.负强化
D.消退
14.学习困难学生的记忆方面的最大障碍集中在( )
A.记忆监控方面
B.感觉记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
15.儿童口头语言发展的关键期是( )
A.2岁
B.4岁
C.5岁以前
D.5岁以后
16.下面成语(俗语)中哪一个是典型的迁移现象？( )
A.触类旁通
B.思维敏捷
C.物以类聚
D.聪明过人
三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)
1.简述问题解决的基本过程。

2.班主任如何组织和培养班集体？
3.简要分析和评价“教是为了不教”。

四、案例分析题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了八分。

魏老师找他谈话。

谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。

”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。

”魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。

”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。

在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试是他考了40多分。

之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。

请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。

2012年江苏省徐州市开发区教师招聘考试真题试卷参考答案
一、单项选择题
1.B【解析】素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

2.B【解析】1985年9月10日是新中国的第一个教师节。

1985年举行的六届全国人民常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。

3.B【解析】“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这句话体现教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

4.B【解析】“四书五经”是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。

四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

5.A【解析】“不愤不启，不悱不发”的意思：不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心理明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。

这句话体现了启发性的教育思想。

6.B【解析】略。

7.B【解析】“生活即教育”是由我国著名教育家陶行知的教育思想。

8.B【解析】《爱弥儿》是启蒙时期的思想家、教育家卢梭的代表作。

9.C【解析】洛克主张绅士教育，认为绅士教育要把德行的教育放在首位，基本原则是以资产阶级利己主义的理智克制欲望。

10.【解析】掌握学习是美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

11.C【解析】学校文化就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

12.C【解析】思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物之间的联系，全面的思考问题。

13.A【解析】能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚。

14.C【解析】学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方面都低于学优生，短时记忆差是差生一大特点。

15.A【解析】有研究提出，2岁是口头语言发展的关键期。

16.A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

“举一反三”“触类旁通”就是典型的迁移形式。

三、简答题(答案要点)
1.(1)发现问题；(2)理解问题；(3)提出假设；(4)检验假设。

2.(1)确定班集体的发展目标；
(2)建立得力的班集体核心；
(3)建立班集体的正常秩序；
(4)组织形式多样的教育活动；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。

3.著名教育家叶圣陶先生指出教学是“教学生学”，不是教给学生现成的知识，而是教给学生学习的方法，“教是为了不教”的教育思想正是我们教学改革所追求的目标。

教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书，正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了不教”。

教师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的习惯，学习最重要的是习惯的养成。

其次，要重在教学生掌握方法，学会学习。

“授人以鱼不如授人以渔”。

方法习得的价值远远大于知识的习得，通过教育获得的知识总是有限的，而掌握了方法，知识的获取将是无限的。

最后，要敢于和善于给学生必要的、足够的自由支配时间。

只有有了充分的空闲时间，才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。

四、案例分析题(答案要点)
1.(1)该案例中魏老师的做法体现了因材施教的教学原则，运用了总结性评价。

(2)因材施教是指教师在教学中，要从课时计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

贯彻这一原则的要求：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；教师要了解学生，从实际出发进行教学；教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。

(3)总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结构的评价。

它在教学活动中的主要功能：评定学生的学习成绩；证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；确定学生在后
记教学活动中的学习起点；预言学生在后继教学活动中成功的可能性；为制订新的教学目标提供依据。

2.(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

(2)学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；。