沪科版八年级物理上册习题：第三章 全章高频考点专训

专项训练一：区分音调、响度和音色

响度、音调和音色是中考中出现频率较高的知识点，在解题过程中要注意三者之间的区别：响度指声音的强弱，它是由声源振幅决定的；音调指声音的高低，它是由声源振动频率决定的；音色是由物体的材料和结构决定的，也就是决定于自身。我们常根据音色来分辨不同乐器的声音和不同人的声音。

区分乐音三要素

1．(中考·黔东南)黔东南素有“百节之乡，歌舞海洋”的美誉。当地人们在黎平县双江乡鼓楼前庆祝节目吹奏芦苼时，远在山外的游客也能听出是吹

奏芦苼，他们是根据声音的什么判断的()

A．音色B．音调C．响度D．振幅2．男高音和男低音的主要区别是声音的________不同；“震耳欲聋”说明声音的________大；“悦耳动听”说明声音的________好。

探究响度、音调的影响因素

3．(2015·盐城)在比较材料隔声性能的综合实践活

动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是()

A．响度B．音调C．音色D．速度4．(中考·青岛)(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是()

(第4题)

A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

C．钢尺伸出桌面越长，振动越快

D．物体振动得快，频率高，发出的声音音调高

,

专项训练二：声现象在生活中的应用

结合生活实际问题考查声学知识的应用是中考考查声现象的重点。声的利用主要体现在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离(回声测距离)、利用B超检查身体等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精细的机械。

声音的特性在实际中的应用

1．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，是因为()

A．随着水位升高，音调逐渐升高

B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

2．在2016年里约热内卢奥运会期间，巴西军方配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人刺耳难受，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是()

A．该设备产生的是超声波

B．该设备产生的是次声波

C．“150分贝”是指所产生声音的响度

D．“150分贝”是指所产生声音的音调

超声在实际中的应用

3．如图所示是海螺形超声波加湿器，关于加湿器的说法不正确的是()

(第3题)

A．加湿器是利用超声波工作的

B．加湿器的工作过程利用了声音具有能量的特性

C．加湿器工作过程中，人听到的声音是超声波

D．超声波的传播也需要介质，不能在真空中传播

回声测距

4．声音在传播过程中遇到障碍物后被反射回来的现象叫________。根据回声定位的原理，科学家发明了超声雷达——“__________”，利用该系统，人们可以探知海洋的深度。如：超声波在海水中的传播速度是1 500 m/s，现从某处海面竖直向海底发出超声波，经4 s后超声波返回海面，则此处海水的深度是________m。

,

专项训练三：物理研究方法的应用

本章在研究声时使用了多种方法，如转换法、归纳法、类比法、理想实验法

．．．．．、

控制变量法

．．．．．等，这些方法对于学习物理是非常重要的。例如，转换法，可以使物理学中一些看不见、不容易观察的现象或不易直接测量的物理量，转换成一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量去间接测量，这就降低了研究的难度。这也是中考考查的重点，我们一定要重视这方面的学习。

转换法的应用(转换法)

1．在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅(如图)。这样做的主要目的是为了()

(第1题)

A．说明发声的音叉在振动

B．说明声音能在水中传播

C．估测声音传播的速度

D．探究音叉发声音调的高低

2．小明同学在学习《声的世界》时做了一个实验，如图所示，他在鼓面撒上一些沙子，轻敲一下鼓面，再重敲一下鼓面，小明观察到的现象是重

敲时，__________________________；小明做这一实验是为了探究

________________________________。

(第2题)

理想实验法(实验推理法)

3．(2015·桂林)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明()

(第3题)

A．声音的传播需要介质

B．声音的传播不需要介质

C．空气阻断了声音的传播

D．玻璃罩阻断了声音的传播

归纳法

4．在探究“声音是怎样产生的”实验中：

(1)将碎纸屑撒在正在发声的喇叭的纸盆上，会看到碎纸屑在________，这表明：正在发声的喇叭在________。

(2)用力敲击音叉，会听到音叉________，把音叉迅速插入水中，会看到____________。然后将音叉迅速从水中抽出，用手捂一下音叉，还能听到音叉发出声音吗？________(填“能”或“不能”)；再次迅速将音叉插入水中，还能看到与前一次实验同样的现象吗？________ (填“能”或“不能”)。(3)上面这些物体发声时的共同特点是____________。由此可见，一切正在发声的物体都在________，________停止，发声也停止。

控制变量法的应用