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《总复习》教案设计

【前言】对于即将参加考试的学生而言，复习是十分重要的。

因此老师们在备课时应该思考如何设计好的复习教案，以便帮助学生更有效地复习。

在本文中，我们将探讨如何设计一份《总复习》的教案。

【教案设计】一、知识点的归纳与总结我们需要根据考试大纲和教材内容，将所有知识点进行梳理，分为重点和难点，以及易错点。

针对这些知识点，需要逐一列举解释、举例，帮助学生全面掌握并理解。

同时，需要简洁明了地总结出每个知识点，以方便学生记忆。

二、专项练习基础知识掌握之后，需要进行专项练习。

这里可以考虑做一些同步练习或是模拟题。

或者加入一些一些加深理解的思维题，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地吸收知识点。

这些练习需要灵活，一方面需要适应学生的学习进度，另一方面也要考虑到难度的递进。

三、自我评测在完成练习后，让学生自我评测是非常必要的。

可以根据每个知识点出一些简答题或选择题，帮助学生检查自己所学习的内容是否掌握牢固。

一旦发现薄弱的知识点，可以重点进行强化练习。

评测也可以促进学生对复习内容的回顾和总结，进一步加深记忆。

四、错题集针对自我评测或考试中发现的错题，需要进行有针对性的加强训练。

将错题整理成错题集。

并在下一次复习时，让学生重点进行错题集的复习。

这样能让学生重点关注薄弱环节，加强记忆和理解。

五、考前复习考前复习是十分关键的一步。

老师需要提前设计好一个备课平台或课件，将所有的知识点、总结、练习题和错题集集成到一起，帮助学生进行最后的复习。

通过考前集中复习，可以帮助学生巩固知识，增强信心，提高考试成绩。

【总结】总复习是考前复习工作中的重要一环。

教师在设计总复习教案时，要结合学生的实际情况，制定科学合理的复习计划，帮助学生真正掌握知识。

总复习的教学设计，需要包括知识点的梳理、专项练习、自我评测、错题集和考前复习等五个步骤。

只有通过科学的手段，合理的课程安排和师生共同努力，才能帮助学生准确无误地完成所有考试。

初中语文总复习教案

初中语文总复习教案
教案一
一、教学目标：
1.能够复习并巩固初中语文知识点；
2.能够熟练运用所学知识解析文本。

二、教学内容：
1.课文解读；
2.词语解释；
3.阅读理解；
4.写作展示。

三、教学过程：
1.第一阶段：课文解读
1）导入：以课文《背影》为例，询问学生课文的主题是什么？
2）展示课文，学生跟读。

3）让学生回答课文中的重点问题，进行讨论。

4）教师总结归纳课文内容。

2.第二阶段：词语解释
1）教师提供一些课文中的生词，让学生读音，并简单解释词义。

2）进行句子填空，巩固所学词汇。

3.第三阶段：阅读理解
1）教师提供一篇短文，让学生进行阅读。

2）学生回答问题，检测对文章的理解。

4.第四阶段：写作展示
1）让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇作文。

2）学生互相交流作文，给出建议和意见。

四、教学反思：
通过此次复习课，学生在课文解读、词语解释、阅读理解和写作展示等方面得到了一定的提高。

同时，也能锻炼学生的语文能力，培养学生的综合素质。

但在教学中，需要多给予学生机会进行互动和思考，激发学生的学习兴趣。

总复习教案

整理和复习教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。

使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。

2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。

3、提高计算的正确性及熟练程度。

教学重点灵活选择计算方法。

教学难点提高计算正确率。

教具准备课件教学过程教学设计一、基本练习1、回忆本单元所学知识。

（1）给学生留出回忆的时间。

（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。

（3）其他同学补充完整。

2、复习除法含义。

（1）板书：46÷2 0÷3（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？二、巩固练习1、出示题目。

（1）自主解答这3道题。

（2）逐题订正。

（3）请学生说出分析过程和解答方法。

（4）质疑。

再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，225÷5的计算过程。

（5）指名学生回答或组内交流。

2、教材练习七的第1题。

（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。

（3）学生每人一空，集体订正。

（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。

（5）指名学生回答。

3、教材第34页练习七的第2题。

（1）讲清题意。

（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。

（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。

（4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601-246）÷5的运算顺序。

（5）强调书写格式的规范。

（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）三、思维训练教材第34页练习七的第5题。

（1）出示题，理解题意。

（2）寻找相关信息。

总复习教案

总复习教案总复习教案【教学目标】1. 复习教学内容，巩固知识点；2. 查漏补缺，消除学生的疑惑；3. 检验学生对知识点的掌握程度；4. 鼓励学生自主学习，培养学生自学能力。

【教学内容】1. 复习课文中重要的人物、事件和场景；2. 复习问题句型，并进行练习；3. 复习语法知识点，如时态、语态、从句等；4. 复习词汇和短语，强化记忆；5. 小组活动，进行口语对话练习；6. 答案讲解和互评。

【教学准备】1. 课文和课本；2. 复习资料和练习题；3. 黑板、彩色粉笔和橡皮擦；4. 组内小组活动所需材料。

【教学过程】一、复习课文内容教师复习并概括课文中重要的人物、事件和场景，引导学生回忆课文中的细节，并提问学生对内容的理解。

二、复习问题句型教师复习常见的问题句型，并设计相应的练习题。

学生通过回答问题，巩固句型的用法。

三、复习语法知识点教师复习语法知识点，如时态、语态、从句等。

针对不同的知识点，设计不同形式的练习题，检验学生的掌握程度。

四、复习词汇和短语教师复习并强化记忆词汇和短语。

通过匹配、填空和选择题等形式，让学生巩固词汇和短语的用法。

五、小组活动教师将学生分成小组，设计对话练习题。

学生根据教师的要求进行对话练习，并互相评价对方的表现。

六、答案讲解和互评教师集中讲解练习题的答案，并与学生进行互动。

学生对自己和他人的表现进行评价，发表个人意见。

【教学总结】通过本堂课的复习，学生对已学的知识点有了更深入的理解和掌握，同时也发现了自己在某些方面的不足。

教师要及时对学生的问题进行指导和帮助，鼓励学生在自主学习中探索和解决问题。

只有通过不断地复习和练习，学生才能真正掌握所学的知识，为下一步的学习打下坚实的基础。

《总复习》教案

10.1 《总复习》教案教案名称：10.1 总复习教学目标：1. 了解高中学习的基本知识体系，重要概念和方法。

2. 掌握高中数学、物理、化学、英语的重点内容。

3. 熟悉高中考试要求，提高考试应对能力。

教学内容：1. 高中数学部分的总复习（1）函数与方程：代数方法解方程、二次函数及其图像、三角函数及其应用等。

（2）数学分析：数列、极限、导数、微积分等。

（3）几何：解析几何、平面几何、立体几何等。

（4）概率与统计：基本概率、随机变量、参数估计、假设检验等。

2. 高中物理部分的总复习（1）力学：运动与力、牛顿定律、工作定理、功与能等。

（2）热学：热力学基本概念、热力学定律、热力学循环等。

（3）电学：电场、电荷、电势、电磁感应等。

（4）光学：光的传播、光的干涉与衍射、波粒二象性等。

3. 高中化学部分的总复习（1）物理化学：化学动力学、化学平衡、电化学等。

（2）有机化学：基本概念、官能团、反应类型等。

（3）无机化学：元素周期律、金属与非金属反应等。

4. 高中英语部分的总复习（1）阅读理解：短文阅读、长篇阅读等。

（2）语法：动词时态、名词和代词、形容词和副词、从句等。

（3）写作：句子构成、段落写作、作文写作。

教学方法：1. 归纳总结法：对于每个学科的重点内容进行归纳总结，梳理知识体系，使学生更好地了解重点内容和知识点。

2. 解题演练法：针对考试中常出现的题型进行详细的解题讲解，提供大量的练习题目，帮助学生提高解题能力。

3. 互动探究法：通过课堂互动的方式，让学生自主学习，解决学习中遇到的疑难问题。

教学流程：第一节课：高中数学部分的总复习1. 课前自主学习：要求学生自主查找高中数学的基本知识体系和重点概念。

2. 归纳总结法：对二次函数及其图像、代数方法解方程等内容进行总结，让学生整理知识点。

3. 解题演练法：讲解数学中常见的代数题型以及解题方法，提供大量练习题目进行解答练习。

第二节课：高中物理部分的总复习1. 课前自主学习：要求学生自主查找高中物理的基本知识体系和重点概念。

人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。

2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。

3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。

五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。

2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。

3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。

七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。

另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。

以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。

《总复习》教案设计

《总复习》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握各个学科的基本概念、基本原理和基本方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，树立正确的复习观念。

二、教学内容1. 学科知识梳理：对各个学科的主要知识点进行系统的整理和归纳。

2. 重点难点解析：针对学生掌握较困难的知识点进行讲解和辅导。

3. 典型题目解析：分析和解题技巧，提高学生的解题能力。

4. 模拟试题训练：为学生提供模拟试题，巩固所学知识。

三、教学过程1. 课堂讲解：教师对知识点进行讲解，引导学生理解和掌握。

2. 课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得和解题方法。

3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验学生的学习效果。

四、教学评价1. 学生自评：学生对自己在复习过程中的表现进行评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，促进共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学资源1. 教材：各学科教材及相关辅导资料。

2. 多媒体课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，提供更多学习信息和资料。

4. 教学工具：黑板、投影仪、白板等教学设备。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的复习计划。

2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现和解决问题。

3. 案例教学：通过典型病例、案例分析，提高学生的实际操作能力。

4. 互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂活力。

七、教学方法1. 讲授法：教师系统、生动地讲授知识，引导学生理解和掌握。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

4. 自我导向学习法：培养学生自主学习，提高学习效率。

八、教学安排1. 课时分配：根据学科特点和学生需求，合理分配各科复习时间。

七年级上册总复习教案

七年级上册总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本知识和技能，形成系统化的知识结构。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到学习的成就感和快乐。

二、教学内容1. 第一章：语文基础知识复习（1）拼音、笔画、笔顺、偏旁部首的识别与运用。

（2）词语的积累与运用，包括成语、俗语、谚语等。

（3）句子类型的认识与运用，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

2. 第二章：数学基础知识复习（1）数的认识，包括自然数、整数、分数、小数等。

（2）数的运算，包括加、减、乘、除、乘方、开方等。

（3）几何图形的认识，包括三角形、四边形、圆等。

3. 第三章：英语基础知识复习（1）字母、单词、词组的认识与运用。

（2）句型的认识与运用，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

（3）日常交际用语的掌握与运用。

4. 第四章：自然科学基础知识复习（1）生物、地理、物理、化学等学科的基本概念和原理。

（2）自然现象的成因和规律。

（3）科学探究的方法和步骤。

5. 第五章：社会科学基础知识复习（1）历史、政治、法律等学科的基本知识。

（2）我国的基本国情、民族政策、文化传统等。

（3）道德观念和人际交往能力的培养。

三、教学方法2. 运用比较分析法，帮助学生区分相似知识点，加深理解。

3. 采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4. 运用练习法，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。

3. 测验成绩：定期进行测验，分析学生的学习成果，为下一步教学提供依据。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。

五、教学时间安排1. 第一章：语文基础知识复习（2课时）2. 第二章：数学基础知识复习（3课时）3. 第三章：英语基础知识复习（2课时）4. 第四章：自然科学基础知识复习（3课时）5. 第五章：社会科学基础知识复习（3课时）六、第六章：美术基础知识复习1. 美术的基本概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。

初中总复习教案教材书

教案名称：初中语文总复习年级学科：八年级语文教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段所学的语文知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。

2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

3. 培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容：1. 回顾和总结初中阶段所学的语文知识点，包括语音、汉字、词汇、成语、语法、修辞、文学常识等。

2. 通过阅读理解和写作训练，提高学生的语文应用能力。

3. 引导学生欣赏文学作品，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾初中阶段所学的语文知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 提问学生对语文学习的认识和感受，引导学生思考语文学习的重要性。

二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生回顾和总结初中阶段所学的语文知识点，如字词、语法、修辞等。

2. 学生分享自己的学习心得和方法，互相交流学习经验。

3. 教师针对学生的反馈，进行点评和指导，帮助学生巩固知识点。

三、阅读理解训练（15分钟）1. 教师选取一篇初中阶段的文学作品，让学生进行阅读理解训练。

2. 学生独立阅读文章，完成相关题目。

3. 教师组织学生进行讨论和交流，解答学生的疑问。

4. 教师针对学生的回答，进行点评和指导，提高学生的阅读理解能力。

四、写作训练（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，要求学生进行写作训练。

2. 学生根据话题，进行思考和构思，撰写作文。

3. 教师组织学生进行互评和自评，提出改进意见。

4. 教师针对学生的作文，进行点评和指导，提高学生的写作能力。

五、文学欣赏（5分钟）1. 教师选取一首诗歌或一篇文章，引导学生欣赏和品味。

2. 学生分享自己对文学作品的理解和感受。

3. 教师组织学生进行讨论和交流，培养学生的文学素养和审美情趣。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会和反思，提出改进措施。

3. 教师对学生的总结和反思进行点评和指导，帮助学生提高学习效果。

《总复习》(教案)

《总复习》（教案）一、教学目标1. 了解总复习的意义和目的。

2. 能够回顾小学所学的数学知识点。

3. 能够掌握各个知识点的解题方法和技巧。

4. 能够熟练运用所学的知识解决问题。

二、教学重难点1. 教学重点：回顾数学知识点，掌握解题方法和技巧。

2. 教学难点：学生理解数学知识点的深度和广度。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的分析和解释，让学生了解每个知识点的定义和性质。

2. 练习法：通过练习题，培养学生解决问题的能力。

3. 讨论法：通过学生之间的互动讨论，在共同探讨中加深对知识的理解，提升思考和表达能力。

四、教学过程1. 开场后，先让学生回答一个问题：为什么需要总复习？2. 接着，老师给出答案并进一步解释。

引导学生充分理解总复习的意义和目的。

3. 教师评估学生现阶段的数学知识点掌握情况，并根据学生的实际情况，合理安排总复习的内容和进程。

4. 教师通过教学课件和教材，结合图表和例子，讲解每个知识点的定义、性质和解题方法。

5. 让学生通过小组讨论和展示，检验自己对知识点的理解程度。

6. 给学生提供适量的练习题，并根据学生的表现，及时给予反馈，并解答学生的问题。

7. 反思教学过程，并与学生共同总结复习的内容、难点和精髓。

五、教学效果评价1. 观察学生的学习态度和参与度，了解学生对数学知识点的掌握情况。

2. 给学生出一些测试题，测试学生是否掌握了回顾内容。

3. 教师需要关注学生的反馈意见，根据情况进行调整和改进。

六、教学资源准备1. 教师课件和教材；2. 小学数学练习册；3. 课堂白板和彩笔；4. 桌椅布置和课堂环境调整。

七、教学设计1. 教学准备在进行总复习教学前，教师需要准备好教学资料和教具，包括教材、课件、练习册、白板和彩笔等。

此外，教师还需要根据学生的实际情况，合理安排课程内容和进程。

2. 教学过程（1）引入在课程开始之前，教师要引导学生回答一个问题：为什么需要总复习？教师可以通过展示一些数据和例子，让学生明白总复习的必要性和重要性。

《总复习》教案范文

《总复习》教案范文教案：总复习教学目标：1.复习本学期所学的知识点；2.提升学生对各个知识点的理解和应用能力；3.帮助学生总结复习方法和技巧。

教学重点：1.复习知识点；2.理解和应用知识点；3.提升复习效率。

教学难点：2.整合知识点，提升学生对知识的综合把握能力。

教学准备：1.复习材料：包括课本、笔记、练习册等；2.复习工具：包括白板、笔、多媒体设备等；3.复习计划：包括每个知识点的复习时间和顺序。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简单回顾本学期所学的知识点，并提问学生是否还记得这些知识点；2.引导学生回顾本学期所学知识的重点和难点，激发他们的学习兴趣和复习的动力。

二、知识点复习（30分钟）1.教师依次复习每个知识点，对每个知识点进行简要概述和解释，提醒学生对相关知识进行回忆和总结；2.学生在听讲的同时可以自主做笔记，并用自己的话进行复述，加深对知识点的理解；3.教师可以利用多媒体设备展示相关知识点的例题和解题方法，引导学生进行参与和思考。

三、知识点应用（30分钟）1.教师提供一些综合性的问题或案例，要求学生运用所学的知识点进行分析和解答；2.学生可以以小组形式进行讨论和合作，互相帮助和检查对方的答案；3.教师针对学生的答案进行点评和补充说明，帮助学生更好地理解和应用知识点。

四、复习技巧分享（20分钟）1.教师分享一些高效的复习方法和技巧，如如何合理安排复习时间、如何做好知识点的梳理和总结、如何高效地做题目等；2.学生可以分享自己的复习经验和方法，互相学习和借鉴；3.教师或学生还可以提出一些复习中遇到的问题，共同探讨并找出解决的方法。

五、总结（5分钟）1.教师进行本堂课的总结和提问，检查学生对知识点的掌握情况；2.引导学生思考并表达他们对本学期课程的学习感受和收获；3.教师可以对学生的掌握情况进行评价，并鼓励他们在之后的复习中继续努力。

教学反思：通过这堂总复习课，学生对本学期所学的知识点进行了全面复习，并在实际应用中提升了对知识点的理解和应用能力。

《总复习》教案

-难点举例：判断两个图形是否为相似图形，并确定相似比。
5.概率与统计：复杂事件的概率计算，特别是条件概率的理解和应用。
-难点举例：从一个装有两个红球和一个蓝球的袋子中，先取一个红球后不放回，再取一个球，计算取到蓝球的概率。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用适当的教学方法，如举例、练习、讨论等，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的练习题，帮助学生逐步突破难点，提高解决问题的能力。
五、教学反思
在今天的总复习课程中，我发现学生们在数的认识与运算这一部分掌握得相对较好，但一元二次方程的解法和几何图形的性质判定方面还存在一些问题。这让我意识到，虽然我们一直在强调基础知识的重要性，但学生们在实际应用时还是会有所欠缺。
课堂上，我尝试通过生动的案例和实际操作，让学生们感受数学知识在生活中的应用。从学生的反馈来看，这种教学方式还是很有成效的。他们在分组讨论和实验操作环节表现得非常积极，这也让我深感欣慰。
5.培养学生的数学运算和数学表达能力，提高学生的计算准确性、表达清晰性和逻辑严谨性。
三、教学难点与重点
《总复习》教案
一、教学重点
1.数的认识与运算：整数、分数、小数的四则混合运算，特别是运算顺序和运算定律的运用。
-举例：3/4 + 2.5 × (8 - 3) ÷ 2，要求学生掌握运算顺序，正确应用分数与小数的转换。
不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为他们对数学知识的掌握不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的想法，增强他们的自信心。
此外，对于教学难点，我觉得自己在讲解过程中可能还不够细致，导致部分学生难以消化吸收。在以后的课堂上，我要尽量用更简洁明了的语言，结合更多的实例，帮助学生理解和掌握这些难点。

总复习教案——精选推荐

教材简析：本单元是对本册书所学的有关数与代数、图形与几何、统计等知识进行全面、系统的复习。

本单元的内容在编排上注意突出知识间的内在联系，便于学生在复习中对知识进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，使学生可以从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

学习目标：1.通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

2.通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。

3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。

课时分配：（1）100以内数的认识和加减法：--------------------------------------------------------------1课时（2）认识人民币：----------------------------------------------------------------------------------1课时（3）认识图形、分类与整理：-------------------------------------------------------------------1课时（4）找规律：---------------------------------------------------------------------------------------1课时（5）解决问题：-------------------------------------------------------------------------------------1课时教法与学法：在本单元的教学中，教师要注意根据学生平时的学习情况制定适合本班学生实际的复习计划，使复习更有针对性，增强实效性；注意培养学生复习的习惯；在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。

总复习课教案

第一单元质量和密度一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道质量的初步概念及其单位。

掌握天平的使用方法。

（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。

（3）尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

（4）学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。

（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。

二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点：密度的概念。

三、知识梳理kg、g、mg单位体积某种物质的质量密度是物质的一种特性ρ=m/vkg /m3、g /cm3、特殊测量a、测固体密度b、测液体密度四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。

2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。

物体和物质是不同的概念。

一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。

(2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。

⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

《总复习》教案新部编本

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《总复习》教课设计复习目的：学生获取的知识更为稳固，计算能力和估量能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，提升学习数学的兴趣，加强学好数学的信心，全面达到本学期的教课目的。

复习内容：一、数与计算：1、万之内的加减法（笔算）2、多位数乘一位（口算、笔算）3、倍的认识4、分数的初步认识二、量与计量：1、丈量（毫米、分米、千米、吨）2、时、分、秒三、空间与图形：1、四边形2、周长四、数学思想方法：数学广角（会合）复习目标：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估量和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估量；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能预计一些物体的长度，并会进行丈量。

5、认识长度单位千米，初步成立 1 千米的长度观点，知道 1 千米＝ 1000 米；认识质量单位吨，初步成立 1 吨的质量观点，知道 1 吨＝ 1000 千克；认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间观点，知道 1 分＝ 60 秒，会进行一些相关时间的简单计算。

6、使学生感知韦恩图的产生，初步培育学生建模意识和能力，体念解决问题策略的多样性，并初步浸透会合思想。

7、能运用生活经验，对相关的数字信息作出解说。

使学生领会数学与生活实质的联系，明确学习数学的目的。

8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣。

《总复习》教学设计

《总复习》教学设计教学设计：《总复习》教学目标：1.使学生回顾并掌握本学期所学的知识。

2.帮助学生巩固对学科知识的理解和应用能力。

3.培养学生总结归纳的能力，提高学习策略。

教学步骤：第一步：复习概念1.教师出示本学期所学科目的概念卡片，学生根据自己的理解进行解释，并介绍相关的知识要点。

2.学生进行小组合作，互相提问并回答问题。

教师辅助并给予指导。

3.学生进行个人总结，整理概念卡片并制作复习笔记。

第二步：整理知识框架1.教师引导学生从整体上了解本学期所学知识的框架和关联。

2.学生以小组为单位，梳理知识框架，并填写思维导图或概念表格。

3.学生进行小组交流，通过比较和讨论，完善自己的知识框架。

第三步：答题刷题1.教师提供一套与本学期所学知识相关的习题。

2.学生进行个人独立答题，并及时互相检查和讨论。

3.教师指导学生解答过程中的问题，并强调解题的方法和技巧。

4.学生检查答案并进行修改和订正。

第四步：应用练习1.教师提供一些与本学期所学知识相关的情境题或实际问题。

2.学生以小组为单位，进行问题分析和解决方案的讨论。

3.学生展示自己的解决方案，并讨论不同的方法。

4.教师提供反馈并评价学生的解决思路和答案。

第五步：知识总结1.学生以个人为单位，总结本学期所学知识的重点和难点。

2.学生进行小组展示，并互相交流和分享各自的总结。

3.教师进行点评和回顾，强调知识的应用和相关的学习策略。

第六步：评估与反思1.教师提供一套包括选择题、填空题和解答题的综合评估题。

2.学生个人独立完成评估题，并进行自评和互评。

3.学生与教师进行反思，总结学习经验和不足之处，并提出改进的方案。

教学手段和教学资源：1.概念卡片、思维导图、概念表格等。

2.习题集、情境题、实际问题等。

3.教师的讲解、指导和评价。

教学时长：2课时教学环节：第一课时：复习概念和整理知识框架（30分钟）第二课时：答题刷题和应用练习（30分钟）第三课时：知识总结和评估与反思（30分钟）总结：通过本节《总复习》的教学设计，旨在帮助学生回顾并掌握本学期所学的知识。