部编版《寒号鸟》教案3
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）导语，引起学习兴趣。
二年级语文上册教案《寒号鸟》部编版
4.思想教育：教育学生关爱动物，尊重生命，树立环保意识。
5.表达与交流：围绕课文内容，进行小组讨论，培养学生的口语表达能力，激发学生对自然的热爱。
6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
4.提高审美素养：让学生从课文中感受自然之美，培养审美情趣，学会欣赏和表达美。
5.增强自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、交流，提高问题解决能力，培养自主学习习惯。
6.培养社会责任感：通过关爱寒号鸟等动物，教育学生尊重生命，树立环保意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词学习：本节课的核心内容是生字词的学习，包括“寒号”、“躲藏”、“准备”等。这些生字词的正确读音、书写和意义是学生必须掌握的知识点。
-课文朗读与理解：通过对比朗读，让学生感受“寒号鸟在枝头唱歌”与“寒号鸟躲藏在巢中”的情境差异，理解动物的行为变化。
2.教学难点
-生字词的记忆与运用：对于二年级学生来说，记忆和运用生字词可能存在一定难度，需要教师采用有效的教学方法帮助学生记忆。
-语法知识的应用：一般现在时态的理解与运用是本节课的难点，学生可能难以将其应用到实际句子中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寒号鸟的基本概念。寒号鸟是一种在冬天来临前做好准备的鸟类（详细解释概念）。它的这种行为是适应环境的一种方式，对我们了解自然界的生物多样性具有重要意义。
2.案例分冬的准备，以及这些行为如何帮助它们度过寒冷的冬天。
-课文朗读与理解：指导学生通过朗读，把握课文的语言节奏和情感，理解寒号鸟的生活习性及冬天来临前的准备。
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
部编版小学语文《寒号鸟》教案
二年级上册第五单元13 寒号鸟宁乡市恒大实验小学彭波【教学内容】部编版二年级语文上册第五单元13课《寒号鸟》；主题阅读《乌鸦兄弟》。
【教学目标】1、认读“堵”、“缝”等生字，读准多音字“号”、“当”。
2、分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、体会故事寓意，拓展阅读《乌鸦兄弟》。
【教学重点】分角色朗读课文。
【教学难点】领会故事寓意。
【教具准备】教学PPT课件、卡片【教学设想】本节课的教学重点为指导学生分角色朗读课文的方法，结合课文的特点，我设计了通过多种形式练习文中对话，引导学生抓住课文提供的“背景”——做窝，体会喜鹊和寒号鸟对话时的心情和语气。
运用拓展阅读《乌鸦兄弟》，巩固练习分角色朗读课文的方法，进而引导学生对比两篇文章，启发他们的思维，帮助学生加深对文本的理解，进一步深化主题。
【教学设计】一、复习导入1、出示课题：寒号鸟伸出右手，我们一起板书课题齐读课题，注意这里有个多音字是“号”，在这里读háo。
二、初读课文，检查预习1、检查复习生字词师：上节课我们已经认识本课的生字词，现在我来考一考大家。
（出示词语）谁想读给大家听？（生）读对了，请大家跟读。
（生读师给予及时评价）师：如果摘掉帽子，还认识吗？生开火车读（火车火车哪里开？火车火车这里开）师：多音字识记“当”、“号”设计意图：针对课文中“当”和“号”的词语指导，引导学生用多音字组词的方法帮助我们识记词语。
三、品词读文，感悟寓意师：词语认识了，相信大家读课文也没问题了。
现在请大家自由朗读课文，完成下列任务：1、划记喜鹊和寒号鸟的对话，体会他们的情感；2、思考：喜鹊能住在温暖的巢里，寒号鸟为什么冻死了？师：学生读第一段，师画图。
生：点生贴图寒号鸟、喜鹊师：故事开始了（一）第一次劝告“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”师：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？（打开课文读2-4自然段，找出答案）生：忙着做窝（提示用课文中的话回答）师：寒号鸟呢？生：玩、睡觉师：面对这样的寒号鸟，邻居喜鹊是怎样劝告的呢？（生读）师分析：喜鹊会用什么样的心情劝告寒号鸟？生：关心。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案第【1】篇〗第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
人教部编版小学语文寒号鸟 教学教案(多篇)
13 寒号鸟【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读准确。
语言运用：学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写10个字。
思维能力：体会动作行为动词的意思，感受动词运用的准确恰当，精妙生动。
审美创造：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【课前解析】关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物，从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。
关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节奏，生动有趣。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。
第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。
会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。
也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加或减一减的方法识字。
会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。
除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。
【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
（重点）3.能用带“得”字的短语。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等8个字，积累数量词。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思推荐(3)篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字。
积累“得”字短语。
2.分角色朗读课文。
3.读懂课文，知道为什么喜鹊能在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
联系生活实际，领会故事的寓意。
教学重点：分角色朗读课文；知道为什么喜鹊能在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了，领会故事的寓意。
第二课时教学目标：1. 分角色朗读课文并积累“得”字短语。
2. 读懂课文，知道为什么喜鹊能在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
联系生活实际，领会故事的寓意。
教学过程一、复习导入，回顾课文主要内容。
1.师：这节课咱们要继续学习《寒号鸟》这个民间故事。
（板书课题）上一节课，我们已经把课文读通，把故事的主要内容读懂了。
我们来回忆一下课文内容：出示：喜鹊和寒号鸟是邻居。
冬天快要到了，喜鹊忙着（做窝），寒号鸟却不听喜鹊的（劝告），只知道（玩和睡觉）。
冬天到了，喜鹊住在（温暖的窝里），寒号鸟住在（冰冷的崖缝里）。
寒冬腊月，寒号鸟（被冻死了）。
（指名一人读，读给同桌听一听）二、分角色朗读课文1.师：从课文中你看出这是一只（）的喜鹊？（指名生答）预设：勤快/勤劳、热心/善良（根据学生回答相机板书勤快、善良等词语）2.师：你是从课文中哪些句子看出喜鹊的勤快/善良，请再读读课文，把相关的句子用横线勾划下来，勾完后自己读一读。
（生自读、勾划）（3分钟）3.汇报交流，指导朗读：师：你从那些句子看出这是一只勤快的喜鹊？读给大家听一听。
预设：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
师评价并引导生齐读。
指导书写：师：同学们，这句话里面有两个我们这一课要学的生字，有一个不太好读，但是你们都把它读对了，真了不起。
谁能告诉大家，你是怎么记住这个“衔”字的？（指名生说）“枯”字更好记，同样用加一加的办法，请抬起手，跟杨老师一起写一写。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
《寒号鸟》教案精选三篇
《寒号鸟》教案《寒号鸟》教案「篇一」1. 认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；2. 理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语；3. 理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
多音字号（háo）号叫辨表示“大声呼喊或大声哭”时，读háo，如，号叫、哭号。
其余（hào）口号析情况都读hào。
缝（fèng）门缝儿字衣服破了要缝（féng）补，伤口很深要缝（féng）合。
（féng）缝合歌石头缝（fèng）隙是石缝（fèng），见缝（fèng）插针会利用。
当（dàng）上当字恰当（dàng）来选择，当（dàng）铺门前过。
（dāng）当初歌当（dāng）地土特产，当（dāng）然是好货。
近义词晴朗——晴好赶快——连忙准备——预备呼唤——召唤暖和——温暖劝告——劝说寒冬腊月——数九寒天反义词懒惰——勤劳难过——高兴晴朗——阴沉温暖——寒冷得过且过——一丝不苟词语搭配温暖的窝里温暖的天气温暖的春天温暖的教室温暖的怀抱温暖的人间呼呼地刮着呼呼地睡着呼呼地吹着呼呼地冒气呼呼地喘气词语解释晴朗：没有云雾，日光充足。
词语搭配：晴朗的天空、晴朗的秋天。
劝说：拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。
例句：见到不文明的行为，我们应当进行劝告。
温暖：暖和。
得过且过：且，暂且。
原指过一天算一天，不作长远打算。
现在也指工作马虎应付，不负责任。
出处：宋陆游《杂咏》诗之二：“得过一日且一日，安知今吾非故吾？”例句：得过且过的人将一无所成。
21世纪教育网版权所有寒冬腊月：指农历十二月天气很冷的时候。
泛指寒冷的冬季。
例句：寒冬腊月，冰雪封冻了大地。
哀号：悲哀地号哭。
例句：受伤的小鸟发出一声声绝望的哀号。
互动探究1 寒号乌和喜鹊的窝都在什么地方？从它们选择窝的位置完全不同，你能看出什么？寒号鸟的窝在石崖的一道缝里，喜鹊的窝在大杨树上。
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。
得过且过是没有好结果的。
二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗诵课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。
教学难点：精确体会寓意。
四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭习题。
（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。
老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。
部编版二年级上册《寒号鸟》教案
部编版二年级上册《寒号鸟》教案一、教学目标•知识与技能：–了解寒号鸟的生活习性和栖息地；–掌握课文中的生字词和课文内容；–能够正确诵读课文，理解课文中的意思；–能够用正确的语音语调朗读课文；–能够正确书写生字词和课文；•过程与方法：–通过讲解、问答等方式引导学生理解课文内容；–通过听课文录音和角色扮演等活动提高学生的语音语调；–通过练习写字和默写等活动巩固学生的书写能力；•情感态度与价值观：–培养学生热爱大自然，关爱动物的情感；–建立正确的动物保护观念。
二、教学重点•掌握课文中的生字词和课文内容；•能够正确诵读课文，理解课文中的意思；•能够用正确的语音语调朗读课文。
三、教学准备•教学课件及投影仪；•课文《寒号鸟》的复印件；•录音机及录音带。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示寒号鸟的形象，引发学生对寒号鸟的兴趣；•与学生互动，询问学生是否听说过寒号鸟，让学生谈谈自己的了解。
2. 学习课文（30分钟）•听录音：播放课文录音，学生跟读课文；•教师讲解：通过问答的方式引导学生理解课文，解释课文中出现的生字词的意思。
3. 朗读与唱歌（15分钟）•分角色朗读：将课文分为若干段落，每段由一个学生朗读，其他同学跟读；•全班合读：全班齐读全文；•唱歌：使用课文中的歌谣，带领学生一起唱歌。
4. 拓展活动（20分钟）•默写生字词：教师将课文中的生字词写在黑板上，学生默写；•朗读练习：学生分组进行角色扮演，朗读课文；•提问游戏：教师出示寒号鸟相关的图片，向学生提问，学生回答。
5. 总结与作业布置（5分钟）•学生小结：教师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行小结；•作业布置：布置课后作业，要求学生根据课文内容自由发挥，写一篇寒号鸟的故事。
•展示与反馈：课后作业完成后，学生进行互相展示，并进行点评和反馈。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动形式，帮助学生更好地理解和掌握了课文《寒号鸟》的内容。
通过听录音、分角色朗读、唱歌等活动，激发了学生的学习兴趣，并让学生在愉快的氛围中提高了语音语调的表达能力。
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握识字：学习了解生僻字“寒号鸟”。
•了解小故事讲述的内容和结构。
•加强对常用词语的理解、积累和运用。
2.能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•培养学生的侧重理解能力。
•培养学生的写作能力和口头表达能力。
3.情感目标•培养学生的自信心，增强其学习兴趣。
•提高学生对美好自然景色和亲近大自然的热爱。
二、教学重点•帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和含义。
•帮助学生提高阅读理解能力，理解小故事的意思和结构。
•帮助学生理解善良行为的意义。
三、教学难点•帮助学生通过小故事，发现并理解人生真谛。
四、教学过程1.引入（5分钟）•激发学生的学习兴趣，播放鸟儿鸣叫的声音，让学生猜测今天的教学主题。
•帮助学生学习生僻字“寒号鸟”的字形和读音。
2.学习（30分钟）•显示故事的标题和步骤。
•通过小故事，帮助学生理解善良之举的意义。
•帮助学生认真听故事，掌握故事内容和结构。
•细心听完故事后，教师可以适当提问或者规定学生自己撰写一个小故事。
3.讨论（10分钟）•开展学生的讨论环节，让学生自由讨论小故事中的情节，以及怎样做才是有益的。
4.拓展（15分钟）•通过网上素材、实地参观和制作小手工等方式，帮助学生加强理解。
5.总结（5分钟）•复习学生具备的知识、能力和情感目标，夯实学生的学习基础。
五、教学反思•本课程通过生动的小故事，旨在帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和意义，并通过所讲述小故事的情节，逐渐培养学生的阅读理解能力和写作能力。
整堂课程的过程，为“来自学生、针对学生、为了学生、和学生交流”之精髓，充分调动了学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
同时，老师应积极适应学生不同的个性、注意力和学习特点，耐心引导、适时调整，以确保每位学生的效果。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
《寒号鸟》教案(人教部编版)
《寒号鸟》教案(人教部编版)教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《寒号鸟》。
理解课文中的生词和短语，如“寒号鸟”、“山谷”、“树枝”等。
能够用课文中的词语造句，表达对自然环境的观察和感受。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强环保意识。
培养学生团结合作、勇敢坚强的品质。
教学重点：课文《寒号鸟》的朗读和背诵。
课文中的生词和短语的学习与运用。
学生对自然环境的观察和描述能力的培养。
教学难点：课文中的生词和短语的理解与运用。
学生对自然环境的观察和描述能力的培养。
教学准备：课文《寒号鸟》的文本。
生词和短语的卡片。
自然环境的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然环境，如树木、花草等。
2. 邀请学生分享他们对自然环境的观察和感受。
二、朗读课文（5分钟）1. 教师朗读课文《寒号鸟》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
三、学习生词和短语（5分钟）1. 教师出示生词和短语的卡片，如“寒号鸟”、“山谷”、“树枝”等。
2. 学生朗读生词和短语，并尝试用它们造句。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受。
2. 每组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果。
五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个关于自然环境的写作题目，如“描述一下你最喜欢的季节”。
2. 学生用自己的语言写作，可以参考课文中的词语和短语。
教学延伸：组织学生进行自然环境观察活动，如户外考察或校园绿化活动。
邀请环保专家来进行讲座，增加学生对环保的认识和意识。
教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否积极参与课堂活动，以及是否需要改进教学方法。
六、课堂活动（5分钟）1. 学生表演课文《寒号鸟》的故事，鼓励他们使用课文中的词语和短语。
部编版二年级上册《寒号鸟》教案
教案：部编版二年级上册《寒号鸟》一、教学目标1. 认识“堵、缝”等15 个生字，会写“面、阵”等8 个字。
2. 分角色朗读课文，理解为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3. 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重难点1. 教学重点：认识“堵、缝”等15 个生字，会写“面、阵”等8 个字。
2. 教学难点：分角色朗读课文，理解为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
三、教学方法朗读法、演示法四、教学过程（一）导入1. 出示寒号鸟图片，问学生：“这是什么动物？”“它长什么样子？”2. 揭示课题：今天我们要学习的这篇课文就是关于寒号鸟的，看看寒号鸟是怎样的一只鸟。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师范读，指导学生读好句子的停顿和节奏。
3. 学生齐读，思考：这篇课文写了什么内容？（三）深入研读，理解内容1. 学习第1 自然段。
（1）指名读，思考：寒号鸟和喜鹊住在哪里？（2）理解“一堵石崖”和“一条河”的含义。
（3）指导朗读，读出寒号鸟和喜鹊住处的不同。
2. 学习第2-9 自然段。
（1）指名读，思考：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别在干什么？（2）出示图片，让学生观察喜鹊和寒号鸟的不同行为。
（3）指导朗读，读出喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。
3. 学习第10-14 自然段。
（1）指名读，思考：冬天到了，寒号鸟和喜鹊的处境有什么不同？（2）理解“冻得直打哆嗦”和“暖和”的含义。
（3）指导朗读，读出寒号鸟的可怜和喜鹊的舒适。
4. 学习第15-17 自然段。
（1）指名读，思考：寒号鸟最后的结局是什么？（2）理解“哀号”和“已经”的含义。
（3）指导朗读，读出寒号鸟的悔恨和悲伤。
（四）总结全文，感悟寓意1. 总结全文：这篇课文通过描写寒号鸟和喜鹊在冬天来临前的不同行为和结局，告诉我们一个道理：美好的生活要靠劳动来创造，懒惰是没有好下场的。
2. 引导学生感悟：在生活中，我们不能像寒号鸟一样懒惰，要像喜鹊一样勤劳，用自己的双手创造美好的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册语文教案-寒号鸟人教部编版
13寒号鸟
教学目标：
1．认识“堵、缝”等15个生字，利用课文插图、联系生活体验记字；
读准多音字“号、当、缝”；
会写“面、阵”等8个字，
会写“山脚、当作”等13个词语。
2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：
会写8个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学难点：
联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学时间：两课时
教学准备：
学生预习课文，了解寒号鸟；
寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。
教学方法：
情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法
学习方法：
小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评读法
教学资源：
寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。
常在陡峭山崖的岩洞或石隙内营巢。
体长2030cm,体重250~400g。
鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。
白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称
“寒号鸟”。
教学过程：
第二课时
学习目标：
1.复习本课17个生字和词语。
2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：
练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：
联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第13课,你准备好上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。
请举起手随老师一起书写课题。
板书课题。
齐读课题。
课题中的这个“号”是多音字，这里读二声，是哭叫的意思。
2.来看本节课的学习目标，齐读。
3.上节课同学们学习了本课的生字词，我来检测一下大家掌握了吗？敢接受检测吗？
（1）抢气球认字游戏。
（2）排火车读词语，比一比谁读得又快又准，评选记字小明星发奖励卡。
4.回顾：通过第一节课的学习，你知道了什么？
板贴寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说一说。
（板书：：勤劳懒惰）
5.天越来越冷，为什么同样在寒冬腊月里，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
二、读中感悟，对话文本
1. 请同学们用你喜欢的方式读课文，到文中找原因，画出相关语句。
出示第一幅插图：喜鹊衔枯草做窝准备过冬。
追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了，喜鹊提前做入冬的准备。
寒号鸟却只知道出去玩，累了回来睡觉。
（板书：做窝玩睡）
2.从哪里看出喜鹊的勤劳？寒号鸟的懒惰？寒号鸟这样懒惰，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。
劝了几次？寒号鸟听劝了吗？（板书：劝不听劝）
三、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同
1．出示第一次对话，创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢? 谁来当喜鹊劝劝寒号鸟？
寒号鸟听了劝告说了些什么呢? 指名读。
观察图片，寒号鸟躺在崖缝里跟喜鹊说话，大家学一学寒号鸟懒洋洋的动作，再来读寒号鸟的话。
你觉得寒号鸟怎么样？（天性懒惰，没有礼貌，不听劝，目光短浅……）
2.冬天说到就到，北风呼呼地刮着。
寒号鸟不听劝告结果怎样？
出示句子，学生朗读，评读。
如果你是寒号鸟，此刻你会怎么想？
3．出示第二次对话。
指导学生理解喜鹊的话：第二天清早，喜鹊第二次劝寒号鸟，这次与第一次劝告有什么不同吗？(喜鹊关心劝告，语气诚恳，第二次来到崖缝前劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重，更着急。
)
如果你是喜鹊，说一说为什么又去劝说寒号鸟？
师范读，学生仿照读。
出示寒号鸟的话，我们一起边做动作边读寒号鸟的话。
这次它听劝了吗？
“得过且过”是什么意思？(过得去就过去，过一天是一天。
)
4．同桌分角色练习第二次对话,上台表演，同学评价。
5. 不听劝告的寒号鸟结果怎样？我们一起来看（出示第八自然段）
天气变得怎样？（寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖）
理解狂吼，北风刮得猛烈，
什么是冰窖，想象一下如果你在冰窖里会怎样？用比喻手法写出天寒地冻，崖缝里冷极了。
6.出示课后题：读一读，你能照样子说一说吗？
学法指导：今后同学们在说话或写话时，用上这样的短语，会使语言更生动更精彩，你学会了吗？
7. 崖缝根本抵御不了严寒，寒号鸟又哀号了，哀号是什么意思？哀号就是悲哀的哭号。
寒号鸟是怎样哀号的，谁来表演一下？学生评价，引导：读时应气息越来越弱。
齐读。
寒号鸟还有明天吗？还有垒窝的机会吗？（最后一自然段）
这就是寒号鸟得过且过的必然后果。
8. 你想对寒号鸟和喜鹊说些什么？
小结：喜鹊目光长远，勤劳踏实。
寒号鸟糊涂懒惰，脾气暴躁，不听劝告。
9．你在生活中见过像寒号鸟或喜鹊这样的人吗？说说他的小故事。
（例如写作业拖拉；不整理不收拾房间，用东西时找不到……）揭示寓意。
结合生活实际，同学们都有不同的体会，能通过朗读让大家感受出来吗？
10．小组合作，分角色朗读全文。
（出示要求）
指名读要求：
（1）各学习小组，最快分配角色，
（2）比一比谁读得最有感情？
谁是朗读小明星？请一组同学展示你们的朗读。
这一组读得怎么样？谁来评一评，说说优点和不足。
同学们对你们有更高的要求和期待，继续加油哦！
师小结：同学们抓住了关键词，展开了丰富的想象，加上动作分角色朗读，将文章理解得深刻，表演朗读精彩到位，老师为你们点赞。
四、拓展想象
1. 故事新编：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎样呢？
2.做事情不能像寒号鸟那样得过且过，只顾眼前，不想将来，这首《明日歌》送给大家（出示），齐读。
五.课堂总结
回顾学习目标，我们的学习目标达成了吗？
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，只顾眼前，不想将来；而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。
六、完成课后检测。
七、板书：
13寒号鸟
寒号鸟（图片）喜鹊（图片）懒惰勤劳
玩、睡做窝
不听劝
冻死温暖。