优品课件之八年级物理下册全册教案(教科版)
教科版八年级物理下册全套优质教案

教科版八年级物理下册全套优质教案一、教学内容第四章《光现象》:4.1光的折射,4.2光的反射,4.3平面镜成像,4.4凸透镜成像。
第五章《电与磁》:5.1电流,5.2电压,5.3电阻,5.4欧姆定律,5.5磁场。
二、教学目标1. 理解光的折射、反射现象,掌握平面镜和凸透镜成像的规律。
2. 学习电流、电压、电阻的概念,掌握欧姆定律及其应用。
3. 培养学生动手操作能力,激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光的折射和反射现象的理解,欧姆定律的应用。
2. 教学重点:平面镜和凸透镜成像规律,电流、电压、电阻的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:光学演示仪、凸透镜、平面镜、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具:凸透镜、平面镜、导线、灯泡、电池、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入:利用光学演示仪展示光的折射和反射现象,引导学生观察日常生活中的光现象。
2. 例题讲解:光的折射:演示光从空气进入水中的折射现象,讲解折射定律。
光的反射:演示平面镜反射光现象,讲解反射定律。
凸透镜成像:演示凸透镜成像规律,讲解成像公式。
欧姆定律:通过实验,演示电流、电压、电阻之间的关系,讲解欧姆定律。
3. 随堂练习:针对每个知识点,设计相应的练习题,让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 光的折射:折射定律2. 光的反射:反射定律3. 平面镜成像:成像规律4. 凸透镜成像:成像公式5. 电流、电压、电阻:欧姆定律七、作业设计1. 作业题目:光从空气进入水中,入射角为30°,折射角为20°,求折射率。
平面镜成像实验中,物体距离镜面15cm,求像的位置和大小。
凸透镜的焦距为10cm,物体距离凸透镜20cm,求像的位置和大小。
电阻为10Ω,电流为2A,求电压。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,使学生掌握了光现象和电与磁的基本知识。
教科版八年级物理下册全套教案,完整版

教科版八年级物理下册全套教案,完整版一、教学内容1. 第四章《光现象》:光的传播、光的反射、光的折射、透镜及其应用、眼与光学仪器。
2. 第五章《热现象》:温度与温度计、热量与能量、热传递、气体与大气压、物态变化。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理,能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 了解热现象的基本概念,能运用热量与能量的观点分析实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光的反射、折射原理;透镜的成像规律;热传递与物态变化。
2. 教学重点:光的传播、反射、折射现象;温度与热量;气体与大气压。
四、教具与学具准备1. 教具:激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、温度计、酒精灯、气压计等。
2. 学具:实验器材、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如激光笔照射到墙上,引导学生思考光的传播原理。
2. 讲解:讲解光的传播、反射、折射现象,结合实验进行演示。
3. 例题讲解:讲解相关例题,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:布置随堂练习,巩固所学内容。
5. 热现象教学:通过实验和讲解,使学生了解温度、热量、热传递等概念。
七、作业设计1. 作业题目:(1)光的传播:描述光在空气、水、玻璃中的传播速度差异。
(2)光的反射:画出镜面反射和漫反射的光路图。
(3)光的折射:解释为什么水池底部的物体看起来比实际位置浅。
(4)透镜及其应用:说明凸透镜成像的规律。
(5)热现象:解释为什么夏天喝冰水会感觉凉爽。
2. 答案:(1)光在空气中的传播速度最快,水中次之,玻璃中最慢。
(2)镜面反射的光线与反射面的夹角相等,漫反射的光线则向四面八方散射。
(3)光从水中进入空气时,发生折射,导致物体看起来变浅。
(4)凸透镜成像规律:物体距离透镜越远,成像越小;物体距离透镜越近,成像越大。
(5)夏天喝冰水,冰水吸收体内热量,使体温降低,因此感觉凉爽。
教科版八年级物理下册全套教案

教科版八年级物理下册全套教案一、教学内容1. 第6章力与运动6.1 牛顿第一定律6.2 动量定理6.3 动能和势能6.4 机械能守恒定律2. 第7章声与光7.1 声音的产生与传播7.2 声波的反射、折射和衍射7.3 光的直线传播7.4光的反射、折射和衍射3. 第8章热与能量8.1 温度与热量8.2 热传递8.3 热力学第一定律8.4 能源与环境保护二、教学目标1. 理解力与运动的关系,掌握牛顿第一定律、动量定理、机械能守恒定律等基本原理。
2. 掌握声音和光的传播特性,了解反射、折射和衍射现象。
3. 理解温度、热量和能量之间的关系,认识到能源环境保护的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:牛顿第一定律、动量定理、机械能守恒定律的理解;声波和光波的反射、折射、衍射现象;热力学第一定律的应用。
2. 教学重点:力与运动的关系;声音和光的传播特性;能量转化与守恒。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材(滑轮、小车、砝码、尺子、音叉、光源、光屏等);多媒体设备。
2. 学具:学生实验器材(小车、滑轮、砝码、尺子、音叉、光源等);笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过实践情景引入,激发学生兴趣,为新课学习做好铺垫。
情景1:小车在水平面上运动,观察其运动状态的变化。
情景2:敲击音叉,观察发声物体的振动。
2. 新课讲解:结合教材内容,详细讲解各章节知识点。
讲解1:牛顿第一定律,通过实验验证惯性现象。
讲解2:动量定理,结合实例分析碰撞过程中动量的变化。
讲解3:机械能守恒定律,通过实验观察动能和势能的转化。
3. 例题讲解:针对重难点知识,设计典型例题,讲解解题思路和方法。
例题1:物体沿斜面下滑,求速度和位移。
例题2:声音在空气中的传播速度,计算回声距离。
4. 随堂练习:布置与新课内容相关的练习题,巩固所学知识。
练习题1:计算物体的动量和动能。
练习题2:分析光的反射、折射现象。
六、板书设计1. 板书力与运动、声与光、热与能量2. 板书内容:以章节为单位,列出重点知识点、公式和实例。
八年级物理下册全套教案教科版

八年级物理下册全套教案教科版一、教学内容1. 第六章《光学》:6.1光的传播,6.2光的反射,6.3光的折射,6.4透镜及其应用。
2. 第七章《热学》:7.1温度与温度计,7.2热量与热传递,7.3热膨胀,7.4物态变化。
二、教学目标1. 让学生掌握光学和热学的基本概念,了解其现象和应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光的反射、折射现象,透镜成像规律,热量计算。
2. 教学重点:光学和热学基本概念,光学现象及其应用,热学现象及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具:光学演示仪器,透镜,温度计,热量计,实验器材等。
2. 学具:学生分组实验器材,光学和热学实验报告单。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生了解光学和热学在日常生活中的应用。
2. 新课内容:(1)光学:讲解光的传播、反射、折射现象,透镜成像规律。
(2)热学:讲解温度、热量、热传递、物态变化等概念。
3. 例题讲解:针对新课内容,选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5. 分组实验:组织学生进行光学和热学实验,提高学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 光学部分:光的传播:直线传播、光速光的反射:反射定律、平面镜成像光的折射:折射定律、透镜成像2. 热学部分:温度与温度计热量与热传递热膨胀物态变化七、作业设计1. 作业题目:(1)光学:光的反射、折射现象的观察与解释,透镜成像实验报告。
(2)热学:温度计的使用,热传递现象的观察与解释,物态变化实验报告。
2. 答案:见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)光学:研究光学仪器,如显微镜、望远镜等的工作原理。
(2)热学:研究生活中的热现象,如太阳能热水器、空调等的工作原理。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的确定。
教科版八年级物理下册全部教案

教科版八年级物理下册全部教案一、教学内容1. 第六章力与运动6.1 力的合成6.2 力的分解6.3 牛顿第一定律6.4 牛顿第二定律6.5 牛顿第三定律2. 第七章流体力学7.1 流体的压强7.2 流体的流速与压强关系7.3 船闸原理7.4 空气阻力3. 第八章热学8.1 温度与热量8.2 热传递8.3 热膨胀8.4 热力学第一定律二、教学目标1. 让学生掌握力的合成与分解原理,了解牛顿三定律。
2. 使学生了解流体力学的基本原理,能够解释生活中有关流体现象。
3. 让学生了解温度、热量和热传递的概念,掌握热力学第一定律。
三、教学难点与重点1. 教学难点:力的合成与分解,牛顿第二定律,热力学第一定律。
2. 教学重点:牛顿三定律,流体的压强与流速关系,热传递。
四、教具与学具准备1. 教具:弹簧测力计,滑轮组,小车,温度计,热传感器。
2. 学具:直尺,圆规,三角板,计算器。
五、教学过程1. 引入实践情景:通过演示小车受到不同方向的力,引出力的合成与分解。
2. 例题讲解:讲解力的合成与分解的原理,用实例进行分析。
3. 随堂练习:让学生分组进行力的合成与分解实验,并完成练习题。
4. 讲解牛顿三定律,结合实例进行分析。
5. 演示流体压强与流速关系,让学生观察现象,并进行讲解。
6. 通过实验和讲解,使学生了解热传递、热膨胀和热力学第一定律。
六、板书设计1. 力的合成与分解2. 牛顿三定律3. 流体的压强与流速关系4. 热传递、热膨胀和热力学第一定律七、作业设计1. 作业题目:力的合成与分解练习题牛顿三定律应用题流体力学现象解释题热学计算题2. 答案:详见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对力的合成与分解、牛顿三定律的理解程度,以及实验操作是否熟练。
2. 拓展延伸:安排学生进行力学综合实验,提高实验操作能力。
引导学生关注生活中的物理现象,学会用所学知识解释。
组织学生参加物理竞赛,提高物理学习兴趣。
教科版八年级物理下册全套教案完整版

教科版八年级物理下册全套教案完整版一、教学内容1. 第六章《光学》:6.16.5节,包括光的折射、反射、平面镜成像、凸透镜成像、眼睛和眼镜等内容。
2. 第七章《热学》:7.17.5节,包括温度、热量、热传递、改变物体内能的方法、热值等内容。
3. 第八章《电学》:8.18.5节,包括电路、电流、电压、电阻、欧姆定律等内容。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握光学、热学、电学的基本概念和基本原理,能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法:培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力,提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学的兴趣,培养学生的探究精神,使学生对科学技术与社会发展有更深刻的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光学中的折射现象、凸透镜成像规律;热学中的热量计算、热值概念;电学中的串并联电路、欧姆定律。
2. 教学重点:光学中的光的传播、反射、折射现象;热学中的温度、热量、热传递;电学中的电路、电流、电压、电阻概念及欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:光学实验器材(平面镜、凸透镜、光源等)、热学实验器材(温度计、热量计等)、电学实验器材(电源、导线、电阻等)。
2. 学具:学生分组实验器材,包括光学、热学、电学实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活实例,引导学生思考光学、热学、电学现象。
2. 例题讲解:针对重点、难点,结合教材例题,进行详细讲解。
3. 随堂练习:布置课堂练习题,巩固所学知识。
4. 学生实验:分组进行实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。
六、板书设计1. 光学:光的传播、反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像。
2. 热学:温度、热量、热传递、改变物体内能的方法、热值。
3. 电学:电路、电流、电压、电阻、欧姆定律。
七、作业设计1. 作业题目:(1)光学:根据平面镜成像规律,画出物体和像的位置关系图。
(2)热学:计算一定质量的物体温度升高所吸收的热量。
教科版八年级下册物理全册教案

教科版八年级下册物理全册教案一、教学内容1. 力与运动1.1 牛顿第一定律1.2 动量定理1.3 冲量与动量守恒2. 流体力学2.1 流体的压强与流速2.2 阿基米德原理2.3 浮力与浮沉条件3. 热学3.1 温度与热量3.2 热传递与热平衡3.3 热力学第一定律4. 光学4.1 光的折射4.2 透镜与光学仪器4.3 光的干涉与衍射二、教学目标1. 理解力与运动的基本概念,掌握牛顿第一定律、动量定理和冲量与动量守恒的原理。
2. 学习流体力学的基本知识,了解流体的压强与流速关系,掌握阿基米德原理和浮力与浮沉条件。
3. 掌握热学基础知识,理解温度与热量、热传递与热平衡、热力学第一定律的概念。
4. 掌握光学基本原理,了解光的折射、透镜与光学仪器、光的干涉与衍射现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点:牛顿第一定律的理解与应用动量定理与冲量与动量守恒的运用光的干涉与衍射现象的理解2. 教学重点:力与运动的关系流体力学中阿基米德原理的应用热学中的热力学第一定律光学现象及其原理四、教具与学具准备1. 教具:力的图示板演示流体压强的实验器材热力学实验器材光学实验器材(透镜、光源等)2. 学具:学生实验报告册绘图工具(直尺、圆规等)五、教学过程1. 导入:通过生活实例,引导学生思考力与运动的关系。
2. 新课内容:(1)力与运动1) 牛顿第一定律的讲解与实验演示2) 动量定理的推导与例题讲解3) 冲量与动量守恒的讲解与实验验证(2)流体力学1) 流体压强与流速关系的实验演示2) 阿基米德原理的讲解与应用3) 浮力与浮沉条件的实验验证(3)热学1) 温度与热量的关系讲解2) 热传递与热平衡的实验演示3) 热力学第一定律的讲解与例题解析(4)光学1) 光的折射现象的观察与解释2) 透镜与光学仪器的原理讲解3) 光的干涉与衍射的实验观察与解释3. 课堂练习:根据新课内容,布置相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 力与运动:牛顿第一定律动量定理冲量与动量守恒2. 流体力学:流体压强与流速阿基米德原理浮力与浮沉条件3. 热学:温度与热量热传递与热平衡热力学第一定律4. 光学:光的折射透镜与光学仪器光的干涉与衍射七、作业设计1. 作业题目:(1)力的图示题(2)流体压强与流速的计算题(3)热学综合应用题(4)光学现象解释题2. 答案:(1)力的图示题答案(2)流体压强与流速计算题答案(3)热学综合应用题答案(4)光学现象解释题答案八、课后重点和难点解析1. 力与运动部分中的牛顿第一定律的理解与应用。
教科版八年级物理下册全部教案

教科版八年级物理下册全部教案一、教学内容1. 第六章力与运动6.1 力的作用6.2 牛顿第一定律6.3 动力学6.4 摩擦力2. 第七章流体力学7.1 流体的性质7.2 压强与流速的关系7.3 流体压强与流速的应用3. 第八章振动与波8.1 振动8.2 波8.3 声音二、教学目标1. 让学生掌握力与运动的关系,了解牛顿第一定律及其应用。
2. 使学生了解流体力学的基本原理,并能应用于实际生活中。
3. 让学生掌握振动与波的基本概念,了解声音的产生与传播。
三、教学难点与重点1. 教学难点:牛顿第一定律的理解、流体力学原理的应用、波的传播。
2. 教学重点:力的作用、牛顿第一定律、摩擦力、流体压强与流速的关系、振动与波的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材、挂图、模型、多媒体设备。
2. 学具:练习本、笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 引入实践情景,激发学生兴趣。
2. 讲解理论知识,结合实验进行验证。
3. 举例讲解,让学生理解并掌握重点内容。
4. 随堂练习,巩固所学知识。
具体教学过程如下:(1)力的作用:通过实践情景引入,讲解力的定义、分类和作用效果。
(2)牛顿第一定律:通过实验验证,讲解惯性的概念和牛顿第一定律。
(3)动力学:结合实际例题,讲解力与运动的关系。
(4)摩擦力:通过实验和例题,讲解摩擦力的产生和计算方法。
(5)流体力学:讲解流体性质,通过实验验证压强与流速的关系。
(6)振动与波:通过实验和例题,讲解振动与波的基本概念。
六、板书设计1. 板书内容:章节、重要概念、公式、例题、实验结果等。
2. 板书要求:条理清晰、重点突出、字体规范。
七、作业设计1. 作业题目:(1)力的作用:根据实际情景,分析力的作用效果。
(2)牛顿第一定律:解释惯性与质量的关系。
(3)摩擦力:计算摩擦力的大小。
(4)流体力学:分析实际生活中的流体压强与流速问题。
(5)振动与波:解释声音的产生与传播。
2. 答案:见附录。
八年级物理下册全套优质教案教科版

八年级物理下册全套优质教案教科版一、教学内容1. 第十章:电磁学基础10.1 电流10.2 电阻和电路10.3 磁场10.4 电磁感应2. 第十一章:光学基础11.1 光的传播11.2 镜子和透镜11.3 光的色散二、教学目标1. 知识与技能:了解电流、电阻和电路的基本概念;掌握磁场、电磁感应的基本原理;理解光的传播、镜子和透镜的成像原理以及光的色散现象。
2. 过程与方法:通过实践情景引入和例题讲解,培养学生的观察能力和思维能力;通过随堂练习,提高学生的问题解决能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对物理现象的好奇心和探索精神;培养学生团结协作、勇于创新的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的形成和磁场的作用;电磁感应现象及其应用;光的传播、反射、折射和色散。
2. 教学重点:电流、电阻和电路的基本概念;磁场、电磁感应的基本原理;光的传播、镜子和透镜的成像原理。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、电阻箱、电路图示仪;磁铁、导线、指南针、电流方向演示器;镜子、透镜、光学仪器等。
2. 学具:学生分组实验器材;画图工具、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入:利用磁铁、导线等教具,展示电流产生的磁场现象,引导学生观察、思考。
2. 例题讲解:结合教材内容,讲解电流、电阻和电路的基本概念,以及磁场、电磁感应的基本原理。
3. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生巩固所学知识。
4. 分组实验:组织学生分组进行实验,观察光的传播、反射、折射和色散现象。
六、板书设计1. 第十章:电磁学基础电流、电阻和电路;磁场;电磁感应。
2. 第十一章:光学基础光的传播;镜子和透镜;光的色散。
七、作业设计1. 作业题目:电流的形成原因及其方向;磁场的作用规律;光的传播、反射、折射和色散现象。
2. 答案:依据教材内容,给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:2. 拓展延伸:引导学生了解电磁学在生活中的应用;探索光学现象背后的原理;鼓励学生进行小制作、小发明,培养学生的创新能力。
教科版八年级物理下册全套教案

教科版八年级物理下册全套教案教案:八年级物理下册教学内容:1. 第一章:力与运动1.1 力的概念与作用1.2 重力与摩擦力1.3 牛顿第一定律1.4 牛顿第二定律2. 第二章:压强与浮力2.1 压强的概念与计算2.2 气压与液体压强2.3 浮力的概念与计算2.4 阿基米德原理3. 第三章:能量与能源3.1 能量的概念与转换3.2 动能与势能3.3 机械能的守恒3.4 能源的利用与保护教学目标:1. 学生能够理解并掌握力与运动的基本概念,能够运用牛顿定律解释一些简单的物理现象。
2. 学生能够理解并掌握压强与浮力的基本概念,能够运用相关公式计算压强与浮力。
3. 学生能够理解并掌握能量与能源的基本概念,能够运用能量转换的原理解释一些简单的物理现象。
教学难点与重点:1. 教学难点:学生对于力的作用效果的理解和运用,以及能量转换的原理的应用。
2. 教学重点:学生对于压强与浮力的计算方法的掌握,以及学生能够运用牛顿定律解释一些简单的物理现象。
教具与学具准备:1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具:教材、笔记本、尺子、计算器教学过程:1. 实践情景引入:通过展示一些与力与运动、压强与浮力、能量与能源相关的实际现象,引导学生思考并激发学习兴趣。
2. 教材讲解:根据教材的章节内容,逐章进行讲解,通过示例和图示帮助学生理解和掌握相关概念和公式。
3. 例题讲解:通过一些典型例题的讲解,让学生学会如何运用所学的概念和公式解决实际问题。
4. 随堂练习:在讲解过程中,给出一些随堂练习题,让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题并共同解答,促进学生之间的互动和学习。
6. 作业布置:布置一些相关的作业题目,让学生课后巩固所学知识。
板书设计:在黑板上,根据讲解的内容,用粉笔写出相关的公式、概念和示例,以便学生能够清晰地看到并理解。
作业设计:1. 作业题目:(1) 计算一个物体的重力。
(2) 计算一个物体在液体中的浮力。
教科版物理八年级下册全册精品教案

教科版物理八年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据教科版物理八年级下册教材,具体章节包括:第一章《电与磁》、第二章《光的传播》、第三章《能量的转化与守恒》、第四章《物理实践活动》。
教学内容涵盖全册教材,涉及电、磁、光、能量等物理概念和定律。
二、教学目标1. 理解并掌握电、磁、光的基本概念和定律,培养科学思维能力。
2. 通过实验和实践活动,提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和求知欲,激发创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电、磁、光的概念和定律的理解;能量的转化与守恒。
2. 教学重点:实验和实践活动的设计与操作;物理定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:电磁铁、电流表、电压表、电阻箱、光具、电源、导线等。
2. 学具:学生分组实验器材,包括电池、灯泡、开关、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入:(1)展示电磁铁吸引铁钉的现象,引导学生思考电流与磁的关系。
(2)通过小实验,让学生观察光的传播、反射、折射等现象。
2. 例题讲解:(1)讲解电、磁、光的基本概念和定律。
(2)结合实际应用,讲解能量的转化与守恒。
3. 随堂练习:(1)设计电、磁、光的实验题目,让学生动手操作。
(2)针对难点和重点,设计相关练习题,巩固所学知识。
4. 课堂小结:六、板书设计1. 板书左侧:列出教学内容、教学目标、教学难点与重点。
2. 板书右侧:展示实验和实践活动步骤,以及重要物理定律。
七、作业设计1. 作业题目:(1)解释电磁铁的工作原理。
(2)描述光的传播、反射、折射现象。
(3)举例说明能量的转化与守恒。
2. 答案:(1)电磁铁的工作原理:电流通过线圈产生磁场,磁场吸引铁磁物质。
(2)光的传播、反射、折射现象:光的传播沿直线,遇到界面时发生反射和折射。
(3)能量的转化与守恒:能量在物体间传递和转化,总量保持不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握情况,实验和实践活动的设计是否合理。
教科版八年级物理下册全套教案,完整版

教科版八年级物理下册全套教案,完整版一、教学内容1. 第五章《电与磁》1.1 电荷与电场1.2 电流与电路1.3 电磁感应1.4 电磁波2. 第六章《光》2.1 光的折射2.2 光的反射2.3 光的散射2.4 光的合成与分解二、教学目标1. 让学生理解并掌握电与磁的基本概念,了解电磁波的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对光学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:(1)电场、电流的概念理解;(2)电磁感应现象的理解;(3)光的折射、反射现象的理解。
2. 教学重点:(1)电路的组成及工作原理;(2)电磁波的传播与应用;(3)光学现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:(1)电荷实验器材;(2)电路实验器材;(3)光学实验器材。
2. 学具:(1)学生实验报告;(2)课堂练习本;五、教学过程1. 实践情景引入:(1)通过电荷实验,引导学生了解电荷的基本概念;(2)通过光学实验,让学生观察光的折射、反射现象。
2. 例题讲解:(1)讲解电荷、电场、电流的相关例题;(2)讲解光的折射、反射的相关例题。
3. 随堂练习:(1)布置电荷、电场、电流的随堂练习;(2)布置光的折射、反射的随堂练习。
4. 知识点讲解与巩固:(1)详细讲解电磁感应、电磁波的知识点;(2)巩固光学现象在实际生活中的应用。
5. 课堂小结:六、板书设计1. 电与磁:(1)电荷、电场、电流的概念;(2)电磁感应、电磁波的应用。
2. 光:(1)光的折射、反射现象;(2)光学现象在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目:(1)电荷、电场、电流的概念辨析题;(2)光学现象的应用题。
2. 答案:(1)电荷、电场、电流概念辨析题答案;(2)光学现象应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:(2)针对学生的掌握情况,调整教学策略。
2. 拓展延伸:(1)开展电与磁相关实验,提高学生的实践能力;(2)组织光学现象的观察活动,激发学生的探索精神。
八年级物理下册教案(科教版)

八年级物理下册全套教案(科教版)教案章节:第一章声现象教学目标:1. 了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 掌握声音的特性,包括音调、响度和音色。
3. 能够运用物理学知识解释生活中的一些声现象。
教学重点:1. 声音的产生和传播。
2. 声音的特性。
教学难点:1. 声音传播的速度和条件。
2. 音调和频率的关系。
教学准备:1. 实验室用具:声波发生器、扬声器、麦克风、尺子等。
2. 教学课件。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用声波发生器产生不同频率的声音,让学生感受音调的变化。
2. 提问:同学们,你们知道声音是如何产生的吗?它又是如何传播到我们的耳朵里的呢?二、探究声音的产生(15分钟)1. 实验一:观察扬声器发声时的振动情况,引导学生认识到声音是由物体的振动产生的。
2. 实验二:利用尺子在不同长度的空气中振动,观察音调的变化,引导学生理解音调与频率的关系。
三、声音的传播(15分钟)1. 讲解声音传播的原理,引导学生掌握声音在空气中的传播速度。
2. 讨论声音传播的条件,如介质的存在和介质的性质。
四、声音的特性(15分钟)1. 讲解声音的三个特性:音调、响度和音色。
2. 分析实例,让学生区分不同声音的特性。
五、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生总结声音的产生、传播和特性。
2. 提问:同学们,你们能用所学的知识解释一些生活中的声现象吗?教学反思:本节课通过实验和讲解相结合的方式,让学生了解了声音的产生、传播和特性。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与实验,观察现象,从而更好地理解声音的传播和特性。
通过生活中的实例,让学生感受物理与生活的紧密联系,提高学生的学习兴趣。
教案章节:第二章光现象教学目标:1. 了解光的传播、反射和折射现象。
2. 掌握光的反射定律和折射定律。
3. 能够运用物理学知识解释生活中的一些光现象。
教学重点:1. 光的传播。
2. 光的反射和折射。
教学难点:1. 反射定律和折射定律的应用。
教科版八年级物理下册全册教案

教科版八年级物理下册全册教案《教科版八年级物理下册全册教案》一、教学内容1. 第六章《光学》:6.1 光的传播,6.2 镜面反射与漫反射,6.3 凸透镜及其应用,6.4 光的色散。
二、教学目标1. 让学生了解光学基础知识,掌握光的传播、反射、折射等现象。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对光学现象的兴趣,培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光的传播、反射、折射规律的掌握。
2. 教学重点:凸透镜及其应用,光的色散现象。
四、教具与学具准备1. 教具:光学演示仪器、凸透镜、平面镜、色散实验器材等。
2. 学具:凸透镜、平面镜、白纸、光源等。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的光学现象,引发学生思考,导入新课。
2. 新课导入:讲解光的传播、反射、折射等基本概念。
3. 实践情景引入:进行光学实验,让学生亲身体验光的传播、反射、折射等现象。
4. 例题讲解:分析典型例题,讲解解题思路,引导学生运用光学知识解决问题。
5. 随堂练习:布置光学练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 第六章光学6.1 光的传播6.2 镜面反射与漫反射6.3 凸透镜及其应用6.4 光的色散七、作业设计1. 作业题目:(1)光的传播、反射、折射现象各有哪些?(2)凸透镜成像规律及其应用。
(3)光的色散现象及其原因。
答案:(1)光的传播:直线传播、反射、折射。
反射:平面镜、凸面镜、凹面镜。
折射:凸透镜、凹透镜。
(2)凸透镜成像规律:物体距离透镜的位置不同,成像位置、大小、正倒不同。
应用:照相机、放大镜、投影仪等。
(3)光的色散现象:太阳光通过三棱镜后,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
原因:不同颜色的光波长不同,折射率不同,导致分离。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握情况,对光学现象的理解程度。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的光学现象,探索光学在科技、生活中的应用。
教科版物理八年级下册全册教案

教科版物理八年级下册全册教案一、教学内容1. 第六章力与运动6.1 牛顿第一定律6.2 动量和冲量6.3 摩擦力6.4 动力与阻力2. 第七章热现象7.1 温度与热量7.2 热传递7.3 热膨胀与收缩7.4 热能与热量3. 第八章光现象8.1 光的传播8.2 反射与折射8.3 光的色散8.4 眼睛与视觉二、教学目标1. 理解力与运动的关系,掌握牛顿第一定律、动量、冲量、摩擦力等概念。
2. 掌握热现象的基本原理,了解温度、热量、热传递等概念,以及热能与热量之间的关系。
3. 深入理解光现象,包括光的传播、反射、折射、色散等现象,了解眼睛与视觉的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点:牛顿第一定律的理解,动量与冲量的计算,光的反射与折射规律。
2. 教学重点:摩擦力的作用,热传递的方式,光的传播与色散现象。
四、教具与学具准备1. 教具:滑轮、小车、天平、温度计、光源、平面镜、棱镜等。
2. 学具:纸张、尺子、铅笔、橡皮、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如让学生观察滑轮运动、测量温度等,激发学生兴趣。
2. 新课导入:详细讲解教材内容,结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习:设计相关练习题,让学生巩固所学知识。
4. 互动讨论:针对重点难点问题,组织学生进行小组讨论,共同解决问题。
六、板书设计1. 力与运动:牛顿第一定律动量与冲量摩擦力动力与阻力2. 热现象:温度与热量热传递热膨胀与收缩热能与热量3. 光现象:光的传播反射与折射光的色散眼睛与视觉七、作业设计1. 作业题目:计算动量与冲量;解释摩擦力的作用;描述光的反射与折射现象。
2. 答案:动量:物体质量与速度的乘积;冲量:力在物体上作用的时间与力的乘积;摩擦力:两个接触表面相互滑动时产生的阻力;光的反射:入射光线与反射光线在同一平面内,反射角等于入射角;光的折射:入射光线与折射光线在不同介质中传播时,传播方向发生改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学过程进行反思,分析学生的掌握情况,找出不足之处,为下一节课做好准备。
教科版八年级物理下册全套教案,完整版

教科版八年级物理下册全套教案,完整版一、教学内容本教案依据教科版八年级物理下册全套教材,具体章节及详细内容如下:1. 第1章力1.1力的概念及作用效果1.2力的测量及单位1.3力的合成与分解2. 第2章运动和力2.1牛顿第一定律2.2惯性2.3牛顿第二定律2.4牛顿第三定律3. 第3章简单机械3.1杠杆原理3.2滑轮3.3轮轴和斜面4. 第4章动能和势能4.1动能4.2重力势能4.3弹性势能4.4机械能守恒定律二、教学目标1. 理解力的概念、作用效果、测量及单位。
2. 学会力的合成与分解,运用牛顿运动定律分析物体运动状态。
3. 掌握简单机械的原理及应用,了解动能、势能及其相互转化。
三、教学难点与重点1. 教学难点:力的合成与分解、牛顿运动定律、机械能守恒定律。
2. 教学重点:力的概念、作用效果、简单机械原理、动能和势能。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、模型、实验器材等。
2. 学具:学习笔记、练习本、实验报告等。
五、教学过程1. 引言:通过实践情景引入,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解教材内容,注重理论与实践相结合。
3. 例题讲解:针对每个知识点,进行典型例题讲解。
4. 随堂练习:设计适量练习题,巩固所学知识。
5. 实验教学:引导学生动手操作,培养实践能力。
具体教学过程如下:(1)第1章力1.1力的概念及作用效果:通过实践情景引入,讲解力的概念及作用效果。
1.2力的测量及单位:讲解力的测量方法,介绍力的单位。
1.3力的合成与分解:讲解力的合成与分解原理,结合例题进行讲解。
(2)第2章运动和力2.1牛顿第一定律:通过实验引入,讲解牛顿第一定律。
2.2惯性:讲解惯性的概念,结合实际例子进行说明。
2.3牛顿第二定律:通过实验验证,讲解牛顿第二定律。
2.4牛顿第三定律:通过实验验证,讲解牛顿第三定律。
(3)第3章简单机械3.1杠杆原理:讲解杠杆原理,分析生活中的应用。
3.2滑轮:讲解滑轮的原理及使用方法。
八年级物理下册全套教案(科教版)

八年级物理下册全套教案(科教版)教案章节:第一章物质的性质与变化教学目标:1. 了解物质的性质和变化的基本概念。
2. 掌握物质的分类方法,能够区分纯净物和混合物。
3. 学会使用实验仪器进行物质的性质和变化实验。
教学内容:1. 物质的性质和变化的概念介绍。
2. 物质的分类方法讲解,包括元素、化合物和混合物的区别。
3. 实验仪器的使用方法介绍,包括显微镜、试管等。
教学步骤:1. 引入话题,引导学生思考物质的性质和变化。
2. 讲解物质的性质和变化的概念,给出具体例子。
3. 讲解物质的分类方法,让学生通过实验或练习题进行实践。
4. 介绍实验仪器的使用方法,进行实际操作演示。
5. 布置实验或练习题,让学生巩固所学内容。
教学评价:1. 检查学生对物质的性质和变化概念的理解。
2. 评估学生对物质分类方法的掌握程度。
3. 观察学生在实验中的操作技能和实验结果的正确性。
教案章节:第二章力和运动教学目标:1. 了解力和运动的基本概念。
2. 掌握力的作用效果,包括形变和运动状态改变。
3. 学会使用实验仪器进行力和运动实验。
教学内容:1. 力和运动的概念介绍。
2. 力的作用效果讲解,包括形变和运动状态改变。
3. 实验仪器的使用方法介绍,包括弹簧测力计、滑轮等。
教学步骤:1. 引入话题,引导学生思考力和运动的关系。
2. 讲解力和运动的概念,给出具体例子。
3. 讲解力的作用效果,让学生通过实验或练习题进行实践。
4. 介绍实验仪器的使用方法,进行实际操作演示。
5. 布置实验或练习题,让学生巩固所学内容。
教学评价:1. 检查学生对力和运动概念的理解。
2. 评估学生对力的作用效果的掌握程度。
3. 观察学生在实验中的操作技能和实验结果的正确性。
教案章节:第三章声音和光教学目标:1. 了解声音和光的基本概念。
2. 掌握声音和光的传播特点。
3. 学会使用实验仪器进行声音和光实验。
教学内容:1. 声音和光的概念介绍。
2. 声音和光的传播特点讲解。
教科版八年级物理下册全册教案

教科版八年级物理下册全册教案一、教学内容1. 第五章力5.1 力的概念5.2 力的测量5.3 力的作用效果5.4 力的合成与分解2. 第六章压强6.1 压力的概念6.2 压强的计算6.3 液体压强6.4 大气压强3. 第七章浮力7.1 浮力的概念7.2 阿基米德原理7.3 浮沉条件7.4 浮力的应用二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、测量、作用效果以及力的合成与分解。
2. 使学生了解压强、液体压强、大气压强的计算及应用。
3. 培养学生运用阿基米德原理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:力的合成与分解、液体压强的计算、阿基米德原理。
2. 教学重点:力的概念、测量、作用效果、压强的计算、浮沉条件。
四、教具与学具准备1. 教具:弹簧测力计、气压计、浮力计、实验器材等。
2. 学具:练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如学生互相拉扯、挤压物体等,引导学生思考力的概念。
2. 讲解:详细讲解力的概念、测量、作用效果,通过例题讲解,让学生掌握力的合成与分解。
3. 随堂练习:布置有关力的题目,让学生巩固所学知识。
4. 讲解:介绍压强的概念,引导学生学习压强的计算,讲解液体压强、大气压强的特点及应用。
5. 随堂练习:布置有关压强的题目,让学生巩固所学知识。
6. 讲解:引入浮力概念,讲解阿基米德原理,通过实验演示,让学生了解浮沉条件。
7. 随堂练习:布置有关浮力的题目,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念、测量、作用效果、合成与分解。
2. 压强计算、液体压强、大气压强。
3. 浮力概念、阿基米德原理、浮沉条件。
七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:力的合成与分解。
(2)应用题:压强的计算。
(3)实验题:浮力的测量。
2. 答案:详见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学内容,思考教学方法是否得当,学生掌握程度如何,对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:(1)探讨力的作用与反作用。
教科版八年级下册物理教案全册

教科版八年级下册物理教案全册教科版八年级下册物理教案全册教学目标:1、初步理解力的概念。
2、知道力所产生的效果。
3、知道物体间力的作用是相互的。
教学重点:力的概念教学难点:物体间力的作用是相互的教学用具:弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块教学过程:一、引入新课我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念,也是物理学中一个重要的概念。
这第1页/共4页一章我们就来学习有关力的一些学问。
二、力是物体对物体的作用老师:我们经常提到“力”这个字,但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、准确得多。
人推车需要力;人把水桶提起来需要力;马拉车需要用力。
这些有力消失的实例中都伴有肌肉紧急,所以力的概念最初是由肌肉紧急而来的。
但在在大量状况下,虽然没有消失肌肉紧急的状况,仍旧有力存在,由于产生了和肌肉紧急相同的效果。
大家看,用吸铁石吸引这些大头针,尽管没有肌肉紧急,不是也有力存在吗?(演示)请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑,当有力存在(或消失)时有几个物体?老师:有力存在时,肯定有两个物体发生了某种作用。
吸引、拉、举等等是对这些作用的详细描绘。
吸铁石吸引铁钉,吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。
运动员举杠铃,举就是运动员对杠铃的力。
火车头拉车箱,拉就是火车头对车箱的力??上述的'例子说明,有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。
所以,力是物体对物体的作用。
一组物体是施力的,另一组物体是受力的。
对一个力来说,有施力物也有受力物。
现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。
汽车对拖车的拉力;推土机对土的推力;起重机向上吊起集装箱的力第2页/共4页老师:力是物体对物体的作用。
对力的理解应留意以下两点。
这里所说的作用指的就是力。
当有力消失时,应分清施力物体和受力物体,尤其是留意认清哪个物体是受力物体。
三、物体间力的作用是相互的1、演示试验:吸铁石吸引大头针。
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八年级物理下册全册教案(教科版)11.2杠杆【学习目标】: 1、知道杠杆的特征,能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。
能准确画出动力臂与阻力臂。
2、会探究杠杆的平衡条件【学习重点、难点】:重点:杠杆的五要素画力臂探究杠杆的平衡条件难点:把实物抽象成杠杆理解力臂的概念 [教学过程] 一、课题引入(讲)人有一双灵巧的手,但是人力是有限的。
(出示)钉有图钉的木块。
请学生尝试用手拔出图钉。
(讲)如果我们有一些工具可能操作起来就比较方便了。
(出示)螺丝刀、垫木、老虎钳、羊角锤。
让学生选择器材尝试操作。
二、认识杠杆(问题1)螺丝刀在撬图钉时做何种运动?(问题2)生活中还有类似的工具吗?(PPT演示)用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。
(讲)在物理学中,将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。
这个固定点叫做杠杆的支点。
(问题3)作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。
这种效果可能同哪些因素有关呢?(出示)撬棒撬石头。
(讲)以撬石头为例,石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小;人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。
(问题4)还有什么因素会影响撬棒转动效果呢?(实验)图中F1 、F2均能使杠杆处于平衡状态,(问题5)仔细寻找一下,它们有什么共同点呢?(归纳)支点O到F1和F2的垂直距离相等。
在物理学中把支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。
(问题6)请画出跷跷板、压水井中力臂图示(问题7)压水井中动力F1的大小由什么决定?猜想:动力臂L1;阻力F2,阻力臂L2。
(讲)使用机械时,我们往往需要定量的计算。
为了便于获得定量的规律,我们让杠杆处于静止状时进行研究。
当杠杆处于静止状态时,我们就说杠杆处于平衡状态。
(出示)实验器材。
钩码、杠杆、弹簧测力计、铁架台。
如图。
思考题:为了便于读取力臂,图中杠杆应该在位置平衡(讲)实验中,我们在杠杆的左端挂上钩码,在杠杆的右端用弹簧测力计竖直向下拉动,使杠杆维持水平平衡;实验中将钩码施加的力定为阻力,将弹簧测力计施加的力定为动力。
实验步骤步骤一:调节平衡螺母,使杠杆处于水平平衡状态。
(注意:实验过程中不再调节平衡螺母)步骤二:选定钩码和弹簧测力计的位置,改变钩码的数目,观察弹簧测力计的示数变化。
读出一组数据记入表格中。
实验小结1:动力臂、阻力臂不变,增大阻力,则动力。
步骤三:保证钩码的数量和位置不变,改变弹簧测力计的位置,弹簧测力计的示数有何种变化?读出一组数据记入表格中。
实验小结2:阻力及阻力臂不变,动力臂增长,则动力。
步骤四:钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变,改变钩码的位置,弹簧测力计的示数有何变化?读出一组数据记入表格中。
实验小结3:阻力及动力臂不变,阻力臂越短。
则动力参考数据:测量序号 F1/N L1/cm F2/N L1/cm F1 L1 /Ncm F2L2 /Ncm ① 4 10 2 20 ② 2 20 2 20 ③ 1 20 2 10 (问题8)分析比较表中的数据,你能发现杠杆平衡时,动力F1、、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之间有何关系吗?(问题9)结合实验数据,我们能对杠杆的使用进行简单的分类吗?它们各自的特点是什么?小结:杠杆可以分为三类:附:杠杆分类表力臂关系力的大小特点应用举例 L1 <L1 F1 >F2 省力杠杆老虎钳 L1 =L1 F1 =F2 等臂杠杆跷跷板 L1 >L1 F1 <F2 费力杠杆食物夹其中费力杠杆可以减少动力点移动的距离。
(讲)杠杆的平衡条件也被称为杠杆原理。
它揭示了我们在使用杠杆类机械时所用到的力学规律。
(讲2)这是一条古老的定律,这条物理规律最早是由古西腊的学者阿基米德(公元前287-前212)总结出的。
为了形象地说明它的价值,阿基米德曾说“只要给我一个支点,我就可以移动地球”。
三、杠杆平衡条件的应用(问题1)你能对下列杠杆进行分类吗?见书本第5页图11-6。
(问题2)探讨生活中的剪刀。
(问题3)弹簧测力计能测大像的重吗?播放:杠杆四、本课小节(出示)本节概念图五、课后作业:1、阅读书本第7页内容,找出三处人体中的杠杆,并说明种类。
2、完成书本“WWW”内容。
指导学生做概念图并阐述概念内容三、滑轮 1.课题引入主讲教师:先请同学们观看一段视频。
ppt课件:(出示起重机起吊重物的视频)主讲教师:起重机能够很方便而轻松地将重物提升上去,可能是什么起了作用?现场教师:组织学生回答问题。
同学们一定猜到了是滑轮,今天这节课我们就来共同探究有关滑轮的知识。
ppt课件:出示课题。
2.认识两种滑轮主讲教师:请同学们仔细观察课桌上滑轮的结构,你能说出它的构造特点吗?现场教师:组织学生观察滑轮、回答问题,并做出简要评价。
主讲教师:同学门一定注意到了滑轮是周边有槽,可以穿绳,轴间摩擦比较小的小轮。
在使用中,滑轮能绕轴转动。
你能谈谈生活中还有哪些地方应用到滑轮吗?现场教师:组织回答问题,并做出简要评价。
主讲教师:正如同学们所说到的,滑轮在生活中的应用还是十分广泛的。
例如我们校园里旗杆的顶部,大厦的电梯中都装有滑轮。
ppt课件:(出示旗杆顶部和电梯滑轮的示意图。
)主讲教师:(分别出示一个滑轮、绳、钩码)采用一个滑轮和绳将重物提升到高处,你有什么方法?请同学们用桌面上的钩码替代重物分小组试一试,相信你们一定会成功的。
现场教师:组织指导学生分小组尝试用一个滑轮提升重物。
主讲教师:相信同学们一定找到了滑轮的这样两种使用方法:在使用滑轮的过程中,轴心位置固定不移动的滑轮是定滑轮;轴心位置可以随重物一起移动的滑轮是动滑轮。
ppt课件:(出示定滑轮和动滑轮的示意图。
) 3.探究使用定滑轮和动滑轮的特点主讲教师:同学们刚才在使用这两类滑轮提起同一个钩码时,感觉手的拉力是否相同?定滑轮和动滑轮在使用过程中到底有怎样的特点,下面我们将通过实验来探究。
先来探究使用定滑轮的特点。
先请同学们按图所示的方式组装定滑轮,在它的左侧挂上钩码,竖直向下拉弹簧测力计,使钩码保持平衡状态,读取弹簧测力计的示数,看一看这个示数与钩码所受重力的大小有何关系?再分别改变弹簧测力计拉力的方向和钩码的个数,情况又如何?把你在实验中测得的数据填在表格中并与同学们交流?通过实验,你能发现使用定滑轮有什么特点? ppt课件:(出示实验操作方法及实验表格的图片)现场教师:组织、指导学生进行分组实验、交流讨论并归纳结论。
主讲教师:通过实验,同学们一定得到了使用定滑轮不省力也不费力,但可以改变拉力的方向这样的特点。
ppt课件:(出示实验结论)主讲教师:下面我们用和探究定滑轮使用特点同样的方法,来探究动滑轮的使用特点。
如图组装好动滑轮后,竖直向上拉弹簧测力计,使钩码保持平衡状态,读取弹簧测力计的示数。
看一看这个示数与钩码所受重力的大小有何关系?改变钩码的个数,情况又如何?把你在实验中测得的数据填在表格中并与同学们交流?通过实验,你能发现使用动滑轮有什么特点? ppt课件:(出示实验操作方法及实验表格的图片)现场教师:组织、指导学生进行分组实验、交流讨论并归纳结论。
主讲教师:通过实验,同学们一定得到了使用动滑轮可以省一半的力,但不可以不改变力的方向这样的实验结论。
ppt课件:(出示实验结论) 4.利用杠杆原理分析使用定滑轮和动滑轮的特点主讲教师:外形相同的滑轮,为什么由于使用方法的不同,出现了如此不同的作用? 回忆已学过能产生滑轮这样效果的简单机械有什么呢?大家一定都想到是杠杆。
那么滑轮在使用过程中可不可以看作是杠杆模型呢? (演示用定滑轮提升重物) 注意老师用定滑轮提升重物。
我们发现,定滑轮在使用中,整个轮子是在力的作用下绕着圆心转动的。
定滑轮的实质是个等臂杠杆。
从杠杆平衡角度分析:使用定滑轮时,它的支点在圆心,动力臂和阻力臂都是轮的半径。
用弹簧测力计拉定滑轮时,力无论沿竖直向下拉、水平横拉、斜拉时均是等臂杠杆,因此,使用定滑轮与不使用定滑轮而直接用手去提拉物体,用力的大小是相等的,即使用定滑轮不省力。
ppt 课件:(定滑轮和动滑轮的杠杆示意图)主讲教师: (演示用动滑轮提升重物) 再注意观察老师用动滑轮提升重物。
动滑轮的支点在这个位置,注意看图。
所以动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆.从杠杆平衡角度分析:使用动滑轮时动力是阻力的一半。
从力的平衡角度分析:使用动滑轮提升重物时,两段绳子向上的拉力之和等于重物的重力,简单说,是两段绳子承担总重,每段绳子只承担总重的一半,所以使用动滑轮省一半力. 5.滑轮组主讲教师:使用定滑轮时不能省力但能改变力的方向,使用动滑轮时能省力但不能改变力的方向。
你能将一个动滑轮和一个定滑轮组合在一起使用,使它们既可以省力,又可以改变施力方向吗?现场教师:组织、指导学生进行分组组装滑轮组。
主讲教师:同学们是不是得到了滑轮组的两种组装方法。
如(a)图所示重物由三段绳子吊着,每段绳子承担物重的三分之一。
用这个滑轮组提升重物,只要用三分之一物重的力就可以了。
也就是说用滑轮组起吊重物时,滑轮组用几段绳子吊物体,提起物体的力就是物重的几分之一。
但是,用(a)图这样的滑轮组虽然省力多了,但是仍然没有改变力的方向。
而用(b) 图这样的滑轮组才能做到既省力,又改变力的方向,那么,请大家思考:用(b) 图这样的滑轮组起吊重物时,拉力和物重是什么关系呢? ppt画面:(出示滑轮组两种组装方式的图片)现场教师:指导学生回答问题 6.小结主讲教师:今天这节课,我们一直在和滑轮打交道。
现在,滑轮也想和大家说几句话呢。
同学们,我是滑轮,在今后的学习中,你们会经常看到我的身影,人们利用我可以改变力的方向,可以省力,还可以既省力又改变力的方向,还可以和其它的机械组合在一起,同学们,你们明白了吗? 最后,请同学们阅读生活•物理•社会中有关轮轴和斜面这两种简单机械的知识,了解它们在生活中的应用。
ppt课件:(出示轮轴和斜面的图片)优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!。