2017秋苏教版语文八年级上册诵读欣赏《送杜少府之任蜀川》ppt课件2
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《送杜少府之任蜀州》ppt
《送杜少府之任蜀州》ppt《送杜少府之任蜀州》堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，下面是关于《送杜少府之任蜀州》ppt 课件，一起来看看吧!送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【注释】：⑴少府：官名。
之：到，往。
蜀州：一作“蜀州”。
据《旧唐书·地理志》：“剑南道蜀州，垂拱二年分益州县置。
”垂拱二年为公元686年，其时王勃已去世十年，故当以“蜀川”为是。
⑵城阙(què )：即城楼，指唐代京师长安城。
辅：护卫。
三秦：指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。
秦朝末年，项羽破秦，把关中分为雍、塞、翟三国，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。
辅三秦：一作“俯西秦”。
这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。
⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。
五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里泛指蜀川。
⑷君：对人的尊称。
⑸宦(huàn)游：出外做官。
同：一作“俱”。
⑹海内：四海之内，即全国各地。
古代人认为中国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。
比邻：并邻，近邻。
⑻无为：无须、不必。
歧(qí)路：岔路。
古人送行常在大路分岔处告别。
⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。
这句意思是像小儿女那般挥泪告别。
【翻译】：雄伟的长安城有辅佐的三秦，透过那风云烟雾遥望着五津。
我之所以有依依惜别的情意，因为都是离家在外做官之人。
只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。
不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。
【赏析】此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。
送杜少府之任蜀州ppt课件
情感表达丰富多样，包 括离别的感伤、对友人的祝福和
思念等。
通过借用自然景物和景象的描绘， 送别诗将离别的情感与美丽的自 然风光相结合，形成了独特的艺
术魅力。
送别诗中还常常蕴含着对人生的 感慨和思考，反映了唐代文人对
人生和社会的关注和思考。
02
《送杜少府之任蜀州》的 创作背景
同类作品的比较与鉴赏
同类作品
《送友人》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是唐代著名的送别诗，这些诗歌通过描绘离别的场景和情感，展现 了唐代诗歌的优美和深刻。
比较鉴赏
王勃的《送杜少府之任蜀州》与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在情感表达、意境营造等方面都有所不同。相 比之下，王勃的诗歌更为深情、感伤，而李白的诗歌则更加洒脱、豪放。两首诗歌各具特色，都是唐代送别诗的 佳作。
诗歌的意象与意境
01
02
03
蜀州
作为友人即将赴任之地， 蜀州在诗歌中象征着离别 的开始和未来的期待。
江水
江水在诗歌中象征着无尽 的思念和时间的流逝，也 暗示着人生旅途的漫长和 曲折。
城阙
城阙在诗歌中象征着繁华 与落寞，表达了诗人对友 人的祝福和对未来的美好 期许。
诗歌的语言艺术与修辞手法
平仄与韵律
创作背景
此诗是王勃在长安送别友人杜少府（名不详）赴蜀州上任时所作。此一别离，虽 不至永别，但友人离去，自己前途未卜，有感而发。
时代背景
唐代的交通发达，商业繁荣，文化艺术也取得了巨大的成就。然而，社会的矛盾 和冲突也在加剧，人们对生活的感受和思考也更加深刻。在这样的背景下，王勃 等唐代诗人们以诗歌表达了对人生、社会、自然等方面的感悟和思考。
送杜少府之任蜀州
目录
• 唐诗与送别文化 • 《送杜少府之任蜀州》的创作背景 • 《送杜少府之任蜀州》的诗歌内容解析
思念等。
通过借用自然景物和景象的描绘， 送别诗将离别的情感与美丽的自 然风光相结合，形成了独特的艺
术魅力。
送别诗中还常常蕴含着对人生的 感慨和思考，反映了唐代文人对
人生和社会的关注和思考。
02
《送杜少府之任蜀州》的 创作背景
同类作品的比较与鉴赏
同类作品
《送友人》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是唐代著名的送别诗，这些诗歌通过描绘离别的场景和情感，展现 了唐代诗歌的优美和深刻。
比较鉴赏
王勃的《送杜少府之任蜀州》与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在情感表达、意境营造等方面都有所不同。相 比之下，王勃的诗歌更为深情、感伤，而李白的诗歌则更加洒脱、豪放。两首诗歌各具特色，都是唐代送别诗的 佳作。
诗歌的意象与意境
01
02
03
蜀州
作为友人即将赴任之地， 蜀州在诗歌中象征着离别 的开始和未来的期待。
江水
江水在诗歌中象征着无尽 的思念和时间的流逝，也 暗示着人生旅途的漫长和 曲折。
城阙
城阙在诗歌中象征着繁华 与落寞，表达了诗人对友 人的祝福和对未来的美好 期许。
诗歌的语言艺术与修辞手法
平仄与韵律
创作背景
此诗是王勃在长安送别友人杜少府（名不详）赴蜀州上任时所作。此一别离，虽 不至永别，但友人离去，自己前途未卜，有感而发。
时代背景
唐代的交通发达，商业繁荣，文化艺术也取得了巨大的成就。然而，社会的矛盾 和冲突也在加剧，人们对生活的感受和思考也更加深刻。在这样的背景下，王勃 等唐代诗人们以诗歌表达了对人生、社会、自然等方面的感悟和思考。
送杜少府之任蜀州
目录
• 唐诗与送别文化 • 《送杜少府之任蜀州》的创作背景 • 《送杜少府之任蜀州》的诗歌内容解析
送杜少府之任蜀州ppt课件
我们学过那些送别诗？
送元二使安西 唐· 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
别董大
【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
积累
初唐四杰
初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。《旧唐书· 杨炯 传》说：“杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为王杨 卢骆，亦号为“四杰”。 四杰齐名,原指其诗文而主要指骈文和赋而言。《旧唐书· 杨炯传》 记张说与崔融对杨炯自说“愧在卢前,耻居王后”的评论,《旧唐书· 裴 行俭传》说他们“并以文章见称”等，所说皆指文。《朝野佥载》卷 六记“世称王杨卢骆”后,即论杨炯、骆宾王之“文”为“点鬼簿”、 “算博士”,所引例证为一文一诗,则四杰齐名亦兼指诗文。后遂主要 用以评其诗。杜甫《戏为六绝句》有“王杨卢骆当时体”句，一般即 认为指他们的诗歌而言；但也有认为指文，如清代宗廷辅《古今论诗 绝句》谓“此首论四六”；或认为兼指诗文，如刘克庄《后村诗话· 续 集》论此首时，举赋、檄、诗等为例。 四杰名次,亦记载不一。宋之问《祭杜学士审言文》说，唐开国后 “复有王杨卢骆”，并以此次序论列诸人，为现所知最早的材料。张 说《赠太尉裴公神道碑》称：“在选曹，见骆宾王、卢照邻、王勃、 杨炯”，则以骆为首。杜甫诗句“王杨卢骆当时体”，一本作“杨王 卢骆”；《旧唐书· 裴行俭传》亦以杨王卢骆为序。
海内存知己天涯若比邻 表达了诗人什么情感？
对友人的思念，在离别时的赠言。 抒发作者对友人的依依不舍，但又要 分离的感伤，还有无论在哪里都会把 彼此放在心里，就像在自己身边一样。
这首诗表现了诗人怎样的胸怀？充满了什么情感？
（1）此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现 出高远的志趣和旷达的胸怀
课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》课件共35张PPT)
手
新知讲解
读准字音
shǔ 蜀州
què 城阙
jīn 五津
huàn 宦游
qí 歧路
hán 涵虚
jí
舟楫
zhēng 气蒸
新知讲解
读诗句
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别/意，同是/宦游/人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
新知讲解
作者作品
新知讲解
送别诗作
送别诗：大凡写离愁别绪，是古代 诗歌中常见的一种主题。由于古代交 通不便，一旦分离，再会难期，就连 通信也不容易，所以在诗中，难免染 上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别 诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府 之任蜀州》。
新知讲解 送杜少府之任蜀州
解诗题
诗题意思：课题《送杜少
府之任蜀州》，写朋友离 京上任。点明了诗作的主 要内容。
——壮别，点明主旨
尾联
表 达 了 对 友 人 依 依 惜 别 的 深 情
课堂作业
回答问题
悟诗情
1、赏析有误的一项是（ C ） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初 唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把 读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地 做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府， 不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
新知讲解
背景链接
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗 开元二十一年（733），当时孟浩然仍 是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞， 想出来做事，苦于无人引荐，于是写 了这首诗赠给当时居于相位的张九龄， 希望得到张丞相的赏识和录用。因而 这是一首干谒诗。（“干谒”的意思 是：对人有所求而请见。）
诵读欣赏：古诗二首·送杜少府之任蜀川·己亥杂诗PPT2 苏教版
去时雪满天山路，山回路转不见君， 雪上空留马行处。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南 飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
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请选题：
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
这首诗抒写了诗人辞官告别寓 居多年的京城，回归故里时的复 杂心情。你能揣摩出这些心情吗？ 卸甲归田的惆怅，继续忠心 报国服务乡民的信念。 回归家乡的喜悦
诵读三、四两句诗，说说 你的理解。 这两句诗实际上是作者的“自 况”，他虽打算辞官家居，但并 非弃绝尘缘，还想为社会尽点责 任，做些力所能及的事，正如那 飘落的花朵，融入春泥后，更能 护育新花。
诵读三、四两句诗，谈谈 你从中得到的启示？ 作者用含蓄隽永的笔调表 达了自己对社会对生活的眷念 深情，这种崇高的理想令人敬 佩。
南宋诗人陆游也曾以落花自比： “零落成泥碾作尘，只有香如故。”你 觉得龚自珍这首诗后两句的思想境界更 高远在何处？ 这两句诗是说落花的生命并未终结， 而是获得了新生。它化作春天的泥土，为 培育新一代的鲜花发挥作用。这是对新生 命的赞颂，表达了诗人对理想和信念的执 著追求。
这首诗前两句中的“ ” 这一词语直接描写了诗人的心境。
浩荡离愁（离愁）
诗人以落红化春泥为喻，寄 托了自己怎样的情怀？ 寄托了诗人虽然脱离了官场， 但依然关心着国家的命运，不忘报 国的情怀
诗中的“吟鞭”是什么意 思？“落红”用来比喻什么？
吟鞭，诗人的马鞭。落红， 落花。用来比喻自己离开官场。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
八年级上册语文苏教版古诗三首送杜少府之任蜀州省一等奖课件
送别诗歌知多少？
送别诗歌名句
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适《别董大》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》）
有 的 一 切 ！
好 好 珍 惜 你 现 在 所 拥
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山
谢谢观赏！
谢谢观赏！
The End 谢谢欣赏
送杜少府之任蜀川
王 勃
赵河一中 仝付旺
王勃（650-676）
字子安，绛州龙门人，唐高中宗时应举及第， 曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊 而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆 宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写 个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪 门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有 《王子安集》。
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒 长亭外 古道边 芳草碧连天 问君此去几时来 来时莫徘徊 天之涯 地之角 知交半零落 人生难得是欢聚 惟有别离多
送 别
天之涯 地之角 知交半零落 人生难得是欢聚 惟有别离多
本文档支持任意编辑， 下载使用，/辅/三秦， 与君/离别意， 无为/在歧路，
风烟/望/五津。 同是/宦游人。
海内/存/知己， 天涯/若/比邻。
儿女/共沾巾。
城阙辅三秦，风烟望五津。
城阙： 指长安，送别之地。
风烟:
风尘烟雾
五津： 泛指蜀川，杜少府上任之地。
三秦之地拱卫着京城长安,从这儿遥望 风烟迷蒙的岷江五大渡口。
无为在岐路，儿女共沾巾。
无为： 不要。 岐路： 岔路。 沾巾： 泪水沾湿手巾。
《送杜少府之任蜀州》(共21张)PPT课件
（2）尾联中诗人宽慰友人不要哭泣， 那言下之意要怎样呢？
而要勇往直前，去迎接新的生活。
（3）表明了诗人怎样的人生态度？
积极乐观
-
20
独特风格：哀而不伤，蕴豪迈于悲凉， 在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。
考点4：主题：这首诗表达了诗人什么样的 思想感情？
①与友人的惜别之情 ②积极乐观的人生态度
-
21
一洗往昔送别诗中的悲苦愁绪 ，表达了诗 人与友人的惜别之情，体现出高远的志趣、旷 达的胸怀和积极乐观的人生态度。
-
17
这两句诗，意味深远，是全诗中最重要的部分。 人们都有与自己志同道合的朋友，叫做“知己”， 他有时近在身旁，有时却远在天涯海角，但无论空 间怎样的改变，时间如何的推移，真正的友情应该 是牢不可破的。而且，决不能狭隘地认为“知己” 只有一个；四海之内到处都有与自己志同道合的人， 同样都可以建立起深厚的友谊。抱着这样的认识和 心情与朋友分别，那就不会感到孤独寂寥，相反地 却是感到乐观进取。
此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同 心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格 调，创造出开阔雄浑的意境- ，表现出作者旷达的胸襟16 。
考点3：名句赏析
海内存知己，天涯若比邻。
这两句诗运用对偶的修辞方法和议论的表 达方式，
展现了朋友惜别的新境界——真正的友谊 不受时间的限制和空间的阻隔，即是永恒的， 也是无所不在的。（哲理）
-
10
考点1：请从炼字的角度，赏析首联 中的“辅”或“望”字。
– “辅”示例：“辅”字形象地写出了三秦 大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟， 使诗歌开篇意境开阔。（1分）
– “望”示例：“望”字将相隔千里的京城 和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的
必背《送杜少府之任蜀川》ppt课件
一.解题
到 往 上任 四川
送杜少府之任蜀川
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
作者简介：
王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族， 字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、 骆宾王齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。 王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文 中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙 即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六 合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃 也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。有《王 子安集》传世。
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
一.初读
送杜少府之任蜀川（五言律诗）
王勃
qín
押韵：īn jīn
首联 城阙辅三秦，风烟望五津。 韵脚：
rén
颔联 与君离别意，同是宦游人。 秦
lín 津
颈联 海内存知己，天涯若比邻。 人
jīn 邻
尾联 无为在歧路，儿女共沾巾。 巾
）无为在歧路，儿女共沾巾。
赏析： 尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点
出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行， 常至大路分岔处分手，所以把临别称为“临歧”。作者在 临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即 使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不 就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪， 象一般小儿女那样。诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情。
句意：不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿 女一样，彼此泪落沾衣。
了解诗意
首联：点明地点 意境开阔
颔联：离别原因 坦然面对 颈联：与友互勉 乐观豁达 尾联：宽慰勉励 积极进取
到 往 上任 四川
送杜少府之任蜀川
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
作者简介：
王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族， 字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、 骆宾王齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。 王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文 中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙 即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六 合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃 也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。有《王 子安集》传世。
苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》
一.初读
送杜少府之任蜀川（五言律诗）
王勃
qín
押韵：īn jīn
首联 城阙辅三秦，风烟望五津。 韵脚：
rén
颔联 与君离别意，同是宦游人。 秦
lín 津
颈联 海内存知己，天涯若比邻。 人
jīn 邻
尾联 无为在歧路，儿女共沾巾。 巾
）无为在歧路，儿女共沾巾。
赏析： 尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点
出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行， 常至大路分岔处分手，所以把临别称为“临歧”。作者在 临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即 使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不 就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪， 象一般小儿女那样。诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情。
句意：不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿 女一样，彼此泪落沾衣。
了解诗意
首联：点明地点 意境开阔
颔联：离别原因 坦然面对 颈联：与友互勉 乐观豁达 尾联：宽慰勉励 积极进取
送杜少府之任蜀州ppt课件
节奏和韵律的把握
节奏是指诗歌中音节的长短、轻重和快慢等变化规律。韵律是指诗歌中音韵的搭 配和和谐程度。
在《送杜少府之任蜀州》中，诗人通过把握节奏和韵律，使诗歌更具音乐性和美 感，如“海内存知己，天涯若比邻”等诗句的音韵搭配十分和谐，读来朗朗上口 。
06
唐诗与现代诗歌的关系
唐诗对现代诗歌的影响
唐诗的韵律和节奏对现代诗歌的创作产生深远影响，为现代诗歌提供了丰富的艺术 灵感。
历史地位和影响
历史地位
该诗在唐诗史上具有重要地位，是唐 诗中的佳作之一，对后世诗歌创作产 生了深远的影响。
影响
该诗对后世的诗歌创作产生了深远的 影响，许多诗人从中汲取灵感，传承 和发扬了唐诗的精神。
05
唐诗的创作技巧
意象的运用
意象：是诗歌中用以表达诗人情感的具 体形象或画面。
意象的运用有助于增强诗歌的感染力和 深度，使读者能够更好地理解诗人的情
人。
中唐
唐诗的转型期，出现了 白居易、元稹等文人。
晚唐
唐诗的衰落期，但仍有 李商隐、杜牧等诗人保 持着较高的艺术水平。
唐诗的特点和影响
01
02
03
04
内ห้องสมุดไป่ตู้广泛
唐诗题材广泛，涉及山水、边 塞、离别、感怀等多个方面。
风格多样
唐诗风格各异，既有豪放奔放 的李白诗，又有沉郁顿挫的杜
甫诗。
艺术精湛
唐诗在艺术表现手法上非常精 湛，注重意境的创造和对自然
感和思想。
在《送杜少府之任蜀州》中，诗人通过 描绘离别的场景和情感，运用了丰富的 意象，如“城阙辅三秦”、“风烟望五 津”等，表达了离别的哀伤和不舍之情
。
语言的锤炼
语言锤炼是指对语言进行选择、调整 和优化，以达到更好的表达效果。
【最新整理版】苏教版语文八年级上册诵读欣赏《送杜少府之任蜀川》ppt课件1.ppt
海内存知己，天涯若比邻。
• 颈联：以理性议论展现友情和别情的新 境界，安慰杜少府，也道出了千古以来 人们的共同心声，成为千年名句。—— 真正的友谊不受时间的限制和空间的阻 隔，既是永恒，也是无所不在的，一反 送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄 浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。
无为在歧路，儿女共沾巾。
大意：茫茫的三秦之地拱卫着京城长 安城，远远望去，但见蜀川一带风尘烟霭、 苍茫无际。
与君离别意，同是宦游人。
宦游： 出外做官
大意：与你离别的意绪啊…… 我们都是在外做官的人。
海内存知己，天涯若比邻。
海内：四海之内，即全中国。
大意：四海之内有知心的朋友，即使 远隔天涯，也像是近邻一样。”
无为在歧路，儿女共沾巾。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 --高适《别董大》
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 --李白《闻王昌龄左迁标遥有此寄》
浮云游子意，落日故人情。--李白《送友人》
一、文学常识：
《 送杜少府之任蜀川》的作者是 王勃 ， 字 子安 ， 唐 代诗人。与 杨炯 、卢照邻 以 及骆宾王 并称为“初唐四杰”。
• 叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分 两地，为下文抒情奠定基调。
与君离别意，同是宦游人。
• 颔联：由上联的离情，话语急转，变为 劝勉，劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁 达、乐观的情怀。
• 这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分 子，王勃自己游宦在外，也不很得意， 当他们走出都城，远望五津时，感同身 受，心灵相通。
无为： 无须，不要。 歧路： 分手的路口。 沾巾： 沾湿手巾，指哭。
大意：不必在分手的路口，像青年男
女情侣一样别泪沾巾。
城阙辅三秦，风烟望五津。
• 首联：点明送别之地和友人赴任之处， 并勾勒出两处的地理形势，正面写离情 。1句点明送别地点，又勾勒出一派广阔 风景；2句点明杜少府要去的地方。用“ 望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起 来，用“风烟”来修饰“五津”显示杜 少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险 。流露对朋友的关切。
苏教版语文八年级上册《送杜少府之任蜀川》课件
1、（各自朗读）第一遍读出字音美；
2、（学生齐读）第二遍读出情感 美，注意节奏、停顿、快慢；
3、（同桌间对读）第三遍读重在读 出情景美，注意把握好语气。跟着配 乐齐读全诗
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
去时雪满天山路，山回路转不见 君，雪上空留马行处。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁 南飞。晓来谁染霜林醉？总是离 人泪。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
啊朋友再见
那一天早晨，从梦中醒来/啊朋友再见吧 再见吧再见吧 一天早晨从梦中醒来/侵略者闯进我家乡 啊游击队啊快带我走吧/啊朋友再见吧再见 吧再见吧 游击队啊快带我走吧/我实在不能再忍受
如果我在战斗中牺牲/你一定把我来埋葬 /请把我埋在高高的山岗/啊朋友再见吧再 见吧再见吧 把我埋在高高的山岗/再插上一朵美丽的花 啊每当人们从这里走过/啊朋友再见吧 再见吧再见吧 每当人们从这里走过/都说多么美丽的花 每当人们从这里走过
送别
Hale Waihona Puke 李叔同长亭外/古道边/芳草碧连 天/晚风拂/柳笛声残/夕阳山 外山/天之涯/地之角/知交半 零落/一壶浊酒尽余欢/今宵 别梦寒
活动一：
回忆一下我们学过的和见 过的关于描写“送别”主题 的诗歌，并和本诗做一下比 较，看看有哪些异同？
提示：
1、按感情基调来分，如悲伤缠绵型， 洒脱豁达型等
2、表达方式，如借景抒情，如直接抒情。
3、送别方式 如，饮酒，唱歌，奏 乐，作诗赋词等 4、送别对象：友人，亲人，爱人 5、送别地点：长亭，岔路口，渡口， 驿站
2、（学生齐读）第二遍读出情感 美，注意节奏、停顿、快慢；
3、（同桌间对读）第三遍读重在读 出情景美，注意把握好语气。跟着配 乐齐读全诗
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
去时雪满天山路，山回路转不见 君，雪上空留马行处。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁 南飞。晓来谁染霜林醉？总是离 人泪。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
啊朋友再见
那一天早晨，从梦中醒来/啊朋友再见吧 再见吧再见吧 一天早晨从梦中醒来/侵略者闯进我家乡 啊游击队啊快带我走吧/啊朋友再见吧再见 吧再见吧 游击队啊快带我走吧/我实在不能再忍受
如果我在战斗中牺牲/你一定把我来埋葬 /请把我埋在高高的山岗/啊朋友再见吧再 见吧再见吧 把我埋在高高的山岗/再插上一朵美丽的花 啊每当人们从这里走过/啊朋友再见吧 再见吧再见吧 每当人们从这里走过/都说多么美丽的花 每当人们从这里走过
送别
Hale Waihona Puke 李叔同长亭外/古道边/芳草碧连 天/晚风拂/柳笛声残/夕阳山 外山/天之涯/地之角/知交半 零落/一壶浊酒尽余欢/今宵 别梦寒
活动一：
回忆一下我们学过的和见 过的关于描写“送别”主题 的诗歌，并和本诗做一下比 较，看看有哪些异同？
提示：
1、按感情基调来分，如悲伤缠绵型， 洒脱豁达型等
2、表达方式，如借景抒情，如直接抒情。
3、送别方式 如，饮酒，唱歌，奏 乐，作诗赋词等 4、送别对象：友人，亲人，爱人 5、送别地点：长亭，岔路口，渡口， 驿站
送杜少府之任蜀州ppt课件
进一步写送别心情：彼此的宦游感受 是一样的。感情很真挚，态度很诚恳。
海内存知己，天涯若比邻
在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友 人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有 知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。”诗人用广阔 博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改 变而改变。
送 杜 少唐 府 之王 任勃 蜀 州
作者简介：
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。
无为/在歧路，儿女/共沾巾。
解题 •送杜少去蜀州任职
写作背景
《送杜少府之任蜀州》是他在长安 的时候写的。“少府”，是唐代对县尉 的通称。这位姓杜的少府将到四川去上 任，王勃在长安相送，临别时赠给他这 首诗。
1、道出万水千山隔不断朋友情谊的句子是：
海内存知己，天涯若比邻。 2、把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友 声息相通的句子是：
海内存知己，天涯若比邻。
3、唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不 洒离别间”的句子。由此可联想到的句子是：
无为在歧路 儿女共沾巾。
4、劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的句 子是： 与君离别意，同是宦游人。
(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别 乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯， 举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一 致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显 现诗人胸襟的阔大。)
5、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用 王勃的诗句 “海内存知己，天涯若比邻” 来表达一种豪迈的情怀。
海内存知己，天涯若比邻
在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友 人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有 知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。”诗人用广阔 博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改 变而改变。
送 杜 少唐 府 之王 任勃 蜀 州
作者简介：
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。
无为/在歧路，儿女/共沾巾。
解题 •送杜少去蜀州任职
写作背景
《送杜少府之任蜀州》是他在长安 的时候写的。“少府”，是唐代对县尉 的通称。这位姓杜的少府将到四川去上 任，王勃在长安相送，临别时赠给他这 首诗。
1、道出万水千山隔不断朋友情谊的句子是：
海内存知己，天涯若比邻。 2、把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友 声息相通的句子是：
海内存知己，天涯若比邻。
3、唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不 洒离别间”的句子。由此可联想到的句子是：
无为在歧路 儿女共沾巾。
4、劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的句 子是： 与君离别意，同是宦游人。
(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别 乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯， 举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一 致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显 现诗人胸襟的阔大。)
5、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用 王勃的诗句 “海内存知己，天涯若比邻” 来表达一种豪迈的情怀。
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译：不要在告别的岔路口，像 小儿女那样（让泪水）沾湿手 巾。
思考：
⒈这首诗表达了作者怎样的思想 感情？ ⒉概括首联的写作内容；说说 “辅”和“望”的妙处。 ⒊赏析“海内存知己，天涯若比 邻” 。
主题：表达了对友人依依惜别的深 情和积极乐观的人生态度。
城阙辅三秦，风烟望五津
• 首联的写作内容？点明送别 之地和友人的赴任之地，并 勾勒出两处的地理形势。 • 用“风烟”来修饰“五津” 显示杜少府任所的卑湿荒远 ，上任路途的艰险，流露对 朋友的关切。
首联：城阙辅三秦，风烟望五津。 译：三秦之地拱卫着长安城，远远 望去可见风烟弥漫的蜀川大地。 颔联：与君离别意，同是宦游人。
译：我和你都充满了离愁别 绪，因为我们都是离乡在外做
官的人。
颈联：海内存知己，天涯若比邻。
译： （只要）四海之内有着
知心朋友，（即使）远隔万里 （也）如近在咫尺。
尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。
新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉， 烧得殷红。 天快黑了，大雪将要来。能否共饮一 杯？朋友！
• （1）辅：形象地写出了三 秦大地护卫着长安城的雄 伟景象，使诗歌开篇意境 开阔。 • （2）望：以想象之笔将相 隔千里的京城和蜀地联系 起来，暗寓了惜别的情意
海内存知己，天涯若比邻
• 颈联为什么能千古传诵？富含怎样的 哲理？积累与之异曲同工之妙的句子
①赏析：一反以往送别诗的伤感低沉之调，写 得昂扬乐观，悲伤的离别在诗人笔下没有距 离，给人以安慰和鼓励，成为远隔千山万水 的朋友之间表达深情厚谊的名句。 ②哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距
学习目标
1、理解诗中字、词的意 思,用自己的话讲解诗句的 意思。
2、主题、赏析名句。
作者简介
作者王勃，字子安。唐代 初年的诗人。表作品《滕王阁序》 著有《王子安集》。
1.请用“ / ”划出诗句的节奏。
送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 城阙 /辅/三秦，风烟/望/五津。 与君离别意，同是宦游人。 与君/离别/意，同是/宦游/人。 海内存知己，天涯若比邻。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 无为/在岐路，儿女/共沾巾。
离。
③同工之妙的句子： 曹植：“丈夫志四海，万里犹比邻。
张九龄：“相知无远近，万里尚为邻”
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
千里黄云把太阳遮得昏昏暗暗；北风卷着 大雪送走了南去的大雁。不必担心前边的路 上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技 的董大您呢！
问刘十九 唐白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？
王勃
2、词语解释
• 之： 到 往 ； • 城阙（què）：城墙和宫阙，往往被用来 代表 都城 。这里指唐朝都城长安 。 • 辅：这里是 拱卫 的意思。 • 津： 渡口 。 五津：指岷江的五个渡口, 这里泛指 蜀川 。 • 宦（huàn）游： 出外做官 。
• 海内： 四海之内 ，即全国各地。 古人 以为我国四周有海环绕，所以称国境 以内为海内。 • 天涯：天边，这里比喻 极远的地方 。 • 比邻： 近邻。比，紧靠，挨着。 • 无为： 不要 。 • 歧路： 岔路 。古人送行常在大路分 岔处告别。 • 沾巾： 泪水沾湿手巾，诗中指挥泪告 别