第5部分 第1讲 学会作文的审题立意
《审题立意》PPT课件

“那是个可怕的地方!他们自私,刻薄,没有一 个愿意帮助别人!”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷 地说。
你从这个小故事中感受到了什么?请选择你感受 最深的一点,写一篇作文。
【审题】读懂材料,抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了, 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”,抓住老人变化的态度, 品味老人话中的两个“也”字。
点评:《舍》注意了多维立意。在一般的作文中, 很多考生容易将告别与伤感联系,而此文没有一丝儿 女情长,有舍必有得,给人积极向上的动力,催人奋 进,鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言,展示了舍 弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不
少于600字。
【满分作文】 翻过那座山
⑧
于是,带着好奇,我开始了艰难的旅程。那路异 常陡,一路上充满了荆棘丛。想到放弃,却又不愿半 途而废,便忍着疼痛和劳累,登上了顶峰,刹那间, 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
可想而知,在比赛中我成功夺魁。 从那以后,我便再也没有怕过“试”。
只有上路,才会知道结果;只有前进,才有机会 成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我 深信,高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的 后面会是什么,就去翻越它吧!⑩
粽子包好了,那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙, 我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已,而我们呼 唤着我们的文化,在五月,渴求那文明传承。
点评:家庭中的小细节——吃粽子,但从这件小 事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的 问题。小事表现了大主题,以小见大。
方法二 多维立意,纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考,从而决定文章
第1讲 材料作文的审题立意PPT课件

彭氏课件
要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌 外,文体自选;⑤不少于 800 字。
这则材料可运用多向辐射法立意: (1)从探险者的角度:
(2)从蝴蝶的角度:
(3)从蜡烛之光的角度:
(4)从三者关系的角度:
彭氏课件
思维导引:这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响,人的举动虽然微乎其微,却迫使蝴蝶 “远远地退到了山洞的深处”。由此考生可联想到类似的事 情,小到个人,大到集体、社会都行:一个无意的举动给别人 带来的伤害;平静的内心世界被外界的喧闹打破;现代文明对 传统文明的冲击;外来文化对本土文化的侵蚀;道德冷漠对社 会良知的消极影响;金钱至上、炫富攀比、急功近利、铺张浪 费等不良风气对淳朴民风的渗透;等等。根据这些联想到的事 情,运用多向辐射法就可确定不同的立意。
彭氏课件
[即时应用5] (2013·重庆高考)阅读下面的材料,根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它 的境遇曾一度尴尬,煮熟的大豆难以引起人们的食欲,并且 会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式,后来,用盐 卤点制豆浆而发明了豆腐。
彭氏课件
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白 的吸收和利用,变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪 的中国人留有极大的创造空间,豆腐也因此被制作出品类繁多的 菜肴,以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些,让普通的 大豆得到了升华。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定; (4)标题自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
请准确把握诗歌材料的主旨,确定文章的立意:
彭氏课件
思维导引:这是一道哲理性很强的诗歌材料作文题,审题 时,考生要挖掘材料的内涵,抓住诗歌的意象。考生若能洞悉 材料中的“树根”与“流星”这两个意象的特质,就能领悟 出:“树根”虽然明显受制于地球的“引力”,似乎不那么 “自由”,但却能根深叶茂、充满勃勃的生机,而失去地球引 力的“流星”却飘忽不定、无所依附,进而由此及彼领悟诗歌 的主旨。诗中的“流星”“树根”实际上呈现了两种不同的生 命状态;诗歌的重点是在后面几句:“为了拒绝这种‘自 由’,我愿变成一段树根,深深地扎进地层。”它体现了 “我”的人生价值取向,抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题 者的意图。
【语文】高考作文审题立意方法指导PPT课件

2020/10/13
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⑵:句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类) 的立意
句子型话题,其本身就是中心论点,但任须通过 添加不同类型的六种成分具体化,从而列举出不 同的立意。话题:雕琢心中的天使。
■从对象的角度添加:
谁雕琢心中的天使?
添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语— ———(我,妈妈,孔子,丛飞,巴金,李白--------)雕琢心中的天使
学会欣赏别人就是要互帮互学,取长补短,共 同提高。
2020/10/13
29
3.追问结果法——即问一个“会怎样”
追问结果法,就是把由话题(标题)确定的中心 论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的 结果(意义、价值、影响)。
高考作文审题立意
2020/10/13
1
第一步 审题,确定写作的重点与范围。
(一) 话题作文的审题: 话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语
+话题核心词+写作要求”构成。 “材料”主要用来引出话题,同时对话题的走向 起导向和提示作用;
“提示语”主要是启发审题立意,打开写作思路;
“要求”则是写作时注意的事项,写作时不可轻 视。
所谓追问办法法,就是解决论证中的“怎么 办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。 采用“追问办法法”提炼分论点,也必须先确立 中心论点。
2020/10/13
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例1: 06年湖南高考,题目“谈意气”
提炼:先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩 展成一个句子(即中心论点):人要有意气。 然后追问:人怎样才能有意气? 于是得到三个分论点: ⑴坚韧不屈,不畏风霜,不畏冷雨; ⑵勇敢不惧,勇往直前,不怕牺牲; ⑶自信乐观的,几多风雨阴霾,总能拨开云雾见 阳光
材料作文审题立意五步法

材料作文审题立意五步法第一篇:材料作文审题立意五步法材料作文审题立意五步法(供材料作文与话题作文大同小异,所以此文对话题作文的写作应该是有所裨益的.)给材料作文,作为高考作文的一种命题方式,倍受命题者青睐。
自一九七七年恢复高考至一九九五年的十九年中,这类作文题被采用了十四次之多。
这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外,还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之,是全方位的考查。
另外,给材料作文不易猜题、押题,能体现考生的真实水平。
正因为如此,这种作文形式审题立意的难度也比较大,成为作文过程中的难点所在。
很有必要认真对待,深入探讨。
古人云:“文以意为主,意犹帅也”。
又说:“故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也,即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻,形象地说明了文章中心的重要作用。
高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。
因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,乃是此种作文形式的关键一环。
那么,材料作文的审题立意该如何进行呢?我根据自己指导学生写作训练的实践,谈点粗浅的体会,作为引“玉”之“砖”。
具体说来,给材料作文(主要是就议论文而言)的审题立意可分五步走。
一、读材料。
给材料作文的依据是材料,因此对所给材料必须认真研读,准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同,把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型(一则材料),可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴:“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。
他找到伯乐,要伯乐围着他的马转三圈,然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做,他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人(未点明),但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙,以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人,从而谋取私利的人。
作文 审题与立意

材料作文
话题作文
审题是作文的第一步,而且
是文章成败的关键性的一步。 文章的立意就是在审题的过 程中确定的。审题的具体任 务,就是通过对作文题目的 思考和分析,了解命题者的 意图,弄清写作对象、范围 和重点,明确立意,并确定 文章的体裁。
二.命题作文的审题方法
1.紧扣题眼法 2.添加要素法 3.引申题意法 4.小题大做法 5.大题小做法 6.另求新路法
(三)引申题意法
对有些题目,我们要善于联想和想象, 运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目 都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指脚下 的道路,更应该指“成长的历程”;“脚印” 不仅仅指地上的脚印,更应该指“人生的足 迹”;“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风, 更应该指“轻言细语的教诲”。可见,找到 “虚题”的另一半就找到了思维的天空。这 种引申法最适于单独词(如“花”)、象征 词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”) 和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文 题目。
要求
例一分析:
这个试题中的导语告诉了我们夸奖和批评 的好处与害处,主要针对夸奖的害处和批评的 好处;
话题是“面对批评”或“面对夸奖”;
从要求中我们可以知道在作文中可以写一 个方面,也可以写两个方面,还有可以记叙, 也可以抒情,也可以议论,但必须联系自己的 实际,写自己的感悟,另外的要求是题目自拟, 文体不限,字数600,不得出现真实的校名和 姓名。
(四)小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘, 写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目, 如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会 被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必 须打开思维,管中窥豹,写出大气超凡的文章, 要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。 如“一份答卷”这样的小题,我们不能只想到考 试时的答卷,还要想到生活中的“答卷”:对某 次艰苦经历所完成的答卷,在严峻考验面前所做 出的表现,在诱惑面前所提交的答卷等。
写作指导第一讲:看透题目好写作(审题、拟题技巧)

已经被解决,要求写已经产生的事,“这个”表明解决的问题只能是一个而不是多个。
2.审清未命题部分的隐性信息。比如202X年云南省卷作文“莫是自己、家人、老师、春光等具体的人、事、物,也可以是
梦想、希望、期待、信仰等抽象事物。再以202X年昆明作文“我
4.逆向思维补题法。正面直接引用导语中的词语、短句补题,不免落入俗套,缺乏创新,容易雷同,因此补题时也
可进行逆向思考。202X年昆明作文“我
解决了这个问题”,可补题为“我意外地解决了这个问题”“我笨拙
地解决了这个问题”“我剑走偏锋地解决了这个问题”等。
5.修辞方法补题法。 如:202X年昆明作文“留只耳朵听 ”,可补题为“留只耳朵听蚂蚁说话”;“以微笑
作
文
提
第一讲:看透题目好写作
分
专 题
(如何审题)
(一)命题作文 1.斟酌题眼。
题眼,即中心词,是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题 目是句子情势或词语情势时,句中动词、名词往往是“题眼”;题目是短语情势的, 其修饰成分或点明重点的内容是“题眼”。 例如:如:202X年昆明作文“生活中的自读课”中,“自读课”即为题眼。
如:202X年昆明作文”生活中的自读课”(提示语:在自读课上,我们要自主阅读,独立思考, 有自己特殊的感受。生活就是一本大书,在阅读这本书时,也需要有这样的“自读课”,在生活 的自读课上,我们不应只是被动接受,更应主动学习;不只是等待帮助,更应独立面对:不能一 味盲从,而应自主探索……正如《孤独之旅》中的杜小康,在生活的自读课中,他就是靠自己战 胜了生活的艰巨和精神的孤独),提示考生要从平时的生活中取材,写出自己在生活中主动学习与 积极探索的成长体验。
3.审清题目要求
作文的审题立意与选材谋篇

作文的审题立意与选材谋篇篇一:立意、选材、谋篇布局十四立意选材教学目标:1、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
2、结合学生的习作实例做具体的分析,提高学生立意的水平。
3、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程:一、导入古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云,其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心,生找出什么是立意?立意有什么作用?释袁枚的话。
二、学生练习1、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确:第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德,表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的,只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统,思维创新的重要性。
总之,无论哪一种文体的文章,其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习:分析下列文章作者写作时的立意是什么?练习册59页第一、二、三篇文章总结分析立意的几种方法:1、看题目,找题眼。
2、从文中找中心句3、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料读112页的第三节理解:1、什么是意在笔先?2、主题与材料之间是怎样的关系?3、如何做到材料与中心相一致?? 在确定主题后,选材相当关键,方法:围绕中心发掘材料。
选材标准:能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例,见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门敢弄斧》找出其中的论据及论点。
? 围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值,找寻材料中的闪光点,给读者以思想启迪和美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆可以移植》,体会作者对材料的开掘。
五、练习练习册第6页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习,根据中心找材料:水的联想。
十五谴词造句教学目标:1、指导学生遵守语言规范,表达简明、连贯、得体,具有形象性和情感内涵。
作文的审题立意教案

作文的审题立意教案第一篇:作文的审题立意教案教案:作文的审题立意一、教学目的:1、让学生学会如何根据所给的文题审题。
2、了解立意的三种方法。
3、提高对人生的品位与思考能力。
二、教学重点难点:1、体会隐含在文题字面后的含义。
2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思,以便确立较为深刻的主题。
三、教学过程:1.明确审题立意的重要性(教师讲授)我们学过《香菱学诗》,其中,黛玉教她写文最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功,主要是指研究和领会题旨,确立主题的能力。
学生在作文中只有正确理解了题意,并按照题目的要求去构思,才有可能写出符合题意的作文来。
审题正确,是写作成功的先决条件。
审题不准,就会“偏题”“跑题”。
2.文题的分类(教师讲授,并展示例子,学生适当记录)(1)命题作文。
例:以《发生在我身边的一件事》为题。
(2)半命题作文。
半命题作文是指只给一半题目,另一半由学生自行确定,如《第一次××》、《××赞》等等,要领是先补充完整题目,然后作文。
这类作文比命题作文的限制要小得多,题材也就相应地宽得多,其审题立意的要领同命题作文相同。
(3)给材料作文。
给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别,关键在于这里多出了材料,审题立意必须依据所给材料进行。
给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。
运用这种方法审题立意时,不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的,还是寓言、漫画等,均应先读懂材料,然后在正确概括材料中心的基础上,再根据材料的中心提炼、升华。
如《画蛋》的材料中心是:达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果,为此,就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面的立意。
(4)话题作文。
跟材料作文相比,话题作文的审题难度较小,作文偏题的考生减少了许多。
但是,难度较小,不等于不需要用心审题了。
例:一位登山者,在途中遇到暴风雪。
2022年中考语文复习第五部分写作 第二章中考作文命题类型 第四讲情境任务类作文(拓展提升)

我不敢说母亲老了。我担心,匆忙行路中我们会丢了不该丢 的东西。
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科幻作文应和写记叙文一样,在写法上也要写“实”,要 有“时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果”,让人读 了有身临其境之感。同时要重视语言文字的表达、章法结构, 使人读起来能感到文通字顺,条理清楚,给人留下深刻的印象 。
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【优秀范文】 第一次火星之旅
2030年的今天,经过人类孜孜不倦地探索,我和随行的一 位天文学家,带着全人类的美好希冀登上了前往火星的航天飞 船“探索号”。
对于这些客人,出身大户的奶奶很反感。车子倒了砸了喂
鸡的瓦盆,破筐里的猪崽拉了一地屎,五天一个集耽误很多活
计,一年还要搭上几挑子水……母亲笑而不答,只要不是麦秋,
头天傍黑,总要扫净院子,去远处洋井挑来甜水,再擦拭干净
瓮盖和铜舀子。
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远近的表亲一般不来。卖完牲畜过了饭时,他们才会驮着空 筐子来,手里还会拿一个浸了油的草纸包,里面是包子或馃子。按 理,这包子馃子足够他们饱餐的,但是街头有亲戚,在外面吃饭会 被笑话,不光彩。把香喷喷的纸包一放,在炕头上一坐,稀的干的 饱饱地吃了,两全其美。因而我家集日的午饭总是晚做。
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自拟题目,写一个发生在火星上的科幻故事。 要求:(1)想象合理,符合科学知识;(2)故事情节完 整,细节生动;(3)主题明确,有人生思考;(4)500字左 右;(5)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下情境也许能开启你的想象: 情境一:只剩下最后一瓶饮用水了…… 情境二:还有很多人没有登上飞船…… 情境三:“你还在吗?你还在吗?” 情境四:再也回不去了…… 情境五:“无论何时何地,我都不会忘记,我是人。”
2025届高考写作指导:材料作文审题立意+

合自己的学习和生活经验,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄
露个人信息;不少于800字。
考题讲练
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的
大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭
翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主
知识梳理
7分钟
审读情境和任务:
A、作文时必须紧扣题目材料,同时要整体把握材料内涵,从
①“读了以上材料” 中得出观点。
B、还要关注材料的隐形信息,也就是材料对写作的一些限制。
②“结合自己的学习体会和生活体验”
要明确写作身份,也就是作文时要明扣或暗扣“青年”这一身 份。
③请以“……”为话题,谈谈对于追求理想的青少年有什么启示;“复兴中
中,不可能一帆风顺、一马平川,肯定会受到各种各样的困难和阻挠,所以, 根据外部环境的实际做出判断,进而不能进时,就要选择适当地“退”让。
“退”并不是懦弱的表现,相反是一种智慧的选择,是保存实力,是避 开锋芒,是机智绕开,是迂回战术,是以“退”为进。毛泽东和朱德在土地 革命战争初期提出的“敌进我‘退’,敌驻我扰,敌疲我打,敌‘退’我追” 十六字红军游击战争作战指导原则就很好地说明了这一点。“退”在做人、 做事上有深刻的启示作用。“天下有道则见,无道则隐”“穷则独善其身, 达则兼济天下”,“居寺庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,先贤 们的处世哲学已经包含了“进”“退”思想。于人生而言,山高爬不过,水 深趟不过,那就先退下来,不做无畏的牺牲,不逞莽夫之勇,退下来冷静分 析,及时调整,再找到最合适的解决途径,这种韧性的退何尝不是一种更好 的进呢?
(中考精品)2021年中考写作系列讲义:第一讲——审题与立意

1.审题首先,抓题眼:“感觉”、“真”、“真好”其次,明确“感觉”,是一种心情,一种感受,一份情感,“真好”包含着“幸福”“快乐”“感动”的意义,所以,构思时要把“好”的内涵挖掘出来,写“幸福之好”“快乐之好”“感动之好”这就是选材的指向,立意的中心。
通过生动地叙述,表达心中这些美好的“感觉”。
“感觉”,美好的体验中孕育着感受生活的情感,所以写作时要有丰富细腻的心理描写,要有生动活泼的情感性语言,让你的“真好的感觉”引起读者共鸣。
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。
山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。
如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。
【答案】示例1.山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。
(基本符合题意)2.在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
(符合题意)3.苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。
(有新意)4.这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。
所以,审题立意需要训练、需要技巧,也需要做到准、深、新。
知识点一、审题【知识梳理】作文的命题形式不外乎命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文几种。
不论哪种题型,其审题要求是一致的,只不过切入的角度不同罢了。
纵观上海近几年的模考、中考,以命题为主。
(一)命题作文:1.命题作文就是根据指定题目写文章。
在命题作文中,题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
(1)要全面理解题意。
辨明题目的要求,把握题目所提示的写作范围和重点。
如“阅读伴随我成长”,题目要求写在阅读中的所思所想,在阅读中自己的变化与提升。
如果只写阅读,不写成长,就不切题意。
(2)要辨别题目中的精微含义,把握写作的中心。
如“倾听”,应强调听取的过程及听到某种声音之后的内心感受。
写作时一定要重过程、重细节、重感受而轻对象,因为听的东西不过是个引子,听后所引发的感受才是最主要的。
中考作文解读之审题立意

中考作文解读之审题立意第一篇:中考作文解读之审题立意中考作文解读之------构思立意篇(1)生活是气象万千的,作者的感受也是纷纭复杂的;而文章的构思也应是注意率法,丰富多彩的。
每一种思想感情,都应当具有它自己独特的流动形式。
构思上的雷同、因势,将会给人以厌倦之感。
从独特的感受出发,寻找独特的表现角度。
作家、艺术家都非常注意艺术观察和表现的角度。
我们先来看一则材料:我国宋代大文豪在《题西林壁》一诗中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
让我们再看一则材料:意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇说过这样一句话:“即使是同一只蛋,只要稍微变换一下角度,形状便立即不同了”。
这两则材料告诉我们,无论绘画还是观察,都需要善于选择不同的角度。
只有对一事物从多角度、多侧面进行观察思考,五彩缤纷、千姿百态的景象才会展示于我们的脑海中,任我们去欣赏、品味。
也只有这样,我们才能发现事物、景物的不同点。
画画,才能画出新意;观景,才能观出奇景。
写文章同样是如此。
你同大家一样想,一样写,又岂能“鹤立鸡群”,夺得高分?郑板桥主张写文章要像“领异标新二月花”,就是说文章要如同初春二月的花朵那样,在万木复苏、百花尚未含苞的时候便凌寒开放了。
这样的花自然惹人注目,文章也就熠熠生辉了。
所以中考作文切忌尾随人后,立意要求运用变向思维,选取最新最佳角度,提炼出超乎常人的独特新颖的见解。
下面请看如何以“水”为话题,进行多角度构思、立意。
水是生命之源。
它是大自然的灵魂,它蕴涵着丰富多彩的人文意蕴。
水有有形之水:江水、海水、雪水、河水、泉水、自来水;有无形之水:心中涌动的有情之水、无情之水、忘情水、泪水等等。
从以上水的特性可生发出以下几个角度:(1)多姿多彩,装点大地秀色的水——要为别人带来快乐。
(2)孕育一切生命,哺育万物的水——伟大的母爱。
(3)自己活动并能推动别人的水——利人利己,乐于助人的心胸。
(4)认准方向,千曲百折不回头的水——要有坚强的意志,生命不息,奋斗不止,有恒心。
作文 专题二 作文 一、中考作文写作技法讲与练 第一讲 审题立意 第五节 材料作文的审题、拟题

国民经济濒临崩溃之际,邓小平没有固守旧的经济体制,而是依 据中国实情,确定了“改革开放”的发展道路,引领中国经济走向繁 荣。 无论革命战争时期,还是改革开放年代,都需要一切从实际出 发;大到民族复兴,小到个人发展,都需要一切从实际出发。
拟题指导一:提核心词,直接拟题,如“ 珍惜当下 ”。
拟题指导二:运用修辞,如“ 珍惜当下,展望未来 ”
“ 我与未来对话 ”;引用名言,如“ 劝君惜取少年时 ”。
拟题指导三:引用化用,如“ 校园写真 ”“ 青春留影 ”。
2.阅读下面的文字,在横线上填写恰当的内容。 甲、乙两人相约上山采石,不一会儿甲就背了满满一筐石头,乙
3.运用修辞法。 在拟题时可以运用修辞手法,让文题更出彩。如写老师的作文, 可以拟题为“讲台就是阵地”。把“讲台”比作战斗的“阵地”,形象 地表达了“讲台”的重要性和特殊性,突出老师师德高尚,教书育人认 真负责,以表达对老师本人及这个职业的崇敬。这类标题的好处就是形 象生动,有助于读者理解文章内容和中心含义。
若一切尘埃未定,我便做一匹黑马,四蹄飞奔;若花开未至,云 烟缥缈,我便相约一场不一样的春天,守候云卷云舒,来日方长。
【名师点评】作者命题为《不一样的春天》,关键在于“不一 样”,这个“春天”有什么特别之处呢?作者紧扣当时的社会现状,一 语双关,赋予“春天”不同的内涵,既写了因疫情到来,这个春天与往 常不一样,又写了身为考生的“我”迎来属于自己的不一样的“春 天”。通过母亲牵着“我”的手外出散步这一件不起眼的小事,“我” 感受到了春天的美好景色,重振了学习的信心。将社会现实与梦想,个 人与国家联系起来。主题鲜明,富有激励性,给人以精神上的启迪。
2024届高考语文复习:议论文写作之审题立意+课件

古人云:“意犹帅也,无帅之 兵,谓之乌合。”作文的“意” 就是作文的“帅”,可见审题 立意之重要。
但是,作文的审题立意究竟 应该遵循怎样的章法?
议论文
审题立意: 作文的灵魂
议论文教学序列化课件之二
研究问题
1 2 问题诊断:
我们在审题立意方
理论认知: “审题三原则”
面会出现哪些问题?
“立意四原则”
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠 于局部的细节,否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 筛选性原则
一般说来,材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一 的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学 会多角度审视材料。
因为从材料中提取的观点可以有多样性,所以在进入 写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时 要注意三点:①服从材料的整体;②观点比较新颖; ③有理可讲,有话可说。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800字。
审题第一步:审材料,明确内
涵
材料由三段文字组成:
综合起来,材料的整体
第1段:强调国家层面上的措施、
意思很明确:
原则;
“疫情当前,无论国家
第2段:表明社会层面采取的
还是个人,都在努力作
措施,点出由此而带来的距离;
4 3 随堂练笔:
2021全国甲卷作文
案例分析: 总结审题立意的具
体操作步骤。
议论文
第一章
问题诊断: 我们在审题立意方 面会出现哪些问题?
问题:
1.完全偏离材料内涵,大谈特谈其他主题、 其他概念,偏题严重;
2.被材料的某一个词汇吸引,忽视了整体解 读,导致立意有偏差;
高中语文新材料作文审题立意五法

第1步:确定是同中求异还是异中求同。
第2步:找出相同点或者不同点。
第3步:根据相同点或者不同点,分析内涵,进行立意。
准确把握材料内涵,正确审题立意,是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法,主要有5法,即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法,掌握此5法秘籍,可以轻松审题立意,做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意: (1)我们要积极乐观,微笑面对失败和挫折, (2)积极作为,就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么,强调了什么,我们可以用分层次法去审题立意,就 像学习一篇课文一样,为了弄懂作者的写作思路,写作内容,我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文,可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容:雁奴多次报警后,危险并没有出现,雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情,不再信任它,更是纷纷把不满发泄在了它身上,最终当危险真正来临 时,雁群没有逃脱。
第3步确定立意:根据主要内容,确定角度,进行立意。雁奴和雁群是主角,也 就是我们立意的角度,由此确定如下立意:
(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
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都不屑一顾。”
“那是他们不知道要想生意经营好必须对顾客尽心啊。”
店主看了我一眼,收敛了笑容说道:“进城以前,我一直在老家 耕种几块土地,种地的人都知道,种瓜得瓜,种豆得豆,种地不
上心,只能长荒草。”
“可是,你这店面很小,位臵又不太好,生意能好吗?” 店主又看了我一眼,继续着他手中的活,“你看,对面那
走出小店,回眸凝望它一番,忽然发现它是那么耀眼夺
目。
耕种自己的土地,我虔诚地种下关于未来的种子。
经过升格之后,本文成为一篇非常优秀的作文。 原作在选材上能够着眼于现实生活,写身边人身边事,易于让 读者亲近认同,但在作文扣题上不够紧密,有形无实;改后习
作沿用之前题材,有意补充交代了店主原来的种田经历,紧扣
块繁华的地方之前也有一家刻字店,但店主不在乎它,现在它已
经关闭了。”顿了顿,他又接着说,“我这门店虽小,位臵又偏, 但我花了心思装饰它,尽心对待每一位顾客。”“你闻到这里的 香味了吧?”店老板那憨憨的笑容又浮现在他的脸上,“那可是 我专门托人从云南带来的香料,就为改善那些刻章用的药水味道 呢。这小店现在生意是还不错吧。这就好比种地,庄稼收成好不 好和土地本身有关系,但更主要是在于你管理的过程啊。”
【升格之作】 耕种自己的土地
“老板,修印章!”
我走进一家地处繁华街道的尽头,店面不大但装修很精 致的刻字店。 “来喽!”一位四五十岁稍微发福的男子笑容满面地迎 了出来。
我将印章递给他。他仔细地看了一会儿,仍然笑着对我
说道:“姑娘,你这印章有点麻烦,要不你在这儿等一会 儿?”我点了点头。
仔细打量一番小店,面积虽然不大,但装饰却很精美。
“耕种土地更在于自己的管理过程。”我仔细回味着 这句话。对啊,有谁的先天条件与别人完全相同?但经过自 己的苦心经营赶上甚至超越先天条件优越者的人,生活中不
是有很多吗?我的高三这一年不也需要向眼前的店老板一样
苦心经营我的学业吗? “姑娘,你的印章好了。” 我接过店主手中的印章,充满敬意地对他说了一声“谢 谢!”
如今,进去了才知道,这可真叫破啊!所有的装饰都很陈旧,
似乎都隔了好几代人了,里面还充满了各种印章用的药水的 味道。不是爸爸强行叫我来,我想我永远都不会踏进这个小 店。 店主看见有人进来了,从里面笑着走出来,边招呼随便
看,边询问要干什么。我将印章递给他,说:“这个要再修
一下。”我将印章往他手里一放,就转过头看别的东西了。 我搞不懂:守着这样的小店有何意义?
小店了,这让每个人都觉得不可思议。我回味着爸爸的话,对
店主的态度也有了180度的大转弯。想了很长的一段时间,最后 我对爸爸说,过几天,还是我自己去拿那枚印章,爸爸笑了笑。
再次走进那间小店,我感觉一切都那么让人赏心悦目, 虽然还是有各种气味混杂在一起,但我现在觉得这真的很好 闻。
店主将印章递给我,我注视了他很久。他有点不好意思,
材料总共两句话,分别代表两层含意。第一句的关键词有两个,
一个是“打一个盹儿”,可简单地理解为本义,还可拓宽思路, 将其理解为“疏忽”、“失误”、“放弃”之类的比喻义与引申 义;另一个是“美好的事情”,可理解为“成功的喜悦”、“生 活的享受”、“大自然的美景”、“温馨的亲情”、“纯洁的友 情”、“甜蜜的爱情”等含意。第二句含意更深更进一步,句中 的“睡”与第一句中的“打一个盹儿”含意相同。“原本并不想 睡,只是装睡”中则隐含了“装睡”的各种可能原因:或迫于世
一、把握概念的内涵
无论是命题作文还是材料作文,在题目中往往出现一些
概念性的东西,这是我们审题立意的关键。我们写好这类作 文题目的关键是弄清这些概念的内涵和外延,包括表层含意 和深层含意,尤其是概念的深层含意。把握了作文题目中一 些概念的重心,我们就把握了写作的表意重心。这样才能准
确地审题立意,写出更好的作文。
低下头说:“这几年,都胖得不成样了,你一定觉得我很胖, 又矮又难看吧!”我听了这话,觉得他是那么让人敬佩。 回家途中,突然想起奶奶的话“用心尽力即可”。我想 店主也正因为用心尽力地经营小店,经营着生活,才能够战
胜病魔,再回到原本的位臵。
每个人都有一块自己的土地,只要用心尽力耕种即可。
这是一篇得43分的作文。原作在选材上能够着眼
是激励个体为之努力奋斗的动力,也是有价值的人生必须要作的
积极的选择。此类题目一方面要突出动词,另一方面,一定要赋 予比喻性词语以实际内涵,并让其在文中得到突出体现,有象征 意义的题目同样如此。
对于此类题目,可以化抽象为具体,化大为小。写作前,可 采用添加式确定写作内容,谁在什么样的土地上耕种什么, 围绕这一中心,可以突出种什么,如何种,收获什么等内容。
他看了印章一会儿说:“这个印章很贵重,修得慢,要一 段时间,要不你先在这儿等等,或者等过几日再来?”我一听,
连忙说道:“好的!我过几日来取。”然后,逃命似的出了那
小店。 回家后,对爸爸说,叫他过几日自己去拿印章。爸爸对我 说了那店主的事。爸爸说,那店主,几年前得了场大病,几乎 都要入土了,不知怎的,却又地
老家有一块园地,是奶奶种的,上面总是很繁茂。我问 奶奶为什么?奶奶说:“用心尽力耕种即可。” 记得楼下有个刻字店,店面不大,又处于繁华的尽头, 很少有人驻足。老板是四十出头稍微发福的男子,我因害怕
他那小店的颓废样,对它不屑一顾。
一天,爸爸叫我拿印章到楼下那个小店刻,我满口怨言, 却还是乖乖地去了。以前只是从外面大概判断这店的情景,
文章。写作基础较好的学生,可以以抒情与议论为主,结合
二、关注题目的背景 作文题目的材料背景往往是命题者着意营造的某一情景, 不同的背景引发的思维走向是不同的。只有审清了作文背景 的思维走向,才能保证写作中的思维模式与作文要求的内在
文脉相符合。尤其是对于比较流行的新材料作文,更应引起
我们的重视。
比如2012年大纲全国卷高考作文给我们的一段材料:
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。妈 妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱 了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚, 重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底稳当了,担子轻了,
很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:“你不是没能力挑这
个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外 衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。”
这是一道新材料作文,题目的材料是一个生活中的小对 话。但从对话中,我们明确对话的侧重。“你不是没能力挑
这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉
外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。”妈妈的话语揭示了素 材的重心,“不是没有能力”“你是担心”这样的字眼给了 我们审题立意的一个很好的导向,即:放下心中的包袱与顾 虑,排除干扰,轻装上阵地去做某件事情这样一个主题。写
第一讲 守得云开见月明
——学会作文的审题立意
近几年高考作文题目在审题立意上给我们提出了更高的 要求。考生一旦审题立意失误,则全盘皆输。纵使所写作文 构思独特、文采飞扬,也必被打入“冷宫”。所以对于作文 的第一步——审题,应该引起我们足够的重视。下面针对同学 们在审题中常出现的失误,给大家提个醒。
题意,巧妙自然。同时,改后的习作舍弃原来的开头,直入事 件,大大增强了记叙文的叙事感。另外,升格后的习作叙事上 相对成熟,语言简洁,能够运用铺垫、照应等叙事技巧,情节 紧凑集中,店主形象塑造较为鲜明,特别是最后联系自身生活
学习,有力深化了主旨。
评分:58分。
【题目设计】
阅读下面的文字,根据要求作文。
【写作导引】 新课标提倡学生写作密切关注自身的成长,关注现实生 活,近两年的高考作文题明显出现生活化的趋向,我们应充 分重视。这则考试题目就体现了这一命题趋势,不但题中明
确出现了“在成长的途中”,“也许类似的情况曾经发生在
你的身上或身边”之类的提示语,而且题目提供的材料本身 就富有生活哲理。
能否准确把握材料中的哲理,直接决定立意的深度与品位。
作中我们如果忽视了这一点,很可能就造成审题上的极大失
误。
三、注意提示语的暗示 无论话题作文还是材料作文,呈现的一个特点就是“开 放中又有所限制”,既让同学们有东西可写,但又对审题、
立意有所限制。这一特点多出现在作文材料的提示语中。
例如2012四川卷高考作文的话题是“水”,对于题目中 的“水”,让我们难以定位,到底写什么呢?其实材料中已 经给了我们提示:“这里的水,你可以是有形的,也可以是 无形的。”这样,话题中的“水”其实就是一种容易得到而
的鸿沟。 总之,“失之毫厘,谬以千里”,行文之初,审题立意 应慎之又慎。
【题目设计】 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃 我们或许无法选择,荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题,写一篇不少于800字的
文章。 要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④ 除诗歌外,文体自选。
2012年高考作文题目的命制直接涉及到一些概念性的词
语,如四川卷的“水”、江苏卷的“忧与爱”、上海卷的
“心灵的微光”等。概念都具有特定的内涵,似是而非地理 解概念就有跑题之嫌。比如江苏卷的这道作文题目,对于 “忧与爱”,我们不能只把它局限“忧或爱”的一个方面, 而应把握“忧与爱”这一概念间的内在关系,这是我们写作 成功的第一步。
于现实生活,写身边人身边事,易于让读者亲近认同,人物与 事件比较具有普遍性和典型性,有可取之处;但在立意上不够 突出,开头结尾貌似扣题,实则“挂羊头卖狗肉”,与主体内 容没有关联;另外在叙事表达上随意啰嗦,甚至表达不明,如
“他有点不好意思,低下头说:‘这几年,都胖得不成样了,
你一定觉得我很胖,又矮又难看吧!’我听了这话,觉得他是 那么让人敬佩。”这些地方的表述让人费解,这样也造成了叙 事不够集中紧凑的毛病;“我”对店主前后态度的变化虽有原 因交代,但过于直白简单。总之,升格作文应规避缺点,打造 亮点,多设得分点。