【数学】苏教版数学三年级下册8.1小数的含义和读写
苏州苏教版三年级下册数学第八单元《小数的初步认识》教学设计
苏州苏教版三年级下册数学第八单元《小数的初步认识》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第八单元《小数的初步认识》的内容包括：小数的意义、小数的读写、小数的比较和近似数。
这一单元的内容是对小数的入门认识，为后续学习小数运算和应用打下基础。
教材通过丰富的情景和实例，引导学生认识小数，理解小数的意义，学会小数的读写和比较，以及运用小数解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对数学有一定的基础。
但是他们对于小数这个概念可能比较陌生，需要通过具体的情景和实例来理解和掌握。
此外，学生可能对小数的读写和比较有一些困惑，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，知道小数是由整数和分数发展而来的。
2.让学生学会小数的读写，能够正确地读写小数。
3.让学生学会小数的比较，能够比较两个小数的大小。
4.让学生能够运用小数解决实际问题，提高学生的应用能力。
四. 教学重难点1.小数的意义和读写。
2.小数的比较和近似数。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过具体的情景和实例，引导学生认识小数，理解小数的意义，学会小数的读写和比较。
同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内互相交流和讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景和实例，如商品价格、身高体重等。
2.准备小数的学习材料和小数卡片。
3.准备小数的读写和比较的练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些情景和实例，如商品价格、身高体重等，引导学生观察和思考，引出小数的概念。
提问：你们看到过小数吗？小数是什么样的？让学生自由发表意见。
呈现（10分钟）教师通过讲解和小数的演示，让学生理解小数的意义。
讲解小数的读写规则，如整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
演示小数的比较方法，如比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的那个数就大，依此类推。
苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》教学设计
苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》这一章节主要让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识小数，理解小数的分隔符“.”的意义，以及小数点左边和右边的数位的意义。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解整数的概念，会进行简单的加减乘除运算。
但是，小数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生对小数的理解程度，以及他们在读写小数时可能出现的问题。
三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，知道小数点的作用和小数数位的意义。
2.让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2.教学难点：让学生理解小数点的作用和小数数位的意义。
五. 教学方法1.实例教学：通过生活中的实例，让学生理解小数的意义。
2.互动教学：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
3.练习教学：通过丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如商品价格、身高体重等。
2.准备小数读写的练习题，以及小数数位的图表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示商品价格、身高体重等实例，引导学生认识小数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小数的意义，解释小数点的作用和小数数位的意义。
让学生通过观察实例，理解小数的分隔符“.”的意义，以及小数点左边和右边的数位的意义。
3.操练（15分钟）教师让学生进行小数的读写练习，让学生掌握小数的读写方法。
在此过程中，教师关注学生的读写情况，及时纠正可能出现的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些小数数位的图表，让学生判断小数点左边和右边的数位的意义。
苏教版三年级下册数学课件 -8.1小数的含义和读写 (共10张PPT)
3
5
9
0.3
0.5
0.9
4.
你能在 里填小数吗？
0.6
1.8
2.4 2.9
5.到商店去了解一些商品的价格，试着用小数表示，再和同 学交流。
商品 价格
元
元
元
元
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 9:55:06 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版三年级下册数学教学设计-小数的意义和读写
6.在括号里填上合适的数。
温馨
提示
知识准备:分数初步认识等相关知识。
参考答案
1.
2.0.5零点五0.4零点四1.2一点二
3.5三点五
3.小数点
ห้องสมุดไป่ตู้4.自然数
5.整数点几
6. 0.3 7 0.7 9 0.9
=0.1, =0.2,分母是10的分数可以化成一位小数。(小数的读法:整数部分按照整数的读法读,小数点读作点,小数部分是几读几。)
3.小数的组成。
小数由整数部分、( )和小数部分三部分组成。
4.通过预习,我知道了表示物体个数的数叫作( ),它们都是整数,一个小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。
8.1 小数的意义和读写
项目
内容
1.在括号里填上合适的分数。
7分米=( )米3角=( )元
9厘米=( )分米1分=( )角
2.认识小数。
5分米是 米,还可以写成( )米,0.5读作( )。
4分米是 米,还可以写成( )米,0.4读作( )。
1元2角还可以写成( )元,1.2读作( )。
3元5角还可以写成( )元,3.5读作( )。
苏教版数学三年级下册第1课时 小数的含义和读写课件
0.5
0.4
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？ 用元 表示各是多少元？
1 元 2 角是 1 元多， 3 元 5 角是 3 元多。
2 角是 2 元， 还可以
10
写成 0.2 元，1 元 2 角
是……
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？ 用元 表示各是多少元？
1 元 2 角还可以写成 1.2 元。 1.2 读作一点二。 3 元 5 角还可以写成 3.5 元。 3.5 读作三点五。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
我们以前学过的表示物体个数的 1， 2， 3， … 是自然数，0 也是自然数， 它们都是整数。 像上面 的 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5都是小数。 小数中的圆点叫 作小数点。 小数点左边的部分是整数部分， 右边的 部分是小数部分。
随堂练习
7
9
3
7
9
10
10
10
0.3
0.7
0.9
苏教版三年级数学下册认识小数 小数的意义和读写教学设计
4、一位小数的读写谁来把写成的小数读一读？同学们都会读了，写的时候，你觉得要注意些什么？（预设：小圆点的位置及写法）5、P101/3这里的正方形被平均分成了几份？根据图上提供的信息先写出分数，再写出相应的小数。
学生独立完成，同桌交流，全班反馈。
（预设：鼓励学生一图两用，从不同的角度思考问题。
涂色和没涂色的部分都能用分数和相应的小数表示。
）（二）认识整数部分不是0的小数创设情境：小明和晓红选完书桌后又选了三样学习用品（出示：橡皮：6角圆珠笔：1元2角笔记本：3元5角）1、营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。
你能和营业员一起来正确标价吗？（四人一组讨论）6角用元作单位是多少元？为什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？板书：1元2角 1.2元 1.2读作一点二3元5角 3.5元 3.5读作三点五谁来读一读这几个小数？小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。
2、过渡：；两人逛的有点饿了就买了一些点心。
P101/2学生独立完成，巡视指导，汇报交流。
师板书，学生读一读。
3、分类：读一读这四个小数，如果要把这四个小数分一分类，你觉得应该怎么分？为什么？（三）认识小数的组成1、今天这节课我们认识了很多小数，关于小数，还有好多知识，你想知道吗？让我们请教书本吧，大家读一读P100最后一段。
2、交流自学到了一些什么知识。
师板书小数各部分名称，并选择一个小数说说它的各部分分别是什么。
3、为了奖励小朋友今天的表现，老师准备了一些肯德基的优惠券，你们想得到吗？你能读出优惠券上的小数，并说出它的价格是几元几角，它就属于你了！三、拓展延伸实际上，小数在我们的生活、生产中处处可见，处处可以用到，只要你有双数学的眼睛。
现在我们就来找找身边的小数。
（自由发言）1、直线上也有小数。
完成P101/4、这条直线上的小数你会读吗？为什么这个点上的小数是0.1？那1后面两格为什么是1.2呢？2、学生独立完成，集体交流，说明这样填的理由。
苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》优质教案
苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》优质教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》这一单元主要让学生掌握小数的含义和读写方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解小数的概念，掌握小数的读写规则，并能够运用小数进行简单的计算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的读写和加减法运算。
但是，对于小数的含义和读写方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握小数的概念和读写规则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2.教学难点：学生能够理解小数的数位和计数单位，正确地进行小数的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受小数的存在，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过实物和图片，让学生直观地理解小数的概念和读写方法。
3.合作学习法：学生分组讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备相关的实物、图片、PPT等教学材料。
2.学习环境：创设一个舒适、安全、有趣的学习环境。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的思考和兴趣。
呈现（10分钟）教师通过实物和图片，向学生介绍小数的概念和读写方法。
例如，用一个苹果切成几份，每份的数量用小数表示，让学生直观地理解小数的含义。
操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一个小数的读写任务，如将给出的小数写成汉字，或者将汉字写成小数。
学生通过实际操作，加深对小数的理解和记忆。
三年级下册数学教案-8.1小数的含义与读写｜苏教版
三年级下册数学教案8.1 小数的含义与读写｜苏教版教案：小数的含义与读写一、教学内容今天我们要学习的是小数的含义与读写。
我们将会使用苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及第8章第1节的内容。
这部分内容主要包括小数的定义，小数的数位，小数的读写方法以及小数的基本性质。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的含义，掌握小数的数位，熟练小数的读写方法，并理解小数的基本性质。
三、教学难点与重点重点：小数的定义，小数的数位，小数的读写方法以及小数的基本性质。
难点：小数的数位的理解和掌握，小数的读写的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：教材，练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时商品的价格，让学生观察并尝试读写这些小数。
2. 小数的定义：我会用PPT展示小数的定义，然后用粉笔在黑板上画出小数的数位，让学生们直观地理解小数的含义。
3. 小数的读写：我会用PPT展示小数的读写方法，然后用粉笔在黑板上写出一些小数，让学生们跟着我一起读写。
4. 小数的基本性质：我会用PPT展示小数的基本性质，然后用粉笔在黑板上做一些例子，让学生们通过观察和思考理解小数的基本性质。
5. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，然后用粉笔在黑板上解答，让学生们跟着我一起思考和解答。
6. 随堂练习：我会用PPT展示一些随堂练习题，让学生们在练习本上完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和点评。
六、板书设计板书设计如下：小数的含义与读写1. 小数的定义2. 小数的数位3. 小数的读写方法4. 小数的基本性质七、作业设计作业题目：2. 请说出小数的数位以及每个数位上的计数单位。
答案：1. 0.5读作零点五，写作0.5；1.2读作一点二，写作1.2；3.6读作三点六，写作3.6；7.89读作七点八九，写作7.89。
2. 小数的数位从左到右依次是十分位，百分位，千分位，万分位等，每个数位上的计数单位依次是十分之一，百分之一，千分之一，万分之一等。
三年级下册数学教案-8.1.小数的含义和读写-苏教版
三年级下册数学教案8.1.小数的含义和读写苏教版当我站在讲台前，面对着三年级的孩子们，我知道我即将带领他们进入一个全新的数学世界——小数的世界。
我手中的教材是苏教版三年级下册的数学，我们将一起学习第八章第一节的内容：小数的含义和读写。
这一节的教学内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的读写规则以及小数的大小比较。
我将通过生动的例子和实际操作，让孩子们理解小数的概念，并掌握小数的读写方法。
我的教学目标是让孩子们能够理解小数的含义，掌握小数的数位和读写规则，并能够运用小数进行简单的计算和比较。
在教学过程中，我会重点讲解小数的数位和读写规则，因为这是孩子们在学习小数时容易混淆和出错的地方。
同时，我也会难点解释小数的大小比较，因为这是孩子们在学习小数时会遇到的一大挑战。
为了帮助孩子们更好地理解和掌握小数的含义和读写，我已经准备好了多媒体教具和实物学具。
多媒体教具包括小数的动画演示和互动游戏，实物学具有计数器和小数卡片。
在教学过程中，我会先通过实际情景引入小数的概念，例如在商店里购买物品时使用小数进行支付。
然后，我会用多媒体教具展示小数的数位和读写规则，让孩子们直观地理解小数。
接着，我会用实物学具进行小数的计数和比较，让孩子们亲手操作，加深对小数的理解。
我会通过例题讲解和随堂练习，巩固孩子们对小数的掌握。
在板书设计上，我会用简洁明了的图表和关键词，突出小数的数位和读写规则，以及小数的大小比较方法。
对于作业设计，我布置了两个题目。
第一个题目是填写小数的数位和读写规则的表格，让孩子们巩固对小数的理解。
第二个题目是给出几个小数，让孩子们进行大小比较，并写出比较结果。
在课后反思中，我认为这次教学的效果很好，孩子们对小数的理解有了明显的提高。
但是在讲解小数的大小比较时，我发现有些孩子还是有些困惑，我需要在下一次教学中更加详细地解释和演练。
对于拓展延伸，我计划下一节课继续教授小数的运算，让孩子们能够运用小数进行加减乘除。
《小数的含义和读写》(教案)-三年级下册数学苏教版
《小数的含义和读写》（教案）三年级下册数学苏教版在今天的数学课上，我们将学习小数的含义和读写，这是三年级下册数学苏教版的内容。
希望通过本节课的学习，同学们能够理解和掌握小数的概念，以及如何正确地读写小数。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学课本。
今天我们将学习第五章的第一节内容，即小数的含义和读写。
在这一节中，我们将介绍小数的定义，小数的数位，以及小数的读写规则。
二、教学目标1. 理解小数的定义，知道小数是由整数和分数发展而来的。
2. 掌握小数的数位，能够正确地数出小数点后的位数。
3. 学会小数的读写规则，能够正确地读写出小数。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的定义和小数的读写规则，难点是小数的数位和读写。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、小数点模型、小数卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给同学们展示一些实际生活中的情景，比如购物时价格标签上的小数，让同学们观察并尝试读写这些小数。
2. 讲解小数的定义：接着，我在黑板上用粉笔写出小数的定义，并解释小数是由整数和分数发展而来的。
3. 讲解小数的数位：然后，我拿出小数点模型，向同学们讲解小数点的位置和小数点后的位数。
5. 例题讲解：我选取一些例题，展示给同学们如何根据小数的定义和读写规则进行计算和读写。
6. 随堂练习：我给同学们布置一些随堂练习题，让同学们自己尝试解答。
7. 作业布置：我布置一些作业题，让同学们课后巩固所学内容。
六、板书设计我在黑板上用粉笔写出小数的含义和读写规则，以及一些例题的解答过程。
七、作业设计1. 请同学们用纸和笔，画出一个小数点模型，并标注出小数点的位置和小数点后的位数。
(1) 写出下列小数的整数部分和小数部分：2.5, 3.14, 5.678(2) 计算下列小数的和：1.2 + 0.3, 4.5 2.1, 3.6 0.5(3) 读出下列小数：0.75, 2.8, 4.12八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学中，我发现同学们对小数的定义和读写规则掌握得较好，但在小数的数位上还有一些困惑。
三年级下册数学教案-8.1小数的意义苏教版
三年级下册数学教案8.1小数的意义苏教版今天我要给大家讲解的是三年级下册数学教案中的第八章第一节——小数的意义，这是一节非常重要的课程，因为我们将会学习到小数的基本概念和运用。
一、教学内容我们将会使用苏教版的教材，这一章节主要讲述了小数的意义，包括小数的产生、小数点的作用、小数的数位以及小数的读写方法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点是小数的数位和读写方法，难点是小数点的作用和小数的运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了ppt演示文稿和一些练习题，学生们需要准备好笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一些实际的情景引入小数的意义，比如在商店里看到的价格标签，让学生们感受到小数在生活中的运用。
然后，我会详细讲解小数的数位和读写方法，通过一些例题来帮助学生们理解和掌握。
接着，我会进行随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学的内容。
我会布置一些作业，让学生们能够进一步巩固所学。
六、板书设计板书设计主要包括小数的数位和读写方法，我会用简洁明了的方式呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些小数的读写练习和一些实际运用小数的计算题。
比如：2. 阅读教材P65页，完成练习题13。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我认为学生们对小数的意义有了初步的理解和掌握，但在实际运用中还需要加强练习。
下一节课，我会继续巩固小数的概念，并通过一些实际例题来让学生们更好地理解和运用小数。
同时，我也会鼓励学生们在学习中积极思考和提问，提高他们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析在这份教案中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
小数的数位和读写方法是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握小数的每一位代表的意义以及小数的读写规则。
小数点的作用是学生们容易混淆的地方，他们需要明白小数点的位置决定了小数的大小。
【最新】苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》全国赛课课件(含配套教案)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
分。
3.5
整小小 数数数 部点部 分分
小数的含义和读写
小数的含义和读写 3、看图先写出分数，再写出小数。
()
()
()
小数的含义和读写
0.1
1.2
0
1
2
小数的含义和读写
0.1
1.2
0
1
2
3
4
小数的含义和读写
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
苏教版三年级下册数学《小数的含义和读写》教案
苏教版三年级下册数学《小数的含义和读写》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学《小数的含义和读写》这一章节主要让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识小数，理解小数的分母是10的整数倍，小数点后的数字表示十分之几、百分之几、千分之几等。
同时，教材还介绍了小数的读写规则，让学生能够正确地读写小数。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对数学有了一定的认识。
但是，他们对于小数可能还比较陌生，需要通过实例和生活情境来理解和掌握小数的含义和读写方法。
三. 教学目标1.让学生理解小数的含义，知道小数的分母是10的整数倍。
2.让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2.教学难点：让学生理解小数的分母是10的整数倍，掌握小数的读写规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生理解和掌握小数的含义和读写方法。
2.游戏教学法：通过小数接龙等游戏，让学生在游戏中掌握小数的读写方法。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，运用小数解决实际问题。
六. 教学准备1.教具：小数卡片、小数贴纸、小数接龙游戏道具。
2.学具：学生练习本、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实例，如超市商品的价格、体温计的读数等，让学生观察并说出它们都是小数。
教师引导学生关注小数的组成，让学生初步了解小数的含义。
呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些小数，如0.5、1.2、3.6等，让学生观察并说出它们的小数点位置和小数部分的数字。
教师引导学生理解小数的分母是10的整数倍，如0.5的分母是10，表示十分之五。
操练（10分钟）教师分发小数卡片给学生，让学生互相练习读写小数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
然后，教师学生进行小数接龙游戏，让学生在游戏中进一步巩固小数的读写方法。
苏教版三年级下册数学8.1小数的含义和读写课件
小数写法：先写整数部分，按整数的写法来写，如果整数部 分是零，就直接写 0；再在个位数字的右下角点上小数点； 最后写小数部分，小数部分是几就写作几。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们知道这三个数都是什么数吗？ 45是个整数，13 是个分数，而7.05则是一个小数。
情境导入 整数和分数我们都学习过 了，小数是什么数呢？
这节课我们就来一起学习一下小数的含义。
探索新知 1 (教材P87 例1)
桌面长5分米， 宽4分米。
5分米是几分之 几米？4分米呢？
5分米是150 米，4分米是140 米。
（3）
10 （0.3）
（5 ） 10
（0.5）
（ 9） 10
（0.9）
当堂检测 1. 在（ ）里填小数。（教材P94练习十一第2题）
（ 0.4 ）元 （ 2.4 ）元 （ 0.6 ）米 （1.6 ）米
当堂检测
2. 读出或写出横线上的小数。 (1)蓝鲸是现存最大的动物，某头蓝鲸体长三十一点零六米。
三十一点零六 写作（ 31.6 ） (2)四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，高 58.3厘米。 58.3 读作（ 五十八点三 ）
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
小数的组成：小数由整数部分、小数点和小数部分组成。小 数中的圆点叫作小数点，小数点左边的部分是整数部分，右 边的部分是小数部分。
探索新知
“.”读作点
5 10
米还可以写成0.5米。0.5读作零点五。
0读作零 5读作五
《小数的含义和读写》(教案)-三年级下册数学苏教版
教案：《小数的含义和读写》年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解小数的含义，知道小数是用来表示整数之间的数的。
2. 让学生掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 小数的含义2. 小数的读写方法教学难点：1. 小数的读写方法教学准备：1. 教学课件2. 小数读写练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的小数，如身高、体重、价格等，让学生观察并说出这些数的共同点。
2. 学生回答：这些数都是整数之间的数。
3. 教师总结：这些数都是小数，今天我们就来学习小数的含义和读写方法。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解小数的含义：小数是用来表示整数之间的数的，它由整数部分和小数部分组成，小数点是小数的分隔符。
2. 教师通过PPT展示小数的读写方法，让学生观察并总结规律。
3. 学生回答：小数的读法是从左到右依次读出整数部分和小数部分，小数的写法是将整数部分和小数部分用小数点连接起来。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示小数读写练习题，让学生独立完成。
2. 教师随机抽取学生的练习题进行讲解和纠正。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结小数的含义和读写方法。
2. 学生回答：小数是用来表示整数之间的数的，它由整数部分和小数部分组成，小数点是小数的分隔符。
小数的读法是从左到右依次读出整数部分和小数部分，小数的写法是将整数部分和小数部分用小数点连接起来。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置小数读写练习题，让学生回家后独立完成。
2. 教师提醒学生注意小数的读写方法，特别是小数点的位置。
教学反思：本节课通过PPT展示和讲解，让学生理解了小数的含义和读写方法。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，让学生通过观察和总结，掌握了小数的读写规律。
同时，通过课堂练习和作业布置，巩固了学生对小数的理解和应用能力。
苏教版小学数学三年级下册第八单元《1.小数的含义和读写》PPT1
陆地上最大的动 物是非洲象，它 的高度可达 ３．５米，重可 达５．５吨．
世界上最大的鸵鸟是非 洲鸵鸟，它的高度可达 ２.7米.一只鸵鸟蛋约重 1.5千克.
最高的动物是长 颈鹿，它的高度 可达5.8米。
3 元 5角
2角 1 元 2角
2 1角是多少元？ 3 元5 2角是多少元呢？ 角是多少元？
5 2 2角是 10 元，还可以写成 5 0.5 0.2
一起去逛超市吧！
书包 45元 橡皮 0.2元
文具盒 18元 圆珠笔 1.5元
彩笔 3.5元 日记本 3元
你能不能把这些文具标价中的数分成两类？ 怎么分？
45 18 3.5 0.2
3
1.5
我的长是5分米， 宽是4分米。
5分米是几分之几米？ 4分米呢？
你能在下面的直条中图上不同的颜 色分别表示0.5米和0.4米吗？
元。
把3 1元和0.5 0.2元合起来就是3.5 1.2元，3 1元5 2角可以写成3.5 1.2元。
表示物体个数的1，2，3，……是自 然数，0也是自然数，它们都是整数。
像0.4、0.5、1.2、3.5这样的数叫做小数 。 “ .”叫做小数点，小数点左边的部分是 整数部分，右边的部分是小数部分。
下面哪些是整数，哪些是小数。
3.4
7
0.8
15
12.5
10
0.1
整数
小数
1970年4月19日，前苏联建立了世界上第一个空间站—— “礼炮号”，鸣放了人类在太空长期生存的第一响礼炮。6月6日， 前苏联发射“联盟”飞船，把宇航员送上了这个伟大的“礼炮”， 这批宇航员在空间站工作了23天，但是，当飞船返回大气层后，让 宇航员无奈的是，无论怎样操作也无法打开降落伞以减慢飞船的速 度。地面指挥中心采取了一切可能的措施帮助他排除故障，但这些 都无济于事。经过请示中央，指挥中心决定将实况向全国人民公布。 电视台的播音员以沉重而悲痛的语气宣布：“联盟一号”飞船由于 无法排除故障，不能减速，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们 将目睹宇航英雄科马洛夫遇难。”科马洛夫临终前，通过屏幕从容 地向本是来迎接他胜利返回的家人告别。他痛心地告诉女儿：“女 儿，你要坚强，不要哭。在我临走前，要告诉你，也告诉全国的小 朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点和每一个标点符号。” 联盟一号“今天所发生的一切，就是因为在地面检查时，忽略了一 个小数点。这场悲剧，就是一个小数点的错误造成的。孩子，记住 它吧！”
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苏教版数学三年级下册8.1小数的含义和读写
1.在括号里填合适的数。
1厘米（）厘米（）厘米
分米分米分米 0.1分米（）分米（）分米
2.填一填。
（1）3分米是米，写成小数是（）米。
（2）5厘米是分米，写成小数是（）分米。
（3）8角是元，写成小数是（）元。
3.在括号里填合适的小数。
1元5角=（）元 3米5分米=（）米
3元8角=（）元 1分米8厘米=（）分米
参考答案
1． 5 9
105 10
9 0.5 0.9
2．（1）10
3 0.3 （2）10
5 0.5 （3）10
8 0.8 3． 1.5 3.5
3.8 1.8
一、培优题易错题
1．小东、小强和小华共重100千克，小东和小强共重68千克，小强和小华共重66千克。
三人各重多少千克？
【答案】 解：小强的体重：68+66-100=34（千克）
小东的体重：68-34=34（千克）
小华的体重：66-34=32（千克）
答：小强的体重34千克，小东的体重34千克，小华的体重32千克
【解析】【分析】根据题意可知，用小东和小强的体重之和+小强和小华的体重之和-小东、小强和小华三人的体重=小强的体重，然后用小东和小强的体重之和-小强的体重=小东的体重，小强和小华的体重-小强的体重=小华的体重，据此列式解答。
2．看图回答
【答案】解：(1×4)×(2×3)=24
1×2×3×4=24
2×3×4÷1=24
(1+2+3)×4=24
还可写一些,如:
(1+3)×(2+4)=24
(1×3)×(2×4)=24
【解析】【分析】此题属于二十四点游戏，也就是这四个数字通过加减乘除运算(可以运用括号改变运算顺序)得到24；根据四则混合运算的运算顺序结合算式中的运算符号和括号填空即可.
3．▲、●、■、★代表四个不同的数，“→”表示“大于”．根据下图表示的意思，请按从大到小的顺序排列．
【答案】解：▲都比其它三个大；★大于■，也大于●，而■大于●，所以▲＞★＞■＞●.答：按从大到小排列是▲＞★＞■＞●.
【解析】【分析】先理解箭头标示的意义，从左上角可以得到▲比其它三个都大，然后根据另外三个图形的大小关系从大到小排列即可.
4．给下面的钟表画上指针．
【答案】解：指针如下：
答：规律：这些时刻中，读报纸时间为1小时，其余项目时间为半小时。
【解析】【分析】根据时刻确定时针与分针的位置，然后画出时针与分针即可；根据时刻的特点说出自己发现的规律即可.
5．18名同学排成一排，从左往右数，芳芳的左面有3人；从右往左数，军军的右面有5人。
芳芳和军军的中间有多少人？（先在图中涂色标出芳芳和军军的位置，再写出答案。
）
答：芳芳和军军的中间有（）人。
【答案】
答：芳芳和军军的中间有8人。
【解析】【分析】根据题意找到芳芳和军军的位置，然后数一数即可得到答案。
也可以用总人数依次减去芳芳左边的人数和军军右边的人数，最后再减去芳芳和军军2个人即可。
6．将一张边长8厘米的正方形白纸对折两次（如图），沿折痕依次剪开，每个长方形的周长是多少厘米？
【答案】8÷2÷2
=4÷2
=2（厘米）
（8+2）×2
=10×2
=20（厘米）
答：每个长方形的周长是20厘米。
【解析】【分析】将这张正方形的白纸对折一次，相当于把正方形的边长平均分成2份，对折两次，就是平均分成2×2=4份。
先求出每个长方形的宽（长方形的宽=正方形的边长÷2÷对折次数）；再根据长方形周长公式计算长方形的周长（长方形的周长=（长+宽）×2）。
7．三年级同学组成一个方阵参加学校的广播操会操活动，无论是从前往后数还是从后往前数小明都第8个，无论是从左往右数还是从右往左数小明都是第12个．三年级一共有多少名同学参加会操活动？
【答案】解：8+8﹣1＝15（人）
12+12﹣1＝23（人）
15×23＝345（人）
答：三年级一共有345名同学参加会操活动。
【解析】【分析】无论是从前往后数还是从后往前数小明都第8个，说明小明重复计数了，用两个8的和减去1即可求出共有几行，用同样的方法计算出共有几列，然后用行数乘列数即可求出总人数。
8．三（1）班有50人，其中25人喜欢吃苹果；22人喜欢吃橘子，13人既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子，两种都不喜欢的有多少人？
【答案】解：25+22-13=34（人）
50-34=16（人）
答：有16人两种都不喜欢。
【解析】【分析】至少喜欢吃一种水果的人数=喜欢吃苹果的人数+喜欢吃橘子的人数- 既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子的人数；
两种都不喜欢吃的人数=班级总人数-至少喜欢吃一种水果的人数。
9．把长2厘米，宽1厘米的长方形按下图所示的方法一层一层地摆，所得的图形周长多少厘米？
【答案】解：2×4=8（厘米）
1×4=4（厘米）
（8+4）×2=24（厘米）
答：所得的图形周长是24厘米。
【解析】【分析】如图，将这个图形的部分边平移之后变成一个长方形，这个长方形的宽是4个小长方形的宽之和，方形的边长，长是所有正方形边长之和。
最后计算这个长方形的周长，长方形的周长=（长+宽）×2。
10．连一连，回答。
饮料和点心各选一种，有几种搭配方法。
【答案】解：
答：饮料和点心各选一种，有6种搭配方法。
【解析】【分析】每种饮料都会有3种点心与之搭配，先分别连线，再数出搭配的种类即可。