鄂教版六年级语文下册第二单元计划
六年级语文下册第二单元教学计划【DOC范文整理】
六年级语文下册第二单元教学计划第二单元教学计划教学目标：学会本单元14个生字正确读写翡翠截然不同等词语让学生了解一些传统的民风民俗吸收民族文化智慧感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德让学生进一步了解的表达方法体会作者怎样谋篇布局准确用词生动表达并在习作中加以运用教学重点：了解一些传统的民风民俗吸收民族文化智慧感受这些独具魅力的民俗中蕴涵的民族文明和传统美德教学难点：体会语言的表达特点教学时数：10课时课时按排：北京的春节 (2)课时藏戏............................................1课时各具特色的民居.............................1课时和田的维吾尔................................1课时回顾、拓展二.................................1课时口语交际、习作二...........................4课时第周第课时课时教案编号：课题北京的春节教学目的学习并掌握本课的生字新词积累词语理解课文内容了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热闹学习课文有顺序详略得当地表达有感情地朗读重点难点关键学习本课生字新词理清条理分清详略步骤师生双边活动个体设计一、导入新教师板书学生展示搜集到的有关春节的资料师：今天我们就跟随作家老舍走进老北京过一个京味十足的春节二、初读感知请同学们结合图自读要求：读通掌握生字新词对照图找文中相应的段落读一读想像当时的场景想一想课文是接什么顺序写的？检查生字新词再读老北京的春节给你留下了怎样的印象？三、理清条理作者是按什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？再读画出表示阶段性时间的词语作者按照时间顺序写了春节中哪些重要日子的活动？请同学们快速浏览课文按照年前过年结束的顺序找出相应的段落板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题口语交际、习作一教学目的围绕表达要有条理根据习作提示从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作能围绕所选的内容习作内容要具体表达真情实感重点难点关键口语交际时能把次的经历讲具体说出自己的启示习作主题鲜明能够正确把握各小题习作的要求表达出自己的真情实感步骤师生双边活动个体设计一、口语交际同学们在成长的经历中有许多的指名读题目第1自然段题目中给我们列举了人生的哪些次？怎样说好自己难忘的次呢？读题目的第2自然段按要求学生相互交流集体交流二、习作指导一、读题明确要求自读习作题目了解本次习作内容再读题目明确每个选项的具体要求《难忘的把次的经历写清楚写出自己次经历获得的启示介绍自己有所感触的......二、习作指导指导立意选好素材快速浏览本组说说本组课文有一个什么共同的特点？指名反馈再对照读一读这三段作文的内容你们又发现了什么？同桌交流想写什么？表达什么主题？板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题北京的春节教学目的研读深入了解北京春节的民俗特点感受老北京春节浓浓的年味对比阅读《过年》《除夕》体会作者在写作方法上的异同从中受到启发总结全拓展延伸激发学生对传统文化热爱重点难点关键了解老北京风俗习惯感受中国传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格学习有顺序详略得当地表达步骤师生双边活动个体设计一、导入新师：通过上节课的学习我们初步感受到了北京春节的浓烈的二、新授学习部分自读部分把你感到人们忙碌的地方画出人们忙着熬腊八粥人们忙着泡腊八蒜孩子们忙着买拌儿......大人忙着买过年吃的......腊月二十三过小年忙着大扫除指导感情朗读从这一部分你还了解到哪些习俗尼？学习第二部分指名读第7自然段你仿佛看到了什么？通过这一自然段的学习你们又了解了北京春节的哪些习俗？请大家读第9自然段人们都看什么去了？你知道庙会是怎么回事了吗？你在图上都看到了什么？请同学们读一读10～12自然段你又读懂了什么？板书设计北京的春节年前忙碌过年热闹喜庆、欢乐年后平静课后记第周第课时课时教案课题藏戏教学目的读通积累文中的好词佳句理解课文内容了解藏戏以及藏戏的形成过程有感情地朗读重点难点关键理解体会藏戏的特色以及艺术魅力步骤师生双边活动个体设计一、谈语导入师：同学们中国是一个多民族的国家不仅有丰富......展示资料了解藏戏编号：播放藏戏《文成公主》感知藏戏的特点二、初读读通画出自己喜欢的词语和句子想一想藏戏是怎么形成的和同学交流藏戏的艺术特色指名交流藏戏艺术特色三、深入探究检查读通情况积累词语词语卡片认读词语指名分段读检查读通情况说说藏戏的形成过程再读藏戏形成过程的部分想想自己都读懂了什么还有什么疑问？了解藏戏的艺术特色默读找出作者概藏戏艺术特色的语句指名反馈指导感情朗读引导学生结合上面的语句以导游的身份为大家介绍藏戏的哪一特色最感兴趣？四、总结师：藏戏历史悠久经历了一次又一次的风雨洗礼板书设计藏戏藏面具表演悠久历史不用舞台→→程式固定唱腔、动作丰富演三五天毫不稀奇课后记第周第课时课时教案编号：课题各具特色的民居教学读通积累词语理解了解客家居民以及傣家竹楼的建筑特色学习作者抓住事物的特点来写学习作者运用列数字打比方举列子等说明方法来表现事物的特点重点难点关键了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点步骤师生双边活动个体设计一、导入新师：上节我们感受到了祖国戏剧的艺术魅力其实除了戏剧中国的民居也是很有特色的现在请同学们欣赏这几幅民居图有谁认识其中的民居能简单地介绍一下吗？二、初读自由读找出你觉得值得积累的词语或句子利用工具书理解本课词语思考：客家民居和傣家民居各有什么特点？三、深入体会体会客家民居和傣家竹楼的各自特点小组对比读并完成下面的表格客家民居傣家竹楼位置作用结构文化内涵指名反馈说说自己感兴趣的地方以导游的身份向大家介绍各自的特点并说异同四、感悟文法你们知道作者是怎样把这两处民居的特点介绍清楚的？你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么效果？板书设计各具特色的民居客家民居傣家竹楼显示中国传统建筑艺术的魅力课后记第周第课时课时教案编号：课题和田的维吾尔教学目的读通积累了解感受所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌有感情朗读重点难点关键了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗步骤师生双边活动个体设计一、导入新请大家欣赏《我们x疆好地方》师：知道我们今天要去哪里吗？对今天我们要走进x疆的和田走进和田的维吾尔族二、初读选择自己喜欢的方式读做到正确流利多读几遍联系注释了解词语意思画出最能概述维吾尔人特点的语句检查自学情况三、加深感悟刚才自读中你们都画了哪些最能概述维吾尔人特点的语句？根据上面句子的内容填一填的维吾尔的维吾尔的维吾尔再读朗读中加深理解指名读课文第1自然段其他想像作者所描绘的景象指名反馈你听到了什么？指导朗读这一自然段你读出了什么用同样的方法学习维吾尔人的其它特点板书设计和田的维吾尔豪气乐观酷爱土地爱美能歌善舞课后记第周第课时课时教案编号：课题习作一讲评教学目的通过评价交流修改进一步提高自己的习作能力修改自己的习作符合要求重点难点关键修改习作符合要求评析交流步骤师生双边活动个体设计一、读题明确要求指名读题目要求教师总结本次习作情况二、习作讲评有事情的起因经过结果分清详略要表达自己的真实情感注意修辞手法的恰当使用讲评一类指名朗读习作指名说说成功之处讲评三类指名朗读学生听后认真评析出示修改要求错别字以及语句的不通顺处标点符号使用不当材料选择不当主题不明确等在表达手法上交流争取写得更好学生独立修改习作教师个别指导指名读读修改后的习作教师小结板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题回顾、拓展二教学目的和同学交流从本组课文中了解到的民俗以及文法阅读并背诵古诗《元日》和《天竺寺八目十五夜桂子》阅读有趣的标点了解标点符号的孙用重点难点关键掌握并正确利用本组课文中学到的文法体会标点符号的孙用步骤师生双边活动个体设计一、交流平台学生自由读一读小林和小东的对话明确交流内容指名说说本次交流内容引导学生以小组为单位进行交流组长负责归纳总结指名汇报二、日积月累阅读《元日》自由练读要读准读通顺再读古诗想像古诗所描绘的画面指名说说你的脑海里呈现出哪些画面？从这首诗中你了解了哪些人们迎新年的习俗呢？阅读《天竺寺八月十五夜柱子》从题目中你了解到了什么？学生反馈收集到的有关皮日休的资料自由读古诗理解其意思指名说说古诗的意思有感情朗读古诗熟读背诵三、趣味语自由读《有趣的标点》找出文中标点使用不同的地方文中《清明》绝句中的标点发生了几次的变化？各是什么变化？出示文字让学生加标点板书设计课后记。
语文六年级下第二单元教案设计
本文将针对语文六年级下册的第二单元教案设计进行详细的分析，以期帮助教师更好地掌握教材内容，设计出更优秀的教学方案，提升学生的语文水平。
一、教材分析本单元的教材主要涉及到两个方面，一是情感、评价等词语的理解，二是古诗词的学习。
其中，情感、评价等词语的理解是本单元的重点，需要通过多种方式对学生进行教学。
二、教学目标1.能够掌握情感、评价等词语的概念和使用方法。
2.能够理解古诗词的意思，并学会背诵某些具有代表性的古诗词。
3.能够通过表情、动作等方式，表达自己的情感和评价。
三、教学重点与难点1.教学重点：情感、评价等词语的理解和使用方法。
2.教学难点：古诗词的理解和背诵。
四、教学内容与教法1.情感、评价等词语的理解和使用方法教学内容：1）情感词语的介绍。
如：高兴、悲伤、愤怒等。
2）评价词语的介绍。
如：好、坏、美、丑等。
3）情感和评价词语的异同之处。
4）情感和评价词语的使用方法。
教学方法：1）点读法，让学生通过点读词语来理解词语的发音和意思。
2）分类法，将情感词语和评价词语分开讲解，让学生更清晰地理解。
3）模仿表演法，通过模仿、表演等方式，让学生更加深入地理解和掌握词语的意思和使用方法。
2.古诗词的学习和背诵教学内容：1）古诗词的介绍。
2）古诗词的咏诵和朗诵。
3）古诗词的韵律、意义、文化背景等。
4）古诗词的选读和背诵。
教学方法：1）朗诵法，通过朗诵方式，让学生更好地感受古诗词的韵律和意义。
2）音乐伴奏法，结合音乐演唱，让学生更好地记忆古诗词。
3）分组背诵法，让学生分组背诵古诗词，增强学生之间的分工合作能力。
五、教学过程1.情感、评价等词语的理解和使用方法（1）通过PPT呈现情感、评价等词语的图片，并进行点读和讲解。
（2）对学生进行分类讲解，如：将情感词语和评价词语分开，让学生更好地理解。
（3）多种角度展示情感和评价词语的使用方法，让学生通过模仿表演等方式更好地掌握。
2.古诗词的学习和背诵（1）介绍古诗词的概念和种类，让学生了解古诗词的韵律和意义。
鄂教版小学六年级下册语文教学计划
鄂教版小学六年级下册语文教学计划目标本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高语文水平，包括阅读、写作、听力、口语和词汇等方面的能力。
教学内容1. 阅读理解：通过阅读文学作品、新闻报道和科普文章等，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作训练：培养学生书写规范、逻辑清晰的作文能力，包括记叙文、议论文和说明文等。
3. 听力训练：通过听取各种语言材料，提高学生听力理解和跟读能力。
4. 口语表达：练学生的口头表达能力，包括对话、演讲和辩论等。
5. 词汇积累：扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力，包括词义辨析和词形变化等。
教学方法1. 多媒体辅助教学：利用电子设备和多媒体资源进行教学，增加学生的研究兴趣。
2. 互动式教学：通过小组合作、角色扮演和互动游戏等方式，培养学生的合作能力和创造力。
3. 个性化教学：根据学生的不同程度和兴趣，提供个性化的研究任务和教学辅导。
教学评估1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表现和作业完成情况等，及时了解学生的研究情况。
2. 考试评估：定期组织考试，测试学生对教材内容的掌握程度和应用能力。
3. 课堂互评：鼓励学生互相评价和反馈，促进学生之间的研究交流和成长。
教学资源1. 教材：使用《鄂教版小学六年级下册语文教材》作为教学主要依据。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等设备，进行多媒体辅助教学。
3. 参考书籍：提供一些相关的参考书籍和阅读材料，帮助学生拓展知识面。
以上是《鄂教版小学六年级下册语文教学计划》的基本内容。
在实施教学计划时，我们将根据学生的实际情况做出调整和完善，以达到最好的教学效果。
小学六年级下册语文第二单元整体设计教学思路
小学六年级下册语文第二单元整体设计教学思路《小学六年级下册语文第二单元整体设计教学思路》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小学六年级下册语文第二单元整体设计教学思路本单元围绕“世界名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记(节选)》一篇精读课文，《骑鹅旅行记(节选)》和《汤姆、索亚历险记(节选)》两篇略读课文，口语交际“同读一本书”，习作“携作品梗概”，语文园地及快乐读书吧等内容。
本单元教学重点把握以下四个方面：一是拓宽学生阅读视野，感受世界名著的文字魅力，激发学生阅读世界名著的兴趣;二是把握小说的三要素，及情节、人物、环境，通过三要素把握明珠的主要内容，学习写作品的梗概;三是通过开展整本书阅读活动，训练学生运用预测和推理、启动先备知识、图像化、整合资讯、自我监控、联接问问题等七个重要的阅读策略，并能在今后的资助阅读活动中，熟练运用并掌握这些策略，为终身阅读打下基础。
四是以冒险题材类小说为例，交流比较《鲁宾逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆、索亚历险记》三本小说中的人物特点、写作方法、情感表达等方面的异同，进一步品析作品中文字所蕴含的深刻内涵。
为了更好地贯彻本单元“同读一本书”的整体阅读活动，所以我在寒假期间或开学之初，提前布置了学生阅读了这三部名著。
教学设计：《鲁宾逊漂流记》设计了两个课时。
第一课时分三个板块：板块一：简介导入，了解作品。
设计意图：通过出示《鲁宾逊漂流记》相关资料，让学生初步了解作品背景;运用猜测和推理的阅读策略，激发学生阅读兴趣;感知主人公的外在形象，对主人公有初步的感性认识。
板块二：初识梗概，把握特点。
设计意图：通过逐步深入分析梗概，理解梗概的特点，讲解基本的写作技巧，为单元习作做准备，同时培养学生整体感知、归纳和提炼的能力。
板块三：剖析人物，感悟形象。
设计意图，通过默读和圈点批注，引导学生自主学习，培养学生搜集和筛选信息的能力，适时引入原著片段，既能帮助学生感受人物特点，又能引发学生联系上下文和个人生活实际进行生存思考，点燃学生与读整本书的欲望。
鄂教版六年级第二单元教案
基本的要求是：（1）内容要切合特定的场合；
（2）措辞要切合自己的身份；
（3）语言要求形象、生动、精彩，能给人深刻的印象；
（4）篇幅要简短。（教师应引导学生发现他人的闪光点，以激励性评价为主）
二、研读课文，读中感悟。
1、快速浏览课文，找出文中出现“魅力”的句子，多读读，体会感情，可以在旁边做批注。
2、“魅力”这个词在文中出现了三次，生圈画出以下三个句子，师生一起朗读回味，。
A、这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！（出自第3段）
4、我们来再现一下北京的气派与美丽，谁愿意为它解说？你准备带着什么样的情感解说呢？（再读课文）
5、读描写北京人的句子，看看这段文字的时候，你的眼前能够出现奥运会期间，北京人热情待客的各种镜头吗？看谁的想象力更丰富。
6、现在，你能用一个词语来形容北京人吗？（热情、好客、友善、课大、顾大局、善良……）那又该带着怎样的感情朗读这段文字，向客人介绍北京人呢？
CAI出示“这是一块神圣的土地，到我们中间来吧。“
《我爱你，中国的汉字》从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？Fra bibliotek板书设计
教学
反思
课题
伟大的出征
课时
一课时课时
教
学
目
标
认知目标
整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
能力目标
体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
德育情意目标
民族自豪感的内化，学生学习积极性的激发
鄂教版六年级下册语文教学计划多篇
鄂教版六年级下册语文教学计划多篇怎样制定教学计划，培植学生热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心呢?今天小编就与大家分享：鄂教版六年级下册语文教学计划，希望对大家的学习有帮助!鄂教版六年级下册语文教学计划一一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性.本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.2.开放性.教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.1/ 113.情感性.教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与.4.形式活泼.教材版式新颖,富于流动感;图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.二、教学目标情感态度价值观：1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心;体会和平的美好,增强和平意识,激发学生向往和平、热爱和平的情感.3、感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性;能正确认识自然灾害.4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲;感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.行为与习惯：1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成2/ 11愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯;培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力.4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.知识与技能：1、知道中外交往的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力.3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园;知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环;知道自然灾害是自然界发生的异3/ 11常现象,它对人类社会造成的危害是触目惊心的.4、知道中学生活与小学生活的不同之处;能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.三、学生分析本班共64名学生,整体素质一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.四、具体措施：1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教4/ 11学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。
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文
1教学目标
1.学会10个生字。
理解“魂飞魄散”“鬼哭狼嚎”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文8—9自然段。
3.通过小组合作学习和自读自悟及教师指导点拨等方式,一方面品读重点词句和有关段落,理解课文内容,领悟革命根据地人民在战争年代和建设年代所表现出来的崇高品质;另一方面体会文中相关的语言特点,让学生了解“借物喻人”的表现手法。
4.激发学生的学习兴趣,结合时代背景理解革命根据地人民在战争年代和建设年代所表现出来的崇高品质,从而感受他们不屈不挠的革命斗争精神。
2学情分析
我所授课的对象是六年级学生,他们思想活跃、学习主动性强,但距离革命战争年代久远,对当时革命根据地人民所表现出的坚贞不屈的革命战争精神很难理解。
我想利用这节课的契机在学生心目中根植革命的种子。
3重点难点
重点:
通过重点词句品读,理解革命根据地人民在战争年代和建设年代所表现出来的坚贞不屈和不屈不挠的革命斗争精神。
难点:
通过引导学生体会文章的语言特点,了解文章“借物喻人”等表现手法。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学目标
1.学会10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第8—9自然段。
3.通过学习课文,了解革命根据地人民在战争年代所表现出来的崇高品质。
4.1.2学时重点
理解关键句子,了解革命根据地人民在战争年代所表现出来的崇高品质。
鄂教版小学语文六年级下册 第二学期教学计划
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。
（4）注重整体把握课文。
（5）注重深入理解课文，体会表达效果。
（6）结合精彩语段，引导学生发现表达特点。
（7）依托“语文乐园”，引导学生梳理表达规律。
2、习作教学重点
(1)培养学生的习作兴趣，结合课文内容设计小练笔。
(2)加强习作形式的指导。
(3)引导学生留心观察事物，从生活中积累素材。
(4)重视习作的交流与讲评
6．做好培优补差工作，大力提高中等生。
7．充分利用课堂40分钟，讲究质量，做到教师精讲学生多练。
8．利用学校现有的多媒体资源，打造先进高效课堂。
9．搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，杜绝题海战术。
附：教学进度安排
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
第1周
月日
～
月日
《花脸》、《我爱篮球》、《自行车》
第2周
2.结合学校“20加20课程”，充分利用好早读20分钟时间，以《书声朗朗》篇目为训练点，要求学生会读会背，并能积累运用。
3.认真钻研教材，备好课，充分挖掘教材中的资源。
4．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知知识，确定本课的切入点和教学重难点。
鄂教版语文六年级(下)第二单元教学设计
通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
（1）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
（2）第三小节中“延安窑洞温热的土炕”指什么？第四小节中“宝塔山顶天立地的脊梁”又指什么？
（3）你怎样理解“追寻延安”？
四、指导朗读，引起共鸣
在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
《沿着红军走的路》记述了1935年四川省苍溪县儿童团员们沿着红军走过的路前进，历时三个月，行程1000多千米，克服了重重困难终于赶上了红军大部队的动人事迹，表现了革命后代从小有志气，有毅力，不怕困难的革命精神。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。
引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
难点
指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。
教学过程
重点突破
预设
生成
一、导入，检查预习情况，并总结。
二、检查读本单元的重点词语，圈画
三、朗读课文，整体感知。
1、认读生字词语。
2、引导学生朗读本单元的课文。
3、了解每一篇课文的主要内容。
(3)指导朗读,引导背诵。
2.为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”?
（1）静心默读课文3-9自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面？
（2）用“————”勾画出描写竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、摆”。用~~~~~~画出作者使用修辞手法的句子，并在旁边标明修辞手法。排比、反问、设问、引用等修辞手法。
语文六年级下第二单元教学教案范例
语文六年级下第二单元是关于《小学生必背古诗词》的教学内容。
这一单元的教学目的是通过对古诗词的传授和学习，让学生进一步了解传统文化，提升语文素养，培养学生的审美能力和文学修养。
为了达到这一目的，下面将为大家介绍一份教学教案范例。
一、教学目标1.了解古代诗词的特点学习诗词的基本构成要素。
2.学习并背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。
3.了解古诗词的意境和思想感情，培养学生的审美意识和文学修养。
4.通过阅读古诗词，促进学生的语感和语言表达能力的提升。
二、教学重点和难点教学重点：学习古诗词的特点和基本构成要素，背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《将进酒》等古诗词。
教学难点：培养学生对古诗词的理解和鉴赏能力，提高学生的朗诵能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、教师表演、学生合作探究和小组讨论等形式，以帮助学生加深对古诗词的理解和鉴赏。
四、教学准备1.多媒体教学课件和投影仪。
2.诗歌讲解资料和相关阅读材料。
3.录音机和音频资料。
4.黑板和粉笔。
五、教学过程1.导入环节教师可以播放《诗词大会》等古诗词背诵比赛的视频片段或相关音频资料，引出本节课的主题和内容。
让学生自由发挥，讲述古诗词对自己的影响。
2.学习诗词的基本构成要素利用多媒体课件向学生介绍古诗词的基本构成要素，包括格律、韵律、押韵、节奏等。
重点介绍五言绝句、七言绝句和五言律诗等形式。
教师可以通过解析、讲解和教学音频资料，让学生深入了解古诗词的构成要素和特点。
3.背诵古诗词教师可以先朗读某一首诗歌，教学生跟读，并逐句讲解诗句的意思和理解。
通过分组让学生朗诵、合作、表演等形式，让学生更好地理解和表达古诗词，提高学生的表达和朗诵能力。
4.培养对古诗词的理解和鉴赏能力通过讲解古诗词的背景、时代背景等情况，让学生更好地理解作品的意境和思想感情，提高学生的鉴赏能力和文学修养。
5.课堂总结教师和学生一起回顾课程内容，展望下一步的学习计划，提醒学生温故而知新，全面提高语文素养。
鄂教版小学六年级下册语文教学计划
鄂教版小学六年级下册语文教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生在鄂教版小学六年级下册语文课程中全面发展各项能力，包括阅读理解、写作表达、口语交流和综合应用等方面。
通过系统性的教学安排和多元化的教学活动，培养学生的语文素养和研究兴趣，提高他们的研究成绩和综合能力。
教学内容本教学计划包括以下几个主要的教学内容：1. 阅读理解：通过阅读优秀的鄂教版小学六年级下册语文课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养和文学鉴赏能力。
2. 写作表达：引导学生进行各类写作训练，包括作文、日记、笔记等，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 口语交流：利用情景对话、小组讨论等活动培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
4. 综合应用：通过综合应用题目的训练，帮助学生将所学的语文知识应用于实际问题中，提高他们的综合运用能力和解决问题的能力。
教学方法为了更好地达到教学目标，本教学计划将采用以下几种教学方法：1. 情境教学：通过创设情境，让学生主动参与、积极思考，加深对课文内容的理解和记忆。
2. 体验教学：通过实际体验和互动活动，培养学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果。
3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作精神和团队合作能力，提升他们的研究效果和社交能力。
4. 评价反馈：通过定期的测验和评价，及时发现学生的问题和不足，给予针对性的帮助和反馈，促进学生的进步和提高。
教学计划根据教学内容和方法，本教学计划将分为以下几个阶段进行：1. 预导入：通过观看视频、讲故事等方式引发学生对研究内容的兴趣和好奇心。
2. 研究探究：进行课文的阅读理解、写作表达、口语交流和综合应用等活动，培养学生的各项语文能力。
3. 练巩固：通过课堂练和作业布置，巩固学生所学的知识和技能。
4. 拓展延伸：设置拓展任务和延伸活动，让学生进一步提高自己的语文水平和能力。
5. 总结反思：进行课堂小结和研究反思，帮助学生总结所学的知识和经验，提高研究效果。
六年级下册教学计划语文第二单元
六年级下册教学计划语文第二单元一、教学目标1.了解第二单元的主题和核心内容。
2.掌握单元内所学词汇及语法知识。
3.提高阅读理解能力，能够读懂相关文章并进行分析。
二、教学内容本单元主要内容包括：1.文学常识：复习古代诗歌知识，学习相关古诗词的鉴赏和理解。
2.课文学习：阅读课文并分析其主题和结构，理解作者的写作意图。
3.生字识记：掌握本单元生字词，并能正确运用于语境中。
4.语法练习：复习本学期所学语法知识，加深对语法规则的理解。
三、教学重点1.课文的阅读和理解能力。
2.复习古代诗歌知识，提高学生的文学素养。
3.抓紧语法练习，巩固学生的语法基础。
四、教学方法1.任务驱动法：通过设置任务或问题，引导学生主动探索，提高学生学习兴趣。
2.讨论交流法：鼓励学生展开讨论，促进思维碰撞，培养团队合作精神。
3.示范法：老师在课堂上进行示范，引导学生学会正确的学习方法。
4.激励法：适时给予学生积极的激励和肯定，激发其学习动力。
五、教学安排时间教学内容教学方法第一课时古代诗歌知识复习任务驱动法第二课时课文阅读和理解讨论交流法第三课时生字词记忆和运用示范法第四课时语法知识复习激励法六、教学评估1.课堂表现：老师每堂课会针对学生的课堂表现进行评估，包括课堂参与度和作业完成情况。
2.小测验：定期进行小测验，检测学生对于课文内容、生字词和语法知识的掌握程度。
3.阅读分析：要求学生阅读相关文章并进行分析，评估学生阅读理解能力。
七、教学反思在教学过程中，要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容，确保学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的阅读与思考能力，引导他们独立思考和解决问题的能力，促进全面发展。
本教学计划以深入浅出的方式设计了教学内容、方法，旨在帮助学生全面提高语文素养。
在教学实践中，需要根据学生实际情况进行适当调整，确保教学质量和学生的学习效果。
鄂教版六年级语文下册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单元教学目标（一）知识与技能：1、学会本组课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵关键语段。
3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。
（二）过程与方法：1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。
3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4. 情味读，传达自己的感受和情感。
5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：感知作者内心对英雄的崇拜单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
单元课时安排1、《花脸》 1课时2、《我爱篮球》 2课时3、《自行车》 2课时古诗诵读《题临安邸》 1课时语文乐园（一） 3课时1、花脸一、学习目标：1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。
2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。
二、教学重点抓关键语句理解人物的心理活动。
三、教学难点感知作者内心对英雄的崇拜。
四、教学过程（一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。
（二）课堂教学1、导入1）同学们，今天让我们来学习一什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”。
花脸是俗称。
面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。
2）文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。
3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。
比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。
过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。
不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸）这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。
铜梁县中心小学六年级语文下册第二单元5井冈翠竹教案设计鄂教版
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
请大家接着读文章5-12自然段，勾画井冈翠竹让人难忘的地方.
2、学生自主学习，勾画。
二、学生自主学习。
三、交流感悟—-井冈翠竹在中国革命的各个时期发挥的重要作用，做出的不朽功绩让人难忘。
1、学生小组勾画交流。
2、交流汇报：
预设句一:在黄洋界和八面山上,还用它摆过30里竹钉阵,使多少白匪魂飞破散，鬼哭狼嚎。
对,创编故事想要吸引人，就要做到情节曲折、人物形象鲜明、故事结构完整，我们今天就创编了一篇生动有趣的故事，同学们可以把自己创编的故事讲给爸爸妈妈听.
笔尖流出的故事
教师点评、互评、自评
本次习作由讲故事引入，学生的积极性较高，有一定的表达欲望.在再现情境的同时,有着良好的情绪体验,为写好习作奠定了基础.通过分组练说,合作交流,给学生充分发言的机会，让学生在积极的情绪状态下，展开思维活动，调动内部语言,在说的基础上动笔写，降低了写的难度。作文中反映出极少的同学尚存在写不具体的现象，今后在阅读积累方面还要继续强化要求，加强督促。
在本次作文中，我最想表达的中心意思是______________；我写作本文最成功的地方是______________；最大的失误是______________。经过本次写作训练,我在下次作文中一定做到______________。
三、课堂总结，拓展延伸
2023年春学期鄂教版六年级语文下学期教学计划 (2)
2023年春学期鄂教版六年级语文下学期教学计划教学目标本学期的语文教学重点是培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
具体目标包括：1.培养学生阅读短文、长文、诗歌等各种文学作品的能力并能够正确理解和表达文意；2.提高学生的口头表达能力和语感，让学生能够自如地运用语言进行交流；3.培养学生的写作能力，让学生懂得如何组织语言进行有效的表达。
教学内容本学期的语文教学内容包括以下几个方面：阅读理解•教材：鄂教版六年级下册•内容：阅读不少于20篇文学作品，包括散文、小说、诗歌等，要求学生熟读、深思、领悟并正确理解和表达文意；•教学方法：导读+课内阅读+课后练习+朗读。
口头表达•内容：教化口语、情景交际、辩论、演讲等多个口头表达能力；•教学方法：教师演示+学生模仿+小组讨论+任务型实践。
写作•内容：记叙文、说明文、议论文和小作文；•教学方法：范文欣赏+写作讲解+作文批改。
教学进度本学期计划共分为18个周，教学进度如下：周次内容1开学典礼+教学第一课2阅读训练——散文1篇3阅读训练——小说1篇4阅读训练——诗歌3首5口头表达——教化口语训练6口头表达——情景交际训练7阅读训练——文言文1篇8写作训练——记叙文1篇9阅读训练——小说1篇10口头表达——辩论训练11阅读训练——诗歌3首12写作训练——说明文1篇13阅读训练——散文1篇14口头表达——演讲训练15阅读训练——古诗1首16写作训练——议论文1篇17阅读训练——小说1篇18期末+爱国主义教育教学评估为了让学生更好地掌握所学知识，本学期的教学将实行多元化的评估方式。
评估方式包括以下几个方面：1.作业批改：每次作业按时上交，教师及时批改并发表评语，每次的作业成绩占本学期总成绩的40%；2.课堂表现：每个学生的课堂表现将被记录，并计入本学期总成绩，占总成绩的30%；3.表达能力：口头表达和写作的评估每学期至少两次，每次占本学期总成绩的10%。
本学期的语文教学将依据教学计划来开展，旨在培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
六年级语文下册第二单元教学计划
教学内容：
本单元课文主要围绕“走进外国文学名著”这个专题Байду номын сангаас行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》三篇课文组成。
教
学
目
标
1、学习本单元字。
2、引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；
3、体会人物的心态变化，感知人物的形象。
4、体会人物的心态变化，感知人物的形象；
课
时
安
排
5.鲁滨孙漂流记(节选) 1课时
6*.骑鹅旅行记(节选 1课时
7.汤姆•索亚历险记1课时
口语交际：同读一本书 1课时
习作：写作品梗概 2课时
语文园地二 2课时
快乐读书吧：漫步世界名著花园 1课时
教
材
分
析
本单元三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处；体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
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鄂教版六年级语文下册第二单元计划
单元教材分析
本单元以“革命情怀”为题，安排了三篇课文，《延安，我把你追寻》讴歌了延安精神，要懂得珍惜今天的幸福生活；《井冈翠竹》赞扬了革命根据地人民的崇高品质；《沿着红军走的路》表现了革命后代从小有志气，有毅力，不怕困难的革命精神。
古诗《边塞》中，诗人以月照关塞为典型环境，从秦代写到唐代，追忆历史名将，表达自己对朝廷不能平定边患的不满。
《语文乐园》让学生准确判断一词多义，掌握标点符号的用法，积累名言警句，练习写人的记叙文。
单元教学目标
（一）知识与技能：
1、学会30个生字词。
2、准确流利、有感情的朗读课文、诗歌，并背诵相关课文。
（二）过程与方法：
1、充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2、初读，整体
3、精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4、品味读，传达自己的感受和情感。
5、总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：了解革命精神、延安精神的伟大，发扬勇于斗争的精神。
单元教学重难点：
1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
2、读出诗的节奏和韵律。
3、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4、了解为什么要发扬这些革命精神。
单元课时安排
1、《延安，我把你追寻》2课时
2、《井冈翠竹》2课时
3、《沿着红军走的路》 2课时
古诗诵读·出塞 1课时
语文乐园（一） 3课时。