人体解剖学实验报告指导
全身肌解剖实验报告
一、实验目的1. 了解人体全身肌的组成和分类；2. 掌握全身肌的起止点、分布和作用；3. 熟悉肌的解剖结构，提高对肌的认识。
二、实验原理人体全身肌分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种。
骨骼肌是人体运动的主要动力来源，具有收缩和舒张的特性。
本实验主要观察骨骼肌的解剖结构。
三、实验材料与用具1. 实验材料：人体全身骨骼肌标本；2. 实验用具：解剖剪、解剖镊、解剖针、解剖镜、解剖图等。
四、实验步骤1. 观察全身骨骼肌的分布情况，了解肌肉的分布规律；2. 观察全身骨骼肌的起止点，了解肌肉的起点和止点；3. 观察全身骨骼肌的横断面，了解肌肉的纤维走向和横纹；4. 观察全身骨骼肌的纵断面，了解肌肉的肌束和肌纤维；5. 分析全身骨骼肌的作用，了解肌肉的运动功能。
五、实验结果与分析1. 全身骨骼肌的分布情况：全身骨骼肌分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。
头颈肌包括眼肌、舌肌、咽喉肌等；躯干肌包括背肌、腹肌、胸肌等；四肢肌包括上肢肌、下肢肌等。
2. 全身骨骼肌的起止点：全身骨骼肌的起止点分布在骨骼上，肌肉的起点通常位于固定骨上，止点通常位于运动骨上。
例如，肱二头肌的起点位于肩胛骨的喙突，止点位于桡骨的粗隆。
3. 全身骨骼肌的横断面：全身骨骼肌的横断面呈椭圆形或梭形，具有明显的横纹。
横纹是由肌原纤维构成的，肌原纤维是由肌丝组成的。
4. 全身骨骼肌的纵断面：全身骨骼肌的纵断面呈长条形，肌束和肌纤维排列整齐。
肌束是由多个肌纤维组成的，肌纤维是由肌原纤维组成的。
5. 全身骨骼肌的作用：全身骨骼肌具有收缩和舒张的特性，参与人体运动、维持姿势和呼吸等功能。
例如，肱二头肌的收缩可以使肘关节屈曲，参与上肢的屈曲动作。
六、实验讨论1. 全身骨骼肌的起止点对于了解肌肉的运动功能具有重要意义。
了解肌肉的起止点，有助于我们更好地掌握肌肉的运动规律。
2. 全身骨骼肌的纤维走向和横纹是肌肉的重要特征。
纤维走向决定了肌肉的收缩方向，横纹是肌肉收缩的基本单位。
人体解剖学实验报告指导
人体解剖学实验报告指导实验目的：1.了解人体解剖学的基本概念和研究对象；2.学习人体解剖学的实验方法和操作技巧；3.加深对人体解剖学的认识和理解。
实验原理：实验材料：1.人体标本或解剖模型；2.实验器械（如手术刀、剪刀、手套等）；3.实验台、实验手册等。
实验步骤：1.实验前的准备工作：a.穿戴好实验服和手套，保持实验环境的清洁卫生；b.准备好需要的器械和实验材料；c.熟悉实验手册中的实验内容和步骤。
2.实验人体解剖学的基本概念和研究对象：a.了解人体解剖学的定义、分类和研究内容；b.认识人体的组织和器官。
3.实验人体的体表解剖：a.通过观察和摸索，了解人体各部位的骨骼和肌肉；b.定位人体的各种解剖标志物，如骨骼突起等。
4.实验人体的全身解剖：a.根据实验手册指导，进行全身解剖，逐层深入，了解人体内部各个系统的结构和位置；b.注意保持实验操作的规范和安全。
5.实验结果的记录和总结：a.记录实验过程中的关键步骤和观察结果；b.结合实验中的观察和实际解剖标本，对所学到的人体解剖学知识进行总结和归纳。
实验安全注意事项：1.实验过程中需要佩戴实验服和手套，并保持实验环境清洁卫生；2.实验器械使用完毕后要及时清洗消毒；3.实验结束后，将实验残留物正确处理，保持实验台的整洁；4.在实验过程中，要遵守实验室的安全规定，注意个人的防护和安全。
实验结果分析：通过本次实验，我对人体解剖学的基本概念、研究对象和实验方法有了更深入的了解。
通过解剖人体，我清晰地认识到人体内部的结构和器官的位置，对人体的生理功能有了更深入的理解。
同时，本次实验也加深了对人体解剖学知识的理解和认识，为今后的学习和研究打下了坚实的基础。
实验结论：通过本次实验，我深刻了解到人体解剖学是医学中重要的基础学科之一，通过解剖人体可以深入了解人体内部结构和器官的位置。
通过本次实验，我掌握了一些人体解剖学的基本概念和实验方法，并对人体结构和组织有了更深入的认识和理解。
《人体解剖学》实验要求和报告
《人体解剖学》实验指导（供医学专科各专业用）安徽医学高等专科学校解剖教研室2004年8月修定编写说明人体解剖学是一门形态学学科，直观性很强。
教学活动的形式主要为课堂讲授、演示、自学、观察标本、模型、挂图及多媒体教学等多种形象化教学。
实验课是人体解剖学的一个重要组成部分，注重理论联系实际，使学生对人体形态结构进行独立的观察、分析、比较、描述和归纳。
以增强学生的主观能动性，加强记忆和理解。
根据人体解剖学教学大纲的要求，并结合我校安排的授课计划及目前的实验条件，本指导将实验内容分为二十四部分来编写，主要供临床医学专科用。
其它不同专业亦可参考或取舍使用。
由于编写时间仓促，不妥之处敬请批评指正。
编者2004年8月１目录实验注意事项………………………………………………………………（ 3 ）实验一躯干骨…………………………………………………………（ 4 ）实验二上肢骨下肢骨………………………………………………（ 6 ）实验三颅骨…………………………………………………………（ 8 ）实验四躯干骨与颅骨的连接…………………………………………（ 10 ）实验五上肢骨及下肢骨的连接………………………………………（ 12 ）实验六躯干肌…………………………………………………………（ 14 ）实验七头颈肌四肢肌………………………………………………（ 16 ）实验八消化管…………………………………………………………（ 21 ）实验九消化腺…………………………………………………………（ 24 ）实验十呼吸器官………………………………………………………（ 26 ）实验十一泌尿器官……………………………………………………（ 29 ）实验十二男性生殖器官………………………………………………（ 31 ）实验十三女性生殖器官………………………………………………（ 34 ）实验十四腹膜内分泌器官………………………………………（ 36 ）实验十五心…………………………………………………………（ 38 ）实验十六动脉静脉………………………………………………（ 40 ）实验十七淋巴系统…………………………………………………（ 43 ）实验十八眼…………………………………………………………（ 45 ）实验十九耳…………………………………………………………（ 47 ）实验二十脊髓………………………………………………………（ 49 ）实验二十一脑………………………………………………………（ 51 ）实验二十二中枢神经传导路…………………………………………（ 55 ）实验二十三脑和脊髓的被膜及脑脊液循环…………………………（ 57 ）实验二十四脊神经、脑神经、内脏神经……………………………（ 60 ）２实验注意事项一、实验预习：1、认真阅读实验指导，明确实验要点。
人体解剖学实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言人体解剖学是医学教育的基础课程之一，旨在让学生了解人体结构、功能及其相互关系。
通过实践教学，学生可以加深对理论知识的理解，提高动手能力和实践技能。
本报告将详细记录我在人体解剖学实践教学过程中的所见、所闻、所感，以期为今后的学习和临床实践提供借鉴。
二、实践目的1. 熟悉人体解剖学的基本知识，掌握人体各器官系统的形态结构。
2. 培养学生严谨的实践态度和良好的操作技能。
3. 增强学生对人体结构的直观认识，提高对临床病例的分析能力。
三、实践内容1. 解剖学实验室参观：参观实验室，了解实验室的规章制度和基本设备。
2. 基础解剖实践：在教师的指导下，进行人体骨骼、肌肉、血管、神经等器官系统的解剖实践。
3. 系统解剖实践：在教师的指导下，进行呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等器官系统的解剖实践。
4. 临床解剖实践：在教师的指导下，观察和分析临床病例，提高对临床病例的分析能力。
四、实践过程1. 实验室参观：在实验室参观过程中，我了解了实验室的规章制度和基本设备，如解剖台、显微镜、解剖器械等。
2. 基础解剖实践：在基础解剖实践过程中，我跟随教师进行了骨骼、肌肉、血管、神经等器官系统的解剖。
通过实践，我对这些器官系统的形态结构有了更深入的了解。
3. 系统解剖实践：在系统解剖实践过程中，我跟随教师进行了呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等器官系统的解剖。
通过实践，我对这些器官系统的形态结构、功能及相互关系有了更全面的认识。
4. 临床解剖实践：在临床解剖实践过程中，我观察和分析了几例临床病例，如骨折、肿瘤等。
通过实践，我提高了对临床病例的分析能力，为今后的临床实践打下了基础。
五、实践体会1. 严谨的实践态度：在实践过程中，我深刻体会到严谨的实践态度的重要性。
只有严谨地对待每一个实验步骤，才能确保实验结果的准确性。
2. 团队合作精神：在实践过程中，我与同学们互相帮助、共同进步。
团队合作精神使我更加懂得了团结协作的重要性。
人体解剖学骨骼肌实验报告内容
人体解剖学骨骼肌实验报告内容实验目的通过解剖人体骨骼肌，了解肌肉的组织结构、功能以及与运动相关的重要作用。
实验材料和仪器1. 死去的动物尸体（猪或牛）2. 解剖刀、剪刀、镊子等解剖工具3. 实验手套、面罩和防护眼镜4. 解剖台和实验室器具5. 解剖手册和图册实验步骤第一步：准备工作1. 穿戴好实验衣物和防护用具，确保实验环境清洁卫生。
2. 将动物尸体放在解剖台上，固定好。
第二步：骨骼肌解剖1. 首先，观察和了解整个动物尸体的外观，辨别肌肉和骨骼的基本结构和位置。
2. 用解剖刀将皮肤沿着中线切开，放置两侧。
3. 断开腹肌，将胸腔暴露。
4. 切开胸腔，并小心剥离肋骨以及其他脏器以观察和分析骨骼肌的外部形态。
5. 在协助下，为了更好地观察和研究骨骼肌，使用解剖刀沿着骨骼进行解剖，将其暴露出来。
第三步：肌肉组织的解剖1. 用解剖刀小心地割开肌肉表面的筋膜，并逐层解剖至肌肉组织。
2. 观察并描述肌肉组织的外观、颜色、纹理以及与骨骼连接的方式。
3. 用镊子和剪刀将肌肉分离开来，观察肌肤之间的分布、形态和关系。
第四步：肌肉纤维的观察1. 从肌肉组织中取出一小片肌肉。
2. 小心地将肌肉片置于显微镜下，用低倍放大观察其整体结构。
3. 逐渐切换到高倍放大，细致观察肌肉纤维的构成、排列和纤维束的整体结构。
4. 用实验手册和图册进行对照，标注肌肉纤维中的重要结构，如肌原纤维、肌束等。
第五步：肌肉与运动的相关结构1. 在解剖手册的指导下，了解并观察与肌肉有关的其他重要结构，如肌腱、肌脂膜等。
2. 分析肌肉与骨骼的连接方式，肌肉的收缩与松弛对于身体姿势和运动的影响。
实验结果通过人体解剖学骨骼肌实验，我们观察和了解了以下方面：1. 骨骼肌的外部形态和结构，以及与骨骼的连接方式。
2. 肌肉组织的外观、颜色、纹理和分布。
3. 肌肉纤维的结构、构成和排列方式。
4. 与肌肉相关的其他结构，如肌腱、肌脂膜等。
5. 肌肉对于运动姿势和运动的重要作用。
左小腿解剖实验报告
左小腿解剖实验报告1. 实验目的本实验旨在通过解剖左小腿，了解其结构和功能，掌握人体解剖学基础知识。
2. 实验材料与仪器- 横切剖解模型- 实验刀具- 小刷子- 解剖刀- 解剖镊子3. 实验步骤3.1 外观观察首先，对左小腿进行外观观察。
左小腿是人体下肢的一部分，位于膝盖以下，以踝关节为界。
外观上，可以观察到皮肤、皮下组织及肌肉等结构。
3.2 皮肤剥离使用实验刀具小心地将小腿表面的皮肤剥离，揭示下面的结构。
3.3 筋膜剥离揭开皮肤后，可以看到覆盖在小腿肌肉上的筋膜。
使用解剖镊子和小刷子，将筋膜逐渐剥离，暴露出下方的组织。
3.4 肌肉解剖剥离筋膜后，可以清晰地看到小腿肌肉的分布。
小腿肌肉主要分为两组，分别是胫骨前肌群和腓骨后肌群。
两组肌肉交替排列，形成一个协调的力量系统。
3.5 血管与神经解剖在肌肉解剖的基础上，进一步观察小腿内部的血管和神经分布情况。
通过解剖镊子轻轻地剥离组织，可以清晰地找到血管和神经的走向。
3.6 骨骼解剖解剖完肌肉、血管和神经后，可以进行骨骼解剖。
将解剖刀小心地沿着小腿骨骼的方向进行切割，将小腿骨骼完整地展示出来。
小腿骨骼主要包括胫骨和腓骨，它们通过关节与脚骨连接。
4. 实验结果与讨论通过本次实验，我们对左小腿的结构和功能有了更深入的了解。
左小腿是由肌肉、血管、神经和骨骼等组织构成的复杂结构，它们相互协调，完成人体运动功能。
肌肉是小腿的主要组成部分，胫骨前肌群和腓骨后肌群的融合使小腿能够完成各种运动。
血管和神经则负责为肌肉提供氧气和养分，同时传递运动指令。
小腿骨骼的存在使小腿具备了足够的支撑力和稳定性。
胫骨和腓骨之间的关节与脚骨连接，使小腿能够进行屈伸、旋转等多种运动，为人体行走、奔跑等提供支持。
5. 结论通过本次实验，我们对左小腿的结构和功能有了较为清晰的认识。
左小腿的解剖结构包括皮肤、筋膜、肌肉、血管、神经和骨骼等。
这些组织相互协调，使小腿具备了运动能力和稳定性。
通过解剖实验，我们加深了对人体解剖学的了解，为后续学习和研究奠定了基础。
人体解剖实验报告案例(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人体解剖学的基本知识，掌握人体主要系统的结构和功能。
2. 通过实际操作，提高解剖观察和实验操作技能。
3. 培养科学思维和团队协作能力。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点人体解剖实验室四、实验器材1. 人体解剖标本2. 解剖刀、镊子、解剖剪、解剖针、解剖板等3. 实验记录本、铅笔、绘图工具五、实验内容1. 人体骨骼系统解剖2. 人体肌肉系统解剖3. 人体内脏系统解剖六、实验步骤1. 人体骨骼系统解剖- 观察人体骨骼标本的整体结构，了解骨骼系统的组成和功能。
- 分别观察颅骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨等部位的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对骨骼标本进行解剖操作，了解骨骼之间的连接方式。
2. 人体肌肉系统解剖- 观察人体肌肉标本的整体结构，了解肌肉系统的组成和功能。
- 分别观察头颈肌、躯干肌、上肢肌、下肢肌等部位的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对肌肉标本进行解剖操作，了解肌肉的起止点、神经支配、血管供应等。
3. 人体内脏系统解剖- 观察人体内脏标本的整体结构，了解内脏系统的组成和功能。
- 分别观察心、肺、肝、脾、胃、肠等器官的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对内脏标本进行解剖操作，了解器官的形态、位置、功能及相互关系。
七、实验结果与分析1. 人体骨骼系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体骨骼系统的组成和功能，如支撑、保护、运动等。
- 解剖操作过程中，掌握了骨骼之间的连接方式，如关节、韧带、骨间膜等。
2. 人体肌肉系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体肌肉系统的组成和功能，如运动、维持姿势、调节体温等。
- 解剖操作过程中，掌握了肌肉的起止点、神经支配、血管供应等。
3. 人体内脏系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体内脏系统的组成和功能，如消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等。
- 解剖操作过程中，掌握了器官的形态、位置、功能及相互关系。
人体解剖学实验报告指导
《人体解剖学实验报告指导》解剖教研室编写邢台医学高等专科学校目录第一章绪言一、实验课得目得及要求…………………………二、实验报告书写要求……………………………三、实验室守则……………………………………第二章实验指导及报告任务一观察躯干骨及其连结…………………………任务二观察颅骨及其连结……………………………任务三观察四肢骨及其连结…………………………任务四观察头颈肌（系解+局解）……………………任务五观察躯干肌（系解+局解）……………………任务六观察四肢肌（系解+局解）…………………任务七观察消化系统…………………………………任务八观察呼吸系统………………………………、、任务九观察泌尿系统………………………………、、任务十观察男性生殖系统………………………………、、任务十一观察女性生殖系统……………………………、任务十二观察腹膜内分泌系统……………………、任务十三观察心脏模型……………………任务十四观察全身动脉……………………任务十五观察全身静脉…………………………、、任务十六观察淋巴系统……………………………、任务十七观察眼模型………………………………任务十八观察耳模型…………………………………任务十九观察脊髓模型………………………………任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑…………任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………任务二十二观察脑得被膜、血管……………………任务二十三观察脑神经…………………………………任务二十四观察脊神经…………………………………任务二十五观察内脏神经……………………………第一章绪言一、实验课得目得及要求系统解剖学就是研究正常人体形态结构得科学。
本实验课得目得就是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官得形态结构及功能，巩固解剖学基本理论与基本知识，从而培养学生得观察能力与思维能力，自学、表达与分析解决问题得能力。
因此，要求学生：1、重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目得、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
医学解剖实验报告范文
医学解剖实验报告范文一、实验目的通过解剖实验，了解人体的器官结构和位置，熟悉常见器官的形态，并掌握解剖学相关术语和操作技巧。
二、实验材料- 解剖刀- 剪刀- 手术用镊子- 实验用标本（已经处理过的尸体）三、实验步骤1. 将标本放置在解剖台上，注意调整好光线和角度，以便于观察。
2. 首先，观察解剖标本整体外观，记录其颜色、形状和大小等特征，并拍照备份。
3. 从头部开始，使用解剖刀小心地切开皮肤，并在必要的部位使用剪刀进行切割。
4. 解剖切口的位置应该遵循解剖学标准，并通过观察相关解剖图来确定。
5. 在解剖切口后，使用手术用镊子小心地将皮肤和肌肉等组织分开，以暴露出内脏器官。
6. 解剖过程中，要注意保护好标本，避免过度操作导致破坏或污染。
7. 在解剖过程中，结合教材的示意图和解剖模型，对每个内脏器官进行认识和标记，同时记录下相关信息。
8. 在解剖结束后，将标本的内外部清洗干净，并用消毒液消毒。
9. 最后，整理好实验工具和解剖标本，保持实验室的整洁和卫生。
四、实验结果在本次解剖实验中，我们成功地解剖了人体标本，并观察到了以下主要器官的结构和位置。
1. 头颅部：观察到了颅骨、眼球、鼻腔、口腔、口咽部等。
2. 颈部：观察到了颈椎、喉部、气管、颈动脉等。
3. 胸腹部：观察到了胸骨、肋骨、心脏、肺、胃、肝脏、脾脏、胆囊等。
4. 盆腔：观察到了骨盆、泌尿生殖器官等。
5. 四肢：观察到了上肢和下肢的骨骼结构、肌肉组织等。
五、实验讨论通过本次解剖实验，我们对人体器官的结构和位置有了更直观的认识。
同时，我们也发现了解剖过程中存在的一些困难和不足之处，如解剖操作时需要更加小心谨慎，避免对标本造成损伤；解剖过程中需要充分运用解剖学术语和操作技巧，以准确地识别和标记各个器官；需合理安排解剖时间，确保每个器官都能得到充分观察和探索。
此外，通过实验讨论，我们还了解到了一些解剖学上的常见误区和易混淆点，如区分肌腱和血管等。
这对于日后在临床诊断和手术操作中的准确性至关重要，我们需要不断学习和研究，提高自己的解剖学水平。
《人体解剖学》实验要求和报告
人体解剖学》实验指导（供医学专科各专业用）安徽医学高等专科学校解剖教研室2004 年8 月修定编写说明人体解剖学是一门形态学学科，直观性很强。
教学活动的形式主要为课堂讲授、演示、自学、观察标本、模型、挂图及多媒体教学等多种形象化教学。
实验课是人体解剖学的一个重要组成部分，注重理论联系实际，使学生对人体形态结构进行独立的观察、分析、比较、描述和归纳。
以增强学生的主观能动性，加强记忆和理解。
根据人体解剖学教学大纲的要求，并结合我校安排的授课计划及目前的实验条件，本指导将实验内容分为二十四部分来编写，主要供临床医学专科用。
其它不同专业亦可参考或取舍使用。
由于编写时间仓促，不妥之处敬请批评指正。
编者2004年8月3 )实验注意事项实验 躯干骨 实验二 上肢骨 下肢骨 实验三 颅骨实验四 躯干骨与颅骨的连接 实验五 上肢骨及下肢骨的连接实验六 躯干肌 实验七 头颈肌 四肢肌 实验八 消化管 实验九 消化腺 实验十 呼吸器官 实验十 泌尿器官 实验十二 男性生殖器官 实验十三 女性生殖器官实验十四 腹膜 内分泌器官实验十五 实验十六 动脉 静脉 实验十七 淋巴系统实验十八 实验十九 实验二十脊髓实验二十 实验二十二 中枢神经传导路实验二十三 实验二十四目录脑和脊髓的被膜及脑脊液循环 脊神经、脑神经、内脏神经10 12 14 16 21 24 26 29 31 34 36 3840 43 45 4749 5155 57 60实验注意事项一、实验预习：1、认真阅读实验指导，明确实验要点。
2、根据实验内容复习有关理论知识。
二、实验过程：1、模型或标本，尸体必须放在解剖学位置。
运用解剖学术语进行描述。
2、根据实验内容，对照课本并利用各种直观教具有序地（上下、内外、前后、左右）观察，辨认并进行描述。
3、注意分析解剖学名词的命名原则，并找出辨认的依据与周围器官或结构的关系。
4、做到四勤：勤动脑———独立思考，及时记忆。
医院人体解剖实验报告
一、实验名称：人体解剖学实验二、实验时间：2023年X月X日三、实验地点：XX医院解剖实验室四、实验目的：1. 通过解剖实验，加深对人体解剖学基本知识的理解和掌握。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
五、实验内容：1. 观察人体骨骼结构，了解骨骼系统的组成、形态和功能。
2. 观察人体肌肉组织，了解肌肉系统的组成、形态和功能。
3. 观察人体内脏器官，了解消化、呼吸、泌尿、生殖等系统的组成、形态和功能。
六、实验步骤：1. 实验前准备：了解实验内容，熟悉实验器材，了解解剖操作规范。
2. 骨骼系统解剖：观察颅骨、脊柱、胸骨、肋骨、骨盆等骨骼结构。
3. 肌肉系统解剖：观察肌肉组织，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。
4. 内脏器官解剖：观察消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统等内脏器官。
七、实验结果：1. 骨骼系统：观察到了颅骨、脊柱、胸骨、肋骨、骨盆等骨骼结构，了解了骨骼系统的组成、形态和功能。
2. 肌肉系统：观察到了骨骼肌、平滑肌和心肌，了解了肌肉系统的组成、形态和功能。
3. 内脏器官：观察到了消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统等内脏器官，了解了各个系统的组成、形态和功能。
八、实验讨论：1. 骨骼系统：通过本次实验，我们了解了骨骼系统的基本结构，骨骼在人体中起着重要的支撑和保护作用。
骨骼肌与骨骼相连，通过肌肉的收缩和松弛，使骨骼产生运动。
2. 肌肉系统：骨骼肌是人体运动的主要动力，平滑肌和心肌则分别参与内脏器官的运动和心脏的跳动。
3. 内脏器官：内脏器官是人体各个系统的核心组成部分，它们共同维持着人体的生命活动。
九、实验总结：本次人体解剖实验，使我们对人体解剖学的基本知识有了更深入的了解。
通过观察骨骼、肌肉和内脏器官的结构，我们认识到人体各系统的组成、形态和功能。
在实验过程中，我们培养了观察、分析和解决问题的能力，同时也提高了自己的科学素养和职业道德。
十、实验建议：1. 实验前应充分了解实验内容，熟悉实验器材和操作规范。
医学解剖实验报告范文(3篇)
第1篇一、实验名称：人体解剖学实验二、实验目的：1. 了解人体基本结构和组成。
2. 熟悉人体各器官的位置、形态和功能。
3. 提高解剖学实验技能，培养观察能力和动手能力。
三、实验时间：2022年X月X日四、实验地点：解剖实验室五、实验器材：1. 尸体2. 解剖刀3. 镊子4. 剪刀5. 骨钳6. 血止钳7. 洗手液8. 纱布9. 纸巾六、实验对象：成年男性尸体七、实验方法：1. 实验前，观察尸体外观，了解尸体基本情况。
2. 按照解剖顺序，逐层切开皮肤、肌肉、筋膜等组织，暴露出内脏器官。
3. 仔细观察内脏器官的形态、位置和功能，记录观察结果。
4. 进行局部解剖，如血管、神经、淋巴等。
八、实验过程：1. 实验开始前，穿戴好实验服、手套和口罩，保持实验室卫生。
2. 检查尸体，了解尸体基本情况，如性别、年龄、死因等。
3. 按照解剖顺序，首先切开皮肤，暴露出肌肉组织。
4. 分离肌肉组织，暴露出内脏器官，如心脏、肺、肝、脾、胃等。
5. 观察内脏器官的形态、位置和功能，记录观察结果。
6. 进行局部解剖，如血管、神经、淋巴等，进一步了解器官的供血、神经支配和淋巴引流。
7. 解剖完毕，将内脏器官复位，缝合切口，清洗尸体。
九、实验结果：1. 心脏：位于胸腔中，呈圆锥形，分为四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。
心脏的主要功能是泵血，将血液输送到全身各部位。
2. 肺：位于胸腔内，左右各一，呈海绵状。
肺的主要功能是呼吸，将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。
3. 肝：位于腹腔上部，呈红褐色，具有代谢、解毒、储存等功能。
4. 脾：位于腹腔左上方，呈暗红色，具有过滤血液、储存血细胞等功能。
5. 胃：位于腹腔上部，呈囊状，具有储存、消化食物等功能。
十、实验讨论：1. 通过本次实验，我们对人体基本结构和组成有了更深入的了解。
2. 实验过程中，我们发现了一些与教材描述不符的现象，如器官的位置、形态等。
这可能是因为尸体保存时间较长，导致器官形态发生变化。
人体解剖骨头实验报告
一、实验目的1. 熟悉人体骨骼的组成和结构；2. 了解骨骼系统的功能；3. 掌握骨骼的解剖方法和观察技巧。
二、实验时间2023年4月10日三、实验地点人体解剖实验室四、实验材料1. 人体骨骼标本；2. 解剖刀、镊子、解剖剪、解剖针等解剖器械；3. 解剖图谱、显微镜等辅助工具。
五、实验步骤1. 观察骨骼标本的整体结构，了解骨骼系统的组成和分布；2. 逐一观察骨骼标本的各个部分，如颅骨、脊柱、肋骨、骨盆、四肢骨等；3. 使用解剖刀、镊子等器械，逐层解剖骨骼标本，观察骨骼内部结构；4. 利用显微镜观察骨骼的细微结构，如骨小梁、骨膜等；5. 对观察到的骨骼结构进行记录，并与解剖图谱进行比对。
六、实验结果1. 颅骨：颅骨由23块骨头组成，包括额骨、顶骨、颞骨、蝶骨、筛骨、枕骨等。
颅骨主要起到保护大脑和维持头部形状的作用。
2. 脊柱：脊柱由33块椎骨组成，包括颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。
脊柱是人体的重要支柱，起到保护脊髓、维持身体平衡和参与运动等功能。
3. 肋骨：肋骨12对，分为肋骨体和肋骨小头两部分。
肋骨主要起到保护内脏器官、参与呼吸运动等功能。
4. 骨盆：骨盆由两块髋骨、一块骶骨和一块尾骨组成。
骨盆主要起到支持体重、保护内脏器官、参与下肢运动等功能。
5. 四肢骨：四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨；下肢骨包括股骨、胫骨、腓骨、跖骨和趾骨。
四肢骨主要起到支持体重、参与运动等功能。
七、实验讨论1. 骨骼系统在人体中具有重要的支撑和保护作用，对于维持人体形态和功能具有重要意义；2. 骨骼的解剖结构复杂，通过本次实验，我们对人体骨骼的组成和结构有了更深入的了解；3. 在解剖过程中，要注意安全操作，避免受伤。
八、实验总结本次人体解剖骨头实验，让我们对骨骼系统的组成、结构和功能有了更全面的认识。
通过观察骨骼标本，我们掌握了骨骼的解剖方法和观察技巧。
在实验过程中，我们要注意安全操作，遵守实验室规则。
解剖学实验报告实验步骤(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉头部解剖结构，包括皮肤、肌肉、血管、神经和骨骼等。
2. 掌握头部解剖的基本方法和步骤。
3. 培养观察和记录解剖结构的能力。
二、实验原理头部解剖是解剖学的基础实验之一，通过解剖实验，可以直观地了解头部的解剖结构，为后续学习提供基础。
三、实验器材1. 尸体（头部）2. 解剖刀3. 镊子4. 剪刀5. 解剖针6. 解剖镜7. 洗手液8. 消毒液9. 消化液10. 棉签11. 实验记录本四、实验步骤1. 准备工作- 检查尸体头部，确保皮肤无破损，肌肉无萎缩。
- 清洁解剖台，准备实验器材。
- 穿戴实验服和手套，保持实验环境的整洁。
2. 皮肤切开- 沿着前额发迹沿前正中线切开头部皮肤至下颌，形成一条从额部到下颌的正中切口。
- 检查皮肤下是否有重要血管和神经，注意保护。
3. 分离皮肤和皮下组织- 使用解剖刀和剪刀，将皮肤与下方的皮下组织分离。
- 注意保护面神经分支、腮腺导管、面动静脉、颈外静脉等重要结构。
4. 清理面部肌肉- 沿着肌肉的走向，使用解剖刀和剪刀，将面部肌肉与皮肤和骨膜分离。
- 注意保护面神经分支和血管。
5. 深层解剖- 沿着血管和神经的走向，进一步解剖头部深层结构。
- 观察并记录脑膜、脑、血管、神经和骨骼等结构。
6. 骨骼解剖- 使用解剖刀和剪刀，将颅骨和面骨与周围组织分离。
- 观察并记录颅骨和面骨的形态、大小和结构特点。
7. 血管和神经解剖- 观察并记录头部的血管和神经走向、分支和分布。
- 注意保护血管和神经，避免损伤。
8. 实验记录- 使用实验记录本，详细记录实验步骤、观察到的解剖结构和注意事项。
- 绘制头部解剖结构图，标注重要结构。
9. 实验总结- 对实验过程进行总结，分析实验结果。
- 提出实验中遇到的问题和改进措施。
五、注意事项1. 操作过程中，注意保护解剖结构，避免损伤。
2. 保持实验环境的整洁，避免交叉感染。
3. 实验结束后，清理实验器材，保持实验台的整洁。
医学生 解剖实验报告
医学生解剖实验报告解剖实验是医学生必不可少的一部分，通过解剖实验，学生能够深入了解人体结构与器官的位置、形态、功能及其相互关系，为日后的临床工作打下坚实的基础。
本篇报告将围绕医学生解剖实验展开，包括实验的意义、过程、技术要点以及对医学生的重要性等方面展开论述。
一、实验的意义解剖实验是医学教育的重要环节，其意义在于帮助学生深入了解人体结构、器官形态与功能，并通过实际操作加深对人体解剖学的理解。
通过解剖实验，学生能够掌握人体的结构、位置、形态和相互关系，为今后的临床诊断、手术操作及医学研究打下坚实的基础。
解剖实验也培养了学生的观察、分析、综合能力以及团队协作精神，提高了其对医学的兴趣和学习动力。
二、实验的过程医学生在进行解剖实验前，需做好充分的准备工作。
检查所需的解剖工具，如手术刀、解剖镊子、解剖钳等，确保器具完整、灭菌。
查阅相关解剖学知识，熟悉解剖部位的结构、特点及解剖方法，做好充分的预习。
然后，根据实验的要求，对解剖部位进行标记，保证解剖操作的准确性。
组织好实验所需的人员，比如带领老师、实验助手等，开始正式的解剖工作。
在实验过程中，学生需要注意解剖操作的规范性，保证解剖部位的完整性并注意个人安全，严格遵守解剖实验的相关规定。
保持仔细和细致的态度，严格按照解剖步骤进行操作，确保实验过程的顺利进行。
三、技术要点1. 掌握解剖工具的使用方法，如手术刀的握持、切割力度及方向等。
2. 清晰地辨别组织结构，并进行准确的切割。
3. 注意保护解剖部位附近的重要血管、神经及器官，避免不必要的损伤。
4. 注意解剖实验的卫生要求，保持实验区域的清洁和整洁。
四、对医学生的重要性解剖实验对医学生而言意义重大。
通过实际操作，可以帮助学生深入了解人体结构和器官的位置、形态及相互关系，加深对解剖学的理解。
解剖实验培养了学生的观察、分析能力和团队协作精神，提高了其全面素质。
解剖实验为医学生提供了锻炼专业技能的机会，为日后的临床工作奠定了基础。
实训报告解剖实验报告
一、实验目的1. 通过解剖实验，了解人体消化系统的组成、各段消化管的位置、形态、内部结构和连续关系。
2. 掌握咽峡的组成、腮腺的位置及腮腺管的开口部位。
3. 学习胃的毗邻和直肠的毗邻关系。
4. 培养实验操作技能和观察能力。
二、实验内容和方法1. 实验材料- 消化系统概观标本- 人体头颈部正中矢状面标本和模型- 牙的标本和模型- 唾液腺标本和模型- 消化管各段器官离体切开标本和模型- 人体胸腹腔已切开解剖标本和模型- 男、女性骨盆腔正中矢状面标本和模型- 人体半身模型2. 实验步骤（1）整体观察：在消化系统概况标本、腹腔解剖标本和人体半身模型上，观察消化系统的组成，消化管各段的连续关系；食管的行程、长度及三个狭窄的部位；胃的形态、位置和毗邻；小肠各段的位置、形态；大肠各段的位置、形态结构特征。
（2）口腔的结构：观察牙齿的形态、排列及功能，了解唾液腺的位置和开口部位。
（3）咽的结构：观察咽峡的组成，了解咽的生理功能。
（4）食管的结构：观察食管的形态、行程及三个狭窄的部位。
（5）胃的结构：观察胃的形态、位置、毗邻及内部结构。
（6）小肠的结构：观察小肠各段的位置、形态及内部结构。
（7）大肠的结构：观察大肠各段的位置、形态及内部结构。
（8）肛管的结构：观察肛管的形态、位置及内部结构。
三、实验结果1. 消化系统组成：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
2. 消化管各段位置、形态、内部结构和连续关系：食管、胃、小肠、大肠、肛门。
3. 咽峡组成：腭扁桃体、腭舌弓、腭咽弓。
4. 腮腺位置及腮腺管开口部位：腮腺位于耳下颌角后，腮腺管开口于上颌第二磨牙相对的颊黏膜上。
5. 胃的毗邻：上方为膈，下方为小肠，左侧为脾，右侧为肝。
6. 直肠的毗邻：上方为乙状结肠，下方为肛门。
四、实验心得通过本次解剖实验，我对人体消化系统的组成、各段消化管的位置、形态、内部结构和连续关系有了更深入的了解。
同时，通过实验操作，提高了我的观察能力和实验技能。
解剖实训课实验报告范文
一、实验目的1. 掌握人体解剖学的基本知识，了解人体各器官、系统的结构和功能。
2. 培养动手能力和观察能力，提高对解剖学知识的理解和应用能力。
3. 熟悉解剖学实验的基本操作方法，提高实验技能。
二、实验内容本次实验主要观察人体解剖学中的消化系统、呼吸系统和循环系统。
三、实验器材1. 解剖模型：人体消化系统模型、呼吸系统模型、循环系统模型。
2. 实验工具：解剖刀、解剖剪、镊子、解剖针、解剖镜、解剖盘等。
四、实验步骤1. 消化系统解剖（1）观察消化系统模型，了解消化系统的组成和功能。
（2）使用解剖刀在模型上找到口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰腺等器官。
（3）观察各器官的形态、大小和相互位置关系。
（4）使用解剖剪将消化系统模型切开，观察器官内部结构。
2. 呼吸系统解剖（1）观察呼吸系统模型，了解呼吸系统的组成和功能。
（2）使用解剖刀在模型上找到鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官。
（3）观察各器官的形态、大小和相互位置关系。
（4）使用解剖剪将呼吸系统模型切开，观察器官内部结构。
3. 循环系统解剖（1）观察循环系统模型，了解循环系统的组成和功能。
（2）使用解剖刀在模型上找到心脏、血管等器官。
（3）观察各器官的形态、大小和相互位置关系。
（4）使用解剖剪将循环系统模型切开，观察器官内部结构。
五、实验结果1. 消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰腺等器官的形态、大小和相互位置关系观察清楚，内部结构基本了解。
2. 呼吸系统：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的形态、大小和相互位置关系观察清楚，内部结构基本了解。
3. 循环系统：心脏、血管等器官的形态、大小和相互位置关系观察清楚，内部结构基本了解。
六、实验讨论1. 通过本次实验，加深了对人体解剖学知识的理解，掌握了消化系统、呼吸系统和循环系统的组成、功能及相互关系。
2. 在实验过程中，提高了动手能力和观察能力，为今后的临床实践奠定了基础。
解剖课实验报告
解剖课实验报告
实验目的：
本次实验旨在深入了解人体结构及其各个器官的特点和功能，并利用解剖学知识对不同组织、器官进行分析。
通过实验，能够加深对身体构造的理解，为日后的临床工作打下基础。
实验原理：
解剖学研究人的身体构造，包括各个器官、骨骼、肌肉、血管等。
本次实验主要涉及解剖学中的组织学和器官学，通过对人体局部逐一进行研究，更好地了解其功能。
实验过程：
实验前，我们先进行了简单的知识普及和安全提醒。
在实验室内，我们每组两个人进行实验。
我们的实验分为两部分：人体各部位及组织切片的观察，以及实验器械、玻片等解剖学工具的正确使用。
首先，我们对人体各部位进行观察。
我们以手部分为例，仔细研究人体手的构造以及各部分的功能。
随后，我们分别进行了不同组织、组织片的观察。
我们利用显微镜，在切片上进行细致的观察和拍照，记录不同组织的特点、形态和功能。
实验结果：
通过实验，我们深入了解了人体各个器官的构造和功能，加深了对人体结构的认识，为今后的医学学习打下坚实的基础。
同时，在实验中我们也注意到，正确使用解剖学器材是非常重要的。
长时间的观察也需要对眼睛保护，我们要时刻保持警惕，注意实验的各个环节，确保实验的安全性。
结论：
本次解剖课实验报告，我们通过对人体不同部位的研究，更深入地了解并了解了其构造和功能。
对器官的初步认识，为未来的临床工作提供了有力的理论基础。
同时，在实验过程中，我们也
加深了对解剖学器材的的认识和使用方法，意识到实验安全的重要性，从而更好地保证实验的顺利进行。
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《人体解剖学实验报告指导》
解剖教研室编写
邢台医学高等专科学校
目录
第一章绪言
一、实验课的目的及要求…………………………
二、实验报告书写要求……………………………
三、实验室守则……………………………………
第二章实验指导及报告
任务一观察躯干骨及其连结…………………………
任务二观察颅骨及其连结……………………………
任务三观察四肢骨及其连结…………………………
任务四观察头颈肌(系解+局解)……………………
任务五观察躯干肌(系解+局解)……………………
任务六观察四肢肌(系解+局解)…………………
任务七观察消化系统…………………………………
任务八观察呼吸系统………………………………、、
任务九观察泌尿系统………………………………、、
任务十观察男性生殖系统………………………………、、任务十一观察女性生殖系统……………………………、任务十二观察腹膜内分泌系统……………………、
任务十三观察心脏模型……………………
任务十四观察全身动脉……………………
任务十五观察全身静脉…………………………、、
任务十六观察淋巴系统……………………………、
任务十七观察眼模型………………………………
任务十八观察耳模型…………………………………
任务十九观察脊髓模型………………………………
任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑…………
任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………
任务二十二观察脑的被膜、血管……………………
任务二十三观察脑神经…………………………………
任务二十四观察脊神经…………………………………
任务二十五观察内脏神经……………………………
第一章绪言
一、实验课的目的及要求
系统解剖学就是研究正常人体形态结构的科学。
本实验课的目的就是通过观察标本模型,使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能,巩固解剖学基本理论与基本知识,从而培养学生的观察能力与思维能力,自学、表达与分析解决问题的能力。
因此,要求学生:
1、重视实验课,实验前仔细阅读实验指导,了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
2、实验时要仔细观察、认真操作,并对观察结果进行思考。
如:(1)椎骨的形态特征？(2)各部椎骨的特殊结构？(3)椎间盘的结构及临床意义。
(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3、实验后,认真整理实验物品,如有损坏及时交给实验老师。
二、实验报告书写要求
每次试验后要写实验报告,实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。
主要项目要求如下:
1、注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。
2、实验号数与题目(如:任务一观察上皮组织的结构)。
3、实验目的。
4、实验器材。
5、实验内容。
6、实验结果:将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。
7、讨论与结论:实验讨论就是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析,实验结论就是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断,即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。
三、实验室守则
1、遵守学习纪律,准时到达实验室。
实验时因故外出或早退应向教师请假。
2、要严肃认真地进行实验,实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3、保持实验室安静,讲话要低声,不要影响其她人实验。
4、实验时严格遵守代教教师及课代表的指示,实行各组器材自己使用的原则,不得与别组调换,以免混乱。
第二章实验内容
任务一观察躯干骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1、能在骨标本上说出躯干骨的组成,胸廓的组成。
2、能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。
3、能指出躯干骨的主要体表标志。
(二)实验器材
分离躯干骨标本完整脊柱与胸廓标本
(三)实验步骤
1、分组取标本
学生需提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位组员作好记录以便回收。
2、保持安静,听代教教师讲解椎骨的一般结构与各部椎骨的特殊结构、脊柱与胸廓结构,
然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3、观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解椎骨的一般结构与各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构与胸骨角,最后绘图,书写实验报告。
4、还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品就是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
( 四)实验内容
本实验主要就是观察躯干骨的一般结构与特殊结构,观察躯干骨连接时,重点认识椎间盘的结构,椎骨间的韧带,脊柱侧面的生理弯曲与胸廓的组成及形态。
认识胸骨角。
二、实验报告
专业班级组别姓名日期代教教师分数
(一)实验号数及题目名称
(二)实验目的
(三)实验器材
(四)实验内容
(五)实验结果
(六)实验讨论与结论
任务二观察颅骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1、能在骨标本上说出颅骨的组成、分类与名称。
2、能在骨标本上辨认颅骨侧面、颅底内、外面及颅骨前面的主要结构。
3、能指出颅骨的主要体表标志。
(二)实验器材
分离颅骨标本完整颅骨标本
(三)实验步骤
1、分组取标本
每次实验前必须提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教
师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位组员作好记录以便回收。
2、保持安静,听代教教师讲解颅骨的组成、分类与名称及颅骨的整体观,然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3、观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解颅骨的组成、分类与名称,重点理解颅的侧面观、前面观及颅底内、外面观,最后绘图,书写实验报告。
4、还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品就是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
( 四)实验内容
本实验主要就是观察颅骨,重点辨认颅骨侧面观、顶面观、前面观及颅底内、外面观的主要结构。
二、实验报告
专业班级组别姓名日期代教教师分数
(一)实验号数及题目名称
(二)实验目的
(三)实验器材
(四)实验内容
(五)实验结果
(六)实验讨论与结论
任务三观察四肢骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1、能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的组成与名称。
2、能在骨标本上辨认肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要结构。
3、能在骨标本上辨认髋骨、股骨、胫骨的主要结构。
4、能指出四肢骨的主要体表标志。
(二)实验器材
四肢骨标本完整骨架
(三)实验步骤
1、分组取标本
每次实验前必须提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位组员作好记录以便回收。
2、保持安静,听代教教师讲解四肢骨的组成与名称及四肢主要骨的主要结构,然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3、观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解四肢骨的组成与名称,重点理解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨与髋骨、股骨、胫骨的主要结构,最后绘图,书写实验报告。
4、还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品就是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
( 四)实验内容
本实验主要就是观察四肢骨的主要结构。
二、实验报告
专业班级组别姓名日期代教教师分数
(一)实验号数及题目名称
(二)实验目的
(三)实验器材
(四)实验内容
(五)实验结果
(六)实验讨论与结论
任务四观察头颈肌
一、实验指导
任务五观察躯干肌
一、实验指导
任务六观察四肢肌
一、实验指导
(
任务七观察消化系统
一、实验指导
任务八观察呼吸系统
一、实验指导
任务九观察泌尿系统
一、实验指导
任务十观察男性生殖系统
一、实验指导
任务十一观察女性生殖系统
一、实验指导
任务十二观察腹膜内分泌系统一、实验指导
任务十三观察心脏模型
一、实验指导
任务十四观察全身动脉
任务十五观察全身静脉
任务十六观察淋巴系统
任务十七观察眼模型
任务十八观察耳模型
任务十九观察脊髓模型
任务二十观察脑干、间脑、小脑与端脑
任务二十一观察中枢神经传到路
任务二十二观察脑的血管、被摸
任务二十三观察脊神经
任务二十四观察脑神经
任务二十五观察内脏神经。