《红旗飘飘》文档分析
红旗飘飘读书征文 《红旗飘飘》读后感作文文档十篇
红旗飘飘读书征文《红旗飘飘》读后感作文文
档十篇
红旗飘飘，这是一面引领希望的光辉旗帜;红旗飘飘，这是一面民心所向的光辉旗帜;红旗飘飘，这是一面开创未来的光辉旗帜!下面是WTT为大家整理的《红旗飘飘》读后感作文范文十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!
《红旗飘飘》读后感作文范文一
当我小心翼翼地翻开书，便开始了阅读之旅。读了《红旗飘飘》这本书，我的心中油然生出一种神圣的感觉。
在《红军战士过雪山》这篇文章里，我认识了过雪山时年仅13岁的红军女战士小董。13岁!与我们相仿的年纪，令我敬佩。爬雪山让她见识了雪山的真面目——寒风刺骨，又陡又峭，还随时可能夺走任何一个战士的生命......一个个可歌可泣的动人故事，一篇篇发人深省的文章，让我看到了老一辈革命家为了中华民族的解放事业，宁可牺牲自己的顽强精神和坚定信念。
读到这里我心想当我们坐在宽敞明亮的教室里聆听老师的谆谆教导时;当我们坐在柔软的沙发上享受父母的疼爱时;当我们坐在餐桌上品尝美味可口的佳肴时......我们不能忘记是谁
让人民过上了好日子;是谁解放了全中国;是谁哺育了我们祖国千千万万的花朵。
我又想起了视死如归的刘胡兰，大义凛然的刘文学等小英雄时，我感到惭愧，同样的年龄，我们在父母的怀里撒娇，他们却用年轻的生命留住了春天，留住了光明，换来了我们今天的幸福生活。
红旗飘飘，引我成长。先驱者们用热血染红了国旗，为我们开启了一个新时代。生在新中国，长在红旗上，作为新时代的少先队员，我们做不出惊天动地的事情，但是我们只要从小事做起，从点滴做起，付出真诚，付出真爱，就会有意想不到的收获。
论歌曲《红旗颂》地艺术特征及其演唱技巧定稿子
论歌曲《红旗颂》的艺术特征及其演唱技巧
摘要：歌曲《红旗颂》是我国知名作曲家吕其明的作品，吕其明同志志向远大，11岁参加了新四军，并于1945 年加入了中国共产党，是一名伴随着中国成长起来的第一批电影音乐作曲家。红旗颂以红旗为主题，整个曲目当中其节奏、速度不同塑造了不同的音乐形象其具有艺术美学价值，充分的展现作曲家对于美学的无限追求。曲目崇高与美妙，直接而彻底，感人至深，给人以震撼、美好的享受与无限的启迪。同时具有重大的现实意义。包括教育作用，突出了族元素，以及强烈的爱国主义精神。本文还从不同的部分对《红旗颂》进行了音乐分析。作为“革命历史题材”代表作，“红旗”，再现了中华儿女不屈不挠的斗争历史以及我国人们的值得称道的良好品质，作品是一部爱国主义教育的典范之作。
关键词：吕其明；红旗颂；音乐本体分析；美学价值
目录
一、歌曲《红旗颂》背景分析 (1)
（一）作曲家吕其明生平 (1)
（二）《红旗颂》创作背景分析 (1)
二、歌曲《红旗颂》艺术特征分析 (1)
（一）艺术美学价值 (2)
（二）现实意义 (2)
三、《红旗颂》音乐分析 (3)
（一）呈示部 (3)
（二）连接部 (4)
（三）展开性插部 (5)
（四）再现部 (5)
（五）尾声 (5)
四、结语 (6)
参考文献： (7)
致谢............................................... 错误！未定义书签。
论歌曲《红旗颂》的艺术特征及其演唱技巧
一、歌曲《红旗颂》背景分析
（一）作曲家吕其明生平
吕其明，我国知名作曲家，20世纪30年代出生于安徽省，吕其明同志志向远大，11岁参加了新四军，并于1945 年加入了中国共产党，是一名伴随着中国成长起来的第一批电影音乐作曲家。新中国成立之前，吕其明是军队里的一名文艺兵。他经历了残酷的抗日战争和解放战争，是战争培养了他丰厚的民间音乐素质，打造了他顽强的革新理念与远大的志向，为他奠定了坚实的音乐发展之路，影响了他的音乐人生。
《红旗飘飘》课件解析
Fra Baidu bibliotek
乐谱 学习
歌曲切分节奏的连续进行，显得明快而富 于动感。
歌曲的旋律 旋律起伏跌宕，富有时代气 息，深情地表达了人们对五 星红旗的挚爱，对家国的眷 恋之情。
全曲分为三部分： 第一部分由四个乐句组成，构 成“起、承、转、合”方整性 乐段。
第一乐句节奏密集，音 型级进、模进相间，旋 律平稳，给人以亲切、 赞颂之感。
第二乐句
第二乐句切分节奏更加鲜 明，旋律稍有起伏，音域 略有扩展，为形成歌曲的 高潮做了铺垫。
第三、四乐句开始与结尾采 用了第一乐句的素材，节奏 加以变化，中间旋律在高音 区进行，将音乐情绪推向高 潮。
关于赵一曼的故事有哪些文章
关于赵一曼的故事有哪些文章
赵一曼是一位中国共产党早期女性领导人，她在抗日战争时期为抗击日军作出了巨大的贡献。由于其优秀的表现，赵一曼的故事被广泛传颂，许多文学作品和新闻报道都围绕着她展开。本篇文档将介绍关于赵一曼的一些文章。
《红旗飘飘》
《红旗飘飘》是一篇关于赵一曼的故事的长篇小说。小说通过对赵一曼的人生经历进行描写，展现出她的勇敢、坚韧和无私奉献的精神。在小说中，赵一曼早年家境贫寒，但她并未因此放弃追求自己的理想。她参加了党的革命事业，成为了一名坚定的共产主义战士。在抗日战争时期，赵一曼率领游击队进行了多次反击日军的行动，她表现出的英雄气概令人感动。在抗日战争胜利后，赵一曼不幸被捕，以年轻的生命为革命献出了自己的生命。《红旗飘飘》以其深刻的思想内涵、细致的情节刻画和感人的笔调，成为了中国青年喜爱的经典之作。
《赵一曼》
《赵一曼》是一篇发表于《人民文学》杂志上的短篇小说。小说讲述了赵一曼在游击队内的生活，以及她在一次重要任务中牺牲的故事。小说通过对赵一曼的感情描写，展现出她的深情和坚贞。小说中，赵一曼与游击队的战友们相处融洽，她兢兢业业地为革命事业效力，并通过深入群众的方式，赢得了人民群众的信任和爱戴。在完成一项重要任务后，赵一曼不幸被
敌人伏击，最终选择以死明志。这篇小说具有极强的感染力和教育意义，其写实主义的风格也很为人称道。
《赵一曼志》
《赵一曼志》是一部介绍赵一曼生平的纪实文学作品。该作品按照时间顺序，生动地叙述了赵一曼在学生时代到加入党组织，再到成为一名游击队领袖的历程。作品中，赵一曼的风采和思想深度得到了淋漓尽致的展现。作者通过对赵一曼的人生经历进行详细的探讨，反映出她充满斗志、勇毅坚强、敢为人先的良好品质。《赵一曼志》深刻地揭示了中国共产党革命先辈的光辉形象，充分展示了中国人民在革命时期勇往直前的英勇风貌。
中班综合主题半日活动分析记录
中班综合主题半日活动分析记录
活动一：集体活动――门铃响了（分组）
一）、活动背景和设计意图：
中班积极开展“我快乐我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种
角色，我们辨认出：孩子们已经开始存有相处的意识，已经开始与同伴互动，但又不能合作，经常可以为了之争角色、抢夺玩具而出现摩擦，这些都就是幼儿自我中心化的外在整
体表现。那么，如何融合幼儿心智特点，培育幼儿礼貌用语、文明相处呢，我们真的这就
是在生活中须要经常利用各种契机回去同时实现的目标。幼儿园《课程指南》中表示：
“自学活动特别强调综合性，必须充分考虑幼儿的自学特点和心智规律，著重内容间有机
联系，互相扩散，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本提示，不断检索
和分析着新课程教材，不懈努力找寻着相同教育策略。
老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈
现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教
育功能？使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合？我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿
尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的教育贯穿在整个活
动中。
二）、活动目标：
1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。
2、愿和大家一起互动美味的小食，体会与同伴互动的欢乐。
三）、活动准备：
小兔家的背景图、电脑、小动物插画、饼干、湿巾纸等
初中七年级下册音乐教案：红旗飘飘
初中七年级下册音乐教案：红旗飘飘
红旗飘飘
一、编写意图
本单元承接七年级上册第二单元《祖国颂歌》的主题意义，旨在加强对学生的思想教育和爱国主义教育。从音乐材料上看，有国歌《义勇军进行曲》、有歌剧《江姐》选曲、有管弦乐、有通俗歌曲、有合唱歌曲。虽然主题相对集中，但音乐表演形式各异，如《绣红旗》为女生齐唱；《红旗颂》为管弦乐合奏；《红旗飘飘》为独唱；《国旗颂》为合唱。从音乐与相关文化的渗透上看，本单元也做了较为细致的处理。比如，“音乐故事”介绍了国歌产生的背景以及词曲作者田汉、聂耳在强烈的爱国情感召之下的创作激情，这与20世纪上半叶“抗战”前夕的历史紧密关联；与《红旗颂》同时呈现的配图是当代美术具有重要思想意义的油画《开国大典》 (董希文作)，与视觉艺术相结合，同时也从音乐、美术的角度讲述着历史，提示学生关注音乐所具有的文化传承价值；《红旗飘飘》是2000年中国奥运代表团壮行的歌曲，所配插图为中国第一位奥运冠军许海峰的照片，将体育与音乐相关联，等等。从时间上看，进行到本单元教学时大约在4月初的“清明”前后，与学校组织的祭扫革命先烈陵园等活动在教育内容上比较贴近。
二、教学安排
本单元可以安排为2课时。第一课时为“唱歌”和“创编”两项内容，第二课时为“欣赏”、“音乐活动”。
学生从小学阶段就开始接触《国歌》，对《国歌》比较熟悉。本单元既帮助学生复习以前学习的《国歌》内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱、三连音等特性节奏，还要求学生“准确地背唱《国歌》”。《绣红旗》可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。《红旗飘飘》可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。欣赏《国旗颂》时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受《红旗颂》的辉煌气势。
红旗飘飘 教案
红旗飘飘
一、教材分析：
《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，同时也是为了学习第三单元《华夏古韵》，深化中华民族音乐文化传统教育，培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。
二、学生分析：
农村学生没有接触正规的音乐教学，音乐基础知识差，学生对课本上的知识不怎么感兴趣，因此我们要想办法提高学生的学习热情，七年级正是学生由少年向青年过渡的关键时期，具有强烈的参与意识和交往愿望，音乐表现也比小学生要好一些，因此我们应通过多种形式的艺术实践活动，提高学生表现音乐的基本技能，养成良好的音乐欣赏习惯。本节课我充分运用网络，借助信息技术这个平台，使单纯枯燥的欣赏视觉化，形象化，从而加深学生的理解，情感得到升华，使学习变成一次美妙的精神之旅。
三、教学目标：
1、欣赏《绣红旗》，创编歌表演。
、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》盛况
、感受歌曲《红旗飘飘》的音乐情绪及演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中的一句或几句曲调。边聆听音乐边即兴模仿中国健儿在奥运会开幕式进行时姿态。描述自己面临不同场合升国旗时的联想和感受。
四、教具准备：
多媒体课件录音机磁带
红旗飘飘教案
红旗飘飘教案
教案名称：聚焦红旗飘飘——培养学生的爱国主义情感和家国情怀教学目标：
1. 培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
2. 提高学生对国旗、国歌的认同和尊敬，了解其象征意义。
3. 培养学生的纪律意识，形成良好的集体荣誉感。
4. 在学习活动中培养学生的团队合作能力。
教学重点：
1. 学习国旗、国歌的象征意义。
2. 通过情感教育，引导学生培养爱国情怀。
教学准备：
1. 红旗飘飘的故事、图片或视频资料。
2. 幼儿园提供国旗、国歌介绍的教学材料。
3. 小学提供国旗、国歌的歌曲和音频资料。
4. 初中和高中提供相关爱国主义教育的文献资料。
5. 学校提供国旗、国歌的相关标志和装饰。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 制造氛围：教室内悬挂国旗，播放国歌。
2. 提问：你们对国旗和国歌有什么了解？它们对我们有什么重要意义？
二、新知教授（15分钟）
1. 展示红旗飘飘的图片或视频，激发学生的情感。
2. 针对不同年级的学生，进行适度的讲解和解释：
- 幼儿园：国旗和国歌的基本认识。
- 小学：国旗、国歌的象征意义和历史背景。
- 初中和高中：国旗、国歌与爱国主义精神的联系和影响力。
三、活动设计（20分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，进行关于国旗、国歌的讨论并整理出
自己的观点。
2. 形成展示：每个小组展示他们的讨论成果和对国旗、国歌的理解。
3. 互动游戏：设计游戏环节，让学生通过游戏方式更好地体验和感
受国旗、国歌的价值与意义。
四、拓展延伸（15分钟）
1. 艺术创作：组织学生进行国旗相关的绘画、手工制作等创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达对祖国的热爱。
红歌串烧串词
红歌串烧串词
篇一：红歌串词文档
1男：在那红色的革命年代，我们一大批的仁人志士为了祖国的统一和平，抛头颅，洒热血，枪林弹雨中寻找胜利的曙光。
女：在他们心中，深深镌刻着四个大字“精忠报国”。下面，请欣赏高二1班为我们带来的歌曲《精忠报国》
2男：铁马金戈起狼烟，热血男儿奋亮剑，太行铭刻英雄谱，人民军队永向前。请欣赏高二2班为我们带来的歌曲《中国军魂》。
3男：今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语，今天我们相会在这里，欣赏了精彩无比的演出；
女：我们为今天而欢笑自豪我们为明天而拼搏梦想；拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你帮忙，无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫，因为我们是相亲相爱的一家人!下面有请高二6班为我们带来歌曲《相亲相爱》
4女我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错??每当耳畔响起这首《大中国》的时候，我总觉得特别的自豪和骄傲男：是呀，我们的祖国是一个大家庭，家庭中的每一位成员都在为了我们祖国的发展和壮大贡献着自己的一份力量
女：众志成城，我们坚信：在不久的将来，我们会在更高的世界舞台上唱响这首歌
男：请欣赏高一6班带来的大合唱《大中国》
5男：无论多么优美的歌曲也诉不尽我们对祖国的衷肠，
女：不管多么绚丽的诗行也道不清祖国对我们的份量，请欣赏高一7班为我们带来的歌曲《我的中国心》
6红歌就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，红歌是革命实践的真实写照，它能唤起人们的红色记忆。请欣赏高二7班为我们带来的歌曲《红歌串烧》
7回忆新中国的第一炉钢水出炉，第一辆汽车下线，第一台拖拉机出厂，耳边就会响起那雄浑高亢的旋律，请欣赏高一3班为我们带来的歌曲《咱们工人有力量》
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计2 湘教版
红旗颂
1教学目标
1、通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》，能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。
2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕其明。
3、学唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。
2新设计
本课以“红旗颂”为主题展开，用孙楠的《红旗飘飘》导入，引导学生对新中国第一面国旗的“历史回眸”学生怀着万分激动地心情“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的欣赏，培养学生的鉴赏能力和审美能力，培养良好的爱国情怀。
3学情分析
八年级学生从常理来说是具有一定的音乐基础，有了一定的鉴赏能力、欣赏能力和审美能力。但我校大部分学生来自农村，自身的音乐素养还很弱，没有较好的音乐基础。音乐欣赏课一般又是比较难上的课，所以本节课采用对乐曲分段欣赏的方法使学生逐步的理解逐步欣赏，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
4重点难点
教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。学唱《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。教学难点：听辨主题的重复和变化。
5教学过程
活动1【导入】红旗颂
一、导入：播放歌曲片段：《红旗飘飘》
提问：歌名及演唱者？歌曲表现的主题？（赞美红旗歌颂红旗）
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的乐曲大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的一首管弦乐交响诗——红旗颂（课件）
二、作者简介：（课件）
吕其明，1930年出生，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，
《义勇军进行曲》教学设计
《义勇军进行曲》教学设计
临淄区凤凰镇路山中学姜春晖
教学内容：山东教育出版社六年级下册第二单元红旗飘飘——《义勇军进行曲》
教学目标：1、知识能力目标：初步掌握三连音节奏、弱起起唱，并能唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、人文教育目标：通过学唱国歌、介绍聂耳、讲述国歌的故事，
激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的意义，并能用恰当
的力度表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲所表现的情绪、内容。
教学难点：三连音与弱起起唱在歌曲中准确唱法。
教材分析：《义勇军进行曲》田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内
容等作相应的力度变化，有层次的表现歌曲的内涵，以表现强烈
的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教具准备：多媒体课件、多媒体设备、钢琴
教学流程：
一、组织教学
学生按要求听录音走进音乐教室。师生问好，安定情绪。
二、基本训练
发声练习
1、教师弹奏C调音阶，学生模唱
2、1＝C→F 2/4
1 2 3 4 5 4 3 2 1-
演唱时要求有弹性、饱满。
三、新授
1、听录音《红旗飘飘》教师播放课件，学生听歌曲，老师问：通过听到的歌曲，你想到了什么？学生可能回答想到了为祖国争光、要热爱祖国……这时教师引导出国歌——切入正题。
2、讲故事：老师问：你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解介绍国歌的由来，《义勇军进行曲》是抗战题材电影《风云儿女》主题歌——1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全国会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月4日，第五届人大会通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。由国歌的由来，介绍聂耳，原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗战的坚强决心，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品由《义勇军进行曲》《大路歌》《卖报歌》等。
人教版音乐七下第二单元《红旗飘飘》word教案
人教版音乐七下第二单元《红旗飘飘》word教案（一）编写意图：
七年级的学生正值青年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的差不多技能。养成良好的音乐观赏适应，提高感受、鉴赏、表现、制造、想象和评判的能力。
为此，作为七年级下学期开学初的第二单元，紧接第一单元《春之声》之后，安排以“国旗”、“国歌”为主题，进行爱国主义教育是顺理成章的。同时，也为学习第三单元《华夏古韵》，深化中华民族音乐文化传统教育，培养热爱民族音乐文化的情感奠定了基础。而且，现在正值“清明节”前夕，设本单元的另一个意图，是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为差不多素材，使学生感受“五星红旗是由许多革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。并在此基础上准确背唱《中华人民共和国国歌》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。同时教材中增加了创编、表演、音乐描述等内容，进而可促进学生的创作能力、表现能力、群体合作意识、以及个性的和谐进展。
（二）教学重点、难点：
1．重点：准确而有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2．难点：（l）听好前奏，唱好起句、弱起和三连音。（2）明白得和体验不同作品的风格、特点及其表现意义。
（三）教材内容分析：
本单元安排的教学内容包括：
1．唱歌
《中华人民共和国国歌》
1935年的中国，抗日战争烽火燃遍长城内外、大江南北。剧作家田汉为抗战题材电影《风云儿女》作剧本。在刚完成这部影片的帮事创作后，田汉即遭反动派逮捕，被关进监狱。被捕前，他仓促地把其中的主题歌歌词《义勇军进行曲》写在一张包香烟的锡纸衬底上，并以化名“陈瑜”公布发表。年轻的作曲家聂耳在谱曲前，也因反动派的迫害立即离国，他从夏衍手中抢过歌词说：“作曲交给我，我干！”。他在接到了为《义勇军进行曲》谱曲的任务后，以极大的热情，把对战友被捕的悲愤之情和对日寇的义愤填膺倾注到音乐中，创作出这首鼓舞全国人民同仇敌忾、英勇杀敌的激昂战歌。在他去日本前写成了初稿，到日本后不久，就把歌谱全部完成寄回。这首歌曲在影片《风云儿女》中一唱出，赶忙产生了庞
幼儿园中班五星红旗教案合集带反思
幼儿园中班五星红旗教案合集带反思
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序言
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《红旗飘飘》教学设计
《红旗飘飘》教学设计
《红旗飘飘》教学设计
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《红旗飘飘》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《红旗飘飘》教学设计1
教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册，第二单元《红旗飘飘》第一课时
教学内容：
1．音乐欣赏《红旗颂》
2．唱歌《中华人民共和国国歌》
3．音乐知识：国歌的故事
教学目标设定：
1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。
2．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。激发学生对国歌的崇敬和赞美之情。
教学重难点分析：
1．理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬和赞美情绪。
2．体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。
学情分析：
《中华人民共和国国歌》的演唱是爱国主义教育一个永恒的主题。孩子们从入学开始已经学着演唱国歌。也正因为她太过熟悉，我们往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于时代的间隔所造成的情绪激发的困难，导致很多时候我们的孩子在演唱国歌时毫无表情。特别是每周一的升旗仪式上，学生的演唱几于完全是应付了事，仪式
成了一种形式。所以让孩子们理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬、赞美情绪，是教学最大的难点。
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《红旗飘飘》
教学目标：
1、通过欣赏《绣红旗》、《红旗飘飘》、《红旗颂》等三首曲目，感受乐曲所表达的音乐情绪及主题思想，加深了解不同历史时期的中华民族的光辉历程。
2、在参与艺术表演《绣红旗》的过程中，学生充分发挥想象力和创造力并加深对音乐的理解体会。
第二课时：国旗的联想
教学准备：配合本课制作的多媒体课件
教学过程：
1、导入：创设情景，多媒体播放电影剪辑画面
师：同学们，老师请你们看一段电影剪辑组合，看完请同学们说说，哪些画面给你留下的印象最深刻？这是一组不同历史时期的五星红旗升起的镜头，它记录了伟大中华民族崛起的光辉历程，凝固了先烈们抛头颅洒热血的精彩瞬间。今天就让我们一起走近他们，一同去追溯这段难忘的历史。
引出课题：国旗的联想
2、新课：
提问：五星红旗是在哪一年在什么会议上被定为中华人民共和国国旗的呢？
师：无数革命先烈为了祖国的安宁，用他们的鲜血和生命捍卫了这面鲜艳的五星红旗，同学们此时此刻脑海都会闪现许多先烈的
身影，江姐、刘胡兰……江姐就是其中突出的一位。今天我们将通过对歌剧《江姐》的欣赏，一起来走近江姐，了解这位令人崇敬的巾帼英雄。
（1）歌剧《江姐》选段《绣红旗》
a、简介歌剧和歌剧《江姐》
歌剧产生于16世纪末的意大利，是以歌唱为主要表现手段，融戏剧、诗歌、音乐、美术和舞蹈为一体的综合艺术。
歌剧《江姐》是根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编的，六十年代以独特生动的舞台语言，描述地下党员江姐在白色恐怖笼罩下坚持对敌斗争，在渣滓洞狱中不屈于敌人的酷刑和利诱，从容就义的英雄形象。歌曲《绣红旗》为我们展现了一幅特定的历史画面。
提出要求：欣赏这一段歌剧后谈谈自己的感受和体会。
b、课件：欣赏歌剧《江姐》选段《绣红旗》
c、学生学唱《绣红旗》，初步体会“平日刀丛不眨眼，今日心跳分外急”的激动心情。
d、师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
师生评价：同学们用艺术表演的形式，再现了江姐和狱中战友含着热泪绣红旗迎解放的特定画面。虽然表演得还不是很到位，但在这个过程中加深了对歌曲的理解。
师：革命烈士用鲜血洒遍了整个神州大地，大地在哭泣，他们用生命迎来了中华人民共和国成立的那一天1949年10月1日，历史记载了这神圣的一刻、这震撼世界的一刻。
师生分析油画的结构、色彩上的特点。
提问：请同学们欣赏，并请大家从构图和色彩上谈谈你有什
么看法和想法？
（2）管弦乐合奏《红旗颂》
师：管弦乐《红旗颂》是由作曲家吕其明于1965年春创作的，乐曲共有呈示部（红旗主题），发展部，再现部三个部分组成，它把如火如荼的革命烽火历程和一代代人的前赴后继浓缩进了乐曲中，听来激情昂扬，倍感振奋！
a、课件：欣赏管弦乐合奏《红旗颂》
随音乐进行提问：
①在这段引子和主题中，分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调呢？
②这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何不同？
b、配乐诗朗诵
师：第三部分是第一部分的主题再现，表达对祖国美好未来的展望，大家对这部分的旋律也很熟悉，我想请同学们来一段配乐诗朗诵，表达对祖国的一份爱！
师：这首激昂的乐曲震撼着我们每一个人的心灵，把整个中华儿女的心唱沸腾了。接下来就请同学们一起来感受这种激情。
（3）歌曲《红旗飘飘》
a、课件：欣赏歌曲《红旗飘飘》
b、学生跟着音乐一起演唱，一起律动。
c、请六位同学模仿中国奥运代表团入场时行进姿态。
3、师生讨论、小结（课件：定格升旗仪式画面）：
课件：师生共同祝福祖国，在《歌唱祖国》的歌声中结束本课。
《绣红旗》
单位河南济源教师进修学校姓名王翠萍
一、设计思路
歌唱的呼和吸是学习声乐的一个基本问题，正确的换气又是呼吸重要的组成部分。为了打好学生的基本功，特选本首歌曲来设计本课。
二、教学内容
1、发声练习，进一步强化歌唱技巧。
2、学习歌曲《绣红旗》。
三、教学目标
1、通过发声练习和正确的换气方法，加强学生歌唱技巧的运
用。
2、通过《绣红旗》这首歌曲的学习，进一步加强学生对歌唱气息
的运用和位置的保持，从而达到有感情的歌唱。
3、通过本节课的学习对学生进行爱国主义教育。
四、教学用具
多媒体课件、钢琴。
五、教学方法：
引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。
六、教学重难点
熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。
七、教学过程
（一）基本功训练
1、课前气息、状态练习。
2、 2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —：||
吹唇
歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，找哭泣的感觉。
3、 2/4 5 3 | 1 — :||
歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。
（二）歌曲导入
1、倾听歌曲
（三）导学新课
1、教师介绍时代背景
《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然，视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对我重庆地下党组织进行大肆的追杀，企图一举消灭我地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华莹山继续开展地下革命工作。由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱。在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续