重点高中文言文常见固定句式

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初高中语文文言文固定句式

初高中语文文言文固定句式归结

在文言文中，我们常见到一些结构、形式都比较固定的句式，掌握这些常见句式，有助于我们理解句意。

现将常见的固定句式辑录如下：

一、表陈述语气

1.“有以”“无以”，分别译为“有用来……的办法”“没有用来……的办法”。如：袁人大愤，然未有以报也。（《书博鸡者事》）故不积跬步，无以至千里。（荀子《劝学》）

2.“有所”“无所”，分别译为“有……的人（事、物）”“没有……的人（事、物）”。

如：吾入关，秋毫不敢有所近。（司马迁《鸿门宴》）

财物无所取，妇女无所幸。（司马迁《鸿门宴》）

3.“何以”，表示询问行为所凭借的方式.方法，译为“凭什么”“依据什么”。如：君何以知燕王。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

4.“比及”译为“等到……的时候”。

如:比及三年，可使有勇，且知方也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

5.“以为”、“以……为”，译为“认为”、“把……当作……”、“用……做……”。

如：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（苏轼《石钟山记》）

至丹以荆卿为计，始速祸焉。（苏洵《六国论》）

6.“……之谓也”“其……之谓也”，译为“说的就是……啊”。

如：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄子·秋水》）

其李将军之谓也。（司马迁《史记·李广列传》）

7.“不亦……乎”，译为“不是……吗”。

如：学而时习之，不亦乐乎。（《论语》）

8.“非……不得”，表强调，译为“非……不可”。

如：则谓非草木不得。（《芙蕖》）

二、表疑问语气

1.“如何”“若何”“奈何”，分别译为“怎么”“怎么样”“怎么办”。

高中文言文常见固定句式

文言文常见固定句式

1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）

①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办”）

②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢）

2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）

①以五十步笑百步，则何如《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢）

②“求，尔何如”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问：“冉求，你怎么样呢”）

3.何以……（可译为“根据什么……凭什么……为什么怎么会”等）

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵《触龙说赵太后》（有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢）

②何以伐为《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢）

4.何所……（可译为“所……的是什么”等）

①问女何所思，问女何所忆《木兰诗》

5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）

①虞兮虞兮奈若何《垓下歌》

②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何《愚公移山》

③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何《愚公移山》

6.孰与……，与……孰。(可译为“跟……比较，哪一个……”)

①我孰与城北徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北徐公比谁漂亮）

7.何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”。）

①蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶”《失街亭》

②何故怀瑾握瑜，而自令见放为《屈原列传》（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢）

高考丨文言文固定短语和固定句式，超详细

1固定短语

1.得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。

2.否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。

3.然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”

4.然则：可译为“既然这样(如此)，那么……

5.虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”

6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。

7.比及：等到，等到了。

8.盍：何不。曷：何不。叵：不可。

9.如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等

10.“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。

11.孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”;如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”

12.所以：表原因，译做“……的原因”。表凭借或方法，译做

“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”

13.无论：不用说，更不必说。

14.卑鄙：地位卑微，见识浅陋。

15.其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”

16.不过：不超过。

17.地方：土地方圆

18.山东：淆山以东。

19.可怜：可爱，或者“值得同情”

20.于是：在这时，或者“在这件事上”

21.以为：把……当作，或者“任用……人做”

22.指示：指给……人看。

23.可以：可以凭借……

24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”

25.不必：不一定，今义“用不着”

高中文言文固定句式

（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何

这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。”

例如：①其如土石何？

②公叔病有如不可讳，将奈社稷何？

③不能正其身，如正人何？

在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”。

例如：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？

“何如”，相当于“怎样”“哪个”。

“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。”（《史记·张释之列传》）

——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。”

又如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说新语·夙愿》）

——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？”

“乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。

若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子·齐桓晋文之事》）

——比如我这样的人，可以保护百姓吗？

董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》）

——董生自勉啊！

“何……为”，表疑问语气，译为“为什么……呢”。

人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”（《史记·孙吴列传》）

——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？”

（二）表示比较的习惯说法：……孰与…………何如…………孰若…………何若……

这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。都可译为“跟……比较，哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王？

高级中学文言文常见的固定句式及解释

高中文言文常见的固定句式及解释

1.安…乎(哉、也…)?

怎么…呢?例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢?】(《渔父》)\固一世之雄也，而今安在哉?【本是盖世的英雄，如今在哪里呢?】(《赤壁赋》)

2.诚…则…

如果…那么(就)…例:诚能见可欲，则思知足以自戒。【如果真的能做到见了合乎(自己)欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。】(《谏》)

3.得以

能够。例:而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。【而这五个人也能够(修建大)坟墓(被重新安葬)，在大堤之上(立碑)列出他们的姓名。】(《五》)

4.独…邪(欤、与、耶、哉、乎…)?

表疑问，常表反问。难道…吗?例:且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗?】(《信》)\今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?【现在(您的)恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓，(这)又是为什么呢?】(《齐桓晋文之事》)

5.得无…乎(耶、也……)?

表推测，恐怕(大概)…吧?该不是…吧?例: 日食饮得无衰乎?【每天的饮食大概不会减少吧?】(《触龙说赵太后》)\成反复自念，得无教我猎虫所耶?【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧?】(《促》)

6.俄而

不久，一会儿。例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。】(《山庄玩月记》)\俄而近窗来窥，目光睒闪。【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。】(《聂小倩》)

7.而况

高中语文文言文固定句式

在平时的学习中，大家都背过文言文吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。是不是有很多人在为文言文的理解而发愁？以下是小编整理的高中语文文言文固定句式，希望对大家有所帮助。

1、所以译为：的原因;的方法;用来;的依据;的工具;的作用

2、有者可译为：有个的人

3、然则可译为：既然这样，那么

例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?这样做官也担忧，不做官也担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢?

4、有所译为：有的(人、物、事);无所译为：没有的`(人、物、事)

例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。《鱼我所欲也》

译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。

例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。《鸿门宴》

译文：如今入了关，没有掠夺任何财物，也没有迷恋女色，看来他的志向不小

5、之谓也;其之谓也

表示总结性判断的固定结构。其中之标志宾语前置的结构助词;谓是动词，说的意思;也是表判断的语气助词。可译为说的就是啊。大概说的就是吧

例：诗云：他人有心，子忖度之。夫子之谓也。译文：《诗》里面讲过：别人有想法，我能猜中它。(这话)说的就是您这样的人。

例：谚所谓唇亡齿寒者，其虞虢之谓也。

译文：民谚中说的嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，大概就是说虞国与虢国的关系吧。

如果之谓位于句中，宾语在谓的后边，这是另一种固定结构。可译为叫作、称作。

例：此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)译文：这叫作失去了他的羞耻之心。

高中文言文常见固定句式

文言文常见固定句式

1．奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)

①沛公曰:“今者出,未辞也，为之奈何”？ (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别，这可怎么办？”）

②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)

2．何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)

①以五十步笑百步，则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)

②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”）

3．何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……?为什么?怎么会?”等)

①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》（有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?）

②何以伐为?《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？）

4.何所……?（可译为“所……的是什么？”等)

①问女何所思，问女何所忆?《木兰诗》

5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）

①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》

②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》

③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》

６.孰与……,与……孰。（可译为“跟……比较,哪一个……”）

①我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮？)

7．何故（可译为“什么原因，为什么,怎么”。)

①蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》

②何故怀瑾握瑜，而自令见放为?《屈原列传》（为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢？）

（完整版）高中文言文固定句式

文言固定句式分类归纳

一、表示疑问

1、何所……？

表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。可译为“所……的（人、事、物）是什么”。

①问女何所思，问女何所忆。译文：问姑娘所想的是什么，问姑娘思念的是什么。

②卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱所谋求的是什么？

2、奈何……？若何……？如何……？

可译为：“……怎么办？”

例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？

还可译为：“为什么……？”

例：非国家之利也，若何从之？（《左传o襄公二十六年》）

译文：（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，为什么要听从这种主张呢

例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

（1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”

（2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。

例：王以为何如其父？译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？

4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎

么样”

例: 以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）译文：对太行、王屋怎么办？

例：三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）译文：三老不回来，把他们怎么办？5. "何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……为"

其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

文言文常见转折固定句式汇总

1．然而：（可译为“这样却；但是；（既然）这样，那么”。）

①七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》（七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事。）

②然而成败易变，功业相反也。《过秦论》

2.虽然：（可译为“虽然如此，（但），即使如此”。）

①虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。《祭十二郎文》（虽然这样，我从今年以来，花白的头发将要变得全白，松动的牙齿将要脱落。）

【高考】语文文言文中常见的固定句式

高考语文文言文中常见的固定句式

文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有

其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句

子的意义。

1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的"不是……吗？"

例1 求剑若此，不亦惑乎？

译文：像这样求剑，不是糊涂吗？

2."不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"例 2 此不为远者小而近者大乎？

译文：这不算是远的小而近的大吗？

3."不……则"、"不……即"连用，表选择，相当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）"。

例3 战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。

译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，

就是在北边发生。

例4 方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。

译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。

4."非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……却"。

例5 非字而画。

译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。

5."非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。

例6 非惟天时，抑亦人谋也。

译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。

6."庸……乎"连用，表疑问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢？"

例7 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？

译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？

7. "如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉

高中文言文常考固定句式

高中文言文固定句式（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。” 例如：①其如土石何？ ②公叔病有如不可讳，将奈社稷何？ ③不能正其身，如正人何？在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”。例如：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？ “何如”，相当于“怎样”“哪个”。 “陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。”（《史记?张释之列传》） ——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。” 又如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说新语?夙愿》） ——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？” “乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子?齐桓晋文之事》） ——比如我这样的人，可以保护百姓吗？董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》） ——董生自勉啊！ “何……为”，表疑问语气，译为“为什么……呢”。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”（《史记?孙吴列传》） ——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？” （二）表示比较的习惯说法：……孰与…… ……何如…… ……孰若…… ……何若…… 这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。都可译为“跟……比较，哪个更……”。例如：①公之视廉将军孰与秦王？ ②汝意谓长安何如日远？ ③吾孰与城北徐公美？ ④救赵孰与勿救？（三）表示反问的习惯用法 1、不亦……乎？可译为“不是……吗？”或“难道不……吗？” 例如：①学而时习之，不亦说乎？ ②今吾之优越，犹人只有腹心疾也，而王不先越而乃务齐，不亦谬乎？ 2、何（以）……为？何……焉为？可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？” 例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为？ ②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 3、何……之有可译为：“有……呢？” 例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ ②夫晋，何厌之有？ 4、何有可根据上下文译为“有什么困难”“有什么舍不得”“有什么关系”。例如：默而识之，学而不厌，诲人不

高中课本文言文常见固定句式

高中课本文言文常见固定句式——表转折的固定句式表因果的固定句式

表转折的固定句式

[然而]这样却；但是；(既然)这样，那么。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)

·[虽然]虽然如此，即使如此。

彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。(《逍遥游》)

表因果的固定句式

·[所以]……的原因，之所以……，是因为……。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)

·[以……故]因为……的缘故。

赵王岂以一璧之故欺秦邪？(《廉颇蔺相如列传》)

高中课本文言文常见固定句式——表假设的固定句式·[诚……则……]如果……那么(就)……。

公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。(《信陵君窃符救赵》)

·[否则]如果不……就……；不然的话……就……。

否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。(《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》)

·[然则]既然这样，那么……；如果这样，那么……。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》)

·[向使]假如，如果。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(《六国论》)

高中课本文言文常见固定句式——表被动的固定句式·[见……于……]被。

今是溪独见辱于愚，何哉？(《愚溪诗序》)

·[为……所……]被。

不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)

高中课本文言文常见固定句式——表选择的固定句式

·[与其……孰若……]与其……不如……。

高考语文文言文固定句式总结

高考语文文言文固定句式

一、表示疑问：

1.奈何：怎么办、怎么、为什么

例：①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”?

②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?《阿房宫赋》

2.何如：怎么、怎么样、怎么办

例：以五十步笑百步，则何如?《寡人之于国也》

3.何以：根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?

例：①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》

②何以伐为?《季氏将伐颛臾》 (为什么要讨伐它呢?)

4.何所：“所……的是什么

例：①问女何所思，问女何所忆?《木兰诗》

5.奈(若，如)……何：对……怎么办

例：①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》

②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?《愚公移山》

6.孰与……，与……孰：跟……比较，哪一个……

例：我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)

7.何故：“什么原因，为什么

例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为?《屈原列传》

二.表示反问

8.何……哉(也)：怎么能……呢

例：何可胜道也哉?《游褒禅山记》

9.何……为：为什么要……呢

例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?《鸿门宴》

10.何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢?

例：苟得闻子大夫之言，何后之有?《勾践灭吴》

11.如之何……：怎么能……呢

例：君臣之义，如之何其废之?《季氏将伐颛臾》

12.岂(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?难道……吗?

例：①则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉?《报任安书》

②呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》

13.安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢

(完整版)高中文言文固定句式

文言固定句式分类归纳

一、表示疑

1、何所⋯⋯？

表疑的固定构。是“所⋯⋯者何”的倒装和。可“所⋯⋯的（人、事、

物）是什么”。

① 女何所思，女何所。文：姑娘所想的是什么，姑娘想念的是什么。

② 炭得来何所？（白居易《炭翁》）文：炭得来的所求的是什么？

2、何如⋯⋯？何如⋯⋯？如何⋯⋯？

可：“⋯⋯怎么？”

例：取吾璧，不予我城，何如？文：拿了我的璧玉，不我城，怎么？

可：“ 什么⋯⋯？”

例：非国家之利也，何如从之？（《左o 襄公二十六年》）

文：（楚国作）不是从国家利益的角度来考，什么要遵照种主呢例：何如取之

尽，用之如泥沙 ?

3 、何如同构有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

（1）代性固定构。常用于作行的方式或事物的性状。可“怎么”。

例：樊曰：“今天之事何如？” 文：樊：“今天的情况怎么？”

（2）表示比的固定构。可“比⋯⋯怎么”。

例：王以何如其父？文：大王（括）比他的父怎么？

4 、如⋯⋯何？奈⋯⋯何？可：“拿⋯⋯怎么呢？”“ ⋯⋯怎么”、“把⋯⋯ 怎么”

例: 以残年之力，曾不能够山之一毛，其如土石何？

例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）文：太行、王屋怎么？

例：三老不来，奈之何？（《西豹治》）文：三老不回来，把他怎么？

5." 何（奚）以⋯⋯ " 、 " 何（奚、曷）⋯⋯ "

其中“何” 是疑代，可用“安” 、“奚” 、“曷” 等来代替；“以” 是，“用”的意思；“ ” 是表示疑的气。前者可“ 什么（要）⋯⋯呢” 、“怎么⋯⋯呢” ，后者可“哪里用得着⋯⋯呢”、“要⋯⋯干什么呢”。

例： " 此刻人方刀俎，我肉，何辞？

高中文言文固定句型

导语：高中文言文固定句式有哪些？下面是由小编为你整理的高中文言文固定句型，欢迎大家阅读。

理解掌握文言句式及其特点。对文言与现代汉语中不同的句式的理解。古今汉语之间又有发展性，在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。存在于古代汉语中与现代汉语有整体不同或局部差异的非一般句式，即文言特殊句式。

1、其……之谓：可译为“大概说的就是……吧”。如：

①野有之曰：“‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 《庄子秋水》

②《传》曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也?《史记》

2、孰与：表示比较选择。翻译为“与……相比”或“谁与谁比，哪一个更怎么样”。如：

①我孰与城北徐公美? ——《邹忌讽齐王纳谏》

②公之视廉将军孰与秦王? ——《廉颇蔺相如列传》

3、无乃……欤(乎)：表示委婉商榷语气，相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。如：

①求!无乃尔是过与? ——《季氏将伐颛臾》

②举兵伐之，无乃妨于义乎——《魏文侯书》

③无乃毁灭先圣，自是非他欤?——《榴窗随判》

④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?——《?之战》

⑤今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎? ——《勾践灭吴》

4、得无……乎(耶)：表示推测性的疑问语气，翻译为“莫非”“恐怕……吧”或“该不会……吧”。

①得无教我猎虫所耶?——《促织》

②日食饮得无衰乎? ——《触龙说赵太后》

“得无”本是一个表示测度的语气副词。但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎?”中“得无”是两个词，相当于现在说的“能不”，以反问语气表达肯定的意思。

常见文言文固定句式(课文例句比较多)

常见文言文固定句式

固定格式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择等。

文言文的固定格式：

1）表示疑问：

A、何以……？（根据什么…？凭什么…？）

例如：XXX：“你凭什么知道？”

B、XXX……？（所…的是什么？）

例如：问女子在想什么，问女子在想什么？

C、奈何……？（怎么办？为什么？）

例如：未辞也，那你怎么办？

D、如…XXX？XXX？（拿…怎么样呢？）

例如：虞兮虞兮，你该怎么办？

E、孰与……？（与……相比，哪个……？）

例如：我和城市相比，哪个更美？

公之视廉将军，和XXX相比，哪个更好？

F、安……乎？（怎么……呢？）

例如：然而XXX刚刚败了，你怎么能抵抗这个难题呢？

G、独……耶？（难道……吗？）

例如：公子纵然轻胜，被抛弃降顺秦国，你不同情公子姊姊吗？

H、何为……？（为什么……？）

例如：你为什么要生我家呢？

2）表示反问：

A、XXX……哉（也）？（怎么能……呢？）

例如：如果只是做佣人，你怎么可能富有呢？

何能胜过这条路呢？

B、何……为？（……干什么呢？为什么…呢？）

例如：你干什么呢？

C、其……乎？（难道能……呢？）

例如：尽你的努力，却无法到达目标，这样你就不会后悔了，难道还有人能够批评你吗？

D、顾……哉？（难道……吗？）

例如：难道不如蜀鄙之僧吗？

E、独……哉？（难道……吗？）

例如：相如虽然有弩箭，却害怕XXX将军吗？