九年级物理——第十六章 热和能复习(教师版)
初中物理第一轮复习热和能(第十六章内容)人教版
第十六章：热和能一、复习要点（一）、分子热运动1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，它的直径大约只有10-10m。
2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A、分子之间有间隙。
B、分子在不停地做无规则的运动。
③课本P124图16.1-2中的装置下面放二氧化氮，这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
温度越高，扩散越快。
⑤热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
（二）、内能1、内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块都具有内能。
3、物体的内能大小与温度的关系：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
4、内能的改变：（1）热量：热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
热传递的实质是内能的转移。
（2）改变内能的方法：做功和热传递。
A、热传递可以改变物体的内能。
①热传递的方向：热量从高温物体向低温物体传递或从同一物体的高温部分向低温部分传递。
②热传递的条件：有温度差。
热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
③热传递过程中，物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
注意：物体内能改变，温度不一定发生变化。
B 、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化（三）、比热容1、定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。
人教版9年级物理：第十六章热和能复习-学案
.... 教学内容 第十六章 热和能 复习 授课教师 谭清平 教学时间 第十八周星期三 班级 姓名 小组教学目标 1、复习巩固本章知识要点；2、知道知识点的应用；3、提升已学物理知识。
个人感悟 教学重点 扩散现象、热量公式不 求 最 好 但 求 更 好 【知识再现】1、分子动理论的内容是：(1)物质是由 组成的；(2) 都在不停地做 ；(3)分子间有相互作用的 和 。
2、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫 ，它与 有关。
3、扩散现象表明 ，固体很难压缩表明 ，很难拉伸表明 。
4、物体内部所有分子做无规则运动的_______和_______的总和叫内能。
物体内能与 和_______有关，内能也常叫热能，单位是 （ ）。
5、改变物体内能的两种方式是 和 ，对物体做功，它的内能 ，物体对外做功，它的内能 。
6、在热传递过程中， 叫热量。
热量公式： 。
7、 的某种物质 吸收的热量叫这种物质的比热容。
它是物质的一种特性；单位 ，水的比热 。
8、 某种燃料 放出的热量叫做它的热值。
单位 。
燃烧放热公式____________。
9、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在 或 的过程中，能量的保持不变。
10、内燃机的四个冲程是 、 、 、。
一个工作循环，飞轮转 圈，做功 次。
＿＿＿冲程把内能转化为机械能，其他三个冲程都要消耗________能，______冲程把机械能转化为______能。
【学堂检测】1、下列现象中，利用内能做功的是 （ ）A 、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B 、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C 、在烈日之下柏油路面被晒熔化了D 、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起....我会成功2.下列事列中，用做功的方法使物体内能增加的是（）A、热水淋浴后全身感到暖和B、冬天，对手“哈气”，手感到暖和C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和D、冬天，在房间内用暖气取暖，全身感到暖和3、改变物体内能的方式有两种，饮料放进冰箱后温度降低，是用______的方式减少饮料的内能；在汽油机的压缩冲程中，是通过______ 的方式增加燃料混合物的内能．4、下列说法中正确的是（）A、一杯煤油用去一半，它的比热减为原来的二分之一B、吸收热量多的物体比热一定大C、高温物体放出的热量一定多D、质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升长高的温度5、汽油机是由四个冲程不断循环而工作的，图中表示内能转化为机械能的冲程是（）6、把质量为500克，温度为40°C的铝块加热到100°C，铝块吸收了多少热量？如果这些热量用来给水加热，能使多少20°C的水升高到40°C？【拓展提高】1、初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现（）A、铜块放热，水吸热B、铜块吸热，水放热C、铜块与水之间不发生热传递D、水的内能传递到铜块上把500克的水加热到100°C，吸收了1.68×105焦的热量，则它的初温是多少？2、铝的比热是0. 88×103焦 / (千克·℃)，水的比热是4.2×103焦 / (千克·℃) ．质量为0.3千克的铝锅中放有2千克的水，把它们从20℃加热到80℃时，（1）铝锅需要吸收多少热量（2）水需要吸收多少热量（3）一共需要吸收多少热量A．B．C．D．........。
人教版九年级物理第16章《热和能》教师用书word版
人教版九年级《第十六章热和能》教师用书(纯word版)课程标准的要求1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
2、了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
3、从能量转化的角度认识燃料的热值。
4、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
5、了解热量的概念。
6、通过实验，了解比热容的的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
7、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
知道做功的过程就是能量转移的过程。
8、知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
9、通过能量的转化和转移，认识效率。
全章概述本章在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能。
先介绍分子运动论，开始用物质微观结构的知识来解释宏观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。
接着讲述内能的概念和内能的改变。
然后从内能的改变引入热量、比热容的概念。
并在此基础上讲内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理。
最后给出能量守恒定律，使全章知识组成一个有机的整体。
第一节“分子热运动”。
首先介绍了有关物质是由分子组成的知识，并对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。
然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
通过冷水和热水中一滴墨水扩散快慢的比较，让学生讨论出温度越高，热运动越剧烈。
最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
第二节“内能”。
本节在分子运动论知识的基础上，具体说明内能是物体内部的能量。
教材首先通过生活中内能做功的事例引出内能的概念。
通过两幅漫画使学生联想分子由于热运动具有动能，由于相互作用具有势能。
教材从炽热的铁水和冰冷的冰块都有内能，说明了内能的普遍性。
由于教材把宏观量（温度）和微观机理（分子无规则运动的激烈程度）联系起来了，使学生对内能有一个初步的认识。
九年级物理 第十六章 热和能 一、二节复习教案 人教新课标版
第十六章热和能第一节分子热运动●授课时间： 2月 20 日●教学目标一、知识目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3.知道分子热运动的快慢与温度的关系4.知道分子之间存在相互作用力．二、过程和方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．三、情感、态度、价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．●教学重点分子的热运动●教学难点通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．●教学准备：烧杯、蜡烛、酒精灯、火柴、分子内聚力演示器。
●教学过程一、新课导入在我们的生活中有一些现象，例如墙里开花墙外香；炒菜时香气四处飘逸；到医院时闻到一股药味等，同学们还能举出其它的一些例子吗？这些现象为什么？学生答后，讲解这就是本节课所要学习的内容，出示课题：第一节分子热运动。
二、新课教学1.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象演示P124气体扩散现象。
举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等。
一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
人教版初中九年级物理《第16章 热和能》重点知识点复习
第1页 共1页 人教版《第16章 热和能》重点知识点复习一、分子热运动:1、物质是由大量 分子 组成的；2、分子是在 不停地做无规则的 运动（宏观表现为 扩散）；3、分子间存在相互作用的 引力 和 斥力 。
二、内能: 物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的 动能 和 分子势能 的总和。
内能的大小与物体的 温度 有关，所以内能也称 热 能，分子的无规则运动也称为 热运动 。
改变内能的两种方法：做功和热传递对改变物体的内能是 等效 的。
1、做功：（1）外界对物体做功（压缩气体做功、克服摩擦做功），物体内能 增加 ，此时 机械 能转化为 内 能。
（2）物体对外做功（气体膨胀），物体内能 减少 ，此时 内 能转化为 机械 能。
2、热传递：是指能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程；在热传递过程中，传递 能量 的多少叫热量（Q ），单位是 焦耳 。
三、比热容: 单位质量 的某种物质温度升高（或降低） 1 ℃时，吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容（c ）。
水的比热容为 4.2×103 J/(kg ·℃) ，它表示：１千克的水温度升高（或降低）1 ℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103 J 。
四、热机: 1、燃料的热值（q ）：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
单位是焦/千克（J/kg ）。
燃烧过程是化学 能转化为 内 能的过程。
23、热机是利用内能来做功的机器。
热机的一个工作循环分为四个冲程，即：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。
其中只有做功冲程对外做功，其余三个冲程要靠飞轮的惯性 完成。
在做功冲程中内能转化为机械能，在压缩冲程中机械能转化为内能。
五、能量守恒定律: 能量既不会消灭，也不会创生；它只会从一种形式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 到另一个物体，在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
九年级物理 第十六章 热和能 第五节复习教案 人教新课标版
第五节能量的转化和守恒●授课时间： 3月 5 日●教学目标一、知识与技能1.知道各种形式的能是可以相互转化的．2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3.列举出日常生活中能量守恒的实例．4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．三、情感态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．●教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．●教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．●教学准备：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑。
●教学过程：一、新课引入我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
举实例，说明能量的转化和守恒，由此引出课题。
二、进行新课。
1.引导学生完成课本P142“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2.引导学生回忆前面能量转化的一些现象。
如摩擦生热；水电站发电；电动机带动水泵；植物吸收太阳光的光合作用；燃料燃烧时发热，等等。
3.根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
机械能转化为内能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为生物能，等等。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
4.让学生完成书上第142页中图15.5-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。
九年级物理《热和能》复习提纲
九年级物理《热和能》复习提纲第十六章《热和能》复习提纲一、分子热运动：、物质是由分子组成的。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A、分子之间有间隙。
B、分子在做不停的无规则的运动。
③固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
④分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
二、内能：、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，物体运动所具有的机械能的大小与机械运动有关。
内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
九年级物理 第十六章 热和能 总复习
学法指导1．结合分子动能和分子势能来理解物体的内能，并与机械能区别。
2．要理解做功改变物体的内能是能量之间的转化，热传递改变物体的内能是能量之间的转移，不要把二者混淆在一起。
3．密切联系社会生活实际，加深对比热容的理解，注意知识的应用。
要学会用“控制变量法”比较物体吸热能力的大小。
比热容的单位是一个复合单位，要注意它的写法。
4．热量的计算比较简单，单独的热量计算题将会减少，往往把比热容和热值结合或电热综合起来考查。
计算时，要注意物理量的单位要一致。
5．在复习热机时，可采用对比法，找出四个冲程的异同点；汽油机和柴油机工作原理的异同点再加以记忆。
中考热点1．用分子动理论解释一些简单现象。
2．改变内能的两种方式的辨别3．温度、热量和内能的关系。
4．水的比热较大在实际生活中的应用。
5．有关比热概念的探究性实验。
6．热值、比热容的基本计算。
7．判断内燃机工作过程，及其能量转化。
8．能进行能量转化效率的简单计算。
分子热运动物质是由大量分子组成的分子在永不停息的做无规则的运动分子间存在相互作用的引力和斥力内能分子动能：分子势能：物体的内能决定因素：改变内能的两种方式：做功热传递能量守恒能量守恒定律热力学第一定律：W+Q=ΔU能量守恒定律热力学第二定律温度是分子热运动的平均动能的标志。
分子间由于相对位置所决定的势能。
温度、体积、分子个数。
要点总结一、分子热运动分子动理论的基本内容：（1）物质由分子组成。
（2）扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、内能1. 内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
内能的特点：（1）任何温度下的物体都具有内能；（2）一个物体的温度越高，内能越大。
2. 改变物体内能的方法： 物体对内做功 物体对外界做功 外界对物体做功热传递做功（热量：传递内能的多少）内能增大内能增大内能减小（机械能转化为内能）（内能转化为机械能）（机械能转化为内能）热传递做功联系区别都可以改变内能，等效内能的转移机械能向内能的转化能的形式没有变能的形式已经发生改变3. 热传递与做功的比较：三、比热容物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
九年级物理《热和能》复习提纲
九年级物理《热和能》复习提纲九年级物理《热和能》复习提纲第十六章《热和能》复习提纲一、分子热运动：1、物质是由分子组成的。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A、分子之间有间隙。
B、分子在做不停的无规则的运动。
③固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
④分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
二、内能：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，物体运动所具有的机械能的大小与机械运动有关。
内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
九年级物理全册 第十六章《热和能》二、《内能》教案 新人教版
课题§13.2内能课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1．了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
2．知道热传递过程中，物体吸收（或放出）热量，使物体温度升高（或降低），内能改变。
3．知道在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能改变的一些事例。
能力目标情感目标1．学生通过实验体验探究的过程，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与物体内能变化的关系。
重点难点重点：内能以及内能改变与温度改变的关系难点：内能与温度变化的关系，热量与内能的关系，热传递三年以来，内能是中考考查的重点内容之一．主要的考点有：内能的概念、内能的性质及内能改变的途径．主要题型有选择题与填空题．器材压燃演示器、铁丝（多根）、酒精灯（多只）、烧瓶、皮塞、气筒、多媒体设备。
教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂课前感悟复习旧知：1.什么叫动能？影响动能大小的因素有哪些？2.什么叫重力势能，影响重力势能大小的因素有哪些？3、什么是机械能？学生回忆复习旧知创造情境引入新课：展示火箭和导弹图片，内能转化为机械能，引入课题。
学生思考；激发学习兴趣，陶冶探索科学的美好情操。
引入课题：“内能”引导：分子在不停地做无规则的热运动，同一切运动的物体一样，分子具有动能。
分子间有相互作用力，所以分子间还有势能。
对此，你们想提出什么问题吗？明确学习内容。
思考提问：分子动能大小与什么因素有关？什么情况下有分子势能？等等。
教师活动学生活动设计意图复备标注自学导航预习提纲问题预设1、为什么说物体具有内能？什么叫物体的内能？2、什么样的物体具有内能？3、同一物体，内能的变化通过什么现象可以看出来？铁水和冰山谁具有的内能多？总结影响内能的大小的因素有哪些？4、内能和机械能的区别？5、一根铁丝，你有哪些办法使它的内能增大？6、热传递发生的条件？7、什么叫热量？热量和内能有什么区别和联系？8、举出几个生活中利用热传递来改变物体内能的实例？9、观察P129图16.2-5两个实验并回答实验中提出的问题：（1）把活塞迅速压下时，观察发生的现象，解释产生这种现象的原因？10、（2）图乙当瓶塞跳起时，观察到瓶内有什么变化？解释产生这种现象的原因？11、在上述实验中是通过什么来改变物体能能的？12、 2009年12月7日将在哥本哈根举行的世界气候大会引起全球关注，因为如果达不成预期目标，后果将不堪设想：已经受淹的图瓦卢将因海水的上涨彻底沉入大海，马尔代夫不得不花费巨资在国外买地整体搬迁，纽约、东京都将花费数百亿巨资建拦海大坝……阅读P129“STS地球的温室效应”为减轻地球的温室效应我们应该怎么办？我们国家应该采取哪些措施？课前学生阅读课本，学生思考，讨论，交流．个别学生会有自己的理解方式就小组内不能解决的问题，进行班内讨论。
九年级物理第十六章-热和能复习指导
九年级物理第十六章-热和能复习指导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢错因剖析深化理解黑龙江省讷河市同心中学崔胜春在《热和能》的知识中，有许多同学都存在着认识和理解上的误区，特别是在概念、图像、现象等方面不能很好的找到错点，下面列举一些进行剖析：一、分子的热运动的判断例1．下列现象中不能说明分子在做无规则运动的是A．春暖花开时，能闻到花的香味B．打开酒瓶盖能闻到酒的气味c．空气中飘动的浮尘D．在盛有热水的杯子放几片茶叶，过一会整杯水都变成茶水错解：D分析：本题错选D的原因是对物体的机械运动和无规则运动的混淆，错把灰尘误认为分子的热运动。
机械运动是肉眼直接能观察到的，分子的热运动是肉眼不能直接观察到，可以通过“闻、嗅、尝”等认识分子的热运动。
答案：c二、内能、温度和热量的关系及其概念例2．下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是A．0℃的冰可以从0℃的水中吸热B．物体的内能不会为零c．水的温度越高，所含的热量越多D．100℃的水的内能比0℃的内能大错解：A、c或D分析：错选A的同学没有明确发生热传递的条件，其实热传递的过程中热量从高温物体传向低温物体，只要存在温度差就可以发生热传递。
错选D的同学多是不理解内能的概念，内能是物体内部所有分子动能和势能的总和，一切物体内的分子都在运动，故任何物体都具有内能。
另外内能和温度、体积等因素有关，所以温度高的物体内能不一定大。
热量是指热传递过程中传递内能的多少，热量是过程量，不能说一个物体含有或具有多少热量，故c错误。
答案：B三、改变内能的方法例3．下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（）A．摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫B．把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快c．利用太阳能热水器“烧水”D．冬天人们常用双手互相摩擦取暖错解：A、B和c分析：改变内能的方法有两种：做功和热传递。
有些同学对两种方法不能很好的分清，造成误解。
针对两种方法，实质不同：做功实质是能量的转化，热传递实质是能量的转移。
九年级物理第十六章 热和能《热和能》复习课导学案 人教新课标版
课型：新授上课教师：审核：打通中学初三备课组上课时间：教学目标：通过本节课后知道以下内容：1．分子热运动：物质是由分子组成的，一切物质的分子都在作不停的无规则运动，分子之间存在着相互作用力等。
2．内能：内能的概念，通过探究活动及演示实验归纳出改变物体内能的方法，热量的概念等。
3．比热容：探究比较不同物质的吸热能力，比热容及其单位，各种物质的比热容，理解水的比热容大这种特性的应用，热量的计算等。
4．热机：内能的利用，热机中能量转化的基本过程，四冲程汽油机的基本工作过程，热值的概念，热机的发展等。
5．能量守恒定律：能量的转化的例子和能量守恒定律的内容等。
教学过程：一：复习知识：（学）1、引入导学生看书P124---145后按下面的框架填空6热量二、师生完成下列抢答题（4个题组）1、下列关于热量的说法中正确的是: ( )A.温度高的物体会有的热量多B.质量大的物体放出的热量多C.温度低的物体吸收的热量多D.一个物体温度升高得越多,吸收的热量越多2、汽油的热值是4.6×107焦/千克，其物理意义是____________，完全燃烧_________克汽油所放出的热量为2.3×106焦。
3、铜的比热是3.9×102焦/(千克·℃)，它表示的物理意义是____ ，若把一铜块切掉一半，则它的比热将____________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)4、下列说法中正确的是: ( )A.一桶水比一杯水的比热大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热不变D.比热大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多5、使1克水温度升高1℃需要吸收多少热量？1焦耳的热量可以使1克水的温度升高多少度?6、质量为500克的铁锅中放有3千克的水,把它们从15℃加热到90℃需要多少热量?已知C铁=4.6×102焦/(千克·℃)7、无烟煤的热值是3.4×107焦/千克，20 克无烟煤充分燃烧时可放出多少热量？若这些热量中的80%被2千克的水吸收，在1标准大气压下，可以使水的温度从30℃升高到多少摄氏度？8、使20克冰的温度从-70℃升高到-10℃，但冰未熔化成水，需要多少热量?如果这些热量是由温度从50℃降低到10℃的水来供给的, 需要多少克50℃的水?已知C冰=2.1×103焦/(千克·℃)9、在冬天，往往手冷得发痛。
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九年级物理——第十六章热和能复习一、分子热运动：例1. 下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（）A. 将糖块放入水中，水变甜了B. 洒水车将水喷洒在地面上C. 扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D. 将沙粒放入水中，水变浑浊了解析：分子很小，一般分子的直径只有10-10m，选项B、C、D中的水滴、灰尘和沙粒都是我们用肉眼就能观察到的，它们属于宏观物质的运动，而不是分子的无规则运动。
选项A 中，将糖块放入水中，水变甜了，属于扩散现象，是分子做无规则运动的结果。
答案：A解题后的思考：注意区分宏观物质中的一些细小微粒与微观粒子的区别。
二、内能：例2. 下列关于物体内能的说法中，正确的是（）A. 物体运动速度越快，内能越大B. 内能和温度有关，所以0℃的水没有内能C. 静止的物体没有动能，但有内能D. 温度高的物体一定比温度低的物体内能大解析：物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态，但与物体的运动速度和举起的高度无关，物体的运动速度和举起的高度影响的是物体的机械能，而机械能与内能是两种不同形式的能。
对于同一物体而言，温度越高，内能越大。
答案：C解题后的思考：本题考查内能与机械能的本质区别，解题的关键是明确内能的大小与哪些因素有关及内能与机械能的区别。
例3. 关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A. 物体吸收热量，温度一定升高B. 物体温度升高，一定是吸收了热量C. 物体温度不变，就没有吸热或放热D. 物体温度升高，内能增加解析：物体吸收热量使物体的内能增加，可以是分子的动能增加，也可以是分子的势能增加。
在物态变化中的晶体的熔化和液体的沸腾过程中，物体要吸收热量，但物体的温度不变，这时物体的内能增加，主要表现为物体内部分子势能的增加，所以A不正确。
改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。
在题目中没有明确说明是通过哪种方式改变物体内能的情况下，不能不假思索地作出判断。
所以B不正确。
物体的温度不变，只能说明物体内部分子的动能没有发生变化，并不能说明物体的内能没有发生变化，因为分子间的势能可能发生了变化。
故C也不正确。
答案：D解题后的思考：解答本题时，要正确理解热量、内能和温度的概念，并明确它们之间的关系。
例4. 下列事例中，属于做功改变物体内能的是（）A. 在火上点燃火柴头，使火柴头的温度升高B. 冬天人们围着火炉烤火，身体感觉暖和C. 两手互相摩擦，手感觉暖和D. 在阳光照射下，水盆里的水温度升高解析：A、B、D项都是通过热传递使物体的内能增加，C项是由于双手克服摩擦做功，将机械能转化为内能，从而使手的内能增加的。
答案：C例5. 以下现象中，由内能转化为其他形式能的现象是（）A. 古代人“钻木取火”B. 电炉通电后，电炉丝发红了C. 晒太阳时身体感到暖和D. 水壶中的水沸腾时，水蒸气把壶盖顶起来解析：“钻木取火”是机械能转化为内能，A错；电流做功，也属于做功改变物体的内能，它是将电能转化为内能，B错；C是通过热传递的方式改变了物体的内能，但只是内能发生了转移，C也错；水壶中的水沸腾时，生成大量高温高压的水蒸气，这些水蒸气顶起壶盖，对壶盖做了功，使水蒸气的内能减少，是内能转化为机械能，故D正确。
答案：D解题后的思考：做功改变物体的内能，实质上是物体的内能与其他形式能的相互转化过程，分为两种情况：一是外界对物体做功，将其他形式的能转化为内能；二是物体对外界做功，将内能转化为其他形式的能。
三、比热容例6 下列说法正确的是( )。
A. 一杯煤油用去一半，它的比热容减少为原来的二分之一B. 吸收热量多的物质，比热容一定大C. 高温物体放出的热量一定多D. 质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度解析：根据比热容是物质的一种特性，与它的质量和体积、温度等无关可知，选项A 是错的，从比热容的定义可知，比较两种物质的比热容，应当是在质量相同及升高相同温度的条件下，比较它们吸热的多少，故B缺少条件，不正确。
若温度高的物体没发生温度或状态的变化，是不会放出或吸收热量的，故C 也不正确。
由水的比热容为4.2⨯103J ／(kg ·℃)可知，质量相同的水、煤油升高相同的温度，水吸收的热量多；当质量相同的水、煤油吸收相同的热量时，煤油升高的温度多。
答案：D例7. 在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象，而在沿海地区则是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，原因是( )。
A. 水的透明度高，容易吸收太阳能B. 水的比热容比沙石的比热容大C. 水在蒸发时有致冷作用D. 水的对流性能好解析：沙漠地区缺水且多沙石，沙石的比热容较小，夜间沙石散热较多，温度降低较快，因而早晨气温较低；午间在阳光的照射下，沙石吸热后温度升高较快从而使得气温迅速升高，于是出现昼夜气温差别较大的现象。
而沿海地区水多，水的比热容较大，海洋与沙漠地区在同样散热的情况下，海洋的温度降低不多，夜间的气温不会太低，白天的气温也不会升得过快，所以，沿海地区昼夜温差不大。
选项B 正确。
答案：B例8. 甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）A. 9∶2B. 2∶9C. 1∶2D. 2∶1 解析：使用公式t cm Q ∆=的变形公式tc Q m ∆=进行计算 由t cm Q ∆=得t c Q m ∆=，所以29112313=⋅⋅=∆∆⋅⋅=甲乙甲乙乙甲乙甲t t c c Q Q m m 答案：A例9. 把质量为100克的铁块放在火炉里相当长的时间后，取出来立即投入到盛有200克水的杯子里，水的温度由15℃升高到59℃，不计杯子吸热和散失到空气中的热量，求炉火的温度。
解析：当不计热损失时，高温铁块放出的热量等于水吸收的热量，即Q 放=Q 吸。
答案：查表得：水的比热容c 1=4.2×103J/（kg ·℃）铁的比热容c 2=0.46×103J/（kg ·℃）水的温度升高吸收的热量：)t t (m c Q 1111-==4.2×103J/（kg ·℃）×0.2kg ×（59－15）℃=3.696×104J由Q 放=Q 吸可得，铁块放出的热量：Q 2=Q 1=3.696×104J=)t t (m c 222- 所以：t m c Q t 2222+=℃℃℃86259kg 1.0)kg /(J 1046.0J 10696.334≈+⨯⋅⨯⨯=答：炉火的温度约是862℃。
四、热机例10. 下列有关四冲程内燃机的叙述中，不正确的是（）A. 工作过程中只有做功冲程把内能转化为机械能B. 工作过程中压缩冲程是把内能转化为机械能C. 工作开始时要靠外力启动D. 每一个工作循环，燃气只做功一次解析：吸气、压缩、做功、排气四个冲程构成了内燃机的一个工作循环。
在内燃机的四个冲程中，只有在做功冲程中，燃气才对外做功，内能转化为机械能。
在压缩冲程中机械能转化为内能。
内燃机开始工作时需要由外力启动，所以，A、C、D所说的都正确。
答案：B例11. 干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是____________________。
要放出3.6 ×107J的热量，需要完全燃烧__________kg的干木柴。
解析：燃料的热值是燃料的一种特性，其物理意义由定义可知，要求燃料燃烧放出的热量情况，可利用Q放=qm来计算。
答案：其物理意义是：1kg干木柴完全燃烧放出1.2×107焦耳的热量。
需要完全燃烧3kg 的干木柴。
例12. 甲、乙两汽车，甲车的汽油机效率比乙车的汽油机效率高，这表明（）A. 甲车做功比乙车多B. 甲车做功比乙车快C. 甲车消耗的汽油比乙车少D. 以相同的牵引力行驶相同的路程，甲车耗油比乙车少解析：汽油机做功的多少与牵引力的大小和汽车前进距离的大小有关，与汽油机的效率无关，所以A不正确；汽油机做功的快慢是由汽油机的功率决定的，与汽油机的效率无关，故B不正确；汽油机做功的多少没有确定，其耗油量也不能确定，故C也是错误的。
在D 选项中，由功的计算公式W=Fs可知，两车的汽油机做的功相等，由于甲车的效率高，故甲车耗油少。
答案：D解题后的思考：热机的效率与功率、做功的多少没有必然的联系。
五、能量守恒定律例13. 下列事例中，属于内能转化为机械能的是（）A. 在寒冷的天气快速搓手，手会感到暖和B. 水轮机带动发电机发电C. 将烧红的铁块放入水中，冷水变热D. 壶中的水沸腾时，壶盖不断地在跳动解析：在寒冷的天气快速搓手，手感到暖和是摩擦生热现象，是机械能转化为内能。
水轮机带动发电机发电，是机械能转移的过程。
将烧红的铁块放入水中，使冷水变热，是内能转移的过程，铁放热，内能减小，水吸热，内能增加。
壶中的水沸腾时，壶盖不断地在跳动，是水蒸气膨胀对外做功，顶起壶盖后，它自身的内能要减小，从而获得机械能。
答案：D例14. 在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室内的温度将（）A. 降低B. 不变C. 升高D. 无法判断解析：电冰箱制冷过程中，使冰箱内的温度降低的同时，又使其外部温度升高（将冰箱内部的内能转移到外部），此过程不可能自发发生，必须要消耗电能，此部分电能最终也转变为内能，因此从总能量的角度看，室内的内能将增加，使室内温度上升。
答案：C一、填空题1. 扩散；分子在不停地做无规则的运动2. 斥；扩散；间隙3. 分子间有引力4. 热传递；做功5. 温度；内能；热量；温度6. 不相同；3.36×106解析：利用公式Q=cm△t进行计算。
7. 3：10 解析：△t1/△t2=c1m1/c2m28. 0.5解析：利用公式m=Q/q进行计算。
9. 1 kg焦炭完全燃烧放出的热量为3.0×107J；1.410. 内；机械11. 二氧化氮气体；分子在永不停息地做无规则的运动12. 右；降低；气体对外做功，内能减小,温度降低解析：气缸A中的压强大，将销钉拔出后活塞向右运动，气体对外做功，内能减小，温度降低。
二、选择题13. A 14. B 15. B16. D解析：温度升高说明分子的平均动能增加，但还是不知道分子的势能是如何变化的，而内能包含分子平均动能和势能，所以三种情况都有可能。
17. D 18. C 19. D 20. B21. A 22. D三、实验探究题23. 解析：利用控制变量法探究影响物体吸热多少的因素。
（1）当环境温度比水温低时，水放热降温，最终降到与环境温度相同的温度，故由表一数据可知甲烧杯所处的环境温度为30℃，由表二数据可知乙烧杯所处的环境温度为28℃。