帮扶工作记录表
帮扶学生计划工作记录表
帮扶学生计划工作记录表一、学生信息学生姓名：学号：性别：年级：班级：联系电话：二、帮扶记录日期活动内容帮扶人员备注xx月xx日初次见面，了解家庭情况与学习状况XX老师xx月xx日分析学生存在的问题，制定帮扶计划XX老师xx月xx日每日监督学生作业完成情况XX老师xx月xx 日组织学科辅导班，帮助学生提高成绩XX老师、志愿者xx月xx 日学生生日祝福XX老师、班主任xx月xx日家庭探访，关注家庭情况XX老师xx月xx日与学生家长沟通，制定更详细的帮扶方案XX老师xx月xx 日参与帮扶学生的集体活动，建立帮扶学生友谊XX老师xx月xx日性格、情绪方面的指导与辅导心理辅导老师xx月xx 日童心保险宣传自救班，提高学生自我保护能力童心保险公司三、帮扶效果•学生学习成绩明显提高•学生有了自我管理和自我教育能力•学生身心健康有所改善•学生家庭关系有了明显的改善•学生自我保护意识和能力提高四、存在问题与建议问题：建议：五、下一步计划•严格监督学生作业完成情况•制定个性化的帮扶计划，针对学生的弱点进行针对性的辅导•加强心理健康教育，帮助学生解决情感困扰•继续关注学生家庭情况，做好家教工作•组织更多的集体活动，增强学生凝聚力和归属感六、参与人员签字姓名职务签字XX老师帮扶学生计划负责人XX心理辅导老师心理辅导员XX志愿者自愿参与帮扶学生计划以上内容仅供参考，实际工作记录表可根据实际情况进行修改和补充。
为民办实事帮扶记录表10篇
为民办实事帮扶记录表10篇
1. 帮扶对象：村庄学校乡村教师
时间：2021年3月
内容：为乡村教师提供教育培训，提升他们的教育教学能力。
2. 帮扶对象：老年人
时间：2020年5月
内容：组织志愿者为老年人提供日常生活照料，包括清洁卫生、购物等，关注他们的身心健康。
3. 帮扶对象：外来务工人员
时间：2019年9月
内容：为外来务工人员提供法律咨询和社会保障知识培训，保障他们的合法权益。
4. 帮扶对象：贫困家庭
时间：2018年11月
内容：为贫困家庭提供生活救助和就业培训，帮助他们改善生活状况。
5. 帮扶对象：残障人士
时间：2017年7月
内容：提供残障人士的康复训练和就业帮扶，促进他们的融入社会。
6. 帮扶对象：流浪儿童
时间：2016年4月
内容：提供流浪儿童的教育和生活援助，帮助他们重返校园或找到家庭。
7. 帮扶对象：环境保护志愿者团队
时间：2015年1月
内容：支持环境保护志愿者团队的活动，包括清理垃圾、植树造林等。
8. 帮扶对象：地震灾区
时间：2014年8月
内容：组织救援队伍参与地震灾区的救援工作，提供救助物资和心理援助。
9. 帮扶对象：留守儿童
时间：2013年3月
内容：建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和教育支持，关注他们的成长问题。
10. 帮扶对象：农民工子女
时间：2012年10月
内容：为农民工子女提供免费的教育补习班，提供课外辅导和学习资源。
师生帮扶计划记录表
师生帮扶计划记录表介绍师生帮扶计划是教育工作者为解决学生在学习、生活和心理上面临的问题所制定的一套帮助方案。
本文档是一个师生帮扶计划记录表，用于记录师生帮扶过程中的重要内容，包括学生信息、帮扶计划及实施情况等。
适用范围本记录表适用于中小学教育机构的教师和学生指导员使用，用于记录学生在学习、生活和心理方面需要帮助的情况及师生帮扶计划实施过程。
使用方法使用记录表的教育工作者需要先收集学生的基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭信息、学习情况、身体状况、心理健康状况等。
根据收集到的信息，教育工作者需制定一个个性化的帮扶计划，并在记录表中详细记录帮扶计划的执行过程，包括具体的帮扶方法、时间安排、实施效果等，并在适当的时候与相关人员进行沟通和汇报。
记录表学生姓名性别年龄家庭信息学习情况身体状况心理健康状况帮扶计划实施人员实施时间张三男15 略英语成绩差偏瘦压力较大1. 参加英语补习班 2. 经常复习巩固知识点语文老师、英语老师、家长每周5天，晚上6点到7点李四女16 略数学成绩差偏胖情绪不稳定1. 参加数学高效课堂 2. 营造轻松愉快的学习氛围数学老师、心理咨询师每周4天，下午3点到4点注意事项1.使用该记录表的教育工作者需保护学生的隐私，妥善保存学生信息，并妥善处理与学生相关的涉密信息。
2.必须尊重学生的意愿，与学生保持交流，了解学生的想法和需求，避免对学生造成二次伤害。
3.帮助学生树立正确的学习态度和健康的生活方式，使其在多方面得到全面、多角度的关心和照顾。
学困生帮扶记录表
学困生帮扶记录表日期：2024年3月1日学生姓名：张三性别：男年级：高一问题描述：张三在数学学习上存在较大困难，不能理解和掌握基础概念和解题方法。
帮扶内容：我与张三进行了详细的交流，并辅导他完成了一些基础习题，帮他复习了一些关键知识点。
除此之外，我还准备了一些数学学习资料，希望能够提高他的学习效果。
收效：经过我的帮助与他的努力，张三的数学成绩有了明显的提升。
他对数学的理解和应用能力都有了较大的提高。
日期：2024年3月10日学生姓名：李四性别：女年级：高二问题描述：李四在语文学习上存在较大困难，写作能力较差，且阅读理解能力欠缺。
帮扶内容：我与李四进行了反复的写作训练，指出她写作中存在的问题，并给予具体的修改建议。
同时，我还帮助她分析阅读理解题型，教授解题技巧。
收效：经过一段时间的帮助与她的努力，李四的写作能力有了明显的提升，并且在阅读理解题上有了较好的应对能力。
日期：2024年4月5日学生姓名：王五性别：男年级：初三问题描述：王五在英语学习上存在较大困难，听力理解和口语表达能力较弱。
帮扶内容：我与王五进行了大量的英语口语练习，同时还收集了一些听力材料，与他一起进行听力训练。
我还鼓励他多与他人进行英语交流，提高口语表达能力。
收效：经过一段时间的努力，王五的英语听力和口语表达能力有了明显的提高，他能够更好地理解英语听力材料，并且能够更流利地进行口语交流。
日期：2024年4月20日学生姓名：赵六性别：女年级：初二问题描述：赵六在物理学习上存在较大困难，无法理解物理原理和公式的应用。
帮扶内容：我与赵六进行了多次的物理习题演练，并讲解了物理原理和公式的应用。
我还推荐了一些物理学习资源，希望能够提供更多的学习途径。
收效：经过我的帮助与她的努力，赵六的物理成绩有了明显的提升，她能够更好地理解物理原理，并且能够熟练地运用公式解题。
日期：2024年5月2日学生姓名：陈七性别：男年级：初一问题描述：陈七在化学学习上存在较大困难，无法理解化学方程式和实验操作的原理。
一年级学困生帮扶记录表10篇
一年级学困生帮扶记录表10篇一年级学困生帮扶记录表（1）帮扶对象：xxx帮扶教师：xxx帮扶时间：2023年3月1日帮扶主题：基础知识掌握不足帮扶措施：1. 针对xxx基础知识掌握不足的问题，我们将制定一个个性化的学习计划，帮助他逐步弥补基础知识漏洞。
2. 鼓励xxx多参加课堂讨论和小组活动，提高他的语言表达能力。
3. 安排专门的课后辅导，对他的作业进行详细批改和讲解。
帮扶效果：经过一段时间的帮扶，xxx的学习成绩有了明显提高，对基础知识的掌握也有了明显的增强。
他的学习态度也变得更加积极，能够主动参与到课堂活动中来。
帮扶总结：通过本次帮扶，我们认识到基础知识掌握不足是导致xxx 学习困难的主要原因之一。
通过制定个性化的学习计划和专门的课后辅导，我们有效地帮助xxx弥补了基础知识漏洞，提高了他的学习成绩和学习兴趣。
我们将继续关注xxx的学习情况，并及时调整帮扶措施。
一年级学困生帮扶记录表（2）帮扶对象：xxx帮扶教师：xxx帮扶时间：2023年3月8日帮扶主题：学习习惯与方法不当帮扶措施：1. 帮助xxx养成良好的学习习惯，如定时复习、做好作业等。
2. 教授xxx一些学习方法，如记忆技巧、阅读方法等。
3. 鼓励xxx在学习中发挥自己的创造力，提出自己的想法和见解。
帮扶效果：经过一段时间的帮扶，xxx的学习习惯有了明显的改善，学习成绩也有了稳步的提高。
他能够更加有效地掌握知识，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
帮扶总结：通过本次帮扶，我们认识到学习习惯和方法不当会对学生的学习产生负面影响。
通过帮助xxx养成良好的学习习惯和学习方法，我们有效地提高了他的学习成绩和学习兴趣。
我们将继续关注xxx的学习情况，并帮助他更好地发挥自己的潜力。
一年级学困生帮扶记录表（3）帮扶对象：xxx帮扶教师：xxx帮扶时间：2023年3月10日学习困难原因分析：1. 基础知识的掌握不够扎实，对于一些基本的词汇和句型未能充分理解。
困难学生帮扶工作记录表
兴旺寨乡中学
学生帮扶工作记录
学生姓名: 关荣荣
所在班级：八（4）班
帮扶教师: 袁宏健建档日期：2月26日
帮扶计划学生基本情况
一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
师生关系和
谐健康学生才会乐丁接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
他们学习、生活由丁变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸活情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。
及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。
通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
说明：每月一次帮扶活动
效果
措施
说明：每月一次帮扶活动。
初三学困生帮扶记录表10篇
初三学困生帮扶记录表10篇初三学困生帮扶记录表1日期：2021年10月1日学生姓名：张三性别：男学校：XX初级中学年级：初三学科：数学问题描述：张三在数学学科上遇到了困难，特别是在解方程和几何问题上更加困难。
帮扶措施：1.与张三进行面对面交流，了解他的学习情况和困惑所在。
2.和他一起查漏补缺，重点讲解解题思路和方法。
3.为他提供额外的习题和练习，帮助他加深对数学知识的理解。
4.与他的数学老师保持沟通，了解他的进步情况。
效果评估：经过一个月的帮扶，张三的数学成绩有了明显的提高，他在解方程和几何问题上的掌握能力也有了明显的增加。
初三学困生帮扶记录表2日期：2021年10月1日学生姓名：李四性别：女学校：XX初级中学年级：初三学科：语文问题描述：李四在语文学科上遇到了困难，特别是在阅读理解和作文表达方面更加困难。
帮扶措施：1.与李四进行面对面交流，了解她的学习情况和困惑所在。
2.和她一起进行课外阅读，提高她的语言理解和表达能力。
3.为她提供写作指导和范文，帮助她提升作文水平。
4.与她的语文老师保持沟通，了解她的学习进展。
效果评估：经过一个月的帮扶，李四的语文成绩有了明显的提高，她在阅读理解和作文表达方面的能力也有了明显的增加。
初三学困生帮扶记录表3日期：2021年10月1日学生姓名：王五性别：男学校：XX初级中学年级：初三学科：英语问题描述：王五在英语学科上遇到了困难，特别是在听力和口语方面更加困难。
帮扶措施：1.与王五进行面对面交流，了解他的学习情况和困惑所在。
2.和他一起进行听力训练，提高他的听力理解能力。
3.为他提供口语练习的机会，帮助他提升口语表达能力。
4.与他的英语老师保持沟通，了解他的学习进展。
效果评估：经过一个月的帮扶，王五的英语成绩有了明显的提高，他在听力和口语方面的能力也有了明显的增加。
初三学困生帮扶记录表4日期：2021年10月1日学生姓名：赵六性别：女学校：XX初级中学年级：初三学科：物理问题描述：赵六在物理学科上遇到了困难，特别是在理论知识和实验操作方面更加困难。
十三类重点学生一对一帮扶记录表
十三类重点学生一对一帮扶记录表一、学生基本情况1. 学生尊称：______2. 性别：______3. 学号：______4. 年级：______5. 班级：______6. 家庭住宅区域：______7. 通联通联方式：______二、学科成绩情况1. 语文成绩：______2. 数学成绩：______3. 英语成绩：______4. 其他学科成绩：______三、学习态度与习惯1. 学习态度表现：______2. 完成作业情况：______3. 学习自律情况：______4. 学习习惯养成情况：______四、家庭情况1. 家庭经济情况：______2. 家庭教育背景：______3. 家庭成员关系：______4. 家庭支持与帮扶情况：______五、实际困难与问题1. 学习困难情况：______2. 生活困难情况：______3. 心理困扰与压力：______4. 其他实际问题：______六、帮扶方式与计划1. 辅导科目：______2. 辅导方式：______3. 辅导时间安排：______4. 帮扶计划：______七、帮扶教师信息1. 帮扶教师尊称：______2. 通联通联方式：______3. 帮扶教师意见与建议：______八、帮扶记录1. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馈：______2. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______3. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______九、帮扶效果评估1. 帮扶前学习情况评估：______2. 帮扶后学习情况评估：______3. 教师评价与建议：______十、家长评价与意见1. 家长评价：______2. 家长意见与建议：______十一、学校领导签字1. 学校领导签字：______2. 日期：______十二、家长签字1. 家长签字：______2. 日期：______十三、备注1. 其他需要记录的信息：______以上是对学校进行帮扶记录的一套标准表格，学校通过这套表格可以全面了解到每位重点学生的具体情况，及时对学生进行个性化帮扶，提升学生的学习效果和综合素质。
特殊学生帮扶记录表
3.让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。
4.教师要用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
5.家校交流。与其奶奶进行联系，了解最近在家表现，并汇报该生在校情况，引起其奶奶重视，并告诉奶奶怎么去做？怎么去教育？
3.习惯上指点。老师与家长取得联系，在生活习惯和学习习惯等方面，与家长一并进行指导和帮扶。督促养成良好的习惯。
帮扶效果
该生学习习惯有了很好地变化，主动地去学习，主动去劳动，听到老师的鼓励和表扬，他的脸上有了笑容。
特殊学生帮扶记录表
学生姓名
蒋x
班级
五（2）
帮扶老师
刘xx
帮扶时间
10月22日
帮扶方式
谈心谈话
4.同学帮助。同学互助互爱，同学及时帮助她，给她更多的关爱。让她感受班级的温暖，能健康快乐的成长。结对的同学闫xx课后主动找她一起游戏，一起作业。
帮扶效果
陈xx同学，自信的笑容又回到脸上。学习有很大进步。
特殊学生帮扶记录表
学生姓名
王xx
班级
五（2）帮扶老师刘xx Nhomakorabea帮扶时间
10月20日
帮扶方式
谈心谈话
结对学生
谈话督促
结对学生
胡xx
帮扶内容
作业不能认真按时完成，学习成绩较差。
问题成因
自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，自暴自弃，形成了学习成绩差。
帮扶过程
1.老师家访。了解该生情况，并通报给家长，一并商讨教育方法。（9月20日）
结对帮扶记录表
户主姓名 联系电话 家庭成员 姓名 与户主关系 年龄 健康状况 备注 年龄 致贫原因 对接时间
帮扶措施 填表内容： 1、产业扶贫方面：
2பைடு நூலகம்教育扶贫方面：
3、生态扶贫方面
4、易地搬迁方面：
5、社保扶贫方面：
6、健康扶贫方面：
7、为民办实事方面：
帮扶人 说明：
被帮扶人
年
月
日
1、产业方面：参加 合作社，发展 产业，签订利益联结协议，分红 元； 种植 亩，收益 元；养殖 只（群、头），收益 元；帮助销售 ，收益 元。 2、教育方面：在校学生享受（两免一补、学费减免、雨露计划） 3、生态扶贫：参加造林合作社，务工 4、易地搬迁：房屋面积 平方米，自筹 天，收入 元；分红 元。 元。
元。是否入住 元。
5、社保方面：（低、五）保户，金额
6、健康扶贫：（是、否）住院，（是、否）按136政策报销费用。 7、为民办实事方面 8、此表每月月底报局扶贫工作队，并由被帮扶对象签字确认
学生帮扶记录表(3)
帮 扶 计 划
一、上课特别留意这孩子的情况，多鼓励孩子主动举手发言，参与课堂，并 培养孩子学习的积极性。 二、课间鼓励其他同学多帮助这孩子，让友爱的力量帮助孩子进步。 三、平时多和孩子接触，帮助孩子进步，让孩子感受到老师和同学都是关心 他的。 四、和家长取得联系，让家校充分合作，指导家长帮助孩子，让孩子在家， 在学校都能养成良好的学习习惯。
具 体 措 施
（1）帮学生树立好信心，让她知道学习处于劣势并不是等于对自己的全盘否定。 （2）老师对学生的进步给予适当的表扬，从而增强学生的成就感，让她在学习 上慢慢培养兴趣。 （3）实行一帮一的措施，让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务， 在学习上遇到的难题能给予她最大的支持。 （4）与家长密切联系，相互沟通，做到家校配合。 （5） 从基础抓起，在落实课内的基础上，对于她的作业进行面批与订正相结合 。 帮扶对象类型包括：学困生、心困生、生活困难学生三种类型。
香洲七小学生帮扶过程记录表
帮扶教师：谭艳棠 学生姓名 家庭住址 性别 女 住宅电话 年龄
帮扶对象 类型
2011年 11月 11 日 7岁 学困生
帮 扶 过 程 记 （ 包 括 帮 扶 的 具 体 措 施 、 方 法 及 帮 扶 的 效 果 等 ）
开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子 提高学习兴趣和学习成绩的办法。首先每天要安排固定的时间给孩子进行学习， 家长要在旁加以指导，培养孩子的学习习惯。其次课堂上老师会常关注孩子，家 长要多问问孩子在校的表现，以鼓励为主,家校配合走好第一步。每个月，我都与 与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进 步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。每天的作业，我 都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。复习阶段了，和家长共 同帮孩子制定复习计划，让孩子有系统有目标的进行复习，将复习的重心放在孩 子薄弱的地方。坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。经过一 学期的努力，孩子上课积极性有所提高，能主动地参与课题学习中去，孩子的学 习成绩有了明显的进步。
学生帮扶记录表(3)
一、上课特别留意这孩子的情况，多鼓励孩子主动举手发言，参与课堂，并 培养孩子学习的积极性。 二、课间鼓励其他同学多帮助这孩子，让友爱的力量帮助孩子进步。 三、平时多和孩子接触，帮助孩子进步，让孩子感受到老师和同学都是关心 他的。 四、和家长取得联系，让家校充分合作，指导家长帮助孩子，让孩子在家， 在学校都能养成良好的学习电话 电话 无
学 生 问 题 描 述
董冠娜同学是一个内向、不善交际的小朋友，她木讷、寡言，学习欠缺积极 性，课堂上没有好好参与学习，不认真听讲，爱发呆。课堂练习时，总是慢一拍 拿出练习本，也不愿意拿笔或动手，很多时候要在老师的督促下才能完成，拖下 许多基础，成绩不理想。
帮 扶 计 划
具 体 措 施
（1）帮学生树立好信心，让她知道学习处于劣势并不是等于对自己的全盘否定。 （2）老师对学生的进步给予适当的表扬，从而增强学生的成就感，让她在学习 上慢慢培养兴趣。 （3）实行一帮一的措施，让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务， 在学习上遇到的难题能给予她最大的支持。 （4）与家长密切联系，相互沟通，做到家校配合。 （5） 从基础抓起，在落实课内的基础上，对于她的作业进行面批与订正相结合 。 帮扶对象类型包括：学困生、心困生、生活困难学生三种类型。
帮扶过程记录表
帮扶教师： 学生姓名 家庭住址 性别 女 住宅电话 年龄
帮扶对象 类型
2011年 11月 11 日 7岁 学困生
帮 扶 过 程 记 录 （ 包 括 帮 扶 的 具 体 措 施 、 方 法 及 帮 扶 的 效 果 等 ）
开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子 提高学习兴趣和学习成绩的办法。首先每天要安排固定的时间给孩子进行学习， 家长要在旁加以指导，培养孩子的学习习惯。其次课堂上老师会常关注孩子，家 长要多问问孩子在校的表现，以鼓励为主,家校配合走好第一步。每个月，我都与 与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进 步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。每天的作业，我 都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。复习阶段了，和家长共 同帮孩子制定复习计划，让孩子有系统有目标的进行复习，将复习的重心放在孩 子薄弱的地方。坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。经过一 学期的努力，孩子上课积极性有所提高，能主动地参与课题学习中去，孩子的学 习成绩有了明显的进步。
留守儿童帮扶工作记录表
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名班级性别年龄家庭住址联系电话
学生问
题析及
表现
帮扶
计划
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动。