习作方法

我们要注意学习通过人 物的肖像、语言、行为描 写来烘托场面，注意事件 发生、发展对场面描写的 影响。
场面描写的一般规律： 场面描写的一般规律： 1、要有全景的描述 、 2、要有细致的特写 、 3、要主次分明 、 4、要写出特定的气氛 、
范文赏析： 范文赏析：
开始了， 场面由低潮转向高潮， 开始了 ， 场面由低潮转向高潮 ， 同学们的欢 呼声，跺脚声融成一片， 呼声 ， 跺脚声融成一片 ， 好不容易挨到了我们 男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势， 班 。 男同学们马上上阵 ， 站好了 ， 摆好了姿势 ， 部式， 用脚顶着脚， 勾住脚， 成 “ 工 ” 部式 ， 用脚顶着脚 ， 勾住脚 ， 身子住 后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。 后倾 ， 双手像只铁钳似的 ， 用力抓住大麻绳 。 等待哨声一响， 同学们便使出吃奶的劲， 等待哨声一响 ， 同学们便使出吃奶的劲 ， 像一 只只猛虎似的。 我们手上的筋脉突兀， 只只猛虎似的 。 我们手上的筋脉突兀 ， 肌肉紧 身上的汗毛发直， 头发竖起， 绷 ， 身上的汗毛发直 ， 头发竖起 ， 手心被绳子 勒得发红，有的甚至起泡了， 汗珠滚滚。 勒得发红 ， 有的甚至起泡了 ， 汗珠滚滚 。 尽管 这样 ， 我们还是使劲地拔着 ， 越拔手上 就越 我们咬紧牙关，忍着疼痛， 心想： “ 狠 ” ， 我们咬紧牙关 ， 忍着疼痛 ， 心想 ： 一 定要坚持下去， 不能放松，要赢，一定要赢。 定要坚持下去， 不能放松， 要赢， 一定要赢 。 我们的腿不断地往后移，越挪越远， 我们的腿不断地往后移 ， 越挪越远 ， 红领巾从 中点慢慢地向我们这边移近。 中点慢慢地向我们这边移近。
金秋十月， 丹桂飘香。 在这秋高气爽的十月， 金秋十月 ， 丹桂飘香 。 在这秋高气爽的十月 ， 我 们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节， 们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快 精彩的校运动会。 精彩的校运动会。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。 一个个班级排着整齐的队形， 一个个班级排着整齐的队形，挥舞着手中的道具大踏 步走来。他们面带笑容，昂首阔步， 步走来。他们面带笑容，昂首阔步，展现出少年特有 的朝气与活力。 的朝气与活力。他们的表演为整个运动会描上了绚丽 多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光， 多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉 爽的秋风扑面而来. 在大家的脸上透露出青春的气息， 爽的秋风扑面而来 . 在大家的脸上透露出青春的气息 ， 青春的价值，青春的活力， 青春的价值，青春的活力，似乎要在新的时代里召唤 更加美好的未来。 更加美好的未来。 。
习作要求
我们也可以选取一个场景，按时间顺序写 下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动， 或者是电视里看到的运动会开幕式。 写的时候要把场景写具体，写清楚。 从最近读过的文章或看过的影视作品中， 选择一个写梗概。 写好之后读给同学听听，然后根据同学的 意见修改，使之更加清楚、明白。
什么是一个场景 ？
这次写梗概有什么具体要求呢？ 这次写梗概有什么具体要求呢？
1．选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读， 选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读， 形成整体印象。 形成整体印象。 2．再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。 再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。 3．分析文章的结构，写出每个段落的段意。 分析文章的结构，写出每个段落的段意。 4．抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理， 抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理， 写成梗概。 写成梗概。 读一读自己写的梗概， 5．读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通 顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。 顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。
什么是梗概呢？ 什么是梗概呢？
梗概，就是文章的简要内容， 就是把读过的一篇文章或一本书 最主要的内容用简略的语言写下 来，它属于读书笔记的一种。
梗概是读者阅读一本书或一篇文 章后， 章后，用最简练的语言将其大意介绍 出来，一般不需要对文章内容、 出来，一般不需要对文章内容、艺术 表现、人物形象等加以评述，其目的 表现、人物形象等加以评述， 在于向别人介绍这一本书或这篇文章 写的是什么内容， 写的是什么内容，当然允许对其思想 价值进行极概括的交待， 价值进行极概括的交待，让人明白这 本书或这篇文章好在哪里。 本书或这篇文章好在哪里。
观察场面要注意以下几点：
1． 要选好观察点，以便于观察场面的全景。 ． 要选好观察点，以便于观察场面的全景。 2． 要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到 ． 要注意观察的顺序，或由远到近， 或按东西南北的顺序等等。 右，或按东西南北的顺序等等。 3． 要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面 ． 要注意抓住典型特征来观察。 特点的典型景物景象一定要仔细观察。 特点的典型景物景象一定要仔细观察。 4． 观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变 ． 要做到面中有点，以点带面。 化，要做到面中有点，以点带面。
场景就是场面，写一个场景，就是 场景就是场面，写一个场景， 写一个场面。 写一个场面。
在什么情况下，才会有场景描写呢？ 在什么情况下，才会有场景描写呢？

场景不是一个人的活动， 场景不是一个人的活动，是有 许多人参加的活动。 许多人参加的活动。比如我们要 写一次运动会，一次联欢会， 写一次运动会，一次联欢会，一 次游戏活动，一个节日活动，一 次游戏活动，一个节日活动， 个升旗仪式等，就需要写场景。 个升旗仪式等，就需要写场景。
写场景要注意点面结合， 写场景要注意点面结合， 有点有面地描述。把自己看 有点有面地描述。 到的听到的和想到的都写具 体。
本次习作，可以写什么场景呢？
在学校里，在上学的路上，在市 场、商店或公园里，经常可以看到一 些有意义或有意思的场景。你可以从 中选择一个你印象最深的场面，写一 个片段。要围绕一个意思来写，内容 要具体，语句要通顺、连贯。
比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来。运动员 比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来。 们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我， 们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我，为 班争光。看那田径场上的运动员， 班争光。看那田径场上的运动员，当“砰”的一声枪响 一个个如矫兔般飞离起点，似利箭般冲向终点， 后，一个个如矫兔般飞离起点，似利箭般冲向终点，个 个不甘示弱，前后身影不停地轮换着， 个不甘示弱，前后身影不停地轮换着，引得在场的观众 兴奋不已。其实无论选手是否获得第一，都会得到观众 兴奋不已。其实无论选手是否获得第一， 的赞美、鼓励。因为在观众心中， 的赞美、鼓励。因为在观众心中，这些运动员都发挥出 了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神。再看跳高场上， 了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神。再看跳高场上，运 动员们眼神专注地盯着前方的标高， 动员们眼神专注地盯着前方的标高，随着标高的步步上 他们脸上的表情就更加凝重， 移，他们脸上的表情就更加凝重，仿佛在思索如何跳过 眼前的高度，同时也像是在挑战自我。 眼前的高度，同时也像是在挑战自我。再看那实心球赛 场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱， 场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱，成绩越投 越远。 越远。他们手中的实心球仿佛变成了一个个充满希望的 许愿球，不断追逐着自己的梦想。 许愿球，不断追逐着自己的梦想。
师生的热情毫未减退， 师生的热情毫未减退，最紧张的时刻总是聚集在 接力赛上。裁判员手中的旗刚落下， 接力赛上。裁判员手中的旗刚落下，运动员便争先恐 后地跑起来了。顿时，加油声不绝于耳。渐渐的， 后地跑起来了。顿时，加油声不绝于耳。渐渐的，差 距拉开了。当冲过终点时，大家爆发出了胜利的欢呼。 距拉开了。当冲过终点时，大家爆发出了胜利的欢呼。 这一刻， 团结就是力量” 这一刻，“团结就是力量”这句名言深深地刻在我的 心中。 心中。 随着比赛的最后一声枪响， 随着比赛的最后一声枪响，运动会在全校师生的 共同努力下，顺利地降下了帷幕。它锻炼的是体力， 共同努力下，顺利地降下了帷幕。它锻炼的是体力， 激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力， 激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是 笑脸和精神风貌。所有选手在运动会上赛出了成绩, 笑脸和精神风貌。所有选手在运动会上赛出了成绩, 赛出了水平,赛出了友谊，赛出了风格。 赛出了水平,赛出了友谊，赛出了风格。发扬了友谊 第一，比赛第二的精神， 第一，比赛第二的精神，从运动员的身上看到了勇往 直前、拼搏向上的精神， 直前、拼搏向上的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩 和梦想，创造了更多的美好和辉煌。 和梦想，创造了更多的美好和辉煌。
描写一个场面， 描写一个场面，既要写出参加 活动人的心情、神态表现， 活动人的心情、神态表现，又要写 出围观人的反映， 出围观人的反映，把场内外交织在 一起写，才能更好地烘托环境气氛。 一起写，才能更好地烘托环境气氛。 在描写的过程中， 在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人物的感想、体会。 写出人物的感想、体会。这样有面 上的概括，有点上的详写， 上的概括，有点上的详写，有内外 的呼应，有感情地表露， 的呼应，有感情地表露，就能把一 个场面描写得活灵活现。 个场面描写得活灵活现。