信号与系统授课计划(16周)1
《信号与系统》课程教学改革与实践
秀． 埘 嗍 ＠ ２ ３忍 ・ ６
维普资讯
中国 现代瓣 装 各
过程 。这样组织课程 内容还能避免与数学课程相关知识的重 复， 也体现 了信号与系统 的工程特性而淡化数学复杂性。
在授课过程 中尽量理 论联系实际，将信号的调制解 调理 论的讲解与交通广播 系统 的实际联 系起来；将抽样定理与电 话通信联系起来；将信号滤波与非正弦周期信 号的分解与合 成的实验现象联系起来 。理论联系实际可 以调动学生的学习 积极性 ，也能够 加学 生对基本理论 的理解，还 能够培养学生
的４ 主 干 课 程 之 ～ 。 门
多与时间少的矛盾 。另一方面，学生对经过复杂 的数学运算 和推导得到的理论结果缺乏实际应用的认识 ，不能进一步体
会求解结果 即是信 号的应用 ｌ 。 ２ ］ 其次， 现有教材的例题习题不适合 电气及其 自动化与 自动 化专业教学， 现有教材中的例题、系统基本上是与通信与信息
作者 简介 ： 阚江明 ，讲的微分算子模型， 电路中时 将
域的微积分关系转化为简单乘除运算关系。在离散系统的时 域分析的讲授过程中， 同样引入差分算子简化差分方程的求解
・ 金项 目：２ ５ 北京林 业大学校 级教 改项 目 （ ０ — 基 ０ 年 ０ ２ ０ ５
维普资讯
２ ８ 第 期 总 ６期 ０ 年 ９ （第 ７ ） ０
中 现代毂有 备 国 装
《 信号与系统》 课程 教学改革与 实践 书
阚 江 明 燕 飞 张 军 国
北京林业大 学 北京 １ ０ ８ ０ ０３
摘 要 ：（ 号与 系统》是 电子信 息类专业 的核 心技 术基础课 ，提 高教学质量和教 学效果对培 养电子信 息类合格人 才有重 《 信
“ 信号与系统”的教学 目的是让学生掌握信号和线性系 统分析的基本理论、基本原理和方法，能够在后续课程 的学
电子技术基础教学计划
电子技术基础教学计划
1.教学目标
本教学计划旨在为学生提供电子技术的基础知识和实践能力，使其能
够理解和应用电子技术相关的原理和技术，为将来的学习和工作打下坚实
的基础。
2.教学内容
(1)电子技术基本概念：介绍电子技术的定义、发展历程和现代应用
领域。
(2)电子元件和电子电路：介绍常见的电子元件和电子电路的基本原
理和组成，如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
(3)信号与系统：讲解信号和系统的基本概念，包括信号的分类、时
域和频域分析、系统的传递函数等。
(4)模拟电子技术：介绍模拟电子技术的基本原理和基本电路，如放
大器、滤波器等。
(5)数字电子技术：讲解数字电子技术的基本原理和基本电路，如逻
辑门、触发器和计数器等。
(6)通信原理：介绍通信系统的基本原理和基本电路，如调制解调器、信道编码等。
3.教学方法
(1)理论授课：通过教师的授课，向学生介绍电子技术的基本概念、
原理和应用。
(2)实验教学：通过实际动手操作，帮助学生巩固和应用所学的电子技术知识。
实验内容包括使用示波器测量信号波形、使用万用表测量电路参数、搭建简单的电子电路等。
(3)小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，促进学生的合作能力和创新能力的培养。
(4)案例分析：通过讲授一些典型的电子技术应用案例，让学生了解电子技术在实际生活和工作中的应用。
4.教学评价
(1)平时表现评价：包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
根据学生的积极性、认真程度和能力水平，进行评分。
(2)期中考试：考察学生对电子技术基础知识的理解和运用能力。
《学期授课计划》填写与使用说明
《学期授课计划》填写与使用说明一、填写与使用原则总述1．《学期授课计划》（以下简称：授课计划），是教师开展课程教学工作的重要文档资料。
学校开设的所有理论课程及独立设课的实验教学环节，均需制订《授课计划》。
2．主讲教师应于开课学期第1周末以前编制好《授课计划》，经所属专业系（教研室）主任审定签字后，交学院教务办公室备案。
并最迟于第2次上课时，向教学班全体学生进行通报。
《授课计划》应至少一式3份，一份交学院备案，一份通报学生（交班长或学习委员，也可通过网上公布电子文件方式），一份由主讲教师自留携带，便于组织教学活动。
3．《授课计划》对课程开设的基本信息及教学目标、内容、时间进度、教学方法、学习要求、考核方式等，进行总体安排和描述。
教师应先期更多了解授课学生对象的学习基础情况，熟悉专业培养计划对课程的预期要求，严格遵循《课程教学大纲》既定的教学事项和原则，认真规范地填写、制订《授课计划》。
4. 开课学院多名教师分别承担同一门课程的不同教学班主讲任务，应组成课程组共同研究、集体备课，分别制定各教学班《授课计划》。
5.《授课计划》具有师生教学活动“契约”性质。
教师向学生通报公布《授课计划》后，除在授课过程中可结合实际教学需要，对课程教学进度时间安排、预计考核时间等做适当调整外，原则上应按既定方案落实课程学期教学活动。
二、填写要点提示（一）封面1.“主讲教师”：全面负责课程教学工作的任课教师，原则上最多不超过两人（特殊情况应经学院批准，教务处备案）。
2.“教学班号”：以“课程号-课序号”形式组成，如“04040025b-2”。
此号由教务处组织各学院落实学期教学任务时已统一编定。
（二）教师与课程教学基本信息3.“性质”：为课程在“主要面向专业”培养计划中的课程性质，是“必修”课程和“选修”课程的分类。
4.“课程安排教学周次及周学时”：若在各上课周次内周学时不统一，周学时以“-”分隔表示。
如“第1周至16周上课，每周2-4学时”（有的上课周2学时，有的上课周4学时）。
信号与系统和数字信号处理课程教学改革与实践
关键 词 信号 与 系统 ；数 字信 号处 理 ；课 程 体 系
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ ２ ． ４
成 的课时减少被进 一步 的激 化。本文针对 两 门课程 设置 的现
２教学的改革实践
原 来的课程 设置 严重影 响学生对 专业的兴趣和 学习的效 果 。各 门课 程 自身 内容体系 的最优不 一定是整个教 学计划的 最优 ，因此，必须对两 门课程 进行改革与创新 。为此 ，结 合实 际，从理论教学 的 内容与模 式、实践教学 的模 式 以及考 核评价体系等几个方面进行有益 的探索和改革 。 ２ ． １理论教学内容的改革 针 对两 门课程 内容重复和衔 接的 问题 ，提 出理 论教学 内
周 口师范 学院 电子与信 息工程、 自动化 专业均把信 号与 系统 、数 字信号处 理两 门课 程 （ 以下简称 “ 两 门课程 ”）列
工程概念薄弱 ，学生感到 内容枯燥 。 ４ ）教 学模式 上存 在偏颇 ，更偏 向于理 论，理 论联系 实
际不够 。
入新专业 教学计划 中的两 门主干专业基础课 。如何教 好和学
容 的改革 。具体 处理 ：在讲授数 字信 号处理前 ，对 离散信号
和 系统 的时域与 ｚ 域分析采用 约 １ ０学时的时间来复习。在信 号 与系统 中，对 于离散时域分析 和 ｚ变换两部分 内容按计划 用 １ ６～ ２ Ｏ学时来讲 授。在这一部分 的复 习过程 中 ，尝试采 用 优秀学生代 替教师讲解部 分 内容 的方法 ，教 师进行适 当的
教案信号与系统
教案：信号与系统一、教学目标：1. 了解信号与系统的基本概念和基本理论。
2. 掌握信号的分类与性质。
3. 理解系统的概念和特点。
4. 学习信号与系统的基本运算和变换。
5. 培养分析和处理信号与系统问题的能力。
二、教学内容：1. 信号与系统的概述1.1 信号的定义和分类1.2 系统的定义和特征1.3 信号与系统的关系2. 基本信号的性质2.1 常用信号的定义和特点2.2 奇偶信号与周期信号2.3 指数信号和复指数信号3. 连续时间信号与系统3.1 连续时间信号的表示与性质3.2 连续时间系统的表示与性质3.3 连续时间信号的基本运算和变换4. 离散时间信号与系统4.1 离散时间信号的表示与性质4.2 离散时间系统的表示与性质4.3 离散时间信号的基本运算和变换5. 线性时不变系统5.1 线性系统的定义和特性5.2 时不变系统的定义和特性5.3 线性时不变系统的性质和表示6. 信号和系统的连续时间和离散时间表示关系6.1 数模转换和模数转换6.2 连续时间信号的采样与重构6.3 采样定理和抽样定理三、教学方法：1. 讲授教学法：通过讲解教师将信号与系统的基本概念和基本理论传授给学生。
2. 实践教学法：通过实际操作和实验，让学生亲自感受信号与系统的性质和运算。
3. 讨论教学法：组织学生进行讨论，促进彼此之间的思维碰撞和交流。
四、教学重点：1. 信号与系统的基本概念和分类。
2. 信号和系统的基本运算和变换。
3. 线性时不变系统的特性和表示。
五、教学评价：1. 课堂小测验：通过课堂小测验检查学生对信号与系统基本概念和基本理论的掌握情况。
2. 实验报告：通过学生完成的实验和实验报告，评价其对信号与系统的基本运算和变换的理解和掌握情况。
3. 期末考试：通过期末考试检查学生对信号与系统整体知识体系的掌握情况。
六、教学资源：1. 课本：信号与系统教材。
2. 电子实验设备：电脑、信号发生器、示波器等。
七、教学反思：信号与系统作为电子信息工程专业的一门重要基础课程，对于学生的综合能力培养具有重要意义。
第一学期高二信息技术教学计划
第一学期高二信息技术教学计划1、第一学期高二信息技术教学计划一、指导思想：以教学大纲，考试说明，教材为依据进行教学。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会使用这个工具来处理日问题，可让结合其它学科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习兴趣，培养信息素养。
在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。
二、基本情况分析：由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。
高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成，其中每一部分都有学生要重点掌握的`知识点，而建立主题网站和动态网页制作是难点，在考试中也是重点，因此，在教学中，必须花大时间，大精力来学习和练习。
对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容，只需要做几个专题练习就可以了。
根据各班情况，适当给学生分类讲解一些难点。
三、提高教学质量的措施：1、让学生系统掌握所学知识，并能灵活运用，采取知识题目化，任务驱动的方式，把各知识点以练习题的方式体现出来，让学生在练习过程中掌握知识。
2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。
3、重点关注后进生。
四、时间安排：时间复习内容第1周跨时空的服务；因特网信息交流与网络安全第2周因特网信息资源检索第3周域名与域名的管理；Ip地址及其管理第4周如何将计算机接入因特网第5周网络的功能与构造第6周网络通信的工作原理第7周网络的规划设计第8周动手组建小型局域网第9周规划网站第10周网站设计第11周期中考试、复习第12周网站设计第13周网站实现第14周网站实现第15周发布、管理网站第16周认识动态网页第17周理解HTML第18周应用动态HTML第19周应用动态HTML第20周ASp脚本的应用第21周ASp脚本的应用第22周期末复习与考试高二信息技术组20xx年2月2、高二第一学期教学计划一、高二年级基本情况：高二年级一共24个班级，理科班级1—16班，文科班级17—24班，文理科学生学习历史目标完全不同。
《信号与系统》（机械工业出版社
xxxxx 学院教师授课计划2010 —— 2011学年第二学期课程名称：信号与系统授课专业班级：xxx授课教师：xxx院系：xx学院教研室：xx教研室主任签字：注：一式三份，一份交督导团备查，一份交教务处备案，一份教研室留存学期授课计划顺序周次（日期）星期（节次）授课内容授课（实验）地点作业要求备注1第1周2月21日星期一（第2大节）1.1~1.5 信号与系统的基本知识(信号)龙44011.1，1.6,182第1周2月23日星期三（第3大节）1.6~1.9 信号与系统的基本知识(系统)龙43071.14(1,33第2周2月28日星期一（第2大节）2.1 微分方程的建立与求解2.2 零输入与零状态响应2.3 冲激响应与阶跃响应龙44012.9(1,4)2.122.144第2周3月2日星期三（第3大节）2.4卷积及其性质2.5卷积积分的图解法2.6 LTI系统的算子符号表示与传输算子龙43072.182.315第3周3月7日星期一（第2大节）3.1 傅立叶变换的产生3.2 周期信号的傅立叶分析3.3 周期信号的对称性龙4401 3.66第3周3月9日星期三（第3大节）3.4 常见周期信号的频谱3.5 非周期信号的频谱龙4307 3.14,157第4周3月14日星期一（第2大节）3.6 傅立叶变换的性质3.7 周期信号的傅立叶变换龙4401 3.19,228第4周3月16日星期三（第3大节）3.8 抽样定理3.9 功率频谱和能量频谱龙4307 3.299第5周3月21日星期一（第2大节）3.10 系统的频域分析法3.11 希尔伯特变换龙44013.393.4010第5周3月23日星期三（第3大节）4.1 拉普拉斯变换4.2 常见信号的拉普拉斯变换4.3 拉普拉斯变换的性质龙4307 4.4,511第6周3月28日星期一（第2大节）4.4 拉普拉斯逆变换4.5 拉普拉斯变换与傅立叶变换的关系龙44014.6,7,8,9,1顺序周次（日期）星期（节次）授课内容授课（实验）地点作业要求备注12第6周3月30日星期三（第3大节）4.6 系统函数与频率响应特性4.7 系统的模拟龙43074.11,13,14,1513第7周4月2日星期一（第2大节）5.1 离散时间信号5.2 离散系统的数学模型龙4401上4.4课14第7周4月3日星期三（第3大节）5.3 线性时不变系统的解法5.4 离散时间系统的单位冲击响应5.5 卷积和龙4307 5.10,15上4.6课15第8周4月11日星期一（第2大节）6.1 z变换6.2 逆z变换6.3 z变换的性质龙4401 6.3,516第8周4月13日星期三（第3大节）6.4 z变换与拉氏变换的关系6.5 用z变换求解差分方程龙4307 6.917第9周4月18日星期一（第2大节）6.6 离散系统函数特性6.7 离散信号与系统的频域分析龙4401 6.1318第9周4月20日星期三（第3大节）6.8 离散系统的模拟与信号流图龙4307 6,1719第10周4月25日星期一（第2大节）7.1 无失真传输7.2 理想滤波器龙4401 7.320第10周4月27日星期三（第3大节）7.3 模拟滤波器7.4 数字滤波器龙4307 7.921 第11周5月2日星期一（第2大节）7.5 调制与解调7.6 频分复用与时分复用龙4401 7.14,1522 第11周5月4日星期三（第3大节）总复习龙430723 第12周5月9日星期一（第2大节）实验一模拟滤波系统设计龙4307见实验课表24第12周5月11日星期三（第3大节）实验二数字滤波系统设计龙4401见实验课表。
《信号与系统》课程思政改革
126科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.33.126《信号与系统》课程思政改革①张希靓 秦琴 王素娟 屠子美 姜金华 曹建清(上海第二工业大学工学部测控技术与仪器教研室 上海 201209)摘 要：该文以上海第二工业大学2016级测控技术与仪器专业CDIO班的学生的《信号与系统》课程为例，重点阐述了该课程的课程思政改革的具体内容。
其改革内容包括两方面，分别是授课内容的改革和授课形式的改革。
授课形式改革又包括3个方面，分别是上课教学、实验课和考试。
最后就这门课程的课程思政改革进行反思。
关键词：课程思政改革 信号与系统 反思中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791(2019)11(c)-0126-02Abstract: This paper taking the Signals and Systems course of the CDIO class of grade 2016 in Measurement & Control Technology and Instrumentation of Shanghai Polytechnic University (SSPU) as an example, mainly focuses on the specific content of curriculum reform of the course. The reform includes two aspects, which are the reform of the content of the lecture and the reform of the form of teaching, respectively. The reform of the form of teaching includes three aspects, which are the class, the lab and the exam, respectively. Finally, we ref lect on the ideological reform of the course.Key Words: Curriculum ideological reform; Signals and systems; Ref lection《信号与系统》是自动化类相关专业的必修课、专业基础课、考研课程科目之一，其在整个自动化类相关专业中占据极其重要的地位。
《信号与系统及实验》课程教学大纲
《信号与系统及实验》课程教学大纲一、课程概述1. 课程名称：《信号与系统及实验》2. 课程性质：必修课3. 学时安排：64学时（理论课32学时，实验课32学时）4. 授课对象：电子信息类相关专业本科生二、课程目标1. 理论掌握：通过本课程的学习，学生将掌握信号与系统的基本理论知识，包括信号的表示与处理、系统的特性与分析等方面的内容。
2. 实验能力：学生将具备进行相关实验的基本能力，能够独立完成信号与系统相关的实验设计、实施和数据分析。
3. 应用水平：学生将具备将所学知识应用于实际工程问题的能力，为日后的专业发展打下扎实的基础。
三、教学内容与教学安排1. 信号的基本概念与表示（4学时）2. 信号的操作与运算（4学时）3. 常用信号的分类与性质（4学时）4. 离散时间信号与系统（8学时）5. 连续时间信号与系统（8学时）6. 系统特性与分析方法（8学时）7. 信号与系统的转换（4学时）8. 信号处理器件与应用（4学时）9. 信号与系统实验（32学时）四、教材与参考书1. 主教材：《信号与系统》，作者：Alan V. Oppenheim，Alan S. Willsky，S. Hamid Nawab，出版社：Prentice Hall2. 参考书：- 《信号与系统分析》，作者：张三，出版社：清华大学出版社- 《信号与系统实验》，作者：李四，出版社：电子工业出版社五、考核方式与成绩评定1. 平时成绩（20）：包括课堂讨论、作业等2. 实验成绩（30）：包括实验报告、实验操作等3. 期中考试（20）4. 期末考试（30）六、教学保障1. 课程实验室：学校配备专门的信号与系统实验室，满足学生的实验需求。
2. 实验设备：提供符合课程要求的实验设备和器材，保证实验教学的质量和安全。
3. 教师队伍：授课教师均具备相关领域的丰富教学与工程实践经验，保证教学质量。
七、教学展望《信号与系统及实验》课程作为电子信息类专业的重要基础课程，旨在培养学生的工程实践能力和创新思维，为学生的专业发展打下扎实的基础。
《信号与系统》教学中的探索和实践
《 号 与 系 统 》教 学 中 的 探 索 和 实 践 信
艾 杰 １ 艾 迪 ２
（ 海 军 大 连舰 艇 学 院 基 础 部 ， 宁 大 连 １ ６ １ ； 河 南 省 沈 丘县 第 一 高 级 中 学 ， 南 沈 丘 １ 辽 １０ ８ ２ 河
摘 要 ：信 号 与 系统 是 电子 信 息 类各 专 业 非 常 重 要 的一 门 专业 基 础 课 ， 程 的特 点 是 内容 多 、 论 性 非 常 强 、 念 较 课 理 概 为抽 象 。 学 生普 遍 认 为 内容 难 以把 握 ， 念 难 以 理 解 ， 习起 概 学 来 感 觉 吃 力 ． 别 体 现 在 对 几 个 重 要 知 识 点 的 理 解 ， 中激 函 特 如 数 、 谱 密度 函 数 等 。 针 对 这 一 实 际 情 况 ， 了提 高课 堂 的教 频 为 学质 量 和 效 果 ， 文 作 者提 出 了对 本课 程授 课 的 一 些 意 见 ， 本 并 结 合 教 学 实践 ，针 对 冲激 函数 与 频 谱 密度 函数 这 两个 重 要 的 概 念 ． 出 了 实用 的教 学 实施 方 法 提 关键 词 ： 号 与 系统课 程 特 点 教 学 方 法 信 课 程 内 容与 主 要 特 点 信号 与系 统 是 电子 信 息 类 专 业 的 主 干 课 程 ．课 程 所 涉 及 的概 念 和分 析 方 法 已逐 渐 应 用 于 许 多 不 同 领 域 和 学 科 中 。 该 课 程 的 学 习 任 务 是 研 究信 号 与 系 统 分 析 的 基 本 理 论 与 方 法 ． 以 高 等数 学 和 电路 分 析 基 础 等 课 程 为 基 础 ．同 时 又 是 通 信 原
统基 本 原 理 的 理 解 ， 悉 汇 编 语 言 的编 程 方 法 ， 熟 培养 单 片 机 系 统设 计 、 试 的操 作 技 能 。 调 我 院实 训 室现 有设 备 ： Ｋ Ｃ 一 型 单 片 机 开 发 综 合 实验 Ｔ Ｍ Ｕ ２ 装置 ２ 台及 相 应 配套 模 块 若 十 ： 业 计 算 机２ 套 。 ７ 专 ７ 实 训 室 现 开 设 项 目 ： 字 程 序 、 进 制 转 换 到 Ｂ Ｄ、 分 拆 二 Ｃ 多 支程 序 设 计 、电脑 时钟 中断 综 合 实 验 ， １ Ｐ 口亮 灯 实 验 、２ ５Ａ ８ ５ ． Ｂ Ｃ口输 出方 波 、 简 单 Ｉ ． ／ 展 、 ／ （８ ９ Ｏ扩 Ａ Ｄ ０ ０ ）转 换 实 验 、 ／ ＤＡ （ ８ ２ 输 出方 波 实验 、 子 音 响 、 电器 控 制 、 进 电 机 控 制 、 ０３ ） 电 继 步 串并 转 换 实 验 、０ １ 片 机 串行 通 信 实 验 （ 机 通信 ） ８ ５ 单 ８５单 双 、０ １ 片机 串行 通 信 实 验 （ Ｐ 通 信 ） 与 Ｃ 、小直 流 电机 调 速 实 验 、ｘ ６ ２ １ Ｌ Ｄ液 晶显 示 接 口实 验 、 字 温 度传 感 器 等 多 个 实 训 项 目。 Ｃ 数
信号与系统教案
信号与系统教案第1次课2学时授课时间课题（章节）第一章绪论引言信号概述教学目的与要求：了解信号与常用信号，熟练掌握信号描述的各种方法。
教学重点、难点：对该课程的认识，强调该课的研究方法和要求，以及该课程在今后课程中的作用。
信号的表示方法。
教学方法及师生互动设计：以通信系统为例，导入信号与系统的教学任务，简单介绍通信系统的知识，让学生逐渐进入专业研究，领会该课程在今后专业研究中所发挥的作用。
板书与PPT演示相结合介绍常见信号，并通过若干例子进一步阐述所讲内容，深化理解信号的表示方法。
课堂练、作业：课后小结：按计划完成内容，通过通信系统实例讲解信号与系统课程作用，使学生对专业有进一步了解。
讲解常见信号，使学生能运用表达式、图形等来描述信号。
第2次课2学时授课时间课题（章节）2信号运算教学目的与要求：熟练掌握信号描述的各种方法，及信号的基本变换，能熟练进行信号的运算。
教学重点、难点：信号的变换及计算。
教学方法及师生互动设计：板书与PPT演示相结合渐渐引见信号的加、减、乘、除，和时移、反转等变更。
通过部分题例子来讲解信号是如何变更及计算的，最后布置题，让学生进一步加强对知识的理解，并通过题对其加深理解。
课堂练、作业：补充题课后小结：本节是重点内容，讲解稍慢。
通过多举题，提高学生解题能力。
与学生互动发现学生接收过程偏慢，其缘故原由是学生的基本计算能力还需求提高，应讲解更详尽更慢。
第3次课2学时授课时间课题（章节）3系统概述教学目的与要求：了解系统分类的思路，熟练掌握连续﹑动态﹑时不变线性系统的描述方法和数学模型，对算子法表示系统应能正确运用。
教学重点、难点：掌握线性时不变系统的辨别，强调线性、时不变性、因果性的独立。
教学方法及师生互动设计：先列举部分系统，导入LTI系统，然后列举题，让学生判别LTI系统。
板书与PPT演示相结合介绍其系统的描述方法和数学模型。
课堂练、作业：课后小结：此部分内容稍易，大多数同学在研究过程中思路清晰，理解较为容易。
《短距离无线通信》课程标准
《短距离无线通信》课程标准《短距离无线通信》是物联网应用技术专业的专业必修课程和核心课程，通过本课程的学习，要求学生能了解无线单片机系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌握无线单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法,理解无线通信重要理论,WiFi、4G、GPRS、Zigbee,蓝牙、红外以及简单网络，从点到点、点到多点，到网状无线网络等基础网络的搭建。
本课程与前修课程《通信原理》相衔接，是对在校所学知识的一次实践应用，同时与平行专业课程《Java程序设计基础》、《物联网工程基础施工》、《物联网工程项目现场管理》等，共同构成学生在物联网工程岗位群中相关岗位就业所应具备的知识和技能。
三、设计思路本课程将以工作任务为逻辑主线，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，锻炼职业能力，掌握相应的理论知识。
在教学中，根据校内外实训、实习资源情况贯彻模拟无线通信网络项目（校内实训室）或承担真实的无线通信网搭建（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。
与行业、企业的专家（兼职教师）合作进行课程设计开发与教学实施的全过程。
将物联网无线数据通信网络开发岗位群中的方案设计、工程实施、系统调试、维护与管理的技能进行归纳，提炼出与物联网无线数据通信网络的搭建与实施相关的行动领域,再转换成学习领域，然后基于工作过程设计学习情境以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点，充分体现课程教学内容的职业性。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。
（一）知识目标和专业能力1.掌握无线数据通信的基础知识；2.掌握WiFi技术的特点、原理，常用模块的应用；3.掌握ZigBee技术的特点、原理，常用模块的应用；4.掌握蓝牙技术的特点、原理，常用模块的应用；5.掌握Ad-hoc网络的组网及搭建；6.掌握点对点、点对多点的通信网络构建；7.能够进行无线数据通信网络的应用项目的需求分析和设计；8.能够按要求正确选型各种无线传输模块并搭建无线数据通信网络；9.具备无线通信网系统测试的能力。
教师备课教案
KC003-1 教师备课教案
08/09 学年第二学期
课程名称数字逻辑系统与设计实验
课程代码02060020
授课班级 07电
授课学时 16学时
任课教师徐磊
教案编写基本要求
1．教案是教师对每次课堂教学的精心组织与设计，是重要的教学文件，授课教师应在课前认真编写(教后小结课后填写)。
2．教案一般以每次课（2-3学时）为一个编写单元；集中安排的实践性教学环节以每天为一个编写单元。
3．教案的教学进度应与教学进度计划表相符。
4．教案应列出单元教学内容提纲，以及相应的教学实施方法与手段（如：讲授、课堂讨论、提问、现场示教、电化教学、CAI课件等）；并对单元教学过程做出大致的时间安排。
5．教案应明确每次课的重点、难点，并对作业、预习、复习等课后学习任务作出布置；对于推荐的阅读参考书目应给予备注。
6．课后应对每一单元的教学内容完成情况、教学效果、经验总结等做出简单教学小结。
7．教案由教师妥善保存，以备抽查。
信号与系统教学进程计划表-陈金华
教学进程计划表
课程名称：信号与系统
上课周数及学时数：12周48学时
学院：理学院年级：09专业：光信息科学与电子信息科学技术2010—2011学年度第一学期
周次
授课(实验)章节和内容
摘要
计划学时数
教学方式及学时分配
执行Hale Waihona Puke 况课堂实验现场
其他
(一)
其他
(二)
其他
(三)
第一周
第一章：绪论§1-11.1信号与系统§1.2信号的描述逻辑运算§1.3信号的运算§1.4阶越信号与冲激信号§1.5信号的分解§1.6系统模型及其分类1.7线性时不变系统1.8系统分析方法
4
4
第六周
§3.4傅里叶变换§3.5典型非周期信号的频谱§3.6冲激函数和阶跃函数的傅里叶变换
4
4
第七周
§3.7傅里叶变换的性质§3.8卷积特性（卷积定理）
4
4
第八周
§3.9周期信号的傅里叶变换的性质§3.10抽样信号的傅里叶变换§3.11抽样定理
4
4
第九周
第四章拉普拉斯变换§4.1引言§4.2拉普拉斯变换的定义、收敛域§4.3拉普拉斯变换的基本性质
4
4
第十二周
第五章滤波、调制与抽样§5.3无失真传输§5.4理想低通滤波器§5.9从抽样信号恢复连续时间信号§5.10脉冲编码调制(PCM)5.11频分复用与时分复用
4
4
第十三周
复习
第十四周
复习
第十五周
考试
任课教师签名：教研室主任签名：学院主管领导签名：
4
4
第十周
§4.4拉普拉斯逆变换§4.5用拉普拉斯变换法分析电路、S域元件模型§4.6系统函数(网络函数)H(S)§4.7系统函数零、极点分布决定时域特性
信号与系统课程简介
信号与系统课程代码：80101002课程名称：信号与系统学分：3开课学期：第2学年第2学期授课对象：测控技术与仪器专业学生先修课程：电路分析基础高等数学线性代数复变函数课程主任：董晓剑课程简介：本课程是电类专业的一门重要技术基础课。
主要研究确定信号的特性，线性非时变系统的特性。
前者重点研究信号的频谱；后者重点讨论系统的输出、输入关系与系统的稳定性。
通过本课程的教学，使学生掌握信号与系统的基本知识、基本理论，学会分析信号与系统的基本方法，为后续课程的学习打好基础。
电类专业主要课程的内容，几乎都涉及信号的产生、变换、传输和处理，因而本课程在电子类专业的培养计划中有着极其重要的地位和作用。
实践教学环节：( MATLAB )1.动态系统特性的研究2.信号频谱的研究3.信号通过线性系统的研究4.连续时间系统的模拟5.RC网络频率特性的研究课程考核：课程最终成绩=平时成绩*30%+期末考试成绩*70%；平时成绩由出勤率、作业的完成情况决定；期末考试采取灵活方式，采用开卷，题目难度要大，采取闭卷，题目难度适中。
指定教材：《信号与线性系统分析》第四版，吴大正，高等教育出版社参考书目：1．Oppenham & Willsky, “Signals & Systems”, 2nd Ed. 1997,Prentice-Hall2. 郑君里等《信号与系统》第二版，高等教育出版社3. S. Haykin & B.Van Veen, “Signals & Systems”, 1999，John Willey & Sons。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三周
第二章连续系统时域分析
系统的数学模型——微分方程域传输算子、系统的自然频率、系统微分方程的解-----系统的全响应
4
第四周
第二章连续系统时域分析
系统零输入响应的求解、系统的冲激响应与阶跃响应、卷积积分
4
第五周
第二章连续系统时域分析
求系统零状态响应的卷积积分法
第三章连续信号频域分析
用完备正交函数集表示信号、非正弦周期函数展开成傅立叶级数
2、培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后学习专业课打好基础。
教材与主要参考书
1、徐天成、谷亚林、钱玲编著：《信号与系统》电子工业出版社，2010年
2、段哲民、范世贵主编：《信号与系统》，西北工业大学出版社，2005年(第二版)
3、郑君里等：《信号与系统》，高等教育出版社
4、吴大正主编：《信号与线性系统分析》，高等教育出版社。
4
第九周
第四章连续系统频域分析
抽样信号与抽样定理、调制与解调、
4
第十周
第五章连续系统复频域分析
拉普拉斯变换、电路基尔霍夫定律的复频域形式、电路元件伏安关系的复频域导纳。
4
教学进度
周次
教学内容
课时
备注
第十一周
第五章连续系统复频域分析
线性系统复频域分析法
第六章复频域系统函数
复频域系统函数的定义与分类、系统函数的一般表示式及其零、极点图、系统函数的应用
离散信号的z变换、z变换的基本性质
4
第十五周
第八章离散信号与系统z域分析
z反变换、离散系统z域分析、z域系统函数H(z)
4
教学进度
第
十
六
周
第八章离散信号与系统z域分析
H(z)的零极点分析、离散系统的稳定性
4
主任意见
教研室
年月日
主任意见
院部
年月日
意见
校领导
年月日
4
教学进度
周次
教学内容
课时
备注
第六周
第三章连续信号频域分析
非正弦周期函数展开成傅立叶级数、周期信号的频谱、非周期信号的频谱、傅立叶变换的基本性质
4
第七周
第三章连续信号频域分析
傅立叶变换的基本性、周期信号的傅立叶变换、功率信号、能量信号及其功率谱与能量谱
4
第八周
第四章连续系统频域分析
系统对非正弦周期信号的响应、系统对非周期信号的响应、频域系统函数、无失真传输条件、理想低通滤波器及其响应
5、陈生潭：《信号与系统》，西安电子科技大学出版社
周课时
4
总课时
64
教学进度
周次
教学内容
课时
备注
第一周
第一章引言
第二章连续时间信号的时域分析
信号的定义与分类、基本的连续信号及其时域特征、
信号时域变换、信号时域运算
4
第二周
第三章连续时间信号的变换域分析
信号时域分解、系统的定义与分类、线性时不变系统的性质、线性系统分析概论
4
第十二周
第六章复频域系统函数
系统的模拟图与框图、系统的信号流图与梅森公式、系统的稳定性及其判断
4
第十三周
第七章离散信号与系统时域分析
离散信号及其时域特性、离散系统及其描述、离散系统时域分析的经典法、离散系统的单位序列响应
4
第十四周
第七章离散信号与系统时域分析
离散系统的卷积积分和分析
第八章离散信号与系统z域分析
兰州商学院
授课计划
（2009至2010学年第二学期）
课程《信号与系统》
学院（部）信息工程学院
专业电子信息工程班级2008级
教师路永华职称讲师
2010年1月30日
教务处制
教
学
目
的
与
要
求
信号与系统作为我校电子信息工程专业学生的必修课程，其教学目的如下：
1、掌握信号与系统的基本概念，连续系统时域分析，连续信号频域分析，连续系统频域分析，连续系统复频域分析，复频域系统函数与系统模拟，离散信号时域分析，离散信号与系统z域分析，