发育学课件 1 introduction
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人体发育学第一章概论正常发育规律ppt课件
❖ 影响生长发育的因素主要包括： （一）遗传因素； （二）环境因素： 1．营养因素； 2．疾病因素； 3．母亲因素； 4．社会因素。
第二节三、影响生长发育的因素
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（五）学龄前期
❖ 自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。主要特征 是： ①体格发育处于稳步增长状态； ②各类感觉功能已渐趋完善； ③智能发育更加迅速； ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要 是直观形象活动； ⑤神经系统兴奋过程占优势； ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； ⑦对自己的性别初步有所认识。
❖ 是头顶到坐骨结节的长度。测量时3岁以下小儿 取仰卧位，故又称为顶臀长。坐高的增长代表头 颅骨与脊柱的生长，与身高比较时可说明下肢与 躯干的比例关系。
第二节四、体格发育
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
❖ 儿童的生长发育一般遵循以下规律。 （一）生长发育的连续性和阶段性 （二）生长发育的不均衡性 （三）生长发育的一般规律 生长发育遵循由 上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级 、由简单到复杂的规律。 （四）生长发育的个体差异 （五）青春期生长发育的特点 受性激素等因 素影响，青春期体格生长出现第二高峰（peak height velocity, PHV），有明显的性别差异。
目录
第一节 概 述
第三节 异常发育
一、概 念
一、运动功能障碍
二、研究范围
二、行为障碍或异常
三、发展简史
三、言语和语言障碍
第二节三、影响生长发育的因素
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（五）学龄前期
❖ 自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。主要特征 是： ①体格发育处于稳步增长状态； ②各类感觉功能已渐趋完善； ③智能发育更加迅速； ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要 是直观形象活动； ⑤神经系统兴奋过程占优势； ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； ⑦对自己的性别初步有所认识。
❖ 是头顶到坐骨结节的长度。测量时3岁以下小儿 取仰卧位，故又称为顶臀长。坐高的增长代表头 颅骨与脊柱的生长，与身高比较时可说明下肢与 躯干的比例关系。
第二节四、体格发育
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
❖ 儿童的生长发育一般遵循以下规律。 （一）生长发育的连续性和阶段性 （二）生长发育的不均衡性 （三）生长发育的一般规律 生长发育遵循由 上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级 、由简单到复杂的规律。 （四）生长发育的个体差异 （五）青春期生长发育的特点 受性激素等因 素影响，青春期体格生长出现第二高峰（peak height velocity, PHV），有明显的性别差异。
目录
第一节 概 述
第三节 异常发育
一、概 念
一、运动功能障碍
二、研究范围
二、行为障碍或异常
三、发展简史
三、言语和语言障碍
人体发育学PPT课件
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二、人体正常发育与异常发育
（一）人体正常发育规律 1、不平衡性 生长和发育不平衡性主要体现在整个生长发育阶段，其中 各阶段的生长和发育速度不尽相同，各组织器官之间生长 和发育速度也不等同。 2、渐进性 ①由头到尾是指发育次序从头逐渐向下肢进行。 ②由近到远是指以躯干为中心，先近端后远端。 ③由粗到细主要表现为在运动过程中先发育粗大运动，后 发育精细运动的过程。
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7、牙齿
乳牙：20颗 ①4-10个月（约6个月）出牙，先上 颌后下颌，自前向后依次萌出，尖牙 例外。 ②12个月未出牙：出牙延迟 ③2－2.5岁出齐 ④2岁内牙齿数公式=月龄－(4-6) 恒牙：28-32颗 6岁（乳牙脱落，第一颗恒牙） 12岁第二磨牙 20-30岁第三磨牙（智齿）
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8、呼吸、脉搏、血压
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③拥抱反射
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激 颈深部的本体感受器，引起上肢变化的反射，在亢进时下肢 也出现反应。 检查方法：仰卧位，五种方法： a声法 b落法 c托法 d弹足法 e拉手法 反应：a拥抱型：小儿双上肢对称性伸直外展，下肢伸直， 躯干伸直，拇指及示指末节屈曲，呈扇形张开，然后上肢屈 曲内收呈拥抱状态。 b伸展型：又称不完全型，可见小儿双上肢突然伸直外展， 迅速落于床上，小儿有不快感觉，多见于3个月以上婴儿。 存在时期：拥抱型，出生后0-3个月，伸展型，出生后4-6个 月。
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⑤降落伞反射 又称保护性伸展反射 检查方法：检查者双手托住 小儿胸腹部，呈俯悬卧位状 态，然后将小儿头部向前下 方俯冲一下。 反应：此时小儿迅速伸出双 手，稍外展，手指张开，似 防止下跌的保护性支撑动作。
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（3）平衡反射
①仰卧位倾斜反射 检查方法：患儿于倾斜板上取仰卧位，上、下肢伸展，倾斜 板向一侧倾斜。 反应：头部挺直的同时，倾斜板抬高一侧的上、下肢外展， 伸展，倾斜板下降一侧的上、下肢可见保护性伸展和支撑动 作。 持续时间：出生后6个月时出现，终生存在；出生后6个月未 出现者，提示为神经发育落后。 ②俯卧位倾斜反射 检查方法：患儿于倾斜板上取俯卧位，上、下肢伸展，倾斜 版向一侧倾斜
《发育生物学》ppt课件(2024)
基因编辑技术
类器官培养技术
运用CRISPR/Cas9等基因编辑工具，对生 物体的基因组进行精确修饰，研究基因功 能和调控机制。
2024/1/30
通过模拟体内微环境，培养具有类似器官结 构和功能的类器官，用于疾病模拟、药物筛 选和再生医学等领域。
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未来发展趋势预测
跨学科交叉融合
发育生物学将与遗传学、细胞生物学、生 物医学工程等学科交叉融合，共同推动生
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02
细胞分裂、分化与胚胎发育
Chapter
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细胞周期与有丝分裂
细胞周期
指连续分裂的细胞从一次分裂完 成时开始，到下一次分裂完成时 为止所经历的全过程，包含DNA 合成前期、DNA合成期、DNA
合成后期和有丝分裂期。
有丝分裂
一种真核细胞分裂产生体细胞的 过程，特点是有纺锤体染色体出 现，子染色体被平均分配到子细
02
配子形成
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的
结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
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03
配子的种类
根据染色体的组合不同，可以产生不同种类的配子，增加了后代的遗传
多样性。
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胚胎发育过程及调控机制
胚胎发育过程
从受精卵开始，经过卵裂、桑葚胚、 囊胚、原肠胚与组织器官形成等阶段 ，最终发育成为完整的胎儿。
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课程目标与要求
01
掌握发育生物学的 基本概念、原理和 研究方法
02
了解发育生物学的 最新研究进展和前 沿动态
03
能够运用所学知识 分析和解决发育生 物学领域的实际问 题
人体发育学概论01汇总ppt课件
考 评 项 目 赋 标准分 ，对照 考评内 容和考 评办法 对考评 项目进 行考评 ，评出 各考评 项目的 考评实 际得分 ，考评 类目下 各考评 项目考 评实际 得分之 和为该 考评类 目的考 评实际 得分
2.19世纪
➢ 真正意义上儿童发育和行为的 研究始于19世纪70年代，查尔 斯·罗伯特·达尔文 （Charles Robert Darwin） 的进化论思想直接推动了儿童 发育的研究。
考 评 项 目 赋 标准分 ，对照 考评内 容和考 评办法 对考评 项目进 行考评 ，评出 各考评 项目的 考评实 际得分 ，考评 类目下 各考评 项目考 评实际 得分之 和为该 考评类 目的考 评实际 得分
人体发育学概论
健康管理系 社区康复 主讲：黄晓淳
考 评 项 目 赋 标准分 ，对照 考评内 容和考 评办法 对考评 项目进 行考评 ，评出 各考评 项目的 考评实 际得分 ，考评 类目下 各考评 项目考 评实际 得分之 和为该 考评类 目的考 评实际 得分
四、基本理论
考 评 项 目 赋 标准分 ，对照 考评内 容和考 评办法 对考评 项目进 行考评 ，评出 各考评 项目的 考评实 际得分 ，考评 类目下 各考评 项目考 评实际 得分之 和为该 考评类 目的考 评实际 得分
基本理论
（一）达尔文的多基因表达理论 （二）以格塞尔为代表的成熟理论 （三）弗洛伊德的精神分析理论 （四）埃里克森的心理社会发育理论 （五）学习的理论 （六）认知发育的理论 （七）对文化生态系统适应的家在教育理论和实践上 已经涉及很多儿童心理发育方面的问题， 但尚未作为一门独立学科在中国出现。
2.20世纪初期
艾华编译《儿童心理学纲要》 陈大齐翻译《儿童心理学》 陈鹤琴出版《儿童心理之研究》
人体发育学基础 PPT
2018/5/24 4
一、人体发育学 • （一）概念
• 人体发育学是研究人体发生、发育全过程及 其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的 生理功能、心理功能、社会功能等方面的研 究。 • 具体讲包括人体的发生、发育、成熟及衰退 这一人生轨迹的全过程。是研究个体生命全 过程的科学。
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一、生长发育分期与特点
• 6.学龄期 6~7岁到11岁（青春期） 体格生长相对缓慢。 认知功能继续发育，智能发育更加成熟。 思维由具体形象到抽象逻辑思维。
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一、生长发育分期与特点
• 6.学龄期 6~7岁到11岁（青春期） 情感是广度深度和稳定性提高，道德感、 理智感、美感开始发育。 意志的自觉性、坚持性和自制力。 个性和气质逐渐形成和显露。
（一）正常发育规律
• 1.生理功能发育 • 2.心理功能发育 • 3.社会功能发育
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13
三、人体发育学研究的内容
（二）异常发育及其影响因素 • 异常发育主要研究对生长发育产生影 响的各种因素和作用机制。 • 内容：运动、言语、心理行为、学习、 智力等障碍和相关疾病。
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2018/5/24 11
二、生长与发育
（二）发育与行为的影响因素
• 小儿生长发育过程中，受到外界的影 响，社会环境、家庭环境、生活方式 等，如果没有正确教育引导，就会出 现异常行为模式，比如孤独症、注意 缺陷、阅读障碍。正确的干预是康复 治疗的主要内容。
2018/5/24 12
三、人体发育学研究的内容
14
三、人体发育学研究的内容
（三）发育评定 • 对生长发育的水平、趋势、进程、规 律和特点等进行观察研究并作出评判， 及时发现功能障碍，为康复目标和方 案的制定及实施提供依据。
一、人体发育学 • （一）概念
• 人体发育学是研究人体发生、发育全过程及 其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的 生理功能、心理功能、社会功能等方面的研 究。 • 具体讲包括人体的发生、发育、成熟及衰退 这一人生轨迹的全过程。是研究个体生命全 过程的科学。
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一、生长发育分期与特点
• 6.学龄期 6~7岁到11岁（青春期） 体格生长相对缓慢。 认知功能继续发育，智能发育更加成熟。 思维由具体形象到抽象逻辑思维。
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一、生长发育分期与特点
• 6.学龄期 6~7岁到11岁（青春期） 情感是广度深度和稳定性提高，道德感、 理智感、美感开始发育。 意志的自觉性、坚持性和自制力。 个性和气质逐渐形成和显露。
（一）正常发育规律
• 1.生理功能发育 • 2.心理功能发育 • 3.社会功能发育
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三、人体发育学研究的内容
（二）异常发育及其影响因素 • 异常发育主要研究对生长发育产生影 响的各种因素和作用机制。 • 内容：运动、言语、心理行为、学习、 智力等障碍和相关疾病。
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2018/5/24 11
二、生长与发育
（二）发育与行为的影响因素
• 小儿生长发育过程中，受到外界的影 响，社会环境、家庭环境、生活方式 等，如果没有正确教育引导，就会出 现异常行为模式，比如孤独症、注意 缺陷、阅读障碍。正确的干预是康复 治疗的主要内容。
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三、人体发育学研究的内容
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三、人体发育学研究的内容
（三）发育评定 • 对生长发育的水平、趋势、进程、规 律和特点等进行观察研究并作出评判， 及时发现功能障碍，为康复目标和方 案的制定及实施提供依据。
发育生物学全套完整教学课件
受精卵在受精后数小时内开始基因组 激活，转录和翻译新的蛋白质，为胚 胎发育提供基础。
受精过程中的信号转导
精子与卵子结合后，触发一系列信号 转导事件，包括钙离子波动、蛋白激 酶激活等，最终导致卵子激活和受精 。
辅助生殖技术应用
人工授精
体外受精与胚胎移植
将处理过的精子直接注入女性生殖道内， 使精子和卵子自然结合，达到受孕目的。
07
发育生物学实验技术与方法
显微操作技术在发育生物学中应用
显微注射技术
将外源基因、mRNA、蛋白质等 直接注入到受精卵或早期胚胎中 ，研究基因功能或制备转基因动
物。
显微切割技术
利用显微操作仪对早期胚胎进行精 确切割，研究胚胎发育过程中的细 胞命运和分化机制。
显微成像技术
利用共聚焦显微镜、活细胞成像系 统等对胚胎发育过程进行实时观察 和记录，揭示胚胎发育的动态过程 。
等。
Wnt信号转导途径在胚胎发育中作用
01 Wnt信号转导途径是一种高度保守的信号转导途 径，它在胚胎发育过程中发挥着重要的作用。
02 Wnt信号可以促进细胞的增殖和分化，对于胚胎 的形成和器官的发育具有至关重要的作用。
02 Wnt信号的异常调控会导致胚胎发育的缺陷和疾 病的发生，如先天性心脏病、神经管缺陷等。
课程要求
学生应认真听讲、积 极参与课堂讨论、完 成实验报告和课程论
文等任务。
02
细胞命运与胚胎发育
细胞命运决定因素
01
02
03
基因表达调控
包括转录因子、信号通路 等对基因表达的调控，影 响细胞分化和命运。
表观遗传学修饰
如DNA甲基化、组蛋白修 饰等，对基因表达产生长 期、可遗传的影响，进而 决定细胞命运。
受精过程中的信号转导
精子与卵子结合后，触发一系列信号 转导事件，包括钙离子波动、蛋白激 酶激活等，最终导致卵子激活和受精 。
辅助生殖技术应用
人工授精
体外受精与胚胎移植
将处理过的精子直接注入女性生殖道内， 使精子和卵子自然结合，达到受孕目的。
07
发育生物学实验技术与方法
显微操作技术在发育生物学中应用
显微注射技术
将外源基因、mRNA、蛋白质等 直接注入到受精卵或早期胚胎中 ，研究基因功能或制备转基因动
物。
显微切割技术
利用显微操作仪对早期胚胎进行精 确切割，研究胚胎发育过程中的细 胞命运和分化机制。
显微成像技术
利用共聚焦显微镜、活细胞成像系 统等对胚胎发育过程进行实时观察 和记录，揭示胚胎发育的动态过程 。
等。
Wnt信号转导途径在胚胎发育中作用
01 Wnt信号转导途径是一种高度保守的信号转导途 径，它在胚胎发育过程中发挥着重要的作用。
02 Wnt信号可以促进细胞的增殖和分化，对于胚胎 的形成和器官的发育具有至关重要的作用。
02 Wnt信号的异常调控会导致胚胎发育的缺陷和疾 病的发生，如先天性心脏病、神经管缺陷等。
课程要求
学生应认真听讲、积 极参与课堂讨论、完 成实验报告和课程论
文等任务。
02
细胞命运与胚胎发育
细胞命运决定因素
01
02
03
基因表达调控
包括转录因子、信号通路 等对基因表达的调控，影 响细胞分化和命运。
表观遗传学修饰
如DNA甲基化、组蛋白修 饰等，对基因表达产生长 期、可遗传的影响，进而 决定细胞命运。
人体发育学 ppt课件
第一节三、发展简史
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西方社会
• 3.20世纪以来 出现了许多有关心理或心理社会发育 的研究，大致包括五个方面： （1）动物研究 （2）儿童学习的研究 （3）儿童智力测试研究 （4）儿童精神分析的研究 （5）儿童认知的研究
第一节三、发展简史
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（二）中国
• 1.早期
中国古代教育家在教育理论和实践上已经涉及 很 多儿童心理发育方面的问题，但尚未作为一门 独 立学科在中国出现。
第一节二、研究范围
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人体发育学的研究涵盖如下几方面: （一）正常发育规律 1.生理功能发育 2.心理功能发育 3.社会功能发育 （二）异常发育及其影响因素 （三）发育评定
第一节二、研究范围
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三、发展简史
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（一）西方社会
• 1.早期 对人类行为的观察最早可追溯到古希腊时 期，如亚里士多德（Aristotle）曾经指出 “动物凡 生长期长的, 寿命也长”。 文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽 斯（John Amos Comenius）、让· 雅克· 卢梭（Jean Jacques Rousseau）、裴斯泰洛齐（Jonhann Heinrich PestaLozzi）、福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Froebel） 等人提出了尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童 心 理学的产生奠定了最初的思想基础。
• 其研究包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人 生轨迹的全过程。
第一节一、概 念
4
（二）生长发育
• 1．生长发育 • 2．发育与行为 • 3．生长发育障碍 在个体生长发育时期，由于内在 因素或环境因素, 影响正常的成长发育过程，称 为生长发育障碍，其既可表现为形态结构的生长 障碍，也可表现为功能障碍。 • 4．生长发育监测
人体发育学_1ppt课件
• （4）9—16岁儿童，脑重量增加不多，这一时期主要进行着脑细胞内部的 结构和功能的复杂比过程。神经的联络纤维在数量上大大增加，联络神经 元的结构和皮质细胞结构功能在强烈地发展和形成着，这是联想的、推理 的、抽象的和概况的思维过程的物质基础，是大脑功能进一步成熟的标志 2。011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
• 3.神经系统的发育：在胚胎时期，脑是最先发育形成的，出生 后，脑的发育也一直处于优先地位，到第六年，脑部的发育即 达成人脑重的90%，至青春期，神经系统几乎均已发育完全。
• 4.淋巴系统的生长发育：与身体总的生长发育完全不同。如胸 腺，在7岁时即达成人大小，但还继续生长，至12岁时为成人 大小的200%，以后随着全身免疫机能的完善，当身体其它部分 继续生长时，则萎缩变小，至20岁时，又达成人大小，到老年 时2011更.3 加衰退。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
三、神经反射的发育
1.食物反射：包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射。对出生仅 半个小时且醒着的新生儿，当你用手指或乳头抚弄其面颊时， 会转头、张嘴，并有吮吸、吞咽动作，有如吃奶一样。这种 反射在9个月后消失。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
• 3.神经系统的发育：在胚胎时期，脑是最先发育形成的，出生 后，脑的发育也一直处于优先地位，到第六年，脑部的发育即 达成人脑重的90%，至青春期，神经系统几乎均已发育完全。
• 4.淋巴系统的生长发育：与身体总的生长发育完全不同。如胸 腺，在7岁时即达成人大小，但还继续生长，至12岁时为成人 大小的200%，以后随着全身免疫机能的完善，当身体其它部分 继续生长时，则萎缩变小，至20岁时，又达成人大小，到老年 时2011更.3 加衰退。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
三、神经反射的发育
1.食物反射：包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射。对出生仅 半个小时且醒着的新生儿，当你用手指或乳头抚弄其面颊时， 会转头、张嘴，并有吮吸、吞咽动作，有如吃奶一样。这种 反射在9个月后消失。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
生长发育常识PPT课件
生长迟缓的对策
对于生长迟缓的儿童，应尽早进行医学检查，确定原因，并采取相应 的治疗措施，如补充营养、治疗慢性疾病、调整内分泌等。
性早熟
1 2
性早熟的定义
性早熟是指儿童在身体发育方面提前出现的现象， 通常指女孩在8岁前、男孩在9岁前出现第二性征。
性早熟的原因
性早熟的原因可能包括遗传因素、环境因素、饮 食因素等。
生长发育常识ppt课件
目录
CONTENTS
• 生长发育概述 • 儿童生长发育 • 青少年生长发育 • 成人生长发育 • 生长发育中的问题与对策 • 生长发育的未来展望
01
CHAPTER
生长发育概述
定义与特点
定义
生长发育是指生物体从受精卵开 始，经过一系列生长、发育、成 熟的过程，最终达到成年个体的 状态。
运动与生长发育
适当的运动可以促进骨骼、肌肉和神 经系统的发育，有助于孩子的健康成 长。
生长发育的干预措施
早期干预
针对生长发育迟缓或异常的孩子，早期干预可以改善其生长状况，提高生活质量 。
心理干预
除了生理上的干预，心理干预也是必要的，可以帮助孩子建立自信心，提高适应 能力。
THANKS
谢谢
骨骼发育
儿童的骨骼发育包括颅骨、脊柱和四 肢骨的发育，每个阶段都有不同的特 点。
儿童发育特点
大脑发育
儿童的大脑在出生后快速发育， 神经元数量不断增加，突触连接
逐渐形成。
运动能力
儿童的运动能力随着年龄的增长而 发展，从简单的反射动作到复杂的 运动技能。
语言能力
儿童的语言能力在出生后逐渐发展， 从简单的发音到完整的句子和语法 结构。
思维成熟化
成人具备更为成熟和复杂的思维能力，能够进行逻辑推理、分析判 断等。
对于生长迟缓的儿童，应尽早进行医学检查，确定原因，并采取相应 的治疗措施，如补充营养、治疗慢性疾病、调整内分泌等。
性早熟
1 2
性早熟的定义
性早熟是指儿童在身体发育方面提前出现的现象， 通常指女孩在8岁前、男孩在9岁前出现第二性征。
性早熟的原因
性早熟的原因可能包括遗传因素、环境因素、饮 食因素等。
生长发育常识ppt课件
目录
CONTENTS
• 生长发育概述 • 儿童生长发育 • 青少年生长发育 • 成人生长发育 • 生长发育中的问题与对策 • 生长发育的未来展望
01
CHAPTER
生长发育概述
定义与特点
定义
生长发育是指生物体从受精卵开 始，经过一系列生长、发育、成 熟的过程，最终达到成年个体的 状态。
运动与生长发育
适当的运动可以促进骨骼、肌肉和神 经系统的发育，有助于孩子的健康成 长。
生长发育的干预措施
早期干预
针对生长发育迟缓或异常的孩子，早期干预可以改善其生长状况，提高生活质量 。
心理干预
除了生理上的干预，心理干预也是必要的，可以帮助孩子建立自信心，提高适应 能力。
THANKS
谢谢
骨骼发育
儿童的骨骼发育包括颅骨、脊柱和四 肢骨的发育，每个阶段都有不同的特 点。
儿童发育特点
大脑发育
儿童的大脑在出生后快速发育， 神经元数量不断增加，突触连接
逐渐形成。
运动能力
儿童的运动能力随着年龄的增长而 发展，从简单的反射动作到复杂的 运动技能。
语言能力
儿童的语言能力在出生后逐渐发展， 从简单的发音到完整的句子和语法 结构。
思维成熟化
成人具备更为成熟和复杂的思维能力，能够进行逻辑推理、分析判 断等。
发育生物学课件1introductio(1)
发育生物学课件 1introductio(1)
发育生物学课件1 - Introduction
什么是发育生物学?
发育生物学的定义 发育生物学研究生物体从受精卵到成熟个体的全过程，包括细胞增殖、细胞分化、组织形成等。它是生命科学 的一个重要分支，与遗传学、细胞生物学、分子生物学、解剖学以及生物医学等学科密切相关。
发育的研究方法
1 回溯研究法
通过对生长发育正常和异常个体的回溯研究，揭示发育的规律和机制。
2 基因编辑技术
利用CRISPR/Cas9等基因编辑技术，能够直接改变生物体基因组，研究基因的功能和调控。
3 图像技术的应用
包括显微镜、成像分析等技术，可以观察和记录生命过程中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ微观变化。
发育生物学的应用
农业领域
发育生物学的研究可以帮助改良农作物的产量和抗性，提高农业生产效率。
医学领域
发育生物学的研究对疾病的预防、诊断和治疗有着重要的意义。
工业领域
发育生物学的原理和方法在工业生产中有广泛的应用，例如培养细胞和生物酶的生产。
总结与展望
1
发育生物学的意义和发展前景
发育生物学的研究为认识生命的奥秘和解决重大疾病提供了新的思路和方法。
2
未来的挑战和机遇
发育生物学面临着复杂的调控网络和技术难题，但也有着巨大的发展潜力和应用 前景。
细胞信号传递通过一系列的分子途径，调节细胞的 增殖、分化和迁移。
发育异常和疾病
1
发育异常的原因
发育异常可能由于遗传突变、环境因素
常见的发育异常
2
或细胞信号传递异常等多种原因引起。
常见的发育异常包括唇腭裂、先天性心
脏病等，对患者的生活产生重大影响。
发育生物学课件1 - Introduction
什么是发育生物学?
发育生物学的定义 发育生物学研究生物体从受精卵到成熟个体的全过程，包括细胞增殖、细胞分化、组织形成等。它是生命科学 的一个重要分支，与遗传学、细胞生物学、分子生物学、解剖学以及生物医学等学科密切相关。
发育的研究方法
1 回溯研究法
通过对生长发育正常和异常个体的回溯研究，揭示发育的规律和机制。
2 基因编辑技术
利用CRISPR/Cas9等基因编辑技术，能够直接改变生物体基因组，研究基因的功能和调控。
3 图像技术的应用
包括显微镜、成像分析等技术，可以观察和记录生命过程中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ微观变化。
发育生物学的应用
农业领域
发育生物学的研究可以帮助改良农作物的产量和抗性，提高农业生产效率。
医学领域
发育生物学的研究对疾病的预防、诊断和治疗有着重要的意义。
工业领域
发育生物学的原理和方法在工业生产中有广泛的应用，例如培养细胞和生物酶的生产。
总结与展望
1
发育生物学的意义和发展前景
发育生物学的研究为认识生命的奥秘和解决重大疾病提供了新的思路和方法。
2
未来的挑战和机遇
发育生物学面临着复杂的调控网络和技术难题，但也有着巨大的发展潜力和应用 前景。
细胞信号传递通过一系列的分子途径，调节细胞的 增殖、分化和迁移。
发育异常和疾病
1
发育异常的原因
发育异常可能由于遗传突变、环境因素
常见的发育异常
2
或细胞信号传递异常等多种原因引起。
常见的发育异常包括唇腭裂、先天性心
脏病等，对患者的生活产生重大影响。
183.2人体发育学课件
the head） 3. 躯干躯干立直反射 （body righting reflex acting on the
body） 4. 迷路性立直反射 （labyrinthine righting reflex） 5. 视性立直反射（optical righting reflex） 6. 降落伞反射（parachute reflex）
双手抱起清醒、睁眼的小儿，放于检查者的膝上，然后将小 儿身体向前、后、左、右倾斜，此时无论身体如何倾斜，小 儿头部仍能保持立直位置，即头部位置随着视野的变化保持 立直。
存在时间：4个月左右出现，5～6个月明显→终生。 临床意义：缺如多为视力障碍，延迟出现提示有脑损伤。
6.降落伞反射/保护性伸展反射（parachute reflex）：
1.颈立直反射
小儿仰卧位，将其头部向一侧转动，可发现肩部、躯干、骨 盆都随头转动的方向而转动。 新生儿期唯一能见到的立直反射； 是小儿躯干对头部保持正常关系的反射，逐渐被躯干立直反
射所取代； 存在时间：出生后出现，持续6～8个月
2.躯干头部立直反射
小儿呈仰卧位，检查者握住小儿两下肢向一侧回旋成侧卧位， 此时小儿头部也随着躯干转动，并有头部上抬的动作。
存在时间：2~3个月→5岁
3.躯干躯干立直反射
小儿呈仰卧位，检查者握住小儿两下肢向一侧回旋成侧卧位， 小儿主动回到仰卧位的姿势。
存在时间：3～4个月→5岁
4.迷路性立直反射（labyrinthine righting reflex）
用布蒙住小儿双眼，检查者双手扶住小儿腰部，使小儿身体 向前、后、左、右各方向倾斜，此时无论身体如何倾斜，小 儿头部仍能保持直立位置～3个月→5岁左右 3～4个月→5岁左右 6～7个月以前→终生 5～6个月以前→终生 6～7个月→终生
body） 4. 迷路性立直反射 （labyrinthine righting reflex） 5. 视性立直反射（optical righting reflex） 6. 降落伞反射（parachute reflex）
双手抱起清醒、睁眼的小儿，放于检查者的膝上，然后将小 儿身体向前、后、左、右倾斜，此时无论身体如何倾斜，小 儿头部仍能保持立直位置，即头部位置随着视野的变化保持 立直。
存在时间：4个月左右出现，5～6个月明显→终生。 临床意义：缺如多为视力障碍，延迟出现提示有脑损伤。
6.降落伞反射/保护性伸展反射（parachute reflex）：
1.颈立直反射
小儿仰卧位，将其头部向一侧转动，可发现肩部、躯干、骨 盆都随头转动的方向而转动。 新生儿期唯一能见到的立直反射； 是小儿躯干对头部保持正常关系的反射，逐渐被躯干立直反
射所取代； 存在时间：出生后出现，持续6～8个月
2.躯干头部立直反射
小儿呈仰卧位，检查者握住小儿两下肢向一侧回旋成侧卧位， 此时小儿头部也随着躯干转动，并有头部上抬的动作。
存在时间：2~3个月→5岁
3.躯干躯干立直反射
小儿呈仰卧位，检查者握住小儿两下肢向一侧回旋成侧卧位， 小儿主动回到仰卧位的姿势。
存在时间：3～4个月→5岁
4.迷路性立直反射（labyrinthine righting reflex）
用布蒙住小儿双眼，检查者双手扶住小儿腰部，使小儿身体 向前、后、左、右各方向倾斜，此时无论身体如何倾斜，小 儿头部仍能保持直立位置～3个月→5岁左右 3～4个月→5岁左右 6～7个月以前→终生 5～6个月以前→终生 6～7个月→终生
第四章发育学PPT课件
※ 婴幼儿视觉功能发育的关键期是出生后前半年， 眼球运动的自由控制能力在出生后6个月左右完成。
※ 视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。
※ 1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。 外界环境不断刺激下逐渐发育成熟， 9岁发育基本完善。
.
第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目7录
（一）视觉发育过程
视觉定位 注视 追视
1.性别 女婴精细运动优于男婴。2.父母文化程度
3.抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动 发育水平偏低。4.围生期危险因素 5. 感觉输入、姿势控制 （身体稳定）以及粗大运动模式6.视觉发育异常
• 姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影 响手功能发育。
（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能 保持稳定。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类 物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并 为概括表象和概念的产生准备条件。
第四章 第.一节 精细运动发育规律
5
握笔动作发育特征
①握笔部位逐渐靠近笔尖
②随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直 （二）双手协调动作发育 2.绘画动作发育
无目的的涂抹到开始有目的地画画
（二）异常发育
1.运动功能的特殊发育障碍
（1）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗 大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童 水平的协调困难。
（1）乱涂阶段（scribbling stage）
（2）组合阶段（combining stage）
（3）集合阶段（aggregate stage）4）图画阶段
.
第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目6录
二、视觉功能发育 ※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
※ 视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。
※ 1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。 外界环境不断刺激下逐渐发育成熟， 9岁发育基本完善。
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第四章 第一节 精细运动发育规律
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（一）视觉发育过程
视觉定位 注视 追视
1.性别 女婴精细运动优于男婴。2.父母文化程度
3.抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动 发育水平偏低。4.围生期危险因素 5. 感觉输入、姿势控制 （身体稳定）以及粗大运动模式6.视觉发育异常
• 姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影 响手功能发育。
（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能 保持稳定。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类 物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并 为概括表象和概念的产生准备条件。
第四章 第.一节 精细运动发育规律
5
握笔动作发育特征
①握笔部位逐渐靠近笔尖
②随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直 （二）双手协调动作发育 2.绘画动作发育
无目的的涂抹到开始有目的地画画
（二）异常发育
1.运动功能的特殊发育障碍
（1）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗 大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童 水平的协调困难。
（1）乱涂阶段（scribbling stage）
（2）组合阶段（combining stage）
（3）集合阶段（aggregate stage）4）图画阶段
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第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目6录
二、视觉功能发育 ※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
生长发育基本知识 PPT课件
58
（3） 血管 血管分为动脉、静脉和毛细血管。
种类 概念 结构特点
动脉
有呼吸和吞咽功能， 也可辅助发音
3)喉——呼吸的通道， 也是发音器官
会厌软骨掌管着喉口开放与关闭
声带共振而发音
25
B.下呼吸道 1）气管和支气管——连接喉与肺之间的管道
功能：
粘膜分泌粘液，可粘住灰尘和细菌 纤毛不断摆动可清除尘埃和异物 粘液中含有抑菌和抗病毒的免疫球蛋白
26
2）肺
肺主要由支气管反复分支及 其末端形成的肺泡共同构成
3.旧特征的消失：在个体发展过程中，会因为成熟出现就特征消 失的现象，如乳牙的消失；
新特征的获得：婴儿会逐渐拥有一些新的能力，好奇，好问，
出现恒牙，会说会跳等等。
16
17
二、0-3岁婴儿生理发展特点
18
婴儿的基本结构
人
感 觉 系 统
内 分 泌 系 统
体
泌 尿 系 统 呼 吸 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统 运 动 系 统
正常红细胞计数： • 男性：4.0-5.5X10*12/L • 女性：3.5-5.0X10*12/L • 新生儿：6.0-7.0 X10*12/L 正常血红蛋白含量： • 男性：120-160g/L • 女性： 110-150g/L • 新生儿： 170-200g/L • 儿童： 110-160g/L
35
3)喉腔的特点 （1）喉部：小儿呈漏斗形，喉腔较窄，声 门裂相对狭窄，软骨柔软，粘膜柔嫩而富有 血管及淋巴组织，故轻微炎症即可引起声嘶 和呼吸困难 。 举例：急性感染性喉炎
（2）声带娇嫩，容易疲劳嘶哑
36
4)气管、支气管的特点
婴幼儿的气管和支气管壁较狭窄、娇嫩，分泌黏 液少而干燥，纤毛运动较差，自净能力差 易呼吸道感染，易呼吸困难
发育学课件
发育学……课件一概要1． 发育生物学介绍：·主题·经典的和分子生物学的方法2． 生物体（斑马鱼）3． 模型简介4． 今天的实验·RNA·胚胎分裂·RNA分离I. 发育生物学·一个循序渐进变化的过程。
·我们的红细胞或皮肤细胞每天都在更新，这也是发育。
·从一个全能受精卵可以长成成熟的并拥有所有的不同细胞类型和组织的多细胞生物体。
发育生物学的主要理论：全能性，多能性，分化，细胞命运。
1． 潜能·全能的细胞具有分化成任何类型的细胞的潜能。
·多能细胞具备能分化成许多类型但不是所有类型的细胞的能力。
2． 分化·分化：从单个的受精卵发育成多种具有特异性的细胞的过程。
例如：皮肤细胞，肌肉细胞，巨噬细胞，神经细胞。
一个终分化的细胞是一个保持该类型的细胞和不能变化的细胞。
·决定：一个细胞的分化终点在其具有表征或出现其将成为的分化细胞表型之前就已经被确定。
（决定/特异分化——参考11/29的讲义）II. 如何来研究发育1． 经典的方法是去观察和记录正常的和异常的发育。
异常的发育能够由基因组的突变和由此引起 的内部发育程序的突变引起，或者通过致畸剂影响胚胎发育过程所引起。
我们将会用光学显微镜来完成我们的观察。
·在任何专业的途径中，好的观察技巧是非常重要的。
（医生需要观察技巧来进行诊断）·与任何形式的实验一样，观察必须重复几次。
活组织是变化的改变。
应确保不同的观察结果来自于实验而不是由于个体的特殊性所引起的差异。
·斑马鱼网站在7.02的网页上。
·在感恩节之后开始进行斑马鱼的观察。
2． 分子途径 研究分子如何影响发育，即在基因表达水平的变化导致蛋白表达水平的改变（导致细 胞表型和生理的改变）。
•基因表达意指什么？（RNA水平，蛋白水平，我们表达自己时用语言，而基因组用RNA） ·我们将会观察一个编码细胞角蛋白的表皮基因z-cyt在表达水平上的改变。
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10. 衰老与死亡
Developmental Biology
主要参考书
Scott Gilbert编:《Developmental Biology》,6th Editions, 编《 》 2000. Lewis Wolpert主编:《 Principles of Development》, 主编:《 主编 》 1998. Klaus Kalthoff:《Analysis of Biological Development》, 《 》 2nd edition, 2001. Bruce M. Carlson: 《Human Embryology & Developmental Biology》, 2nd Edition,1999. 》 桂建芳,易梅生主编《发育生物学》 科学出版社. 桂建芳,易梅生主编《发育生物学》,科学出版社.2002
定型卵裂
非对称性分布
Developmental Biology
Mosaic and Regulative Development(续) 续 支持嵌合体学说的实验证据: 支持嵌合体学说的实验证据:Wilhelm Roux(1887)的 ( ) 实验: 实验:
囊胚腔, 分裂腔 胚胎
Developmental Biology
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研究任务: 研究任务: .同一受精卵分裂产生的细胞怎样变得相互不同? 同一受精卵分裂产生的细胞怎样变得相互不同?
分子基础是什么? 分子基础是什么?
.这些不同的细胞又是如何构成不同的组织器官的? 这些不同的细胞又是如何构成不同的组织器官的?
分子基础又是什么? 分子基础又是什么?
Developmental Biology
(二),发展历史 二,
1,后成论(epigenesis)和预成论 ,后成论 和预成论(preformation) 之争 和预成论 希腊哲学家Aristotle在公元前第 世纪在对鸡胚和一 在公元前第4世纪在对鸡胚和一 希腊哲学家 在公元前第 些无脊椎动物胚胎观察后提出胚胎发育的两种假设: 些无脊椎动物胚胎观察后提出胚胎发育的两种假设:
17世纪,意大利胚胎学家 世纪, 世纪 Marcello Malpighi观察到的 观察到的 鸡胚 卵源说的提出
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小矮人 精子 17世纪,精原学说的代表人 世纪, 世纪 物Nicholas Hartsoeker所想 所想 像的精子中的微型人 法国科学家Bonnet(1745)提 提 法国科学家 出胚胎发育套装论
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4,遗传学,分子生物学与发育生物学的结合 ,遗传学,
1900年,荷兰的Vries,德国的 年 荷兰的 德国的Correns和奥地利的 和奥地利的Tschermark分别发现 德国的 和奥地利的 分别发现 了德尔遗传定律研究遗传因子在世代间的传递( 了德尔遗传定律研究遗传因子在世代间的传递(1865). ). 1909年荷兰植物学家 年荷兰植物学家Wilhelm Johannsen提出基因型和表现型的概念, 提出基因型和表现型的概念, 年荷兰植物学家 提出基因型和表现型的概念 首次使遗传学和胚胎发育学发生关系. 首次使遗传学和胚胎发育学发生关系. 1910年,美国遗传学家 证明了基因在染色体上并呈直线排列. 年 美国遗传学家Morgan证明了基因在染色体上并呈直线排列. 证明了基因在染色体上并呈直线排列 1943年,Avery等人证明 等人证明 是遗传物质, 年 等人证明DNA是遗传物质,控制蛋白质的合成. 是遗传物质 控制蛋白质的合成. 20世纪 年代发现:DNA为双螺旋结构. 世纪50年代发现 为双螺旋结构. 世纪 年代发现: 为双螺旋结构 20世纪 年代:三联体密码被破解. 世纪60年代 世纪 年代:三联体密码被破解. 20世纪 年代:DNA重组技术出现. 世纪70年代 重组技术出现. 世纪 年代: 重组技术出现 20世纪 年代:转基因技术出现. 世纪80年代 世纪 年代:转基因技术出现. 20世纪 年代:动物克隆技术出现. 世纪90年代 世纪 年代:动物克隆技术出现. 世纪之交: 世纪之交:HGP及后基因组计划 及后基因组计划 新的突破: 新的突破:stem cells, proteomics, conditional gene knockout, mutagenesis
Mosaic and Regulative Development(续) 续 Wilhelm Roux的同事 的同事Hans Driesch(1891)(海胆卵) )(海胆卵 的同事 ( )(海胆卵) 的下述实验表明, 的下述实验表明,胚胎具有在局部被排除或受损伤后仍正 常发育的能力,即胚胎发育是可调节的(调整型发育). 常发育的能力, 胚胎发育是可调节的(调整型发育)
2,细胞学说改变了胚胎发育和遗传的概念 , 19世纪 年代末:德国 世纪30年代末 世纪 年代末:德国Mathias Schleiden(1804-1881)和 ( ) Theodor Schwann(1810-1882)提出细胞学说. ( )提出细胞学说. 1840, August Weismann(1834-1914)提出了生殖细胞论, ( )提出了生殖细胞论, 认为后代个体是通过精子和卵子继承亲本描述躯体特征的信 息;卵子是一个细胞,其分裂产生的细胞可分化出不同组织, 卵子是一个细胞,其分裂产生的细胞可分化出不同组织, 从而否定了preformation论. 论 从而否定了 19世纪 世纪70-80年代,Oscar Hertwig兄弟(1849-1922,1850年代, 兄弟( 世纪 年代 兄弟 , 1937)对海胆(Sea Urchin)受精卵的观察发现,受精卵含 )对海胆( )受精卵的观察发现, 有两个细胞核,并最终合并为一个细胞核,表明细胞核含有 有两个细胞核,并最终合并为一个细胞核,表明细胞核含有 遗传的物质基础. 遗传的物质基础. 19世纪末,染色体的发现和发现染色体数目在发育中的变化 世纪末,染色体的发现和发现染色体数目在发育中的变化 世纪末 的发现 规律,使孟德尔遗传定律有了物质基础. 规律,使孟德尔遗传定律有了物质基础.
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3,一些重要现象的发现 , (1)Mosaic and Regulative Development ) 19世纪 年代,Weismann提出了 世纪80年代 提出了镶嵌发育(mosaic 世纪 年代, 提出了 development)学说:合子中的大量特殊因子在细胞分裂中不均 )学说: 等分配,导致了不同细胞向不同命运的发育. 等分配,导致了不同细胞向不同命运的发育. 卵裂 卵裂
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绪论:发育生物学中的一些基本原理; 绪论:发育生物学中的一些基本原理;发育生物学中 的动物模型;发育生物学中的现代技术( 的动物模型;发育生物学中的现代技术(略). 配子发生和受精 卵裂—多细胞创造 卵裂 多细胞创造 原肠胚—胚胎细胞重建 原肠胚 胚胎细胞重建 三胚层—器官发生 三胚层 器官发生 细胞分化与胚胎诱导 胚轴形成-果蝇胚轴形成的分子机制 胚轴形成 果蝇胚轴形成的分子机制 性别决定及生殖发育 发育异常与癌症
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