高三英语第三次教研活动

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高三英语教研活动记录30篇

高三英语教研活动记录30篇今年，我们学校的英语教研活动开展得有声有色，深受教师及学生们的喜爱。

下面，让我们一起回顾一下这30次活动，看看它们给我们带来的收获有哪些。

第一次活动是高三学生与老师们的一次交流会，学生们坦诚地表达了他们的意见和建议，老师们也耐心地倾听，给予了及时的回应。

活动结束后，学生们更加热爱英语，更加期待接下来的英语学习。

第二次活动是组织学生到外地考察参观，以增强学生们的文化见识，加深学生对英语文化的理解。

考察期间，学生可以了解英语文化，看到历史文物，听到最新关于英语学习的设计，拓宽自己的视野。

考察结束后，学生们深刻地体会到英语文化的魅力，从而加强了学习的信心和积极性。

第三次活动是为学生组织的文化讲座，老师精心准备，对英语语言文化进行了深入的讲解，让学生们进一步加深英语学习的理解。

另外，老师还结合实际教学，详细解析了不同科目难点，给学生们提供了独特的解决方法，更好地帮助学生提高成绩。

第四次活动是带领学生去参观英语博物馆，以增进学生对英语文化的了解。

参观期间，学生们通过体验及观察，更好的了解英语的文化起源和文化特点，让他们在英语学习上得心应手、做到有的放矢。

第五次活动是安排学生参加国际比赛，通过参赛学生可以丰富自己的学习经历，并且可以与其他学校的学生进行交流，从而拓宽英语学习视野。

此外，参加国际比赛还能为英语口语能力、语域知识的积累提供训练机会。

以上就是英语教研活动的30篇纪录，可以看出，在这30次活动中，活动内容非常丰富，具有很强的实践性。

活动不仅能提高学生的英语水平，而且还能让学生更加热爱英语，更能激发学生积极学习英语的热情。

最后，期待未来，更多更好的英语教研活动，让我们一起拥抱英语学习吧！。

高中英语教研活动记录30篇范文

高中英语教研活动记录30篇范文High School English Teaching and Research Activities Record1. Observation of English Classroom TeachingOn April 10th, our school organized a group of English teachers to observe a senior high school English classroom teaching. The teacher demonstrated an interactive teaching method which greatly caught the students' attention. The observation helped us gain insights into different teaching strategies and techniques.2. Symposium on Vocabulary TeachingA symposium on vocabulary teaching was held on May 5th. Different teachers shared their experiences and methods in helping students remember new words efficiently. We discussed the importance of context-based learning and using technology to enhance vocabulary acquisition.3. Workshop on Grammar InstructionA workshop on grammar instruction took place on June 20th. Teachers introduced various approaches in teaching difficult grammar points, such as using real-life examples and engaging students in grammar games. The workshop enabled us toexplore innovative ways to make grammar lessons more engaging.4. Field Trip to English Language CenterOur English department visited an English language center on August 15th. We observed their specialized programs in enhancing English listening and speaking skills. The trip provided us with new ideas on how to create a language-rich environment in our classrooms.5. Literature Circle DiscussionsIn September, we started organizing literature circle discussions among students. This allowed students to read and analyze literature together, fostering a deep understanding of texts and critical thinking skills. The activity proved to be effective in improving students' comprehension and analytical skills.6. Group and Pair ActivitiesWe incorporated more group and pair activities in our lessons as a way to promote collaboration and communication skills among students. These interactive activities encouraged students to work together and express their ideas confidently in English.7. Guest Speaker Talk on English Language LearningA guest speaker, who is a language expert, gave a talk on English language learning strategies in October. The speaker shared valuable insights on language acquisition and ways to improve language proficiency. The talk was inspiring and provided us with new perspectives on language teaching.8. Project-based LearningWe implemented project-based learning in November to enhance students' creativity and critical thinking. Students worked on various projects related to English language and literature, allowing them to apply what they have learned in a practical way. The projects showcased students' diverse talents and skills.9. Workshop on Assessment and FeedbackA workshop on assessment and feedback was held in December. We discussed different assessment tools and techniques to evaluate students' language skills effectively. The workshop emphasized the importance of providing constructive feedback to help students improve their English proficiency.10. Professional Development DayOn January 10th, we had a professional development day focused on English teaching. We attended workshops on the latest trends in language education, such as using technology in the classroom and integrating cultural elements into English lessons. The day was enriching and motivating for all teachers.11. Peer Observations and FeedbackWe started peer observations and feedback sessions among teachers to enhance our teaching practices. Teachers observed each other's classes and provided constructive feedback to improve teaching effectiveness. The peer observations helped us reflect on our teaching methods and make necessary adjustments.12. Collaborative Lesson PlanningWe engaged in collaborative lesson planning sessions to exchange ideas and resources for lesson preparation. Teachers shared lesson plans, activities, and teaching materials to enhance the quality of English lessons. Collaborative lesson planning promoted teamwork and creativity among teachers.13. Workshop on Pronunciation TrainingA workshop on pronunciation training was held in February. We discussed strategies for teaching English pronunciationeffectively and helping students improve their accent and intonation. The workshop emphasized the importance of pronunciation in language learning and provided us with practical techniques to enhance students' speaking skills.14. Literature Review on Language AcquisitionTeachers conducted a literature review on language acquisition theories and approaches. We explored different perspectives on how languages are learned and strategies to facilitate language acquisition. The literature review deepened our understanding of language learning processes and informed our teaching practices.15. Language Club ActivitiesWe organized language club activities for students to practice English outside the classroom. The activities included debates, language games, and cultural exchange programs. The language club provided a platform for students to use English in real-life situations and develop their language skills in a fun and interactive way.16. Workshop on Writing SkillsA workshop on writing skills was conducted in April. We discussed techniques for teaching writing effectively and helpingstudents improve their composition and essay writing skills. The workshop focused on developing students' writing fluency, coherence, and accuracy through structured writing tasks.17. Book Club for English LiteratureWe launched a book club dedicated to English literature in May. Students read and discussed classic and contemporary English literary works, expanding their literary knowledge and analytical skills. The book club fostered a love for literature and encouraged students to engage with English texts critically.18. Webinar on Language Teaching StrategiesWe participated in a webinar on language teaching strategies conducted by renowned language educators. The webinar covered innovative teaching approaches, technology integration, and student-centered learning methods. The webinar provided us with inspiration and practical ideas for enhancing our English teaching practices.19. Cultural Exchange ProgramWe organized a cultural exchange program with an international school in June. Students interacted with foreign peers, practiced English communication skills, and learned about different cultures. The cultural exchange program promotedcross-cultural understanding and language immersion for students.20. Workshop on Differentiated InstructionA workshop on differentiated instruction was held in July. We explored methods to cater to students' diverse learning needs and abilities in English lessons. The workshop emphasized the importance of adapting teaching strategies and materials to meet individual students' learning styles and preferences.21. Seminar on Language AssessmentA seminar on language assessment was conducted in August. We discussed different types of language assessments, such as formative assessments, summative assessments, and performance-based assessments. The seminar focused on aligning assessment practices with learning objectives and ensuring accurate evaluation of students' language skills.22. Peer Coaching SessionsWe implemented peer coaching sessions among teachers to enhance professional growth and support. Teachers coached each other on teaching techniques, classroom management, and lesson planning. Peer coaching sessions promoted collaboration and mutual learning among teachers.23. Workshop on Reading Comprehension StrategiesA workshop on reading comprehension strategies was organized in September. We shared effective strategies for teaching reading comprehension skills and helping students understand and analyze English texts. The workshop showcased different approaches to promote reading engagement and comprehension among students.24. Language Immersion CampWe conducted a language immersion camp in October for students to immerse themselves in an English-speaking environment. Students participated in language games,role-plays, and cultural activities to practice English communication skills. The language immersion camp boosted students' confidence and fluency in speaking English.25. Workshop on Task-Based LearningA workshop on task-based learning was held in November. We discussed the principles of task-based language teaching and how to design tasks that engage students in meaningful language use. The workshop emphasized the importance of authentic tasks and real-life contexts in language learning.26. Online Teaching Tools and ResourcesWe explored online teaching tools and resources to enhance online English lessons during the pandemic. Teachers utilized educational platforms, virtual classrooms, and interactive apps to deliver engaging and interactive online lessons. Online teaching tools facilitated student participation and learning outcomes in remote English classes.27. Feedback Surveys and ReflectionsWe conducted feedback surveys and reflections among teachers and students to gather input on teaching practices and learning experiences. Feedback surveys helped us assess the effectiveness of teaching methods and make improvements based on feedback from students. Reflections encouragedself-evaluation and continuous professional growth among teachers.28. Workshop on Language Games and ActivitiesA workshop on language games and activities was conducted in January. We shared creative ideas for incorporating language games and interactive activities in English lessons to make learning enjoyable and effective. The workshop highlighted the benefits of using games to reinforce language skills and promote student engagement.29. Professional Development SymposiumA professional development symposium was organized in February for English teachers to share best practices and research findings. Teachers presented their research projects, teaching innovations, and student outcomes to inspire and collaborate with colleagues. The symposium showcased the dedication and expertise of English teachers in our school.30. Reflection and Goal SettingAs the academic year concluded in March, we reflected on our teaching experiences and student achievements. We set goals for the upcoming year to improve our teaching practices, enhance student learning outcomes, and continue professional development. Reflection and goal setting enabled us to focus on areas for growth and innovation in English teaching.In conclusion, the high school English teaching and research activities throughout the year have enriched our teaching practices, inspired innovative ideas, and enhanced student learning outcomes. The collaborative efforts of teachers, workshops, seminars, and practical activities have contributed to creating a dynamic and engaging English learning environment for students. We look forward to continuing professionaldevelopment and implementing effective teaching strategies in the future.。

英语组教研活动简报3

简报***小学时间：年月日============================================================================== 某月某日下午，根据学校教务安排，英语组第三次教研活动在童心书屋召开。

英语组全体老师参会，活动由教研组长主持。

会议伊始，组长对本学期常规英语教学活动及特色英语活动进行了部署，对各年级书法展和项目化学习模式提出了要求，并结合国家双减政策，传达本学期我校英语学科的作业布置。

指出要以“立德树人”“减负提质”为目标，以“服务、引领、质量、温度”为抓手，做“有温度”的教育。

同时响应学校教务处要求，请各位教师根据自己的教学特长结合自己的教学困惑，拟订一个教研课题题目，课题题目要求不要过大，要有可操作性和实用性。

各位教师大胆地提出自己的构想和研究目标，经过讨论，初步拟定本教研组2024年英语教研课题为“小学生趣记英语词汇的策略研究”。

要求各位老师要在日常工作中多用心，多研究，及时地把自己在这一次会研究上的教学所得及反思记录下来，以便后期形成论文或是研究报告。

并确定本期的公开课或展示课将围绕课题而展开，鼓励教师各展所长，在课堂上采用有趣的教学手段，让单词“活”起来，让学生“动”起来，把词汇“积”起来；激发学生对英语知识的探究欲望，使学生愿学、想学、乐学，真切地感受到词汇学习的价值。

本次教研活动的开展，确定了本期的教研活动方向；浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流；精准的目标指引，让英语组的教师协力共进，打造英语教学的新天地！====================================================== 撰稿部门：（英语教研组）撰稿人：（ *** ）报送：***教务处======================================================。

高中英语教研工作计划(4篇)

高中英语教研工作计划一、指导思想以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和____基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作;根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。

二、主要工作（一）加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平1）进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和安排。

2）学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。

3）学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

4）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（二）强化教学常规落实提高课堂教学效率1）强化教学常规的落实。

本学期特别要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。

各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。

2）严格常规管理。

开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动。

（三）充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长1）组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。

2）为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素质。

3）组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。

同时积极选送优秀论文至大市、省参评。

（四）认真抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的具体措施：1）明确要求，把握准绳。

第三次联合教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强校际之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校与周边学校于2021年10月30日联合举办了第三次教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀课例、交流教学经验、研讨教学方法，推动教育教学改革，提升教师队伍的整体素质。

二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，共有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科的14位教师参加。

他们分别展示了各自学科的教学特色和教学成果，为参会教师提供了丰富的教学素材和有益的启示。

2. 交流教学经验在观摩课例的基础上，各学科教师围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。

他们结合自身教学实践，分享了在课程改革、教学方法、课堂管理等方面的经验和心得。

通过交流，教师们对课程改革有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 研讨教学方法针对当前教育教学中存在的问题，各学科教师围绕“如何提高教学质量”这一主题，进行了深入研讨。

他们从教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了自己的看法和建议。

通过研讨，教师们对提高教学质量的方法有了更加明确的认识，为今后的教学工作指明了方向。

4. 教学观摩与研讨总结在观摩课例和研讨的基础上，活动主持人对本次教研活动进行了总结。

他充分肯定了本次教研活动的成果，认为本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、学习交流的平台，对提升教师教育教学水平具有重要意义。

三、活动成果1. 提升教师教育教学水平。

通过观摩优秀课例、交流教学经验、研讨教学方法，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 加强校际交流与合作。

本次教研活动促进了校际之间的交流与合作，为教师们搭建了一个共同学习、共同进步的平台。

3. 促进教师专业成长。

通过本次教研活动，教师们相互学习、相互借鉴，激发了教师专业成长的内在动力。

本学期英语教研活动记录

一、活动背景为了提高我校英语教学质量，提升英语教师的教学水平和专业素养，本学期英语教研组开展了系列教研活动。

活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教学效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：每周三下午（2）备课内容：分析教材，明确教学目标，制定教学计划，讨论教学方法，分享教学资源。

（3）备课形式：各年级英语教师分组进行，年级组长主持，全体英语教师参与。

2. 教学观摩（1）观摩时间：每月第一周周二下午（2）观摩内容：优秀教师展示课堂教学，其他教师观摩学习。

（3）观摩形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。

3. 专题讲座（1）讲座时间：每月第二周周三下午（2）讲座内容：邀请专家或优秀教师就英语教学热点问题进行讲座。

（3）讲座形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。

4. 研讨交流（1）研讨时间：每月第三周周四下午（2）研讨内容：围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。

（3）研讨形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。

三、活动成果1. 教学水平提高：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，英语教师的教学水平和专业素养得到了显著提高。

2. 教学效果提升：英语教学质量得到提升，学生英语成绩稳步提高。

3. 教师团队凝聚力增强：通过教研活动，英语教师之间的沟通与交流更加密切，团队凝聚力得到增强。

四、活动总结本学期英语教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。

以下是对本次教研活动的总结：1. 集体备课：各年级英语教师积极参与，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩：通过观摩优秀教师的教学，其他教师学习到了先进的教学方法，促进了教学水平的提升。

3. 专题讲座：专家和优秀教师的讲座内容丰富，为英语教师提供了有益的教学启示。

4. 研讨交流：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。

英语教研组公开课简报

英语教研组公开课简报英语教研组公开课简报（通用10篇）英语教研组公开课简报篇111月14日，我组围绕“语篇的理解与运用”这一主题进行了一次课堂观察活动，由沈丽萍和顾雪华两位老师执教，两位老师就五年级《Unit7 At weekends》这一单元story time进行了同课异构，两位老师都通过语篇前(新词汇及新句型的教学)，语篇中(语篇的理解)及语篇后(语篇的拓展及运用)三个环节层层深入、展开教学。

在句型、词汇学习部分，两位老师通过创设不同的情境来引导学生理解、掌握、运用本课所需的新单词、词组以及句型，沈老师在free talk这一环节与学生谈论hobby这个话题，与两位学生交谈后，沈老师马上说”We can do our hobby on Saturday and Sunday。

”然后PPT出示”Saturday+Sunday=weekend”，进而引入本课的主题”At weekends”，直接了当。

顾老师通过歌曲“Hobbies“热身，激发学生的学习兴趣，然后与学生谈论”hobby“这个话题，通过让学生猜测老师的爱好学习词组”chat on the internet “，接着设计”Miss Gu’s free day“这一环节引导学生理解运用”always，usually，often，sometimes”，效果良好。

英语教研组公开课简报篇2我校英语组于9月3日在行政楼四楼会议室召开本学期第一次教研会议。

此次教研会议响应我县“3223教育赶超战略工程”的号召，以冯恩鸿教育名师团队的教学建模为指南，着力探讨研究如何打造高效课堂，提高教学质量。

英语作为高考的重头戏，英语组全体教师高度重视，积极与会。

会议由教研组长吴邦勇老师主持。

会议流程主要包括：吴邦勇组长对英语组近期日常事务的安排和教学工作的统筹布置；董政勇副校长对上级领导部门会议精神的传达并根据相关政策文件对教学工作和师德修养作指示；全组老师就打造高效课堂进行讨论。

2023年高中英语教研组工作总结10篇

2023年高中英语教研组工作总结10篇高中英语教研组工作总结篇1本学期我们坚持以教学工作为中心，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。

现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、全组教师深化新课程理论学习，理清思路，明确职责和目标。

各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

二、本学期学习试行学校倡导的友善用脑教学模式，并逐步贯彻落实到教学实践中。

教学工作继续以转变教师的教学方法和学生的学习方式为主。

重视开展集体备课、明确各年级教学要求，以学校的课堂教学思想“问题导学、任务驱动”开展组内教学教研活动。

各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，各备课组在固定的时间和地点进行商议。

教研组不仅是教学常规的`落实者，也是日常教学活动的组织者。

1、深入学习《课程标准》，明确课堂教学目的。

2、找准教学起点、提高教学效率。

3、潜心研究教材，提高教学效率。

4、转变教学观念，更新教学方法。

三、根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。

3各备课组有序开展推磨听课活动，响应学校的推磨听课月活动。

高三备课组还迎接了市教研室的视导。

有三位老师与市教研员师徒结对，以促进青年教师专业发展。

四、通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩。

全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并多人次在各级各类评比中得奖。

在新一届区教学、德育带头人和骨干的评选中，英语组多名教师进入下一轮评比。

五、开展多种适合我校师生英语学习的活动，丰富课余生活。

高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，英语歌曲大赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。

初中英语教研组活动记录20次

初中英语教研组活动记录20次教研组活动记录第一次教研活动记录：时间：2024年9月1日地点：学校会议室主题：教学计划会议内容：1.教学计划的制定和安排。

2.学科目标的确定。

3.学期教学重点的讨论。

4.教材使用和评价的意见交流。

会议总结：本次会议主要确定了本学期的教学计划和学科目标，并进行了初步的教学重点讨论，并商讨了教材使用和评价的相关问题。

第二次教研活动记录：时间：2024年9月8日地点：5号教室主题：教学资源分享会议内容：1.分享教学资源，包括教案、课件、习题等。

2.讨论如何提高教学效果的方法。

会议总结：本次会议教师们互相分享了自己的教学资源，并讨论了如何利用这些资源提高教学效果，提高学生的学习兴趣。

第三次教研活动记录：时间：2024年9月15日地点：学校图书馆主题：课程标准解读会议内容：1.查阅课程标准，解读各学科的要求。

2.讨论如何实施课程标准。

会议总结：本次会议教师们针对各学科的要求进行了深入的解读，并共同讨论了如何实施课程标准，为学生提供更好的教学。

第四次教研活动记录：时间：2024年9月22日地点：学校会议室主题：课堂教学改进会议内容：1.分析学生的学情，总结教学中的问题和困惑。

2.讨论如何改进课堂教学。

会议总结：本次会议教师们根据学生的学情，总结了教学中的问题和困惑，并共同讨论了如何改进课堂教学，提高学生的学习效果。

第五次教研活动记录：时间：2024年9月29日地点：5号教室主题：课堂管理会议内容：1.分享课堂管理经验。

2.探讨如何提高学生的纪律性。

会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂管理经验，并共同探讨了如何提高学生的纪律性，使课堂秩序更好地得到维护。

第六次教研活动记录：时间：2024年10月6日地点：5号教室主题：课堂评价会议内容：1.分享课堂评价方法。

2.探讨如何提高课堂评价的准确性。

会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂评价方法，并共同探讨了如何提高课堂评价的准确性，确保对学生的评价更加客观公正。

高中英语教师教研计划(3篇)

高中英语教师教研计划（3篇）高中英语教师教研计划（精选3篇）高中英语教师教研计划篇1一、指导思想总结上学期工作经验，根据高中英语新课程标准的精神，结合我校学生实际英语水平和我组师资实际情况，为落实学校有关标准化教研组建设的设想，认真制定并落实本组工作计划。

二、工作重点1、加强教学常规管理，规范教学行为。

对教学常规管理工作始终不放松是教务处的一贯要求，也是本组工作的重点之一。

我组一方面要继续深入学习教学大纲，吃透教材，另一方面，要认真分析我校学生实际情况，确实找到适合我校学生学习的教学方法。

2、组织本组教师认真学习教学大纲、研究教材，结合学生的实际情况，探索适合我校学生的教学教法。

认真做好高三英语的复习迎考工作。

3、确实有效搞好备课组工作，备课组将坚持集体备课，以解决教学中的难点。

备课组还将着手收集各种教学资料，做到资源共享，共同学习和进步。

三、教学调查的内容和方法1、培养学生良好的学习习惯，促使他们自觉学习。

有计划、大面积地引导学生背诵单词，掌握教科书里的单词是学好英语的前提和基本要求。

我校学生缺乏记单词的习惯，为解决这个问题，我组将继续在各年段进行每周两次以上的单词听写，并及时反馈，努力使记单词成为学生的自觉行为。

2、加强对学生进行课外辅导，特别是对后进生的辅导要抓得及时、到位，使他们摆脱因成绩差而产生的'自卑感，重树信心。

3、抓教学基本功，尤其是英语学科基本功。

教学基本功在我们头脑中始终不可放松，要跟着时代的步伐，不断学习、提高，搞好本学科的教学工作。

四、认真做好学科教学研究工作密切结合教学实际，积极参加教科研工作，继续深化基于本校学生实际的教科研工作，踊跃参加各级教育主管部门主办的论文、教学设计、课件、说课等活动，认真做好市级课题的结题工作。

高中英语教师教研计划篇2一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

高中英语教研活动记录10篇

高中英语教研活动记录10篇记录1：英语课堂教学策略讨论日期：2022年3月15日参与人员：高中英语教师们讨论内容：本次教研活动主要围绕英语课堂教学策略展开讨论。

大家分享了各自在教学中使用的有效策略，包括游戏、情景模拟、小组合作学习等。

经过交流和讨论，共同总结出了一些教学策略的优势和适用场景。

大家一致认为，定期的教研活动对于提升教学效果和分享教学经验非常有益。

记录2：教材解读及新教材选用建议日期：2022年4月3日参与人员：高中英语教师们讨论内容：此次活动中，我们对高中英语教材进行了深入解读，并就新教材的选用进行了讨论。

根据教师们的实际教学经验和学生反馈，我们对现有教材的优缺点进行了分析，并提出了一些建议。

通过共同讨论，我们确认了选用新教材的必要性，并制定了选用新教材的具体步骤和时间表。

记录3：阅读教学策略分享与探讨日期：2022年5月10日参与人员：高中英语教师们讨论内容：本次活动的主题是阅读教学策略。

各位教师分享了自己在阅读教学中应用的策略，包括预测问题、文本标记、阅读笔记等。

大家就这些策略的有效性进行了讨论，并分享了一些经验和心得。

通过本次活动，我们进一步提高了对于阅读教学的认识，并将尝试在实际教学中运用新的策略。

记录4：听力教学方法交流日期：2022年6月5日参与人员：高中英语教师们讨论内容：在本次教研活动中，教师们重点讨论了高中英语听力教学方法。

大家分享了各自在听力教学中的创新策略和实践经验，包括听力材料的选择、训练技巧以及有效的评估方法等。

通过互相学习和交流，教师们对于听力教学有了更深入的认识，也得到了灵感和启发。

记录5：写作教学经验分享日期：2022年7月20日参与人员：高中英语教师们讨论内容：此次活动的主题是写作教学经验分享。

教师们就如何引导学生提高写作能力、如何设计写作任务等方面进行了讨论和分享。

大家提出了一些实用的写作教学方法，如分步指导、写作提纲的使用等。

这些经验对于提升学生的写作能力和培养他们的表达能力起到了积极的作用。

高三英语教研组工作计划英语教研组工作计划指导思想(十五篇)

高三英语教研组工作方案英语教研组工作方案指导思想(十五篇)制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。

高三英语教研组工作方案英语教研组工作方案指导思想篇一本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作方案展开各项工作。

积极研究教育教学规律，研究学生身心开展规律，总结课程施行过程中形成的经历；加强集体备课，互相学习，取长补短，实在进步教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身开展打下良好的根底；帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体进步。

1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学形式和集体备课的研究工作。

2、深化学习《英语课程标准》，认真进展教材分析、教学形式讨论及教法、学法的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、努力进步英语教学质量，争取各年级英语考试成绩在片内名列前茅。

一、加强英语教师队伍建立，进步全体英语教师业务程度，要求教师做到四多三研二写一学。

1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经历的英语名优教师请教、多写教学摘记。

2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。

对学生也应注意各种方式。

3、二写即写经历总结、写教学反思。

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展经历总结。

4、一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，承受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和根本理念指导教学理论。

高三英语特色教研活动计划方案

高三英语特色教研活动计划方案Here's a proposal for a unique English teaching and learning activity plan for the senior three class:Let's kick off our English learning with a movie night! We'll select an English-language film that's both educational and entertaining. After watching, students can discuss the plot, characters, and language usage in small groups. This'll help them learn new vocabulary in a fun and engaging way.Next, we'll organize role-playing sessions where students can act out scenes from classic literature. Not only will this boost their speaking skills, but it'll also deepen their understanding of the stories. Plus, it's always a great way to break the ice and have some fun!For a more hands-on approach, we'll have a creative writing workshop. Students can choose from a variety of prompts and write short stories, poems, or even songs.This'll help them explore their creativity while improving their writing skills.Let's not forget about the importance of listening comprehension. We'll hold regular listening sessions where students listen to English podcasts, radio shows, or even TED talks. Afterward, they can share what they've learned and discuss the content.Lastly, we'll incorporate technology into our learning. Students can use online resources and platforms to practice their speaking, writing, and grammar skills. There are plenty of apps and websites that make learning English more interactive and engaging.So, that's our plan!。

高中英语组教研活动记录教研内容

高中英语组教研活动记录教研内容
高中英语组教研活动记录
一、教研内容：
1. 本次教研活动的主题为“实施新课程标准，全面提高教学质量”；
2. 结合教研组特定情况，分享新课程标准高中英语授课及教学要求；
3. 深入探究新课程标准下的课堂教学，梳理教学思路及教学方法，提出合理的改进建议；
4. 经过多位老师的精心展示与讨论，探讨具体的教学实施细节，总结有价值的教学策略。

二、参会人员：
本次教研会议参会人员有英语组全体教师及值班领导。

三、教研活动流程：
1. 首先，由值班领导负责人简要介绍新课程标准的教学要求；
2. 然后，老师们根据自己的教学实践经验，现场讨论新课程标准下的课堂教学，共同探讨更有效的课堂教学模式；
3. 每位老师根据自己的情况，分享自己的教学经验和想法；
4. 教研会议结束后，全体参会老师针对本次活动的成果，签字确认，并留下相关的反馈意见。

四、教研活动的成果：
（1）所有参会老师深入探讨新课程标准下的课堂教学，共同探
讨更有效的课堂教学模式，讨论具体的教学实施细节，形成了一套完整的新课程标准教学方案；
（2）本次教研会议丰富了所有参会老师的实践经验，更好的指导教学，促进了新课程标准在本校的落实；
（3）教研会议结束后，全体参会老师签字确认，留下了相关的反馈意见，为今后教育教学活动提供了有益的建议。

高中英语学科教研活动计划

高中英语学科教研活动计划高中英语学科教研活动计划1一、本学期教研活动工作重点本学期高中英语学科教研活动以高中英语新课程教学实践与研究为工作中心，以‘新课程’样本校的校本教研活动为重点，认真研究新课程教材编写意图和教材处理，积极探索新课程课堂教学设计和课堂教学评价，加强学习，抓好我市高中英语新课程学科教学培训等工作，通过学习、培训与课堂教学实践，促进教师专业成长；结合今年高考英语评卷反馈的信息，及时分析、总结20xx年高考经验，为20xx高三英语教学提供可借鉴的复习方案与策略；进一步推广‘高中英语课程和课堂教学模式发展的构思与实践’课题的成果，发展我市高中英语教师对泛读教材处理与教学能力，全面增强我市高中英语教学实力；充分发挥市高中英语新课程学科教学指导小组和市高中英语学科试题研究组的作用，为研修班学员搭建教学经验交流和自我展示的教研平台，帮助我市高中英语教师从教学理念和教学行为上转入实施新课程教学的轨道。

二、教学调查的内容和方法通过新课程‘样本校’的教学视导和调研，及时把握新课程实施阶段中出现的'问题，借助新课程学科教学指导小组的力量，与一线教师共同研究与解决新教材教学困惑，探讨新教材模块教学的设计与相应的教学模式，通过学科教学指导小组成员的教学示范活动：说课、上课、评课、讲座、网络交流等多种手段，尽快使我市教师熟悉新教材的教学处理、课堂教学设计及教学评价，积累课堂教学实践经验，通过研究与反复实践设法总结经验并上升到理论层面，为更好地指导新教材的教学做好准备。

三、学科教学研究的课题继续研究影视欣赏与戏剧小品课程的开发与课堂教学模式探讨高中英语新课程模块教学的设计教研活动表周次日期内容地点参加对象暑期07.10-08.04（协助市教育局）暑期农村英语教师培训（高中）温州市外国语学校共50位农村高中英语教师（见市局文件）108.28～09.3市高中英语新课程模块教学培训时间地点待定高中英语教师研修班学员209.4～09.10温州市高中英语教研工作会议温州市直高中英语教研工作会市教研院会议室县（市、区）高中英语教研员309.11～09.1706高考英语分析会筹备工作有关学校教研员、有关教师409.18～09.24高中教研室集体调研市附校市高中教研员509.25～10.1新课程样本校听课（高一）样本校教研员、新课程学科组610.2～10.8国庆节710. 09～10.15市直高三课堂教学视导有关学校教研员、有关教师810.16～10.22市06年高考英语分析会未定高三教师代表1010. 30～11.5市直高一新教材模块教学研讨会样本校市直高一英语教师新课程学科组、研修班1211.13～11.19期中考、20xx年市高考研究指导小组会议‘一模’一稿讨论教研院学科命题组成员1311.20～11.26（新课程实验调查）集体调研温州十五中市高中教研员1411.27～12.32009年‘一模’二稿讨论教研院学科命题组成员1512.4～12.10市新课程课堂教学研讨活动省级样本校高一教师代表研修班、课程组1612.11～12.17市直高二英语教研会未定市直高二英语教师1712.18～12.24高一、二期末听力录制‘一模’三稿讨论有关学校教研员、有关教师1812.25～12.31高一、高二期末试题审、校工作教研员、有关教师1907年1.2～1.707年‘一模’定稿会教研院学科命题组成员201.8～1.142009年一模校稿、清样等工作学科命题组成员221.22-1.28会考阅卷教研院教研员242.5-2.11期末问考教研院教研员高中英语学科教研活动计划2一、本学期教研活动工作重点在英语新高考改革的背景下，以提升课堂教学有效性为核心；以新高考研究命题项目为抓手，开展高中英语课堂有效学习方式探讨；深入研究学科阶段性教学检测和新高考之间的内在关系，努力提升本校高中英语教学质量。

高中英语教研专题活动记录

高中英语教研专题活动记录
活动背景
近日，本校英语教研组在教研活动安排中开展了一场专题活动，旨在提高高中英语教学质量，促进教师专业成长和教学能力提升。

活动内容
第一阶段：主题讨论
在活动开始阶段，教研组成员围绕“如何提升学生英语写作能力”展开讨论，分享经验和观点，汇总各自的实践成果。

在沟通和交流中，大家深入分析了学生写作能力的薄弱环节和改进方向。

第二阶段：案例分享
为了提供实际的借鉴案例，几位英语教师结合自己的教学实践，分享了在写作课堂中采取的有效教学策略和方法。

这些案例包括教学设计、课堂实施效果和学生反馈等方面，为其他教师提供了宝贵的经验参考。

第三阶段：教学设计
在活动的最后阶段，教研组将根据前两个阶段的讨论和分享，共同设计了一份关于提升学生写作能力的教学方案。

这份方案包含了目标设定、教学内容、教学方法和评价方式等方面，旨在为接下来的课堂教学提供指导和支持。

活动总结
通过本次专题活动，教研组成员不仅增进了相互之间的沟通和合作，还收获了丰富的教学经验和启发。

每位教师都表示，这次活动让他们更加明确了提升学生写作能力的重要性，并希望能够将这些专题活动的收获应用到实际教学中，为学生的学习和成长提供更多帮助。

展望未来
在未来，本校英语教研组将继续举办类似的专题活动，围绕学科教学中的关键问题展开讨论和研究，不断提升教师的专业水平和教学质量，为学校英语教育事业的发展做出更大的贡献。

以上是本次高中英语教研专题活动的记录。

愿我们的努力和探索能够为学生的学习带来更多的收获和成长。

2024年高中英语教研组计划(4篇)

2024年高中英语教研组计划周次日期活动内容预备周8.22-8.28参加校教研组长会议18.29-9.4召开高中第一次英语教研活动29.5-.9.11参加市局直属高中英语教研工作会议39.12-9.189.141.召开高中第二次英语教研活动，新老师z开课，并进行师徒结对2.高三老师参加____届新高考英语第一次适应性测试卷分析会；49.19-9.251.召开高中第三次英语教研活动2.z参加市直优质课堂教学评比3.高一、高二英语老师参加市直阅读教研活动59.26-10.2z和z参加“优课”“晒课”活动610.3-10.9备课组活动710.10-10.16高三参加新高考英语考试810.17-10.23召开高中第四次英语教研活动高中英语学科命题竞赛磨题（z负责）910.24-10.30高一高二老师参加新高考视野下市直高一、高二英语阅读教研活动；1010.31-11.6期中考试；1111.7-11.1311.9-11备课组活动期中考试；1211.14-20高三老师参加____年州温市新高考试卷分析暨高考复习研讨会1311.21-11.27召开高中第五次英语教研活动1411.28-12.4备课组活动1512.5-12.11召开高中第五次英语教研活动1612.12-12.18备课组活动1712.19-12.25召开高中第六次英语教研活动1812.26-17.1.1备课组活动191.2-1.8期末考备考201.9-1.15期末教学质量检测；2024年高中英语教研组计划（2）一、教学目标1. 帮助学生掌握并运用基本的英语语言知识和技能，包括听、说、读、写和翻译。

2. 提高学生的语言综合运用能力，培养他们有效沟通和交流的能力。

3. 培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读策略。

4. 加深学生对英语文化和背景知识的了解，培养跨文化交流的能力。

二、教学内容根据高中英语教学大纲和学生的实际需要，教研组计划设计以下教学内容：1. 听力训练：通过听力材料和活动，提高学生的听力理解能力，培养他们的听力技巧和修辞技巧。

高三英语校本教研活动记录与反思

高三英语校本教研活动记录与反思
高三英语校本教研活动记录与反思
本次高三英语校本教研活动于2020年9月20日在学校举行，由英语备课组组长主持，
全体英语教师参加。

活动开始时，组长首先对本次活动进行了总结，指出了本次活动的重点和目的，并对参加
活动的老师们进行了激励。

接着，各位老师分别就自己教授的课程进行了深入的讨论，分
享了自己的教学经验，并就教学中遇到的问题进行了探讨，提出了解决方案。

本次活动，我们深入探讨了英语教学中的诸多问题，如如何提高学生的学习兴趣，如何提
高学生的学习效率，如何提高学生的学习能力等。

我们还讨论了如何更好地利用校本教材，如何更好地利用多媒体等，以提高教学质量。

通过本次活动，我们收获颇丰，深刻地体会到了团队合作的重要性，也更加清楚地认识到
了英语教学的重要性。

同时，我们也深刻地认识到了自己在英语教学中的不足，并且提出
了改进的建议，以便在今后的教学中更好地提高教学质量。

总之，本次活动对我们的英语教学有着重要的意义，我们将继续努力，不断改进，以提高英语教学的质量。

教研室活动记录高中英语

#### 一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师专业成长，我校高中英语教研室于2023年4月15日开展了主题为“提升高中英语教学策略，促进学生全面发展”的教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

#### 二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅#### 三、活动参与人员参与人员：高中英语教研室全体教师、部分英语学科组长及教研组长#### 四、活动流程1. 活动启动- 由教研室主任发表讲话，强调本次活动的目的和意义，并对全体教师提出期望。

2. 集体备课- 教研室将全体教师分为若干小组，针对即将到来的某节英语课程进行集体备课。

- 各小组根据教材内容，结合学情，共同制定教学目标、教学重难点、教学方法及教学评价等。

3. 教学观摩- 选定一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

- 公开课后，进行教学反思，探讨如何改进教学方法，提高教学效果。

4. 经验分享- 邀请在教学方面有丰富经验的教师分享自己的教学心得和成功案例。

- 教师们就分享内容进行讨论，交流教学经验，共同提高。

5. 总结与反馈- 教研室对本次活动进行总结，对参与教师的表现给予肯定，并对活动中存在的问题提出改进建议。

#### 五、活动内容1. 集体备课- 课程内容：人教版高中英语必修四 Unit 1 The Story of an Old Fisherman. - 教学目标：- 知识目标：掌握文章中的重点词汇和句型，提高学生的词汇运用能力。

- 能力目标：培养学生阅读理解能力和批判性思维能力。

- 情感目标：引导学生了解不同的文化背景，增强跨文化交流意识。

- 教学重难点：- 重点：词汇和句型的运用，阅读理解。

- 难点：如何引导学生进行批判性思维，提高学生的英语表达能力。

2. 教学观摩- 公开课教师：张老师- 教学内容：Unit 1 The Story of an Old Fisherman- 教学亮点：- 张老师通过情境创设，激发学生的学习兴趣。

宁波城区高中英语第三次东片区域教研活动在李惠利中学开展

宁波城区高中英语第三次东片区域教研活动在李惠利中学开展11月19日，2013学年第一学期宁波城区高中英语第三次东片区域教研活动在李惠利中学开展。

宁外、宁中、三中、四明、华茂等学校分别派代表参加了此次活动。

本次区域教研的主题是阅读教学研讨。

活动共分教师上课展示及课后点评两部分。

教师上课展示环节由李惠利中学外语组陈亚丽老师带来。

陈亚丽老师带我们展开了一次通往未来的时间之旅，为全体听课老师呈现了一堂别开生面、亮点频出的阅读课。

她以热门的穿越剧为引子，课堂伊始就调动了全体学生的积极性，听课老师也顿觉眼前一亮。

整堂阅读课以李强的经历为线索，辅以精美别致的幻灯片图片和动画效果，为我们展示了神秘未来的可能性，让我们对未来充满了憧憬。

陈老师优美的口音使得所有师生享受其中，提问时能照顾到绝大多数学生，适当地引导学生并给予鼓励。

她以未来世界中存在的问题引发学生思考目前生活中的隐患，组织学生讨论，培养了学生发现问题和解决问题的能力，学以致用。

最后以迈克·杰克逊的《Heal the World》结尾，升华主题，众多师生跟着旋律不自觉地哼唱起来，仍有意犹未尽的感觉。

课后，各学校老师进行了精辟的点评。

大家一致认为，陈老师教态很好，语音优美，语调抑扬顿挫，具有亲和力。

她对文本的处理得当，对时间的掌握自如，在内容上面面俱到，任务设计形式多样，且环环相扣，紧密相联，整体效果非常好。

框架清晰，问题设计紧扣文章，富有针对性。

课堂中兼具知识的输入和输出，锻炼了学生听说读的能力，是一堂高质量的英语课。

各位老师也就阅读课中存在的如何调动学生积极性这一问题发表了各自的见解。

最后，蔡婕盛老师还和大家分享了她在外面听课学习的心得，启发大家对教学的思考。

（李惠利中学报道）11月19日下午，来自宁波城区西片区域各学校的老师们在宁波市惠贞书院听取了邬维琼老师呈现的阅读课。

邬维琼老师执教的内容为第一模块第五单元Nelson Mandela的阅读课。