八年级生物学科(下)期末试卷

八年级生物学科（下）期末试卷第一部分选择题（35分）一、选择（每题1分，共25分）1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的的分类单位分别是（）A．门、属B．门、种C．界、种D．目、科2、下列属于“池塘水中的藻类动物”实验所需器材的是（）①解剖镜②显微镜③载玻片④盖玻片⑤滴管⑥变绿的池塘水⑦自来水⑧放大镜⑨水绵⑩刀片A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑦⑨C．③④⑤⑧⑨⑩D．以上全是3、蕨类植物一般生长在（）A．在阴湿的地面或背阴的墙壁上B．在森林和山野的阴湿环境中C．生长在淡水或海水中D．生活在各种环境中4、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（）A．环节动物B．哺乳动物C．鱼类D．节肢动物5、没有细胞结构的生物是（）A．大肠杆菌B．烟草花叶病毒C．蛔虫D．霉菌6、生物多样性最直观、最基本的认识就是指（）A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．基因多样性7、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（）A．环境污染B．人口的快速增长C．生物资源的开发与利用D．森林的过量开采8、生命起源的第一步是（）A．在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的；B．伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后演变成具有能够生长、生殖、遗传的原始生命；C．原始生命进一步形成单细胞生物，地球上的生物从此生机勃勃，不断进化发展；D．由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。

9、南方古猿的脑容量约为（）ml。

A．500 B．400 C．550 D．75010、生态系统的一般成分有（）A．生产者、分解者和非生物成分B．生产者、初级消费者、高级消费者、分解者C．消费者、分解者、病毒、非生物成分D．生产者、消费者、分解者、非生物成分11、各种生物由于食物关系而形成的联系，叫做食物链，食物延缓此交错，形成网状，又构成了。

常伴随食物链而发生。

（）A．食物链、生物富营养化B．食物网、生物富营养化C．食物网、生物富集D．食物链和食物网，生物聚集12、下列叙述正确的是（）A．根据地貌与气候条件的不同，把生态系统分为水域生态系统和陆地生态系统两大类。

B．森林生态系统中的动植物种类繁多，成分复杂，维持生态平衡的能力强。

C．生物圈是地球上最大的生态系统，在其中不断地进行着物质循环。

D．天然草地与人工草坪最大的区别是对美化环境的不同作用。

13、下列不属于使生态系统遭到毁灭性破坏的自然因素是（）A．火山爆发B．地震C．雷击引起的火灾D．引进、消灭某些生物种类14、凿状喙的加拉帕戈斯雀的食物是（）A．昆虫B．种子C．果实D．仙人掌15、人与猿的不同点有（）A．孕期、染色体、平均寿命B．尾、染色体、平均寿命C．孕期、共患疾病、染色体D．尾、牙齿、共患疾病16、使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成有酸味的泡菜的细菌是（）A．酵母菌B．霉菌C．乳酸菌D．醋酸菌17、按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行移花接木式改造的管理费用一技术是（）A．细胞工程B．基因工程C．转基因工程D．遗传工程18、产生克隆羊多利的卵细胞的细胞核来自于（）A．体细胞B．神经细胞C．生殖细胞D．其他细胞19、科学家们公认，引发新一轮技术革命的是（）A．蒸汽机B．计算机和网络C．现代生物技术D．信息技术20、下列相似程度最多、亲缘关系最近的一组是（）A．马和斑马B．犀牛和牛C．马和驴D．斑马和犀牛21、下列反映植物与人类的关系是（）A．植物是自然界中的生产者，为人类提供食物B．植物通过光合作用，为人类提供呼吸的氧气C．植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行离不开植物D．以上都正确22、下列属于国家一级保护植物的是（）A．水杉、红桧B．龙棕、珙桐C．桫椤、棕榈D．珙桐、水杉23、具有高度适应水生生活的特征，身体多呈流线型，身体两侧大多有侧线的脊椎动物是（）A．爬行类B．鱼类C．两栖类D．哺乳类24、下列属于国家一级保护动物的是（）A．金丝猴、骆驼B．丹顶鹤、啄木鸟C．扬子鳄、犀牛D．白鳍豚、蒙古野驴25、达尔文自然选择学说的基本思想是（）A．适者生存，不适者被淘汰；B．生物界普遍存在着遗传和变异的现象；C．自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争；D．生物进化是自然选择的结果。

二、多项选择（每题2分，共10分）26、裸子植物和被子植物的共同点有（）A．一般都具有根、茎、叶、种子B．生殖过程不需要水，适宜生活在各种环境中C．种子外面都有果皮包被D．是常见的绿色开花植物，并且都属于种子植物27、下列可以反映无脊椎动物与人类生活关系密切的例子有（）A．有的昆虫对农业有益，如瓢虫是蚜虫的克星，有的昆虫危害农业；B．环节动物的蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增加耕地肥力的作用；C．许多昆虫可以传播花粉，以保证农作物有好的收成；D．可以为人类提供丰富的食品，如虾、蟹、海蜇等。

28、20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。

该战略强调（）A．生态环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐。

B．使当代人类的各种需求得到满足。

C．保护生态环境，不对后代子孙的生存和发展构成危害。

D．强调生物圈是所有生物共同的家园29、下列关于生态平衡的叙述正确的是（）A．生态平衡是指一个人工生态系统的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环保持相对稳定，这种稳定即为生态平衡。

B．生态平衡不是静止的绝对的。

C．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力，而且这种能力是有限的。

D．自然的生态系统和生态平衡不能满足人类的需要，人类需要的生态平衡是对自身的生存和发展极为有利的平衡。

30、直到18世纪，人类才开始对人和动物的关系有了比较正确的认识，如（）A．瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目。

B．英国科学家达尔文提出人类的进化也是自然选择的结果。

C．英国生物学家赫胥黎通过比较解剖的方法，第一次提出人猿同祖。

D．美国细胞学家威尔逊发现了人类的性染色体和动物的一样。

第二部分非选择题（65分）三、辩析题：请你对下列叙述进行判断，并说明判断的理由。

（8分）31、化石为生物进化提供了惟一证据。

（）判断的理由：32、对动物园中的珍稀动物进行保护属于就地保护。

（）判断的理由：33、发酵技术目前已经发展到了能够人为改造微生物，并利用其为人类生产所需产品的新阶段。

（）判断的理由：34、蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。

（）判断的理由：35、科学界认为生物进化之谜至今还未解开。

（）判断的理由：36、病毒、细菌和真菌都属于微生物，都没有成形的细胞核。

（）判断的理由：37、种植药材利用的是生物多样性中的间接价值。

（）判断的理由：38、当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内。

（）判断的理由：四、填充（每格0.5分，共12分）39、生物学家依据生物的、、以及在进化上的等，将生物分为若干类群。

生物的分类等级有、、纲、、属和种。

40、生物多样性，简单地说，就是生物及其的多样性；确切地说，生物多样性包括、和微生物及其所拥有的全部和各种各样的。

生物多样性的显而易见，其价值也很巨大。

生物多样性的是不可估量的。

41、生物遵循从到，从到，从到，从到的发展规律，不断进化发展。

42、农田生态系统和生态农业都是一种。

五、技能训练（20分）43、填表：把下列发酵产品按类别填入相应的空格中。

（5分）酒精、青霉素、酱制品、红霉素、酒类、乳酸、香料、维生素、橙汁、柠檬酸44、评价实验方案（8分）为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。

三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成A、B两组。

实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案一：将A组放在无菌条件下，B组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案二：将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下。

方案三：将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下，B组接种细菌后放在无菌条件下。

评价与讨论：（1）AB两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？（3）逐一分析三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。

（4）哪个方案更能说明问题？为什么？45、（3分）19世纪，美国加利福尼亚州的柑橘，曾受到介壳虫的危害，介壳虫像麻疯疙瘩一样，密密实实地叮在柑橘和枝叶上，使柑橘生产损失严重。

后来人们发现澳州瓢虫善吃这种介壳虫，1888年，美国不远万里将澳州瓢虫请来，去防治介壳虫，获得了成功。

（1）请写出该资料中的食物链。

（2）用澳州瓢虫去防治介壳虫，此种方法属于生物防治中的法。

46、识图回答。

（4分）（1）左图是一个系统。

Array（2）左图中“→”表示，即各种生物之间的与的关系。

共有条。

（3）左图中生产者。

食草昆虫、食虫鸟以及青蛙等都是。

（4）该系统中能量的最终来源是。

六、分析与思考（25分）48、你知道吗？每年的10月4日是“世界动物日”。

因为在100多年前，意大利传教士圣.弗朗西斯在阿西西岛上的森林里和动物建立了亲密的关系，他倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致敬”。

人们为了纪念他，便把10月4日定为“世界动物日”。

据此资料分析：（10分）（1）、意大利传教士圣.弗朗西斯倡导“向献爱心给人类的动物们致敬”，请问动物为人类献过哪些爱心？（2）、阿西西岛上的森林里的动物和圣.弗朗西斯建立了亲密的关系，那么动物跟人类关系应该是怎样的？（3）、目前，人类对周围的动物或需要我们保护的动物怎样做的呢？应怎样做？49、动动手：（5分）请你做一个小小的分类学家，将以下生物进行分类。

想一想，你有几种分法？向日葵、玉米、蜥蜴、鱼类、蚯蚓、松树、蜘蛛、青蛙、狗、蜗牛、蜻蜓、兔子、鸡、鸡、鸭、苔藓、蝴蝶、麻雀50、探究与说明（10分）自然选择学说是达尔文进化学说的中心内容，100多年以来，自然选择学说已被人们广泛接受，但是它也面临着严峻的挑战。

资料一：1984年在云南澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。

澄江动物化石群向人们展示了各种各样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间”产生。

现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已存在，只是处于非常原始的状态。

资料二：日本生物学家木村资生发现，生物的变异一般是中性的，即变异对生物个体来说，既无害也无利。

此外，由于一个氨基酸分子一般有多个遗传密码，例如，当遗传密码由CUU变成CUA时，它所决定的氨基酸仍然是亮氨酸，因此当碱基发生突变后，对生物性状的影响十分微弱。

资料三：生物群落中，个体之间不仅有激烈的斗争，也有和谐的合作。

小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝中的肉屑，母狮子会合作哺乳别的幼狮，老斑马甚至在群体中被狮子追逼的时候迎向前去，用自杀来保护群体。