人教版高中化学必修二课件第三章第一节甲烷第二课时

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人教版高中化学必修2：最简单的有机化合物----甲烷_课件3

[想一想4]有机物种类繁多的原因是什么？
提示：①每个碳原子均形成四个化学键，相邻碳原子以共价键形成稳定的长链或碳环。
②有机物之间存在着同分异构现象。
考点整合
(即时巩固解析为教师用书独有) 考点一有机化合物结构和组成的表示方法
灵犀一点：
【案例1】化学科学需要借助化学专门语言来描述，下列有关化学用语正确的是( )
(1)氧化反应
为：_1_Cm_H_o4_l(甲_g_)烷＋__完2_O_全_2(_g燃_)_―烧点_―_可燃_→_以_C_放O__2出(_g_)8_＋9_0_2_kH_J2热_O_量(_l)_。__Δ其_H_热_＝_化_－_学_8_9方_0_程k_J_/式_m_o_l。
(2)取代反应
以甲烷与Cl2的取代反应为例： ①原理：第一步：_C_H__4＋__C__l2_―_光―_照_→_C_H__3C__l＋__H__C_l__ 第第二三步步：：__C__CH__H__32C__C__ll2＋__＋__CC____ll22__――光__光――照__照→__→C__CH__H__C__2l3C__＋__l2H__＋__C__lH__C__ l 第四步：__C_H_C_l_3＋__C_l2_―_光―_照_→_C_C_l4_＋__H_C_l ____
_______ ，结构简式为：C__H_4_。甲烷分子是__碳__原___子__构型，_正_四__面_体__位于中心，氢__原___子__位于顶点，
四个C—H键完全相同。 2．物理性质
甲烷是无__色、无__味、极__难__溶于水的气体，密度比空气的小__。
3．化学性质甲烷在通常情况下性质较稳定，与强酸、强碱、高锰酸钾等都不反应。
2．烷烃的通式
_C_n_H__2n_＋__2_。

第1节最简单的有机物--甲烷

第一节最简单的有机化合物——甲烷（第1课时）【教学设计思路】甲烷〔《化学·必修2》（人教版普通高中课程标准实验教课书）第三章第一节〕的学习是学生较为系统学习有机物的开始。

本章教学先呈现甲烷内容，首先考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；其次充分体现有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用，以及对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点。

所以甲烷作为系统学习有机物的起始章的第一节内容，就显得其地位的特别突出和重要。

本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。

本节内容是在学生通过初中学习，初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质（氧化反应，取代反应）等。

学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。

但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在学习中应用辩证的的观点从结构理解性质有一定的困难。

因而在教学中通过模型制作来培养逻辑思维和空间想象力。

本节教材内容较少，学生对CH4又有一定的了解，若按教材内容简单设计和施教，只让学生了解CH4的分子结构和主要的性质，就难以激发学生的学习兴趣。

为了更好的激发学生的求知欲望，又能体现新课程的三维目标。

本课采用信息加工模式，充分体现化学和生活的紧密联系。

通过讲解甲烷的存在、用途、性质、结构，让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。

【教学目标】《知识与技能》知道甲烷的结构式，理解甲烷的空间结构和取代反应，掌握甲烷的化学性质。

高中化学人教版必修二《3.1.3同系物同分异构体》课件

2.下列物质中，分子式符合C6H14的是 ( )。
A. 2—甲基丁烷 B. 2，3—二甲基戊烷 C. 2—甲基己烷 D. 2，3—二甲基丁烷答案：D
3.下列各对物质中互为同系物的是（ A ）
A.CH3—CH==CH2和CH3—CH2—CH==CH2 B.CH3—CH3和CH3—CH==CH2 C.CH3—CH2—CH3和CH3—CH==CH2 D.CH3—CH2—CH==CH2和CH3—CH2—CH3
CH3
CH3CHCH2CH2CH3 CH3
CH3-CH-CH CH3 CH3 CH3
[练习9]下列化学式能代表一种纯洁物的是( A) A. C3H8 B. C4H10 C. C5H12 D.C2H4Br2
[练习10] 乙烷在光照条件下与Cl2产生取代,最多可生成
几种有机产物（ D ）
A、4种 B、5种 C、8种 D、9种
(3)一定具有不同的分子式。相差n个-CH2(4)必须符合同一通式。但符合同一通式，且分子组成上相差
一个或若干个CCHH22原子团的物质不一定是同系物。
如： CH2
和 CH2 （环丙烷）
CH2＝CH2 （乙烯）
同系物间的关系:
1.是否属于同类物质？ 2.通式相同吗？ 3.碳原子数目相同吗？ 4.相对分子质量相差多少？ 5.性质相同吗？
烷烃
谢谢大家
构简式. 必须具有对称结构
H
HH
H CH
HCCH
H
HH
H3C
CH3 C CH3 CH3
H3C
CH3 CH3 C C CH3 CH3 CH3
碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 20
同分异构体数 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75

人教版高中化学必修二课件第三章第一节第2课时烷烃(共59张PPT)

类型一烷烃的性质【典例】(2013·济南高一检测)下列分析中正确的是( A.含有碳元素的化合物不一定是烃 )
B.正丁烷分子中四个碳原子可能在同一直线上
C.常温常压下是气态
D.烷烃在任何情况下均不与强酸、强碱、氧化剂反应
【解题指南】解答本题要注意以下两点:
(1)正丁烷中的每个碳原子都是四面体结构;
二、同分异构体的判断及书写
1.同分异构体的判断标准——“一同一异”: (1)判断标准的“一同”,即分子式相同。可理解如下: ①分子式相同一定具有相同的组成元素,反之,不一定成立。如 CH4、C3H8组成元素均为C、H,显然二者不是同分异构体。 ②分子式相同一定具有相同的相对分子质量 ,反之,不一定成立。如C2H4、N2的相对分子质量均为28,但二者不是同分异构体。
5.习惯命名法: (1)表示: 碳原子数(n)及表示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n≤10
n>10
甲 ___ 丙 ___ 丁 ___ 戊 ___ 己 ___ 庚 ___ 辛 ___ 壬 ___ 乙 ___ 癸 ___
相应汉字数字
(2)碳原子数n相同,结构不同时,用正、异、新表示。
己烷 18H38命名为_______;C 十八烷 4H10的两种 (3)举例:C6H14命名为_____,C
(1)先复习甲烷的结构和性质; (2)将甲烷的知识迁移至烷烃性质; (3)了解烷烃同分异构体的性质递变规律。
【误区警示】烷烃性质及结构的认识误区 (1)烷烃不能与酸性高锰酸钾反应,从而误认为烷烃不能与氧化
剂反应。
(2)易错把烷烃看作平面结构,实际烷烃中碳原子与碳原子之间、碳原子与氢原子之间都以单键相连,含两个碳原子以上的烷烃中的碳原子不在一条直线上,每个碳原子最多和与它相连的两个原子在同一平面上。

【高中化学】高中化学(人教版)必修2同步教师用书：第3章第1节课时1 甲烷

第一节最简单的有机化合物——甲烷课时1 甲烷1.会写甲烷的分子式、结构式、电子式，知道甲烷的结构特点。

2.知道甲烷能发生氧化反应和取代反应，会写相应的化学方程式。

(重点)3.知道取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。

甲烷的组成与结构教材整理1有机物与烃1．有机化合物(1)定义：含碳元素的化合物叫有机物。

(2)组成元素：除含碳元素外，常含有氢元素、氧元素，有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等。

2．烃(1)定义：仅由碳和氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。

(2)典型代表物：最简单的烃是甲烷。

3．甲烷的存在和用途教材整理2甲烷的组成与结构1．甲烷的组成与结构分子式CH4，电子式为，结构式为。

2．甲烷分子结构示意图甲烷分子具有正四面体结构，碳原子为中心，氢原子为顶点，其中4个C—H 的长度和强度相同，夹角相等，其角度为109°28′。

3．甲烷的分子模型为球棍模型，为比例模型。

⇓⇓小球表示原子，棍表示共价键。

用不同体积的小球表示不同大小的原子，更能反映分子的结构。

特别说明：可利用CH4分子中共价键的夹角为109°28′且相同，说明CH4为正四面体形而不是正方形。

[题组·冲关]1．下列说法中不正确的是()A．有机物一定含有碳元素B．烃属于有机物，只含碳、氢两种元素，不少有机物还含有氧、氮、硫等元素C．有机物都不溶于水，如CCl4、CS2等D．有机物有2000多万种，所以在周期表中形成化合物种类最多的是第ⅣA 族【解析】大多数有机物都不溶于水，但有一部分有机物溶于水，如乙酸、乙醇等，所以C项错。

第ⅣA族的元素中，硅是地壳和岩石的主要成分，所以人们称硅是无机非金属的主角；碳是有机物必含的元素，所以人们称碳是有机界的主角，故D 项正确。

【答案】 C2．下列各图均能表示甲烷的分子结构，哪一种更能反映其真实存在状况( )【导学号：30032048】Ⅰ.结构示意图 Ⅱ.电子式 Ⅲ.球棍模型 Ⅳ.比例模型 A ．ⅠB ．ⅡC ．ⅢD ．Ⅳ 【答案】 D 甲烷的性质教材整理甲烷的物理性质与化学性质1．物理性质颜色状态气味密度(与空气相比) 水溶性无色气体无味比空气小极难溶于水 (1)稳定性通常状况下，CH 4性质稳定，与强酸、强碱、强氧化剂均不反应。

高中化学必修2第三章第一节最简单的有机化合物甲烷教学课件

注意：
①甲烷与氯气反应可能有五种产物，其中有两种气体产物。 ②有机反应很复杂，产物较多。故有机反应一般用“ ” 而不用“ ” 表示。 ③多数有机物都难溶于水，易溶于有机溶剂。
光照下甲烷与氯气发生取代反应
CH4 ＋ Cl2
光照
光照光照光照
CH3Cl ＋HCl
CH2Cl2 ＋ HCl CHCl3 ＋ HCl CCl4 ＋ HCl
二、甲烷的分子构成和空间结构
分子式：CH4
H 结构式：H C H H
H 电子式： H C H H
结构式:用短线来表示一对共用电子的图式
问题：从甲烷的电子式是否可以推断甲烷分子中碳原子和四个氢原子都在同一个平面上？
甲烷分子的空间结构
经过大量的科学实验证明，甲烷分子里的一个碳原子和四个氢原子并不在同一个平面上，而是形成了一个正四面体的立体结构，碳原子位于正四面体的中心，而四个氢原子分别位于正四面体的四个顶点上。
实验设计如何验证甲烷中含有C元素与H元素呢？请你设计一个实验来进行验证。（尽量简单）
燃烧法测定有机物的化学式
在标准状况下，取22.4L甲烷，测得其质量为16g，将其进行燃烧，把燃烧产物依次通过浓硫酸的洗气瓶和碱石灰的干燥管。实验结束后，发现洗气瓶增重36g，干燥管增重44g，计算得出甲烷的分子式？
已知氨气可以在一定条件下分解，请根据碳元素与氮元素在周期表的位置关系，思考：甲烷能否在一定条件下分解？如果分解，生成什么产物？
2.甲烷的取代反应
科学探究
取2支硬质大试管,通过排饱和食盐水的方法先后各收集半试管甲烷和半试管氯气,分别用铁架台固定好，如图所示。其中1支试管用预先准备好的黑色纸套套上,另一支试管放在光亮处。片刻后，比较2支试管中的物质，二者是否出现了区别？

【课件】高中化学人教新课标-必修二3.1.2《烷烃》(可编辑PPT)(共36页)

CH3 CH3CH2CH2CH2CH3 CH3CHCH2CH3 CH3CCH3
正戊烷
无支链
CH3
异戊烷
带一支链
CH3
新戊烷
带两支链
[思考与交流] 正戊烷、异戊烷、新戊烷的分子式是否相同？他们分子结构是否相同？它们是
否为同一种物质？
CH3CH2CH2CH2CH3
正戊烷
无支链
CH3CHCH2CH3
CH3
[练习5] ①丁烷 ②异丁烷 ③戊烷 ④ 异戊烷 ⑤新戊烷 ⑥丙烷，物质的沸点由高到低的排列顺序是_③__＞__④__＞__⑤___＞__①__＞__②__＞__⑥_.
C原子数不同：C原子数越多，沸点越高
C原子数相同：支链越多，沸点越低
附表：烷烃的碳原子数与其对应的同分异构体数
碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 同分异体数 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75
[思考] 烷烃分子中的所有原子能否共平面？ ☆★烷烃中的所有原子不可能共平面.
[思考与交流] 分析这些式子，可以发现什么？
甲烷 CH4 乙烷 C2H6 丙烷 C3H8 丁烷 C4H10 戊烷 C5H12 癸烷 C10H22 十七烷 C17H36
CH4 CH3CH3 CH3CH2CH3 CH3CH2CH2CH3 CH3(CH2)3CH3 CH3(CH2)8CH3 CH3(CH2)15CH3
第三章有机化合物
第一节《最简单的有机化合物－甲烷》
第２课时
3.1.2《烷烃》
二、烷烃（一）烷烃结构和组成特征
甲烷球棍模型
甲烷比例模型
[复习] 甲烷分子中碳原子成键特征。 1. 键角109028/，4个H原子构成正四面体，C在中心。 2. C原子的价键已达到饱和。

人教版高中化学必修二课件最简单的有机化合物——甲烷

②将甲烷通入KMnO4(H+)溶液中有什么现象，说明什么？
结论：
KMnO4(H+)不褪色，甲烷不能被 KMnO4(H+)氧化。通常情况下稳定，不与三强（强酸、强碱、强氧化剂）反应
实
验
探
究
取一个100mL的量筒，用排饱和食盐水的方法收集20mLCH4和 Cl2，放在光亮的地方，日光不要直射，等待片刻，观察发生的现象！
现象：混合气体的黄绿色变浅，量筒壁上出现油滴，量筒内的液面上升。讨论：分析上述实验中所观察到的现象，从中可以得到那些结论？ 1 说明量筒内的混合气体在光照的条件下发生了
化学反应 2 量筒壁上出现液滴，说明反应中生成了新的油状物质，且不溶与水。 3 量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小
一、甲烷的存在和物理性质
甲烷是无色、无味的气体，密度是0.717g/L（标准状况），极难溶于水。甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的气体的主要成分。这些甲烷都是在隔绝空气的情况下，由植物残体经过微生物发酵的作用而生成的。
二、甲烷的结构
• 甲烷的组成： • 请设计一方案进行验证 • 经测量分析得甲烷中含C75%、H25%（质量分数），标准状况下密度为0.717g/L，求甲烷的分子式。
⑤气体收集方法：同H2、O2、NH3比较 ⑥性质验证实验： A.不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色 B.不能使：酸性高锰酸钾溶液褪色 C.点燃燃烧通过对产物的定性分析验证甲烷的元素组成 ⑦尾气处理很好的气体燃料，可用于生
产种类繁多的化工产品。
甲烷的组成甲烷的分子结构
C.分解反应
①甲烷常温时很稳定，高温时可断键 ②甲烷的高温裂解反应方程式： ③以上反应的温度高低比较：

人教版高中化学必修二课件3.1.1甲烷的性质

时 V(CH4)∶V(O2)=1∶2,空气中氧气所占的体积比约为 1/5,甲烷占混合气体的
体积分数约为 1/(1+10)×100%≈9.1%。答案:B 点拨:爆炸最剧烈时为氧气和可燃物恰好完全反应时。
知识点 3 取代反应的相关实验
【例题 3】利用甲烷与氯气发生取代反应制取副产品盐酸的设想在工业上已成为现实。某化学兴趣小组在实验室中模拟上述过程,其设计的模拟装置如下:
1(2013·内蒙古包头高一检测)以下关于甲烷的说法中错误的是( )
A.甲烷分子是由极性键构成的分子 B.甲烷分子具有正四面体结构 C.甲烷分子中四个 C—H 键是完全等价的键 D.甲烷分子中具有非极性键解析:甲烷分子的正四面体结构中,四个键的长度、强度相等,分子中的 C—H 键为极性共价键。答案:D
(3)放在光亮的教室里
。
(4)甲烷和氯气发生的一系列反应都是
反应(填反应类型),有机物中
常用作有机溶剂的是
,可用作灭火剂的是
。
解析:由于 CH4 与 Cl2 的取代反应是在光照条件下进行的,因而在黑暗处不会发生反应;将点燃的镁条靠近集气瓶,则因光太强烈,反应较快,能发生爆炸;放于光亮的教室里,反应较平缓地发生,现象为黄绿色渐渐变浅,最后消失,瓶壁上出现油状液滴。该类有机反应是典型的取代反应,其产物中有机物共四种,常作有机溶剂的是 CHCl3、CCl4,作灭火剂的是 CCl4。答案:(1)无明显现象 (2)发生爆炸 (3)黄绿色逐渐变浅,最后消失,瓶壁上出现油状液滴 (4)取代 CHCl3、CCl4 CCl4
CH4 与 Cl2 需在光照时才能发生化学反应,有关化学方程式为: CH4+Cl2 CH3Cl+HCl
实验结论

人教版高中化学必修二第三章第一节《最简单的有机化合物-甲烷》课件(共29张PPT)

8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
甲烷的分子构型为正四面体形。
4个C-H键的键长和强度相等，夹角相等。
探究二：甲烷的物理性质无色、无味的气体 =0.717g/L（S.T.P）密度比空气小极难溶于水
思考：甲烷如何收集？
探究三：甲烷的化学性质
在通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱一般不发生化学反应。
问题：甲烷通入酸性高锰酸钾溶液什么现象？
探究三：甲烷的化学性质 2.甲烷的氧化反应
实验：把甲烷经导管通出点燃, 观察火焰颜色, 然后用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,取下烧杯正放,向烧杯内滴入澄清的石灰水。
实验视频
问题：你能描述看到的实验现象吗？
实验现象
安静燃烧，淡蓝色火焰，烧杯内壁有水滴，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，放热。反应方程式：CH4 + 2O2 点燃CO2 + 2H2O
甲烷取代反应的反应原理：
H
H
H－C－H + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
H
H
一氯甲烷
H
H
动画
H－C－Cl + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
H
Cl
二氯甲烷
H
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
Cl
Cl
三氯甲烷
Clห้องสมุดไป่ตู้
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ Cl－C－Cl + H－Cl

人教版高中化学必修二第三章有机化合物

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物——甲烷学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1．通过模型课件知道甲烷的分子结构。

2．学会甲烷的主要性质：稳定性，可燃性，取代反应。

3．能说出烷烃的定义和物理性质的变化规律、烷烃的化学性质。

4．初步了解同系物的定义及烷烃的简单命名。

5．举例说明同分异构现象，能写出5个碳原子以下的烷烃同分异构体。

1．从结构入手，预测甲烷的性质，用实验验证的方法，学习化学研究问题的探究过程。

2．根据甲烷的结构和性质，类推烷烃的结构和性质，引出同分异构体和同系物的定义，学会比较、类推等方法。

1．培养学生有机化学的学习趣，感受有机化学的奇妙，了解国情，增强爱国情感。

2．通过比较、类推的方法，学习化学研究问题的方法和奥秘，增强学习化学的兴趣。

学习重点1．甲烷的结构与取代反应。

2．烷烃的结构，同分异构现象和同系物。

课时ⅠⅠ 探究训练一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1．下列关于烃的说法中，正确的是( )A ．含碳、氢元素的化合物B ．含有碳元素的化合物C ．完全燃烧只生成CO 2、H 2O 的有机物D ．仅由碳、氢两种元素组成的化合物2．下列物质分子中，属于正四面体结构的是( )A ．CCl 4B ．CHCl 3C ．CH 2Cl 2D ．CH 3Cl3．将等体积的甲烷与氯气混合于一集气瓶中，加盖后置于光亮处。

下列有关此实验所观察到的现象或结论中，不正确的是( )A ．瓶中气体的黄绿色逐渐变浅B ．瓶内壁有油状液滴形成C ．此反应的生成物只有一氯甲烷D ．此反应的液态生成物为二氯甲烷、三氯甲烷及四氯化碳的混合物4．如下图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶内气体是( )①CO、O2②Cl2、CH4③NO2、O2④N2、H2A．①②B．②④C．③④D．②③5．将标准状况下的11.2 LCH4与22.4 LO2混合后点燃，恢复到原始状况时，气体的体积为( )A．11.2 L B．22.4 L C．33.6 L D．44.8 L二、填空题6．某元素的原子最外层电子数是次外层电子数的2倍，该元素是______，它和氢元素组成的最简单的化合物的化学式为______，在这种化合物中氢元素的质量分数为______。

人教版高中化学必修二课件第三章第一节最简单的有机化合物--甲烷1.ppt

最简单的有机化合物—甲烷
1.甲烷的存在：
2.甲烷的产地：
分子式：CH4
空间构型：
3. 分子结构：电子式：
结构式：
正四面体
4.甲烷的物理性质甲烷是无色,无臭的气体,密度是0.717g/L(标准状况),极难溶于水.
5.甲烷的化学性质
1.氧化反应：
点燃
CHБайду номын сангаас+ 2O2
CO2+2H2O
CH4在空气中的爆炸极限：5%~15.4%(V/V)
2.取代反应：
有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应.
课堂练习
1.下列说法正确的是（） A.含碳的化合物都是有机化合物 B.有机化合物都是由C,H,O三种元素组成 C.有机化合物不但存在于动植物体内,而且还可以通过人工的方法合成 D.烃是指燃烧后只生成CO2和水的有机化合物
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第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷
（第一课时）
什么叫有机化合物？有机物的特性：
组成元素：C
烃
H
O
N,P,S,卤素等
烃的衍生物
定义:除CO,CO2,H2CO3及其盐,氢氰酸(HCN)及其盐,硫氰酸(HSCN)及其盐和金属碳化物等以外的其它含碳化合物.
2.1mol的甲烷与一定量的Cl2在光照条件下发生取代反应,如果它的四种取代物物质的量相等,则消耗Cl2的物质的量为（） A.0.5mol
B.2mol
C.2.5mol
D.4mol

人教版高中化学必修2第三章第一节第二课时课程教学设计

第二课时烷烃合成链状，剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原子的化合价都充分利用，达到“饱和”。

像甲烷、乙烷、丁烷等这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。

【板书】（1）概念：碳原子之间以单键相连，剩余价键全部与氢原子结合，使每个碳原子的共价键充分利用，达到“饱和状态”，我们把这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。

（2）烷烃分子的结构特点：分子中碳原子之间都以碳碳单键结合成链状；碳原子剩余的价键全部和氢原子结合。

（3）烷烃的结构式和结构简式：【教师】为了书写方便，有机物除用结构式表示外，还可以用结构简式表示，将分子结构式中表示共价单键的“-”删去。

因而乙烷可表示为CH3CH3，丙烷CH3CH2CH3，丁烷CH3CH2CH2CH3。

【讲解】烷烃中最简单的是甲烷，随着碳原子数目的增加，依次为乙烷、丙烷、丁烷等。

碳原子在十以内时，以甲乙丙丁午己庚辛壬癸依次代表碳原子数目，其后加“烷”字。

碳原子数在十以上，以汉字数字代替，如“十一烷”等。

【过渡】从结构式看，其他烷烃分子与甲烷很相似，那么性质上是否也很相似？请同学们认真阅读教材中几种烷烃的物理性质。

思考一下问题：①随分子中碳原子数目的增加，其物理性质是否呈现递变性？②请尝试总结烷烃分子随着碳原子数目的增多其物理性质呈现怎样的地变学们观察一下，相邻烷烃分子在组成上差了什么？如果我们用n来表示烷烃中碳原子的数目，那么其中的氢原子数目是什么？我们是否可以得出烷烃的通式？【讲解】通过观察分析可以得到，相邻烷烃分子在组成上差了一个-CH2原子团，如果烷烃中的碳原子数为n，烷烃中的氢原子数就是2n+2，因而烷烃的通式可用C n H2n+2表示。

像这种结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质，互称同位素。

【板书】4、同系物：（1）概念：分子结构相似，在分子组成上相差一个或者若干个CH2原子团的物质，互称同系物。

（2）烷烃的通式：C n H2n+2【习题】下列各组物质中一定互为同系物的是（）A.CH4、C3H8B.C2H4、C3H8C.C2H2、C6H6D.C2H2、C6H8【过渡】请看甲烷、乙烷、丙烷以及丁烷的球棍模型，你发现了什么？【讲解】通过观察可发现，甲烷、乙烷、丙烷的结构各只有一种，而丁烷却有两种不同的结构。

最简单的有机化(1)—人教版高中化学必修二课件

习 2、在光照条件下，将等物质的量的CH4和Cl2充
分反应后，得到的产物的物质的量最多的是（ D）
A、CH3Cl B、CH2Cl2 C、CCl4 D、HCl
3在下列反应中，光照对反应几乎没有影
响的是（ C）
A、氯气与氢气反应 B、氯气与甲烷反应
C、氧气与甲烷反应 D、次氯酸的分解 4、甲烷与氯气的反应属于_____取__代___反应，
3 、甲烷和氯气反应会有哪些键发生断裂和形成？
4、二氯甲烷有几种？
结论： 1、甲烷与氯气发生取代反应 2、生成氯化氢极易溶于水，气体体积减小，
压强减小。 3、碳氢键断裂、氯氯键断裂 4、二氯甲烷只有一种
活动三、甲烷的化学性质
（4）甲烷的取代反应机理（video1、video2）
H
H
光
H C H + Cl Cl
置换反应
适用于有机反应
适用于无机反应
反应物、生成物中不一定有单质
反应物、生成物中一定有单质
逐步取代，很多反反应一般是单向进行应是可逆的
反应能否进行受催化剂、在水溶液中进行的置
温度、光照等外界条件换反应遵循金的用途及前景
①燃烧放热，做气体燃料 ②甲烷取代反应的产物都是很好的有机溶剂 ③天然气的应用，西气东输工程沼气池的应用 ④热分解产物炭黑是橡胶工业的重要原料，也可用于制造颜料、油墨、和油漆等
CH4 高温 C + 2 H2
(4)取代反应
（甲烷与氯气的反应video1、video2）
科学探究阅读课本P61的信息
现象：量筒中淡黄绿色消失，内壁有油状液体,
试管中有少量白雾，量筒内的液面上升。
活动三、甲烷的化学性质
【思考讨论】 1、为什么气体颜色会变浅甚至褪去、有油滴出现 2 、为什么量筒中的液面上升？