改革高校学生工作的几点建议

。
“
近 朱者 赤
,
环境 对 塑
,
造 青年所 起 的 潜移默 化作 用太 重 要 了 情
、
树立 良好 校 风
,
,
除 了 要 有切 合 实际 的 管 理 制 度
,
有
有理 的 教 育灌输 之 外
, ,
更 主 要 的是 要 依 靠群众 ( 不 仅 包括学 生
“
也 包 括 教工
)
,
使他 们
、
都 有强 烈 的 责 任 感 业 道德 明 期刊 六 丁
75
一
位 才
的
,
必 须 密 切 与社会 的联 系
,
。
尤 其 是 中学 和 用人 单位
,
这两 个重 要 环 节
,
、
。
不 熟悉 中学
,
就
育
很 难 实 现中学 到大 学 的 过 渡
。
、
很 难 有 效 地 搞 好中学 到大 学 的衔 接教育
,
很 难 准确 地 选 才
、
不 能紧密 地挂钩 用 人单位
`
就 很 难 明 确具 体培 养 目标
粉
有朝 气
,
有闯 把专
。
不 仅是 能 成 为 导 师 的 好 助
,
,
也 有益于 提高 学生 的 实践 能力 九
、
因此
学 校应 把大 学 生 的 科 研 活动纳 入 教 学计 划
。
业 考试 和 科研成 绩 结合 起来 评 估 学生 实 行 教学 质 量 评分制
,
交 给 学生讲 评 教学 的 权 利
,
学生 是 直 接 受 教 者
。
培 养规 格
。
八 充分发 挥高校学 生 的 科 研 优势 ” 然也 国家 学生当
既然
“
劲 手
,
吟
精力充 沛
,
牡
又有一 定
哆鲜 的基 础 知 识
。
。 。
进行
组 织 他 们 参加 科 研 活 动
,
渝 嗣 水
研 究生 应 成 为 进 行科 研 活 动 节 他 支 叁叻
,
曰 工 ó J r,
促进 科技发展
、
,
而 且 要 具 体指 导 工 作
、
要 创 造 学 生 自 己管 理 的 条 件
”
。
。
这 个条 件
”
、
首 先 来 自于 能 让 真 正 优 秀 的
”
有能力 的 学
生
“
上台 四
、
( 要破 除
”
“
狂
”
、
“
轻浮
”
“
没 有经 验
等 等成 见 )
、
。
“
勤工 俭 学
是 成 才 的 重 要 途径
,
国 内外 都有 这方 面 的 实践 经 验
; ;
枝报
“
、
广播
”
、
要建
立 广 泛 的 信 息 网 络 ; 要 组 织群 众 自我 教育 的 理 论学 习 扶持 有指 导 的 社 团 活 动
改革
,
。
要欢 迎
;
,
沙龙
。
式 的 专题 研 讨 会 ; 要
要 有 目 的地 搞好第 二 课 堂 活 动
,
如 此 等等
深 入人心
”
改 革 的建 议
。
如 雨后 春笋
。
辅 导 员 起 着 关 键 作 用 乙而学 校 领 而是 以
“
。
不 是 着 眼 于 辅 导 员在 各方 面 应 该 能为人 师 表
。
人 事条件
”
作
这就 很 难 满 足 学 生 的期 望
大学Hale Waihona Puke Baidu生 应 融 汇 到 社 会这 个 整 体中
领 导 管理 大 学
,
不 能把大 学 镶 椒一 个 孤 立 的 单 一
。 ,
不仅当
评论 员
,
”
而 且做
“
实干家
”
。
譬如
,
,
在 教 工 中要认真倡 导职 文
。
为学生树 立 良好 的榜 样 在 学 习 这个大 苗 圃 里
,
。
在 学生 中要 增加 美学 的 教 育
,
发 动 同学 搞 些 文 明演 讲
为母校 留 下 毕 业 纪 念等 活 动
,
在校 园 中应 塑 造 些 纪 念 性雕塑 等
。
、
领 导 应 为学生 加 倍 小 心 地 选 择 好辅 导 员
,
“
在大 学 里
既 要 学 好 专业
也 要 学会做 人
”
— 而大 学 的 辅 导 员 是 肩 负 这 双 重 任 务 的
, ,
这位 重 要 的 园
,
是 我们 最 直 接 的 导 师 导往 往 对此 重 视不 够 为前 提 七
,
、
我 们 能 否 真 正 成为 祖 国 需 要 的 人 才
。
,
感 受最 深
因此
,
讲 评 教学 效果最 有发 言 权
、
应 该 是 讲 评 教学
,
“
三 结合 ” 成 员 的 主 要 层 次
。
十
色
、
充 分 发挥舆 论 的作 用
。
舆论
这是 改 革征 途中 必 不 可 少 的 啦 啦 队
,
怎 样形 成 有 声 有 宣传窗 )
,
人 心 思 变 的 强 烈气 氛? 要充 分 运 用 已 有 的舆论 工 具 ( 如
,
。
学校 应 该 重 视这
。
个 问题
五
,
使社会 消除
“
抱大 的一代
,
的观 念
使我 们 有足 够 的 能力
。
。
满怀信 心 地 走 向社 会
近墨者 黑”
,
( 有 的 高校 是 建立 了 勤 工 俭 学办 公 室 专 门 负责 这 项 工 作 的 )
、
以 树 立 良好 校 风 为 主 体
,
努 力 改 善教 学环 境
高 校 德 育研 究
1 9 8 6年 第 4
期
’
改 革 高 校 学 生 工 作 的
湖 北 大 学 中文 系 学 生
几
点 建 议
王文焕
当前
,
举 国上下 都在进 行改革
。
,
每 个 爱 国 志 士 都 在 以 不 凤 的尝 试
, ,
,
力图为
、
“
四 化 ” 事业
贡 献一 价 力量
前进 作
、 。
我 们 儿 个深 切 感 激 培 养我 们 成 长 的母 校 的 热 血青 年
、
希 望 她乘 风破浪地 尽 快
勤 工俭 学
、 、
因 而 在假 期 中 向一 百 多 位 同 学 发 出 了 调 查 信
、
征 询 他 们 对实 行学 分 制
、
课
程安 排
再 次分 班
政 治理 论 课 学 习 干 那 自 由组 阁
、 、
、
再次 编 制 寝 室
、
团组 织生 活
、
、
期 中考 试
、
学 生会 工
。
这里 列举的
虽不 尽 妥 当 ` 但 总 期 望 它 能
起到点
“
兼听
的 有益 作 用
、 , 产、洲内、尸、 , 产、尹 、 , 产、洲内、洲、 , 产
但是
有 些内 容
。
对 改 革学校 管 理 工 作 是 有参考 价 值 的
一
希 望 学 校 领 导 能 直 接 倾 听学 生 的 意 见
学 校应 加 强 对 学 生 会
。 、
。
校 长 办 公 室 应 定 期 召 开 学生 代 表 座 谈会
。
二
三
、
团委 的 领 导
,
充 分 发 挥 其 作用
,
不 仅 是 要 保 证 必 要 的经 费
、
学 业 考试 考 核
、
、
自 由组 织 学 习 小 组 木校 图 书 馆
,
大 学生 谈 恋 爱 食宿 条 件
、 、
目 前 的 奖学 金 制
、
本校 环 境
本校 教学条 件
。
木 校学 生 素 质
, :
、
社团 活 动
准确
,
体 育等
,
,
二
十 多个 方 面 的 意 见
、
回复 的信件
虽不 尽 令 人 满 意
有 些不 够 具 休