《蜀道难》思路清晰ppt课件
部编版五年级语文下册第四单元习作、语文园地PPT课件
这次的胜利不仅仅是他一个人的,更多地还是 同学们的鼓励,让他充满自信与力量,他永远不会 忘记这激动人心的一刹。
素材积累
感动 生气 高兴 伤心
热泪盈眶 无以言表 声泪俱下 泣不成声 感天动地 感人至深
怒发冲冠 横眉立目 暴跳如雷 怒气冲冲 火冒三丈 气势凶凶
溢于言表 喜形于色 眉飞眼笑 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开
习作 他_______了
习作内容
本次习作的主题是“他____了”。把题目补 太完整,如“他感动了“他生气了”,回想一下, 当时发生了什么事,为什么给你的印象深刻?
读读下面这个片段,注意它是怎样把这个人当时的样 子写具体的。
他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停 地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世 界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴 地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像。
优秀范文
那一刻,他激动了
我们学校的运动会正在热火朝天地进行着, 有的同学在热身,有的同学在跳远,还有的同学 在扔沙包……
就要起跑了,只听一声枪响,他像箭一样向前冲去。 可是,跑到半路的时候他的力气被消耗一大半,步子变得 沉重了,速度开始变慢了。正在这时,跑道旁传来了同学 们的加油声,他使出全身的力气,终于第一个跑过终点了。 这时身后传来激动地欢呼声、热烈的掌声,他激动地快哭 了,手不停地挥舞着,嘴里不停地喊着:“我赢了”!
人教版必修三第二《蜀道难》
人教版必修三第二《蜀道难》
姓名杨琦单位同官高级中学
课型课堂讨论探究课时 2 教学对象
高一第二学期的学生,有一定的理解和探究能力
是否采用
多媒体
采用音频
一、教材分析
《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇,其思想内容之丰富,艺术成就之高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意,历来众说纷纭,莫衷一是。在教学过程中,第一,对诗的政治寓意不必深究;第二,应该给学生更多自主学习的空间,允许他们有各种各样的观点和看法,教师应给予更多的诗歌鉴赏方法的指导,以帮助学生自读自学,迅速提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
教学的重点,应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路:围绕着“蜀道之难,难于上青天”这一全诗的主旨,分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一,言之成理即可。
三、教学资源与策略
本篇设计是蜀道难的第二课时,第一课时侧重于了解李白生平及其诗歌特点;熟读文本,整体感知课文内容,理清课文思路;反复诵读,体会李白诗歌的浪漫主义风格。学生对作者的文风能够体会了解的基础上才便于第一二节课的展开
合理使用音频,在创设情境的氛围中展开讨论
四、教学目标
1.知识与能力:体会本诗语言及学习艺术手法鉴赏。理解诗歌中想象,夸张手法的运用,学习鉴赏此等类型的诗歌
2. 过程与方法:在朗读与讨论中理解并应用
3. 情感、态度与价值观:领会诗人豪迈奔放的感情和飘逸的风格,体会诗人的忧国情怀
五、教学重难点
2.1. 教学重点:体会本诗语言及学习艺术手法鉴赏。理解诗歌中想象,夸张手法的运用,学习鉴赏此等类型的诗歌
高考作文的结构ppt课件
【典例】 2014年江西卷作文《探究,路 漫漫其修远兮》的中心论点:真正的探究 性学习的推广,任重而道远。
分论点①:探究之路漫漫,是因为硬件缺乏。 分论点②:探究之路漫漫,是因为教育方式 “穿新鞋走老路”。 分论点③:探究之路漫漫,是因为唯分数至上 的高考指挥棒在作祟。
中心论点:人要有意气
①人有意气才能有豁达的胸襟。 ②人有意气才能摧不垮,压不倒。 ③人有意气才能千古留名,流芳百世。
开头部分:起兴,亮出观点 分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通
中间部分:并列结构 分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通 分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通
结尾部分:深化话题 重申观点
看几个主体段落的开头就知道这篇文章的结构,简单明了,一目 了然,这正是应试作文所需要的。
勿为情所障目
古人云:一叶障目,不见泰山。在茫茫人世中浮沉 的我们,有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知,然 而有谁想过,蒙蔽我们真实的双眼的,也许就是每个人 都具有的“情”呢?
高尚不需要理由
穿越历史的星空,常看到许多惊人之举,觉得意 外,然后沉思,才感到意外后的背后是亘古不变的情 理:高尚不需要理由。惟有高尚的心灵,才肯作出人 意料的选择,这才符合情理。这不是偶然,这是一种 必然。
高尚不需要理由
千载胡曲,琵琶声声传驿道
宫中传着可怕的消息,皇上要选宫女去与胡人和亲, 其他的宫女惶恐万分,惟有王昭君不慌不忙。果然,几天 之后,诏书宣布了选中宫女的名字,昭君也在其中。没有 悲伤,没有无奈,有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程, 一路上,撒下了昭君悠扬的琵琶声。
部编版选择性必修下册《蜀道难 蜀相》课件(共两套)
[解读] 这两句诗的意思是:富贵人家门前飘出酒肉的味道,穷人们却在街 头因冻饿而死。形容贫富悬殊的社会现象。
诵读鉴赏 [原文]
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
弃我去者,昨日之日不可留; 乱我心者,今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
研读活动一 理清脉络,理解诗歌内容
1.《蜀道难》的开头分几层叙述蜀道的来历?
提示分三层:第一层,叙述蜀国长期闭塞的状况,寓高山阻隔之
意,“四万八千岁”为夸张之辞;第二层,描述秦、蜀之间重山叠岭的
地貌,“鸟道”寓无人行之意;第三层,叙述蜀道的来由。
2.《蜀道难》以“噫吁嚱,危乎高哉”开头,有什么作用?
百度文库
作者简介
作品背景
相关常识
知识整合
李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,生于西域,幼时随父 迁居绵州昌隆(今四川江油)。二十五岁离蜀,长期在各地漫游。天 宝初供奉翰林。受权贵谗毁,仅一年余即离开长安。安史之乱中, 他曾为永王李璘幕僚,因璘败牵累,流放夜郎。中途遇赦东还。晚 年漂泊困苦,卒于当涂。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音 律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材,构成其特有的 瑰玮绚烂的色彩,富有积极浪漫主义精神。有《李太白集》。
《蜀道难》ppt课件(84页)
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《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的 人乐不思返,而没有认识到这一地区形势 险要,自古为封建割据之地,随时有发生 叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)
李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古
题,它以蜀道险阻为内容,寓有功业难成
之意。正是这一点,触动了李白初入长安
哉险
么道
!也
来这
若
到般
此
这艰
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里险
嗟
?,
尔
你
远
这
道
远
之
道
人
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胡
人
为
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乎
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为 52
第二节从哪些角度(方面)来突 出蜀道之难?
1.环境凄清 2.山高水险
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行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?
“但见悲鸟号古木,又闻子规啼夜月, 愁空山。”
使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
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1、从历史的角度极言蜀道之难。
不与秦塞通人烟
鸟道
地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说渲染神话色彩, 引人入胜从开山时作出的重大牺牲的 角度言开辟蜀道的艰难
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《蜀道难》思路清晰
布置作业
赏析“讲义”中的《将进酒》、《行路 难》两首诗,分析诗人的浪漫主义艺术 风格具体体现在哪些方面?
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼 凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当 太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯 石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九 折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
李太白初自蜀至京师,舍于逆旅。贺知章 闻其名,首访之。奇其姿,且请所为文。 出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹者数 四,号为“谪仙”,解金龟换酒,与倾尽 醉。期不间日,由是称誉光赫。
蜀道难
唐·李白
蜀道北起陕西汉 中宁强县,南到四川 成都,全长450公里, 入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等 地。沿线地势险要, 山峦叠翠,风光峻丽, 关隘众多,唐代李白 有“蜀道难,难于上 青天”的形容。
剑门关,是蜀 道上最重要的关隘。 这里山脉东西横亘 百余公里,72峰绵 延起伏,形若利剑, 直插霄汉。连山绝 险,独路如门,素 有“剑门天下雄” 之说。
思考: 1.这首诗的主旨句是哪句 ?
“蜀道之难,难于上青天”
2.它重复三次在结构上有什 么作用?
以形成一个主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局,有 一唱三叹之效。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
蜀道难思路清晰剖析
描写
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
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诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?
“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历? 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用? 点染神话色彩,引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀 道的艰难
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4、从环境的角度烘托蜀道之难。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气 氛? “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻
声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境 气氛,有力地烘托蜀道之难。
5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝 壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染 惊险的气氛。
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6、从现实的角度写蜀道之难。
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剑门关,是蜀 道上最重要的关隘。 这里山脉东西横亘 百余公里,72峰绵 延起伏,形若利剑, 直插霄汉。连山绝 险,独路如门,素 有“剑门天下雄” 之说。
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思考: 1.这首诗的主旨句是哪句 ? “蜀道之难,难于上青天”
2.它重复三次在结构上有什 么作用? 以形成一个主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局,有 一唱三叹之效。
剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 这一段包括哪些内容?联系时代背景说说 诗人这样写的意图。
蜀道难ppt课件下载(苏教版高一下册教学课件)
蜀道难ppt课件下载(苏教版高一下册教学课件)
上传者:李淞邮箱:***************上传者来自:江苏省盱眙中学课件简介:改编课件,抓住本课重点,以诵读指导为主)相关课件:
上传者:林天邮箱:*******************上传者来自:河北省保定市唐县第二中学课件简介:改编课件,本课件分为两课时,其中融合了相当精彩的图片与朗诵。希望大家共同分享!「下载次数:967」
上传者:朱学军邮箱:*********************上传者来自:江西省萍乡市芦溪中学课件简介:原创课件,1、重视字词的品味和积累;2、结合作者浪漫主义的总体创作风格和作品章法灵活、气象宏伟的篇章特色,着重从结构的经营和意象的创造两方面引导学生进行鉴赏。「下载次数:470」
上传者:钟蝶璇邮箱:**********************.cn上传者来自:华南师大课件简介:原创课件,本课件内容丰富,图文并茂,动画精美,且配备导航页面,具有强大的超炼接功能,课外拓展与网页相接,既适合教师授课,也适合学生自学。「下载次数:770」上传者:师胜东邮箱:****************上传者来自:延安市教育教学研究中心课件简介:原创课件,无简介「下载次数:308」蜀道难
上传者:朱衍强邮箱:**********************上传者来自:江西省安义中学课件简介:原创课件,图文并茂,有全文朗读. 「下载次数:515」
上传者:梦的历程邮箱:***************上传者来自:河南省睢县高中课件简介:改编课件,这个不完全是自创的。「下载次数:313」
《诗词三首》课件2023-2024学年统编版语文九年级上册
朗读探究——理解诗意
1.颔联描写了怎样的现状?
写诗人回乡所见,人事俱非,今非昔比, 恍如隔世。
2.面对此情景,诗人是什么心情?
面对此景诗人百感交集(感慨万分)。
朗读探究——理解诗意
颈联:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 1、如何理解此联的字面意思?
沉船的旁边,正有千帆驶过;病树的前头,却是 万木争春。
他的散文思路清晰,简洁晓畅,说理文论证周密, 深入浅出。其诗风格雄浑、意境丰富,有些仿效民歌 的作品更为清新活泼。他有不少诗篇讽刺当时腐败的 政治,抒发自己被排挤的积愤,表现了要求改革的斗 争精神。著有《刘梦得文集》,代表作《陋室铭》。
背景简介
这是一首酬赠诗。刘禹锡谪迁 二十三年后,应召回京。途径扬州 与同样被贬的白居易相遇。同是天 涯沦落人,惺惺相惜。白居易在席 上吟诗,对刘禹锡的遭遇表示同情, 刘禹锡因此写此诗回赠。
3、此联针对白诗的哪两句而言?
为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。
4、结合标题,谈谈尾联的用意。
尾联回应题目,点明酬赠题意,既是对 友人的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人 坚定的意志和乐观、坚忍不拔的精神。
整体感知
首联:长期遭贬,遭遇坎坷。 (辛酸、愤懑)
颔联:归来感慨,世事变迁。 (怀恋、怅惘)
颈联:感叹身世,展望未来。 (豁达、进取)
歌一曲:指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。 暂凭:暂时凭借。 长(zhǎng)精神:振作精神。长:增长,振作。
蜀道难——精选推荐
蜀道难
蜀道难
⼀、导⼊
诗⼈余光中在诗中这样描述⼀位诗⼈:酒⼊豪肠/ 七分酿成了⽉光/ 余下的三分啸成剑⽓/ 绣⼝⼀吐就半个盛唐.
同学们知道这是写谁吗?-----李⽩。(回忆李⽩)
李⽩是我国诗坛上最灿烂的⼀颗星星,他豪迈的⽓势、飘逸的情怀、洒脱的⾝影、不羁的灵魂都给我们留下了深刻鲜明的印象。他蔑视权贵,热爱⼤⾃然,,⾜迹遍布⼤江南北,为我们留下了许多瑰丽的诗篇。
也许是西南的⼭⼭⽔⽔给了我们伟⼤的浪漫主义诗⼈李⽩以灵感,让他创作了诗歌《蜀道难》,唐代的诗评家殷番评价这⾸诗是“奇之⼜奇,⾃骚⼈以还,鲜有此体调也”究竟这⾸诗奇在何处,今天,我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处,感受⼀下李⽩的浪漫之风。
⼆、解题
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。本篇根据这⼀诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运⽤夸张形容的⼿法,描绘了由秦⼊蜀道路上惊险⽽奇丽的⼭川,表现了诗⼈杰出的艺术才能和丰富的想像⼒。
唐朝,蜀中商业经济极为发达,⼊蜀的⼈乐不思返,⽽没意识到这⼀地区形势险要,⾃古为封建割据之地,随时有发⽣变乱的可能。诗中强调所守或匪亲,化为狼与豺,就是指此⽽⾔。顾炎武《⽇知录》卷⼆⼗六说:李⽩《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。时⼈共⾔锦城之乐,⽽不知畏途之险,异地之虞,即事成篇,别⽆寓意。孟《本事诗·⾼逸》载李⽩初⾄长安,贺知章往访,见《蜀道难》:…称欢者数四,号为谪仙。?《唐摭⾔》第七卷中也有类似的记载。另外,此诗曾收⼊殷璠所选《河岳英灵集》,其书据近⼈岑仲勉考证,编于天宝四年或⼗⼆年。由此故知,《蜀道难》是安史之乱前的作品,⼤约写于唐⽞宗天宝初诗⼈在长安之时。
蜀道难1
蜀道难
唐·李白
床前明月光,疑是地上霜。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
一代诗仙
李白
字太白,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。
李白(701--762)
李白的诗灵动飞扬、豪气纵横,像天上的云气;他神游八极,自由驰骋,像原野的奔马。在他的诗里,他的梦中,李白抖去一切凡间的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉,他的神思在时空之中毫无拘束地游行。李白的诗纵放自如,想落天外,上天入地,真幻参杂。奇特的夸张,瑰丽的色彩,神话故事,轶闻传说,熔铸于诗篇中。然而他的诗句又如出水芙蓉,不假雕饰。构成其飘逸豪放、雄奇洒脱的艺术风格。他最擅长七言歌行和绝句。他的绝句被后人奉为唐人绝句的典范。杜甫对李白极为倾服,对他的诗歌曾给予极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(《寄十二白二十韵》)。
李白与杜甫
道不尽的诗圣说不完的诗仙
李白是仙,杜甫是圣。仙是超凡脱俗的,圣是超凡入俗的。仙出世,李白一生都在作浪漫的想象飞行;圣入世,杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。
李白是侠,愤世嫉俗,快意恩仇,醉眠酒家,笑傲王侯,飞扬跋扈,挥金如土,一付豪客形相;杜甫是儒,书生意气,匡济情怀,仁民爱物,悲天悯人,身无半文,心忧天下,一片菩萨心肠。
2024届高考古诗词备考——诗歌鉴赏之比较阅读+课件
2. 在《送杜少府之任蜀州》中,诗人借乐观的态度来遣愁,颈 联“海内存知己,天涯若比邻”说明诚挚的友谊可以超越时 空界限,只要心意相通,心胸豁达,无须感到离愁。(直抒 胸臆) (3分)
②“吹笛”的背景是“杏花疏影”,将花、树和月色融合,“天明”既点明时间的持续, 也表明曙光已现,营造出一种清新而柔美的意境,体现词人年轻时和友人聚会,心情欢乐而恬 淡。
复习回顾 比较角度二 语言比较鉴赏
语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格” 比较题两类,这两类比较的方式既有相同点也有不同点。
(2019·全国3卷)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风 格有什么不同?
(2019·北京)现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗, 概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
高考直接关联教材:古代诗歌阅读
【2022年高考全国乙卷】 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。 浦楼低晚照,乡隔风烟。去去如何道?长安在日边。
用典
探求新知 比较角度三 表达技巧比较鉴赏
第三册 蜀道难
第一册
《沁园春•长沙》
[明确] 上阕写眼前景物和心中所思——谁主沉浮;下阕追忆往事,表现青年时代的革命精神和远大理想。“立、看、怅、问、忆、记”六个动词清晰地显示出了本词的思路层次。
(1)上片的“看”字统领哪些句子?描绘了一幅怎样的画面?作者是抓住哪些典型景物(意象)来描绘这幅画面的,表现了作者什么样的感情?
①“看”字统领至“竞自由”。这种格式称为“扇面对”。诗人站在橘子洲头,远眺近看,一切尽在视野之中。
②上片描写了一幅湘江秋景图。作者抓住典型,点面结合,多种角度,铺陈描画。通过寒秋、霜天、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼“万类竞自由”等景物(形象、意象)的描写,其中作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型,各作为一个点,再用“万类”概括面,从视觉的不同角度远望—近看—仰观—俯视;不同色彩:“红遍”“碧透”;不同形态:“层林”“漫江”“争流”“击”“翔”等,描写湘江秋色多姿多彩的画面,构成“万类霜天竞自由”的哲理图画。形象地表现了词人对国家命运的关注,对当时革命命运的关注,对当时革命形势的深切感受。
③具有表现力的词句赏析:
万山:写出山之多;层林:写出林之密;红遍:写出红之广;
尽染:写出染之透;漫江:写出水之盛;碧透:写出水之清;
鹰击:写出鹰飞的矫健,用“击”而不用“飞”,准确地形容出鹰的矫健飞腾;
鱼翔:写出鱼游的轻快,用“翔”不用“游”,描绘出游鱼在水中像鸟在空中一样轻快自如;
万类霜天:可见诗人视野的开阔;竞:有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
这些富有表现力的词句,为我们描绘出了广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景,体现了壮阔的崇高美,表现了诗人宽广的胸怀。
《蜀道难》教案 -
《蜀道难》教学设计
教学目标: 1.反复诵读,鉴赏诗的音韵美和意境美。
2.整体把握文章行文思路。
3.体会李白诗歌的浪漫主义色彩。
教学重点:1.体会浪漫主义诗歌的艺术表现手法。
2.背诵全诗
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
余光中先生曾经写过一首诗,其中有这么几句,请大家一起朗读一下:
酒入豪肠,七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
秀口一吐就半个盛唐
我们学过很多李白的诗歌,你对李白诗歌印象最深的一点是什么?
走近诗人,温固唐诗(见PPT)
二、初读课文,整体感知:
1.给加点字注音,
A. 噫吁嚱
...(yīxūxī)鱼凫.(fú )
秦塞.(sài )萦.岩峦(yíng )
B. 石栈.(zhàn )猿猱.(náo )
扪参
..(zhēng róng )
..(mén shēn )峥嵘
C. 抚膺.( yīng ) 巉.岩(chán )
飞湍.( tuān ) 咨嗟
..(zījiē)
D. 喧豗
..(xuān huī)砯.崖(pīng )
崔嵬
..(Cuīwéi )吮.血(shǔn )
2.把握诗眼及诵读指导
诗眼:蜀道之难,难于上青天。
诵读提示:
乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险,咏叹的意味很浓。诵读时必须把握这个基调,才能再现诗中的意境。
第一段:
噫吁嚱……难于上青天。要读得很有声势。
蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。当用叙述调读。
上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。当用咏叹调诵读。
第二段:
问君西游何时还……使人听此凋朱颜。“问君”可以读得亲切一些。“何时还”至“不可攀”当用劝说的语气读。以下四句要放低声调。然后用感喟的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿。
说课PPT课件 高中语文必修3 4 蜀道难 说课课件18张ppt
5、重点研读,感悟浪漫
第一段,感受李白诗歌的浪漫主义风格 ,学 生各抒己见后,教师引导学生进一步认识诗歌 中常见的艺术手法----想象、夸张、衬托
蜀王开国,五丁开山—借助历史传说和神话 故事展开想象 尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。六龙回 日之高标,冲波逆折之回川—夸张 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援—衬托
巩固课堂效果。
9、布置作业:课后第四题
目的:训练学生的联想和想象能力
板书设计
一叹高 二叹险 三叹战祸之烈
难行 可畏 劝诫-早还家
目的:把本课思路清晰直观地呈现给学生,帮 助学生把握重点,便于学生理解记忆。
第二段 A“但见悲鸟号古木……愁空山”四句,描 写了哪些景物,渲染了怎样的气氛? B、蜀道风光的“险”具体体现在哪些方面? 作者又是怎样描写蜀道的“险”的? 学生独立思考后形成书面答案,然后教师指明学 生回答,其他学生自由补充,同时教师点评。
进一步巩固以动衬静和视觉、听觉相结合的 描写手法,并规范意境类题答题思路
天宝初年,正值玄宗后期,政治日趋腐败黑暗, 李林甫把持政权,在朝廷上逐渐形成了一个腐 朽的统治集团,贤能之士屡遭排斥和迫害。
唐代蜀中商业经济极为发达,地区形势险 要,自古为封建割据之地,随时有发生叛 乱的可能。
提醒学生结合社会环境描写和直接表达作 者写作意图的文字分析(关注文本意识)
《蜀道难》教学设计
《蜀道难》教学设计
会宁二中魏功
教学目标
1、知识目标:赏析诗歌的艺术手法(详析)
2、情感目标:有感情地朗诵诗歌。(简析)
教学创意
1、温故知新,让学生自然容易地接受新知识
2、教师用激情调动学学生激情,(用教师上课的自我风格感染学生)
3、读、写、思考、讨论相结合,调动学生积极性。
4、用诗歌一样的语言讲课,让学生在特有的氛围中感悟诗歌的独特魅力。
教材分析
重点:诗歌艺术手法的应用及表达效果
难点:让学生能够条理清晰、有理有据地进行口头和书面赏析。
教学内容分析
《蜀道难》是中国唐朝诗人李白的名篇,内容以山川之险言蜀道之难。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。《蜀道难》描写了大自然动人心魄的奇险与壮伟,给人以回肠荡气之感。诸多的画面此隐彼现,无论是山之高,水之急,河山之改观,林木之荒寂,连峰绝壁之险,皆有逼人之势,其气象之宏伟,其境界之阔大,确非他人可及。再从总体来看,其变化极速,愈变愈奇,又往往出人意料,使人目不暇接。正如清代诗评家沈德潜所盛称:“笔势纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间。”
教学过程
一、导入新课
直接导入式:
同学们,我们上堂课对盛唐诗人做了简要的了解,今天,我们就来学习李白这位唐代浪漫主义大诗人的诗歌——《蜀道难》,先有请同学登台对李白做一个较为全面的概括。
(学生登台简介李白生平经历、诗作风格,其他同学予以补充,教师予以点评)(课后记:回答轻松流利,博得同学掌声)
二、温故知新
李白诗歌回顾
同学们,李白的诗歌传承千年,妇孺皆知,我们的童年时代,初中时光,应该是背诵着李白的诗歌成长的,现在你们还能记得他哪些诗歌?
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凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当
太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯
石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九
折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,
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剑门关,是蜀 道上最重要的关隘。 这里山脉东西横亘 百余公里,72峰绵 延起伏,形若利剑, 直插霄汉。连山绝 险,独路如门,素 有“剑门天下雄” 之说。
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思考: 1.这首诗的主旨句是哪句 ?
“蜀道之难,难于上青天”
2.它重复三次在结构上有什 么作用?
以形成一个主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局,有 一唱三叹之效。
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樽中月影,或许那才是你的故乡 常得你一生痴痴地仰望? 而无论出门向东哭,向西哭 长安却早已陷落 二十四万里的归程 也不必惊动大鹏了,也无须招鹤 只消把酒杯向半空一扔 便旋成一只霍霍的飞碟 诡绿的闪光愈转愈快 接你回传说里去
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李白,字 太白 , 号青莲居士。盛唐代表 作家。是继屈原之后, 出现在我国诗坛的伟大 的 浪漫 主义诗人。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
描写
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
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诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?
“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历? 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
②引用五丁开山的传说有什么作用? 点染神话色彩,引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀 道的艰难
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树敌如林,世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你? 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐,就半个盛唐 从开元到天宝,从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音 一贬世上已经够落魄 再放夜郎毋乃太难堪
至今成谜是你的籍贯 陇西或山东,青莲乡或碎叶城 不如归去归哪个故乡 凡你醉处,你说过,皆非他乡 失踪,是天才唯一的下场 身后事,究竟你遁向何处 猿啼不住,杜二也苦劝你不住 一回头囚窗下竟已白头 七仙,五友,都救不了你了 匡山给雾锁了,无路可入 仍炉火未纯青,就半粒丹砂 怎追蹑葛洪袖里的流霞?
剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻
这一段包括哪些内容?联系时代背景说说 诗人这样写的意图。
突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割据称王 不乏其人。从而引出对政治形势的描写,化用张载的语 句,劝人引以为戒,警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的 “磨牙吮血,杀人如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞, 一语双关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机, 作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明国事的 忧虑与关切。
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,
化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。
锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西
望长咨嗟!
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那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里,人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙,便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来,连太太也寻不你 怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁,或许就在明天 只扁舟破浪,乱发当风
他和杜甫齐名,人 称 “ 李杜 ”。他的 诗歌想象 丰富奇特,风格 飘逸豪放 。
杜甫曾说他:
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 5
关于唐诗:
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为 初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王,他 们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。
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2、从山势高危的角度写蜀道之难。
3、从行人的角度写蜀道之难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?
六龙回日(神话)群山挡日 上下对举
万ห้องสมุดไป่ตู้深渊,急浪回旋
虚实结合
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲,行旅艰难
细节描写
人行其上的艰难情状和畏惧心理
许多脍炙人口的诗作。
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李太白初自蜀至京师,舍于逆旅。贺知章 闻其名,首访之。奇其姿,且请所为文。 出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹者数 四,号为“谪仙”,解金龟换酒,与倾尽 醉。期不间日,由是称誉光赫。
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蜀道难
唐·李白
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蜀道北起陕西汉 中宁强县,南到四川 成都,全长450公里, 入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等 地。沿线地势险要, 山峦叠翠,风光峻丽, 关隘众多,唐代李白 有“蜀道难,难于上 青天”的形容。
盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗, 以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的 是两位著名诗人李白和杜甫。
中唐的代表有“元白诗派”(元稹、白居易)和“韩 孟诗派”(韩愈、孟郊、贾岛、李贺)。白居易的叙事诗 《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留下了
雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于
上青天,使人听此凋朱颜!问君西游何时还?畏途巉岩不可
攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,
愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去
天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万
壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
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4、从环境的角度烘托蜀道之难。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气 氛?“悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻
声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境 气氛,有力地烘托蜀道之难。
5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝
壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染 惊险的气氛。
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6、从现实的角度写蜀道之难。
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3.诗人在诗中咏叹的主要内容是什么?
1、叹蜀道之高 2、叹蜀道之险 3、叹蜀中战祸之烈
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蚕丛及鱼凫,开国何茫然! 尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
叙述: 蜀道长期闭 塞状况,地 貌与由来。 神话
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。