基因的分离定律(1)

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基因的分离定律和自由组合定律区别有哪些不同

基因的分离定律和自由组合定律区别有哪些不同
基因的分离定律是一对等位基因的遗传规律，描述的是等位基因分离的情况；而基因的自由组合定律则是两对及两对以上的等位基因间的遗传规律，属于非等位基因组合的情况。

基因的分离定律和自由组合定律区别有哪些不同
1基因的分离定律和自由组合定律区别
1、研究性状：
基因的分离定律：1对；
基因的自由组合定律：2对或n对(n>2,下同)。

2、等位基因对数：
基因的分离定律：1对；
基因的自由组合定律：2对或n对。

3、等位基因与染色体的关系：
基因的分离定律：位于1对同源染色体上；
基因的自由组合定律：分别位于2对或2对以上同源染色体上。

4、细胞学基础（染色体的活动）：
基因的分离定律：减数第一次分裂后期，同源染色体分离：
基因的自由组合定律：减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合；减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换。

5、遗传本质：
基因的分离定律：等位基因分离：
基因的自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因的重组互不干扰。

2基因的分离定律和自由组合定律的联系
1、在形成配子时，两个基因定律同时其作用。

在减数分裂时，同源染色体上等位基因都要分离；等位基因分离的同时，非同源染色体2、分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。

分离定律1

A.P中黄果的基因型是aa B.F1中白果的基因型为AA和Aa C.由图中③可以判定白果为显性性状 D.F2中黄果与白果的理论比例是5∶3
解题探究
2.已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，在自由放养多年的一牛群中，两基因频率相等，每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )
下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是( C )
A.基因型决定了表现型
B.等位基因控制相对性状
C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因的分离
解析基因型对表现型起决定作用，基因型相同，表现型一般也相同，环境条件同时影响表现型，A项正确。等位基因是指位于同源染色体的同一位置，控制着相对性状的基因，B项正确。杂合子自交，后代中有纯合子出现，C项错误。性状分离是由于基因的分离，D项正确。
5.核心概念的相互关系
不出现出现
表现型
基因
等位基因
下列关于显性性状的叙述，错误的是( ) A.杂合子F1表现出的性状是显性性状 C B.具有显性性状的个体可能是纯合子 C.具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离 D.显性性状是受显性遗传因子控制的
解析具有显性性状的纯合子自交后代不出现性状分离。
一对相对性状的遗传试验
1、实验过程——发现问题
P
纯种高茎 × 纯种矮茎（正交或反交）
显性性状
F1
高茎豌豆
性状分离
F2 表现型个数比例
高茎矮茎 787 277 3 ∶1
特点：F1只表现显性性状，F2出现性状分离且分离比约3:1
2、对性状分离现象的解释及验证
(1)生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的。

遗传学分离定律

遗传学分离定律
遗传学中的分离定律是指孟德尔的遗传规律，这些规律是奠定现代遗传学基础的重要发现。

孟德尔的分离定律包括三个主要法则：
1.第一法则（单因素性遗传定律，或分离定律）：
•第一法则规定，每个个体都有一对决定某一特征的因子（现在被称为基因），这对因子来自父母的遗传。

这些因
子可以是相同的（纯合子）或不同的（杂合子），并且它
们分开传递给后代。

2.第二法则（基因分离定律）：
•第二法则说明，在杂合子个体中，两个不同基因的分离会发生，这些基因以随机方式分配到后代中的不同性细胞中。

这就解释了为什么后代会有不同的基因组合。

3.第三法则（基因独立分离定律）：
•第三法则涉及到两个不同特征的遗传。

它表明，不同特征的基因对在遗传过程中是相互独立的，它们的分离不会相
互影响。

这就是说，某一特征的遗传不会影响另一特征的
遗传。

这些分离定律的发现帮助我们理解了基因的遗传方式，以及为什么后代会表现出特定的遗传特征。

虽然孟德尔的工作在其时并没有引起广泛的关注，但在20世纪初，遗传学家重新发现了他的研究成果，从而奠定了现代遗传学的基础。

孟德尔的遗传分离定律被视为遗传学的基石，为后来的遗传研究和基因探索提供了重要的理论基础。

孟德尔基因的分离定律

孟德尔基因的分离定律引言孟德尔基因的分离定律，也被称为孟德尔遗传定律，是遗传学的基石之一。

该定律描述了遗传物质在生殖过程中如何传递给后代，并解释了为什么某些特征在后代中表现得更为明显。

孟德尔基因的发现19世纪，奥地利僧侣格雷戈尔·约翰·孟德尔（Gregor Johann Mendel）通过对豌豆植物进行一系列精心设计的实验，发现了遗传规律。

孟德尔以豌豆植物为研究对象，选择了具有明显差异的特性进行交叉和观察。

孟德尔基因的分离定律第一定律：单因素性状的分离定律第一定律也被称为“同型配子法则”或“纯合子法则”。

它阐述了当两个纯合子（纯合子是指基因型完全相同）杂交时，它们所携带的特点将在第一代杂种后代中表现出来，并且以3:1的比例出现。

例如，在孟德尔的实验中，他选择了豌豆植物的花色作为观察对象。

他交叉了一株纯合子白花色的植物和一株纯合子紫花色的植物。

结果是，所有第一代杂种后代都表现出了紫花色特征，而在第二代后代中，白花色特征以3:1的比例重新出现。

第二定律：双因素性状的分离定律第二定律也被称为“分离定律”或“自由组合法则”。

它描述了当两个基因座上的特征同时进行遗传时，它们会以独立方式进行组合，并且以9:3:3:1的比例出现。

孟德尔在实验中通过观察豌豆植物籽粒形状（圆形或皱缩）和颜色（黄色或绿色）这两个特性来验证第二定律。

他发现，在双杂交后代中，这两个特性以9:3:3:1的比例分布。

孟德尔基因的解释基因与等位基因孟德尔虽然没有意识到基因是由DNA构成的，但他提出了基因假说。

他认为，每个特征都由一对基因决定，而这对基因可以是相同的（纯合子）或不同的（杂合子）。

这些基因的不同形式被称为等位基因。

在豌豆植物实验中，孟德尔发现了两个与花色相关的等位基因：紫花色和白花色。

他认为，紫花色是显性等位基因，而白花色是隐性等位基因。

隐性与显性孟德尔观察到，当一个杂合子（一个携带一个显性和一个隐性等位基因的个体）与另一个杂合子交叉时，只有显性特征会在后代中表现出来。

基因的分离定律复习(第1课时)

个体类
探究二：核心概念之间的联系
基因型基因等位基因等位基因分离
纯合子
杂合子
谢谢！
请练习！
显性性状和隐性性状
具有相对性状的两个纯种杂交，在F1中表现出来的亲本性状叫显性性状;杂种第一代没有表现出来的亲本性状叫隐性性状。
性状分离
在杂种后代中，显性性状和隐性性状同时表现出来的现象。
七对相对性状的遗传试验数据
D D D D D Dd d d
d
d d （配子）
发生的时期：减数第一次分裂后期
相关概念总结：
杂交：基因型不同的生物全体相互交配的过程。
交配类
自交：基因型相同的生物体相互交配（主要用于植物）如豌豆的自花授粉。测交：让杂种第一代（F1）与隐性个体相交。正交和反交：两植株杂交的两种情况若甲（♀）×乙（♂）为正交则甲（♂）×乙（♀）为反交
第14讲基因的分离定律
新田一中
潜心研究8年，在1866年发表论文，揭示了遗传学的分离定律和自由组合定律。孟德尔被称为“现代遗传学之父”。
孟德尔
他的理论是： “超越时代的非凡设想”
探究一：为什么用豌豆做杂交实验易成功?
1.豌豆自花传粉且闭花受粉自然状态下，永远是纯种
2.豌豆花大，易于做人工杂交实验 3.具有易区分的性状
子二代 F2：________ 母本 ♀：________
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
787
277
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验思考：
1.自然状态下豌豆可以杂交吗?怎样进行杂交？
2.什么是显性性状?什么叫性状分离？
3.种子F1结在哪个植株上? 4. 豌豆是一年一熟，获得F2 的植株是在第几年? 5.F2中高茎：矮茎接近3：1 是偶然的吗?

基因的分离定律的名词解释

基因的分离定律的名词解释基因的分离定律，也被称为孟德尔遗传定律，是指描述遗传因子在传递给后代时是如何分离和重新组合的规律。

这一定律不仅为遗传学的发展奠定了基础，同时也为我们理解生物多样性和进化提供了重要线索。

在本文中，我们将对基因的分离定律进行详细解释。

1. 遗传基因的概念遗传基因是指控制个体某一特性表现的基本单位。

基因由DNA分子组成，它们位于染色体上特定的位置。

每个基因有一对等位基因，分别代表着同一个特征的不同表型。

2. 第一定律：孟德尔第一定律（分离定律）孟德尔的第一定律规定，每个个体在产生生殖细胞时，等位基因会分离并随机组合，保持性状的分离和独立性传递。

这意味着个体的性状并不是通过一个混合的方式传递给后代，而是以一种离散的方式。

3. 随机分离和重新组合随机分离和重新组合是基因分离定律的核心概念。

在个体的生殖细胞形成过程中，等位基因会随机分离，然后重新组合成新的基因组合。

这样的过程使得后代个体的基因构成与父母个体有所差异，产生了遗传的多样性。

4. 基因型和表现型基因型是指个体染色体上存在的基因组合，而表现型则是基因型对应的表现出来的性状。

基因型决定了表现型，但并不是所有的基因都会在表现型中发挥作用，一部分基因可能具有显性特征，另一部分基因可能具有隐性特征。

5. 基因的分离与连锁基因的分离定律也为基因连锁提供了解释。

基因连锁是指两个或多个位于同一染色体上的基因因为物理上的联系而遗传到后代中。

然而，基因连锁可以通过重组事件进行打破，即基因在染色体上的位置可以通过交叉互换而重新组合。

6. 基因的自由组合和独立分离基因的自由组合和独立分离是基因分离定律的关键特点之一。

它说明了不同基因对于性状的影响之间是独立的，互不干扰的。

基因在产生性细胞时以不同的组合方式重新组合，因此每个特征的遗传是相互独立的。

7. 裂变和交叉互换裂变和交叉互换是基因分离定律中的重要过程。

裂变是指在有丝分裂或减数分裂中，染色体会分离成两个完全一样的部分，其中的基因也相应地进行分离。

高中生物必修二3.1 基因的分离定律

人
的
一
图1耳垂的位置
些相
1、有耳垂 2、无耳垂
对
性
状
图 3 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图2 卷舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
豌豆的七对相对性状
不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，如何进行杂交试验，才能便于研究和分析呢？
紫花(♀) × 白花(♂)来自F1紫花F2
（显性性状）（隐性性状） 3∶1
性状分离
3∶1 分离比是偶然还是必然？是普遍还是个别？
七对相对性状的遗传试验数据
性状
一种性状另一种性状 F2的比
花的颜色 705（紫色） 224（白色） 3.14: 1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96：1
4．受精时，雌雄配子的结合是随机的。
练一练：
1.下列各组中属于相对性状的的是（D ） A.狗的长毛与黑毛 B.羊的白毛与牛的黄毛 C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮
2．豌豆是一种理想的杂交实验材料。这是因为 A．豌豆是严格的自花授粉植物
（D
）
B．不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状
C．豌豆生长期短、易于栽培
D．A、B、C 3项都是
P
×
（杂交）
紫花 P CC ×
配子 C
白花 cc
c
F1
F1
Cc × Cc
（自交） × F2
F1配子 C
cC
c
F2 CC Cc Cc cc
紫花：白花=3：1 基因型比 1（CC）: 2（Cc）: 1（cc）表现型比 3紫花 : 1白花

3.1基因的分离定律(1)

√ ） √ ） ×) √ ) ×） √ ） ×）
导学提纲一：看书P27－28页，思考一对相对性状的二、一对相对性状的遗传试验（观察试验，发现问题）遗传实验现象是什么？并举例说明什么相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离？
亲本（P）
×
（隐性性状）子一代（F1） × 子二代（F2）思考：（显性性状）自交性状分离
配子 F2
a
Aa
a
aa 1
3
四、解释正确与否的验证——测交
测交：杂种一代（F1） × 隐性类型
Dd
配子：
紫
dd d
dd 白 34
：
白
D
Dd 紫 30 1
d
基因型：表现型：实际数比例
1
五、基因分离规律的实质:
在杂合子的细胞中, 位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（Mendel,1822-1884）
1.区别性状及相对性状、显性性状和隐性性状，纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与自交等遗传学概念。 2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程，运用模拟实验，体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例，应用遗传因子的假设，解释与分析基因的分离现象。
基因分离定律的细胞学基础：减数分裂适用范围：有性生殖的生物，减数分裂过程。
六：基因与DNA、染色体的关系
基因是有遗传效应的DNA，DNA和蛋白质构成染色体，基因在染色体上呈线性排列，染色体是DNA的主要载体。等位基因位于同源染色体的同一位置。

高中生物备课参考基因的分离定律

（B）①③④⑤
（C）①③⑤
（D）②④⑥
答案：B
2.在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（）
①花蕾期，不去雄蕊 ②花蕾期，去雄蕊 ③去雄后，套上纸袋④去雄后，不套纸袋 ⑤
待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自
然状况下传粉受精
（A）②④⑥ 答案：C
在医学实践中，人们常常利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。
①隐性遗传病：禁止近亲结婚。若近亲结婚，后代患隐性遗传病的机会将大大增加。 ②显性遗传病：尽量控制患者生育。由显性基因控制的遗传病，后代的发病率很高。
【例 1】基因型为 AA 的牛与杂种公牛表现有角，杂种母牛与基因型 aa 的牛表现为无角，
高茎 D 基因矮茎 d 基因
b 体细胞中，控制性状的基因成对存在纯种高茎 DD 基因纯种矮茎 dd 基因
c 生物体形成配子时，成对基因分离，进入不同配子
纯种高茎豌豆配子纯种矮茎豌豆配子
D 基因 d 基因
d 配子结合时，合子中的基因恢复成对 F1 表现型为高茎，基因型为 Dd
④对分离现象解释的验证
进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分离而分离，分别进入到两个配子中，独立随配子传给后代。
②分离定律的适用条件 a 有性生殖的性状遗传。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生生殖细胞时进行减数分裂特有的行为。 b 真核生物的性状遗传。原核生物和不具有细胞结构的生物不进行减数分裂，所以不适用分离定律。 c 细胞核遗传。只有真核生物细胞核内的基因随着染色体的规律性变化。细胞质内的遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。 d 一对相对性状的遗传。两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离定律不能直接解决，说明分离定律适用范围的局限性。 ⑥基因分离定律的解题思路和方法

第一节基因的分离定律

第一节基因的分离定律【目标导航】 1.结合教材图解，概述测交实验的过程，说出基因的分离定律及其实质。

2.结合教材资料，简述孟德尔获得成功的原因。

一、基因的分离定律1．对分离现象解释的验证(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。

(2)测交实验图解：(3)结论：测交后代分离比接近1∶1，符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生A和a 两种配子，这两种配子的比例是1∶1，F1在形成配子时，成对的等位基因发生了分离。

2．基因分离定律当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

3．基因型与表现型(1)表现型：生物个体实际表现出来的性状即表现型。

(2)基因型：与表现型有关的基因组成即基因型。

(3)二者的关系：生物个体的表现型在很大程度上取决于生物个体的基因型，但也受到环境的影响。

4．纯合子与杂合子(1)纯合子：基因组成相同的个体，如AA和aa。

(2)杂合子：基因组成不同的个体，如Aa。

二、孟德尔获得成功的原因1．正确选择实验材料是成功的首要原因，选用豌豆做实验材料，其优点是：(1)闭花受粉，避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般为纯种，保证杂交实验的准确性。

(2)具有稳定的、容易区分的相对性状，使获得的实验结果易于分析。

2．采用单因子到多因子的研究方法。

3．应用统计学方法分析处理实验结果。

4．科学地设计了实验程序。

判断正误(1)受精作用中雌雄配子结合的机会均等，等位基因随配子遗传给子代。

( )(2)符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。

( )(3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。

( )(4)在生物的体细胞中，控制同一性状的等位基因成对存在，不相融合。

( )(5)分离定律发生在配子形成过程中。

( )(6)采用单因子到多因子的研究方法是孟德尔获得成功的重要原因。

( )答案(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√填空：在“性状分离比的模拟”实验中：1．两个小罐分别代表雌、雄生殖器官。

第5单元基因传递的基本规律第1讲基因的分离定律

第5单元基因传递的基本规律
第1讲基因的分离定律
3.2.3 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状
1．孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
2．一对相对性状杂交实验(假说－演绎法)
3．基因的分离定律 (1)细胞学基础(如图所示)
(2)研究对象、发生时间、实质及适用范围
答案：C
■逐点清(三) 纯合子与杂合子的判断方法 1．自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。待个测体―结―果―⊗分―析→若若后后代代无有性性状状分分离离，，则则待待测测个个体体为为纯杂合合子子 2．测交法：待测对象若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代，使结果更有说服力。
异，雌配子无差异，会导致子二代不符合3∶1性状分离比。
(√ )
9．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的。(×)
提示：高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于亲代是杂合子，子代出现了性
状分离，是由遗传因素决定的。
二、分析作答——从关联思维上理解概念 1．(必修2 P2“相关信息”思考)自交都是自花传粉吗？请举例说明。提示：不是。如玉米的花是单性花，其雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上也属于自交。 2．(必修2 P5“相关信息”分析)孟德尔提出遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现。为什么他没能提出遗传因子在染色体上的猜想？提示：当时生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。
( ×)
6．某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性
状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，n越大，植株A测交子代中不同表型个体数
目彼此之间的差异越大。

2021版高考生物(苏教版)复习：基因的分离定律含答案

1．实验材料与实验方法(1)豌豆作为实验材料的优点：①传粉：自花传粉且闭花受粉、自然状态下一般为纯种。

②性状：具有稳定遗传且易于区分的相对性状。

③操作：花大、易去雄蕊和人工授粉。

(2)用豌豆做杂交实验的操作要点：(3)科学的研究方法——假说—演绎法：2．科学研究方法——假说—演绎法(1)观察现象、发现问题——实验过程：实验过程说明①P具有相对性状；②F1全部表现为显性性状；③F2出现性状分离现象、分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1；④在亲本的正、反交实验中、F1和F2的性状相同(2)分析现象、提出假说——对分离现象的解释：①图解假说：(5)结果与结论：让F1紫花豌豆与白花豌豆测交、发现后代紫花与白花的比例约为1∶1、说明F1产生的配子A和a的比为1∶1、因此F1为杂合子Aa、证明孟德尔的解释是正确的。

4．基因的分离定律5．分离定律的应用(1)农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时、可进行连续自交、直到不再发生性状分离为止、即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传、便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子、但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

6．孟德尔获得成功的原因成功原因⎩⎨⎧材料：选择豌豆作为实验材料对象：由一对相对性状到多对相对性状方法：对实验结果进行统计学分析程序：运用假说—演绎法考查遗传概率计算(1)用经典公式或分离比计算①概率＝某性状或基因型数总组合数×100%。

②根据分离比计算：AA、aa出现的概率各是1/4、Aa出现的概率是1/2、显性性状出现的概率是3/4、隐性性状出现的概率是1/4、显性性状中杂合子的概率是2/3。

(2)根据配子概率计算①先计算亲本产生每种配子的概率。

课题7：基因的分离定律(一)

班级：__________ 姓名：__________ 组别：__________ 教师评价：__________课题7：基因的分离定律一、基本概念☐性状:生物的形态结构，生理特征，行为习惯等具有的各种特征。

☐相对性状:同种生物同一性状的不同表现考点1：判断相对性状1.必须是同种生物：例：猫的长毛和狗的短毛（）2.必须是同一性状：例：猫的长毛和黄毛（）3.必须是不同的表现：例：母亲双眼皮、女儿双眼皮（）练1-1：判断下列性状是否属于相对性状（是的打√，不是的打×）：1.水稻的早熟与晚熟（）2.人的卷发与直发（）3.棉花的长绒与粗绒（)4.人的五指与六指（多指）（）5.番茄的红果与圆果（）6.人的高鼻梁与塌鼻梁（）7.狗的黑毛与羊的白毛（练1-2.（江苏2007小高考）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．豌豆的高茎与绿色豆荚B．羊的黑毛与兔的白毛C．棉花的细绒与长绒D．人的双眼皮与单眼皮练1-3.下列属于相对性状的是（）A.猫的虎斑色和黄色B.猫的黑色和京巴狗的白色C.鸡的单片冠与毛腿D.人的高个子与双眼皮例2.下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请回答：1）紫花A对白花a为显性，则杂种种子播下去后，长出的豌豆植株开的花为色。

2）若P皆为纯合子，让F1代进行自交，F2代的性状中，紫花对白花之比为，F2代的基因型有种，分别为，且比值为。

【过程】：练2-1.水稻的基因型为Aa，自交后代中纯合子占总数的（）A.25%B.50%C.75%D.100%【过程】练2-2.基因组成为AA的个体和aa的个体杂交得到F1，F1自交，F2中纯合子占全部个体的（）A.25%B.50%C.75% D .100%【过程】。

3.1基因的分离定律(第1课时)

图5前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖
图4耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
快速判断
下列性状是不是相对性状
1、番茄的红果和圆果 2、人的黑发与卷发
× ×
3、兔子的长毛和狗的短毛 ×
4、狗的卷毛和长毛
5、猫的白眼与蓝眼
×
√ 6、豌豆的高茎和矮茎 √
孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。
3
这么多对性状，该如何研究呢？你是如何思考的？简单
从研究一对性状入手
复杂
back
1、母本去雄
（花蕾期，
未开花时）
2、套袋 3、授粉 4、套袋
人工异花授粉示意图
back
学习探讨三：对实验现象的解释
亲本（P）配子 F1 AA
×
aa a
Aa A AA
×
Aa A Aa ︰
配子 F2
a
Aa
a
aa 1
•自 •杂
显性纯合子 AA 隐性纯合子 aa Aa 实际表现出来的性状
交：自花传粉或同种基因型的个体交配交：不同基因型的个体交配
快速抢答：
1.下列基因型中，不属于纯合子的是( A A. Aa B. AA C. aa )
D. BB
2、下列各对性状中，属于相对性状的是( B ) A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
3.1基因的分离定律
本节聚焦
（第1课时） 1.举例说明基因与性状的关系（B） 2.阐明基因的分离定律（B） 3.分析孟德尔遗传实验的科学方法（A）
A
B
C
对对碰

基因的分离定律

1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。

(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做、隐性性状。

4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。

5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。

一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。

一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。

)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。

11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

可稳定遗传。

12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。

15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。

16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。

3.1基因的分离定律(一)

3.1基因的分离定律（一）（2课时）编制：秦磊审核：张统省校对：王曼【学习目标】1．基因的分离定律发现过程 2.概念的了解3．对分离现象的解释。

4．基因分离定律的实质。

【质疑讨论】【自学质疑】一、遗传定律中有关基本概念及符号1．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互的过程。

自交：指植物体或单性花的同株受粉过程。

自交是获得纯合子的有效方法。

测交：就是让与杂交，用来测定的基因组合。

2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。

相对性状：同种生物的性状的表现类型。

显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中显现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中未显现出来的性状。

性状分离：杂种自交后代中，同时显现出和的现象。

3．等位基因、显性基因、隐性基因等位基因：位于一对的上，能控制一对的基因。

显性基因：控制性状的基因。

隐性基因：控制性状的基因。

4．纯合子、杂合子纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。

杂合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。

5．常见符号P： F：×：×：♀：♂：二、基因的分离定律（一）孟德尔的豌豆杂交试验1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒的干扰。

⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。

2．相对性状的概念：相对性状是指生物的性状的表现类型。

如。

（二）一对相对性状的遗传试验1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1得F2。

2．特点：F1表现为____；F2发生了，高茎∶矮茎= 。

（三）对分离现象的解释1．生物体的性状都是由（后来改称为）控制的。

在纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的基因，产生的配子所含的基因是；在纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的基因，产生的配子所含的基因是。

2．F1的基因型为，表现型为。

F1产生配子时，D和d随的分开而分离，产生两种配子D、d，比例为。

高中生物14基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验-知识讲解

基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验编稿：闫敏敏审稿：宋辰霞【学习目标】1、（重点）掌握孟德尔杂交实验成功的原因。

2、理解相关概念：自交、杂交、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、遗传因子等。

3、（难点）分析孟德尔遗传实验的科学方法。

4、（难点）对分离现象的解释。

【要点梳理】要点一：孟德尔遗传实验的科学方法1、与豌豆有关的基础知识（1）两性花和单性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花成为两性花。

一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，这样的花成为单性花，玉米、花瓜的花都是单性花。

（2）自花传粉和异花传粉两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，如豌豆。

一朵花的花粉传到同一植株的另一朵花的柱头上，或一朵花的花粉传到不同植株的另一朵花的柱头上叫做异花传粉。

（3）闭花受粉豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着，在花瓣展开之前，雄蕊花药中的花粉就传到了雌蕊柱头上，这种受粉方式成为闭花授粉。

（4）雄蕊和雌蕊雄蕊包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。

花药成熟后，花粉散发出来。

雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。

子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳。

（5）父本和母本不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接收花粉的植株叫做母本。

（6）去雄将作为母本的植株在杂交前先去掉为成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。

（7）人工异花传粉将母本去雄后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒到已去雄的雌蕊柱头上，再套上纸袋。

2、豌豆做遗传实验材料的优点【高清课堂：基因的分离定律(一)孟德尔的杂交实验 364174 豌豆做遗传实验材料的优点】（1）豌豆是闭花、自花传粉的两性花。

自然情况下豌豆是纯种。

（2）豌豆花大，便于去雄和实施人工异花授粉（杂交）。

（3）豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数（统计）。

（4）豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。