幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》

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幼儿园大班语言教案：心情变变变》

幼儿园大班语言教案：心情变变变

一、活动内容：《心情变变变》

二、活动目标：

1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：

1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

大班优秀语言教案《心情变变变》

四、活动过程：

（一）感知讲述对象——观察心情：

1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”.（听音乐做动作进教室）

2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）

3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！

5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

幼儿园大班语言教案心情变变变》

教学目标：

1.培养幼儿的情感表达能力，提高他们的情绪认知和沟通能力。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们对不同情绪的辨识能力。

3.通过多种形式的活动，帮助幼儿理解不同情绪对身心的影响，培养他们积极面对和调节情绪的能力。

教学内容：

1.《心情变变变》的情节和主要人物介绍。

2.情绪识别：认识不同的情绪并进行表达。

3.情绪调节：通过游戏和绘画活动调节情绪。

4.情绪共鸣：通过分享和讨论情绪体验加深理解。

教学准备：

1.《心情变变变》的故事书和图片。

2.不同情绪的表情图。

3.色彩鲜艳的画笔和颜料。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1.引入故事《心情变变变》，让幼儿猜测故事内容。

2.展示不同情绪的表情图，引导幼儿说出表情所代表的情绪。

二、情绪识别（15分钟）

1.通过故事《心情变变变》介绍主要人物的情绪变化。

2.引导幼儿观察不同情绪的表现，鼓励他们说出自己的感受和推测。

3.采用图片和游戏等形式，让幼儿对不同情绪进行分类和辨别。

三、情绪调节（20分钟）

1.通过游戏《追逐情绪》，让幼儿模拟不同情绪下的动作表达。

2.进行绘画活动，让幼儿选择心情最好或最糟糕的画笔和颜料进行绘画，观察画面的变化。

四、情绪共鸣（15分钟）

1.谈论情绪体验：鼓励幼儿分享自己在日常生活中的情绪体验。

2.引导幼儿思考不同情绪对他们的影响，并提供积极的情绪调节方法。

五、巩固与拓展（20分钟）

1.再次阅读《心情变变变》，让幼儿重新回忆故事情节和人物情感。

2.设计情绪游戏，让幼儿通过角色扮演和表情表达来展示自己的情绪

大班语言公开课《心情变变变》教案

大班语言公开课《心情变变变》教案教学目标

1.了解情感词汇，包括高兴、生气、悲伤等；

2.能够表达自己的情绪，并借助语言表达；

3.通过情境化学习，培养学生的情感体验和理解能力；

4.提升学生的自信心和表达能力。

教学准备

1.能够展示情感表情的图片或明信片（总共10张左右）；

2.可以通过简单的游戏等方式激发学生的情感体验和表达；

3.一些情感词汇的小提示卡片（可以制作）。

教学过程

第一步：导入情感词汇

1.使用展示图片或明信片的方式向学生展示不同情感的表情，并引导学生猜测其情感；

2.让学生回顾并说出自己最近的情绪变化，包括高兴、生气、悲伤等，并分别梳理出相应的情感词汇；

3.使用小提示卡片的方式，帮助学生能够掌握更多的情感词汇。

第二步：情感游戏

1.进行情感分类游戏，教师给出一张展示图片或明信片，让学生以团队形式给这张图片或明信片归类，并相互解释自己的分类理由；

2.使用小卡片上的情感词汇，让学生团队选择适合自己的情感，并通过语言表达出来。

第三步：情感故事分享

1.引导学生思考一个自己遭遇的情感事件，并通过回答下列问题来梳理他们的情感故事：

–是什么事情让他们感到愉快或者压抑？

–感受到的情绪是什么？

–可以如何表达自己的情绪？

2.小组分享自己的故事，并借助那些情感词汇了自己的情感状态以及获取更多同类情感共鸣的机会。

第四步：总结和归纳

1.让学生通过今天的活动，自行总结自己对于情感词汇的收获以及真实的情感体验；

2.总结讨论过程中享受每一个情感状态的重要性和优势。

课后拓展

1.鼓励学生通过画画、写诗等方式来表达自己的情感状态；

大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿

一、教学设计

1.1 教学目标

•让学生理解不同情绪对人的影响。

•帮助学生学会表达自己的情绪。

•激发学生对语言文化的兴趣。

1.2 教学内容

•学习关于情绪的词汇。

•学习描述不同情绪的句子。

•学习如何表达自己的情感。

1.3 教学重点

•掌握情绪词汇的发音和意义。

•能够描述不同的情绪并能够表达自己的情感。

1.4 教学难点

•区分不同情绪之间的细微差别。

•运用学到的词汇和句子进行情感表达。

1.5 教学方法

•听音辨词，游戏互动，小组合作。

1.6 教学准备

•PPT课件

•情绪卡片

•录音设备

•小组分组表

二、说课稿

2.1 说课内容

本次课我们将学习有关情绪的词汇和句子，并且通过互动游戏和小组合作来帮助学生更好地理解并表达自己的情感。

2.2 教学设计理念

在语言学习中，情感和情绪是至关重要的一环。本课旨在培养学生表达情感的

能力，让他们在语言学习中感受到快乐，提高学习的积极性。

2.3 教学流程

•第一步：导入情绪词汇，展示图片，让学生猜测情绪并学习词汇发音。

•第二步：学习情绪句子，让学生说出对应的情绪。

•第三步：分组表演，让学生在小组中活动，表达不同的情绪。

•第四步：反馈总结，让学生互相交流学习心得。

2.4 课堂效果评价

通过本节课的学习，学生能够更准确地表达自己的情绪，增强了语言表达能力，同时也提高了对语言文化的认识和兴趣。

以上为大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿，谢谢！

大班优秀教案《心情变变变》（3篇）

【导语】幼⼉时期是情感最丰富的时期,他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

设计意图：

在幼⼉园经常会看到⼩朋友之间为了⼀把⼩椅⼦互相争抢,⾃⼰占有玩具,不和其他⼩伙伴⼀起分享等不愉快的现象。为了让⼩朋友们体会⾼兴与伤⼼的不同⼼情,懂得要关⼼他⼈,与朋友⼀起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩⼦通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际⽣活中遇到的⼩朋友之间发⽣的不友好现象来进⾏突破。

活动⽬标：

1.知道不同的表情代表不同的⼼情。

2.学习调整⼼情的⽅法。

3.萌发幼⼉关⼼他⼈愿为⼩朋友带来快乐的情感。

活动重点：

知道不同的表情代表不同的⼼情。

活动难点：

学习调整⼼情的⽅法。

活动准备：

⼤表情娃娃，⼩表情娃娃开⼼娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

⼀、开始部分：情境导⼊。

带幼⼉去表情王国旅⾏。

⼆、基本部分。

1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、⽣⽓、害怕）

2.出⽰表情⼩⼈，请幼⼉选择⾃⼰喜欢的表情。

3.帮助其它的表情⼩⼈。

通过情景故事，尝试解决不好情绪的⽅法。

4.游戏：开⼼果和出⽓包。

出⽰开⼼果和出⽓包，并讲解游戏规则，听⾳乐，传递拿到出⽓包的⼩朋友就说说⾃⼰最不开⼼的事情，还可以打两下出⽓包发泄⼀下，等到开⼼果就说说⾃⼰最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好⽅法回教室告诉其他的⼩朋友。

篇⼆

活动构思：在幼⼉园经常会看到⼩朋友之间为了⼀把⼩椅⼦互相争抢,⾃⼰占有玩具,不和其他⼩伙伴⼀起分享等不愉快的现象。为了让⼩朋友们体会⾼兴与伤⼼的不同⼼情,懂得要关⼼他⼈,与朋友⼀起分享。我设计了本次活动，让孩⼦通过表现不同表情所带来的不同感受，⽤正确的⽅式表达情绪。

幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》

教学目标：

1. 学习和理解常见的情绪词汇，如开心、生气、害怕等。

2. 学习表达自己的情绪并理解他人的情绪。

3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面贴着不同的表情图片。

2. 教学课件或大屏幕。

3. 音乐播放器。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

老师播放一首欢快的音乐，引导幼儿们跳舞。随着音乐节奏，带领幼儿们做不同的表情动作，如摇头、摇尾巴等。引导幼儿们感受音乐的快乐和表情的变化。

2. 学习情绪表达（10分钟）

老师出示不同的表情图片或卡片，让幼儿们看图猜情绪，并鼓励他们口头表达出来。表情可以包括开心、生气、害怕等。

3. 情绪变化游戏（15分钟）

教师通过课件或大屏幕播放一个简短的情绪变化的故事，并与幼儿们一起观看。故事中的人物会在不同的情境下表现出不同的情绪。观看完毕后，老师与幼儿们一起讨论每个人物的情绪，并引导幼儿们分析造成情绪变化的原因。

4. 表情交流游戏（15分钟）

老师将幼儿分为几组，每个小组分配一个表情卡片。每个小组的一位幼儿抽取一张表

情卡片，然后通过面部表情和肢体语言，让组员猜测他的情绪。猜对后，轮到下一个

幼儿表达和猜测。

5. 总结（5分钟）

老师与幼儿们一起回顾整节课的内容，强调情绪的重要性和学会表达自己情绪的能力。鼓励幼儿们在日常生活中多关注和理解他人的情绪，积极表达自己的情感。

板书设计：

心情变变变

开心、生气、害怕

教学反思：

本节课通过具体的游戏和互动活动，让幼儿们从感受和体验中学习情绪表达。通过观察、分析和表达情绪的能力提高，同时培养了幼儿们的语言表达和沟通能力。整节课通过充满趣味的游戏和活动，让幼儿们很好地学习和理解了情绪的表达，并学会了关

大班语言公开课心情变变变教案【含教学反思】

课程概述

•课程名称：大班语言公开课心情变变变

•适用对象：大班幼儿园学生（4-5岁）

•课程目的：通过学习情感词汇，让幼儿能够表达自己的情

感并提高情感认知能力

教学目标

1.能够用简单的句子表达自己的情感。

2.能够辨别简单的情感词汇。

3.能够了解情感词汇的含义。

4.能够合理运用情感词汇。

教学步骤

第一步：导入情感词汇

1.展示包含五种情感词汇的卡片：开心、生气、伤心、紧张、害怕。

2.逐个让学生猜测每个词汇的含义，提问：你们对这些词汇

有了解吗？你们有过这些情感吗？你们遇到这些情感时是怎样的？

第二步：小组讨论

1.将学生分为小组。

2.每组分配一种情感词汇，让他们探讨这种情感的来源、表现、影响等，并将讨论结果汇报给全班。

第三步：双人对话

1.将学生两个一组，让他们进行双人对话，模拟情感交流场景。

2.每个对话场景包含一种情感，如遇到好朋友的生日聚会、

被小伙伴踢到了、赢得比赛等情景。

3.让学生使用之前学习的情感词汇表达自己的情感，同时倾

听对方的讲述。

第四步：制定情感表达计划

1.回忆一周内自己的情感体验，记录在情感日记中。

2.挑选其中一些情感体验，用情感词汇进行表达，并汇报给

全班。

教学反思

本次公开课的目的是让幼儿学习情感词汇，提高情感认知能力，但教师在课前并没有对学生进行充分的情感解释。教师只是简单的展示了情感词卡片，并没有引导幼儿深入了解自身情感。同时，在第二步小组讨论环节中，小组成员分工不明，讨论结果不够充分，导致汇报成果不够突出。

针对以上问题，下节课我会在课前对学生进行情感解释，让学生持续思考和表达自身的情感。另外，我将加强小组讨论环节的监督，引导每组成员有明确分工，确保讨论结果突出。

《心情变变变》大班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的《心情变变变》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《心情变变变》大班教案1

一、活动内容：

《心情变变变》

二、活动目标：

1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：

1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

四、活动过程：

（一）感知讲述对象——观察心情：

1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）

2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）

3。、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再

见！

大班语言教案《心情变变变》含课件

一、教学目标

1.能够学习掌握身体语言的表现形式，了解日常生活

中的常见情绪；

2.能够理解情绪对人的影响，了解情绪调节的方式和

方法；

3.能够通过表演、绘画等形式，表达自己的情绪和情感，提高情商。

二、教学内容

1.身体语言的表现形式，如表情、姿势、动作等；

2.常见情绪的表达和体验，如开心、生气、难过、害

怕等；

3.情绪调节的方法，如放松技巧、愉快的经历和活动等；

4.表达情感和情绪的方式，如绘画、表演等。

三、教学重难点

1.情绪对人的影响及情绪调节的方法；

2.身体语言的表现形式的理解和表演。

四、教学过程

1. 导入环节

1.老师引导学生玩情绪表达游戏，比如学生拿着一张

卡片，上面印着有不同的情绪和表情，学生根据卡片表情，模仿与之对应的表情，同学们猜出这张卡片上的情绪是什么。

2. 新内容呈现

1.通过多媒体影音在线播放《心情变变变》主题歌，引导学生感受音乐及歌曲歌词表达的情绪。

2.老师通过图片分享，引导学生深入了解身体语言，让学生能够感受脸部表情、身体语言、动作姿态的表达丰富多彩。

3.借助故事、情境模拟等方式，带领学生闯过各种情境，学生演练不同情绪表现方式。同时，通过有趣的互动玩法，让学生能在情境中感悟情绪的丰富性，培养学生的情感认知和理解能力。

3. 达成共识

1.引导学生讨论情绪对人的影响和情绪调节的方法，教育学生找到有效的情绪调节方式，提高情感素养。

2.引导学生分享自己的情感、情绪和体验，以及展示自己的情感表现技巧。

五、教学方法

1.形式多样的互动教学：教师和学生之间的互动，学生和学生之间的互动，学生在情境中的表演和互动。

大班语言教案：心情变变变

知识目标

•学生能够学会表达自己的情感，如开心、难过、生气等。

•学生能够有效地用语言沟通表达自己的情感。

•学生能够通过练习，掌握表达和理解他人情感的技巧。

教学准备

•音乐《心情变变变》

•课件：表情图片、单词图片等

•课件软件：PPT

•语音设备：录音笔或麦克风、音响

教学过程

导入

1.教师播放音乐《心情变变变》，让学生感受并跟着节奏舞蹈。

2.让学生看带着不同表情的图片，让学生猜测情感并找出正确的单词表达。

学习

1.教师呈现不同的图片，学生模仿图片中的表情和手势，来表达对应的情感。

2.学生个人练习，描述最近的心情是什么，并使用适当的单词表达。

3.教师呈现一段短对话，让学生研究其中的表情与语言，分析人物在说话时的情感。

4.学生根据自己的经历，用适当的口吻和表情描述自己的情感、个性特征、喜好等。

拓展

1.学生自主选择一个情感，经过思考后，创作一首简短的诗、歌或故事，表达对这种情感的感悟。

2.学生自主角色扮演，通过表情和语言来模拟“处理情感冲突”的情境，锻炼解

决问题和沟通的能力。

总结

通过这堂课，学生掌握了不仅仅是单词和语法，而是通过情感表达来整合语言、音乐和身体语言的多种表现手段，让学生更加自信地表达自己的情感。同时，让学生通过练习，掌握表达和理解他人情感的技巧，促进沟通，培养友谊，扩大人际关系的圈子。

大班优秀语言教案《心情变变变》

教学目标

1.能够理解并表述自己的情绪变化。

2.增强自我认知和情感管理能力。

3.培养学生的沟通能力。

4.通过游戏、情境等多种方式提高学生语言表达能力。

教学内容

1. 情绪变化认知

1.通过图片、视频等方式观察不同情绪状态下人的表情、语音、身体姿势等语言非语言表达。

2.引导学生用自己的语言描述不同情绪状态下的表情、语音、身体姿势等语言非语言表达，并且通过身体语言模仿该情绪的表现。

3.小组交流：以小组为单位，让学生讨论某种情绪状态的体验与感受。

2. 情绪管理和调节

1.教授词汇，如开心、生气、难过等。

2.以故事、情境等方式模拟情绪变化，让学生在情境中体验不同的情绪。

3.设计游戏，通过角色扮演等方式帮助学生学习态度和情感的调节，如模拟与同伴冲突的场景，引导学生找到解决冲突的方法。

3. 语言表达

1.提供基本的情感表达句式，如“I am happy.”、“She is sad.”等，并让

学生模仿发音和语调。

2.引导学生通过小组交流、角色扮演等方式，锻炼其语言表达和交际能力。

3.以创意游戏、歌曲等形式，引导学生学习常用情感表达方式。

教学重点

1.让学生学会认知自己不同的情绪状态及其特征，增强自我认知和情感管理能力。

2.引导学生用准确的语言描述自己的情绪体验，提高语言表达能力。

3.以游戏、故事、情境等方式，让学生学习情感管理的方法，培养情感调节和沟通能力。

教学难点

1.让学生认知自己不同的情绪状态及其特征，塑造情感管理能力。

2.引导学生准确表达自己的情绪体验，提高语言表达能力。

大班优秀语言《心情变变变》教案

一、教学目标

1.能够理解并正确使用《心情变变变》这个课文的关键词语。

2.能够模仿课文中的句子表达自己的情感变化。

3.能够用适当的语言描述自己和他人的心情。

二、教学内容

《心情变变变》这个课文的理解和表达。

三、教学准备

1.课文《心情变变变》的复印件一份。

2.黑板、粉笔。

四、教学步骤

步骤一：导入新知识（5分钟）

1.老师出示课文《心情变变变》的图片，引起学生的兴趣。

2.询问学生们在日常生活中会有哪些不同的心情。

步骤二：课文理解（10分钟）

1.老师带领学生读课文《心情变变变》。

2.老师解释课文中的生词和核心词汇，如“心情”、“开心”、“生气”等。

步骤三：情感表达（15分钟）

1.老师邀请学生们讲述自己在日常生活中的不同心情，并引导学生用简单的句子描述。

2.学生两两配对，互相询问对方的心情，并互相表达理解和关心。

3.老师鼓励学生使用课文中的词汇和句子表达自己的情感。

步骤四：练习巩固（20分钟）

1.老师提供一些情感描述的图片，要求学生看图表达心情。

2.学生以小组为单位，分角色表演不同情感的场景，其他学生猜测他们的心情。

3.老师组织学生讨论，在不同场景中可能引起不同的心情，并总结归纳。

步骤五：课文复述（15分钟）

1.学生自由讨论，用自己的话复述课文《心情变变变》的内容。

2.部分学生上台展示复述并提出问题，其他学生回答补充。

步骤六：课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点和难点，并强调关键词汇和句子。

2.老师鼓励学生在日常生活中多观察他人的情感变化，并用适当的语言

表达自己的心情。

幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》

教学目标

•了解并感知自己的情绪变化

•培养情感表达和相互理解的能力

•培养语言交际能力和合作意识

教学重点

•让幼儿理解自己的情绪变化，并能够用正确的语言表达

•培养幼儿相互理解和合作的能力

教学难点

•如何让幼儿从自己的角度出发理解和表达情绪变化

教学准备

•课件：《心情变变变》ppt

•教具：情绪卡片、小折纸、彩笔

教学步骤

1. 情境营造

•导入情绪主题，《心情变变变》ppt用图片展现在屏幕上。

•情境烘托，分享一段小故事。例如：今天兔子在森林里走动时，遇见了虫子，兔子因为看到了自己不喜欢的虫子，心情变了，感觉不愉快了。2. 我们的情绪具体表现在哪里？

•让孩子们猜测自己情绪表现在哪里，学习“心情儿歌”。

•分组练习情绪表达，一组拍板，另一组唱出情绪。

3. 自己的情绪变化一定理解？

•教师将情绪卡片分发给每个幼儿，让他们找到自己觉得自己今天有的情绪。

•收集每个幼儿的情绪卡片，让小组轮流用口头表述方式理解别人的情绪。

4. 情绪变化的建议

•小组互动，让每个小组写下对于别人情绪变化的建议，然后折成小纸条放进折纸盒子里。

•随机抽到一些建议，让整个班级学习合适的建议。

5. 情绪变化的表达途径

•将情感表达方法层层递进。随着幼儿逐渐理解与掌握不同表达方式，让它们用“听、说、读、写”等方式表达情绪。

•小组合作，以图画或写诗方式表达自己的情绪变化。

课程总结

本节课程，我们学习了心情变化的表现方式，更进一步地，我们探索了互相理解与支持的方法。我们了解到“心情变了”不一定是一种不好的感觉，所以，教师应该给予孩子们更多的情绪表达机会和相关的表达工具。

大班语言公开课心情变变变教案

一、教学目标

1. 学会运用“变变变”的句式表达自己的心情变化。

2. 提高学生的口头表达能力，培养学生的表达自己的情感的能力。

3. 学生在课堂上积极参与讨论，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课教学内容为大班语言公开课心情变变变。

三、教学重难点

1. 教学重点: 运用“变变变”的句式表达自己的心情变化。

2. 教学难点: 提高学生口头表达能力，让学生能够自如地表达自己的情感。

四、教学过程

Step 1：预习导入（5分钟）

1. 老师首先与学生们进行简单的问答：

T: Good morning, boys and girls. How are you feeling today?

S: (学生回答)。

2. 老师借助图片，让学生们描述人物的心情，引起学生们的兴趣。

T: Look at the picture. How does the boy feel in the first picture? And in the second picture? And in the third picture?

Step 2：学习“变变变”的句式（10分钟）

1. 老师出示黑板上的“变变变”的句子，并进行解释和示范。

T: Today we are going to learn how to express our feelings using "变变变". For example: "I am happy, happy, happy." Let's practice it together.

大班语言教案《心情变变变》

第一章：活动目标

1.1 了解不同心情的表达方式，学习用语言、表情和动作来表现不同的情绪。

1.2 培养幼儿情绪识别和调节的能力，懂得如何调整自己的情绪。

第二章：活动准备

2.1 准备一张笑脸、一张哭脸和一张生气的脸的图片。

2.2 准备一些关于情绪的词汇卡片，如开心、难过、生气等。

2.3 准备一首关于心情的歌曲。

第三章：活动过程

3.1 导入：展示笑脸、哭脸和生气的脸的图片，引导幼儿观察并说出它们分别代表什么心情。

3.2 主体活动一：情绪词汇卡片游戏。将情绪词汇卡片分发给幼儿，让他们找出对应的表情图片，并说出自己的情绪词汇。

3.3 主体活动二：心情分享。邀请幼儿分享自己最近的一次开心、难过或生气的经历，引导他们用语言、表情和动作来表达自己的心情。

3.4 主体活动三：心情歌曲学唱。教唱关于心情的歌曲，让幼儿学会用歌曲表达不同的情绪。

第四章：活动延伸

4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起扮演不同的情绪角色，用语言、表情和动作来表现，增进亲子间的情感交流。

4.2 环境创设：在班级环境中布置“心情角”，让幼儿在角里展示自己喜欢的情绪表达方式，如绘画、手工等。

第五章：活动评价

5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于不同心情的识别和表达能力。

5.2 关注幼儿在活动中的情感变化，评价他们情绪调节的能力。

5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整教学方法和内容。

第六章：教学活动一：情绪角色扮演

6.1 目的：通过角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现。

《心情变变变》幼儿园教案

作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是整理的《心情变变变》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《心情变变变》幼儿园教案1

活动内容：

《心情变变变》

活动目标：

1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

活动过程：

（一）感知讲述对象——观察心情：

1、导入："小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买

了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？"（好）"但是森林里的动物们对我们提了一个要求，就是要让我们

在去的路上，表演你最喜欢的小动物的动作。"（听音乐做动作进

教室）

2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电

视机等）

3、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大

森林的电视台新开设的节目叫"心情预报"，就是播报小动物们心

情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具"小熊"，电视机后面播送："小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节

目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！"

5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼

儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能