最新外研版小学英语三年级上册26个英文字母公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 I m Sam公开课教学设计
Module 1 Unit 1 I’m Sam.
一、教材分析（Text description）
本模块以Greeting为话题，共分两个单元。本单元的课文情境是大明和玲玲上学第一天，他们遇到了Sam 和Amy,两个外国孩子用英语和大明、玲玲来打招呼，他们在上课时相互介绍自己，放学时又互相告别。在这一单元中，目标和目标语句是相差不多的，学会了词汇，语句也就基本掌握了。因为这是第一节英语课，所以我们还要让全体学生开始感知英语语音的特性。
二、学情分析（Pupil description）
本课的教学对象是三年级的学生，这是三年级学生正式的第一节课, 他们没有任何的英语语言基础。这节课非常重要，会对他们的终生学习产生非常重要的影响。所以我们一定要让孩子们高兴地上这节课，让他们喜欢上英语课，喜欢学习英语。因此，在课堂设计中应注意多样性和情趣性，创设生活情境，精心设计生活化的教学情活动，让学生积极参与，主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的语言综合运用能力。
三、教学目标（Teaching objectives）
1.语言知识目标：
1）100%的学生能够听说认读重点:“Hell o, Hi, Goodbye, bye-bye”
2）100%的学生能够听说认读重点句型“Hello,I’m…”。
3）初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam 和Amy的正确发音。
2．语言技能目标：
1）100%的学生能够运用I’m…的句型进行自我介绍。
最新外研版小学英语三年级上册M7U1_What_s_this_公开课教学设计_(1)
Module7 Unit1 What’s this?教学设计
一、教材分析
本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。
二、学情分析
本节课授课的对象是三年级四班的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
三、教学目标
1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.
2、全体学生能初步运用词汇this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil, English.
外研版三年级英语上册《Module2 Unit1》教学课件PPT小学公开课
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.
外研版三起英语三年级上册
Learning goals
✔能听、说、认读单词：
Ms, boy,girl,whoops, and, too ✔能够运用句型：
1.How are you?
2.I’m fine. And how are you?
3.I’m fine too. Thank you.
Watch and sing.
boy
boy s
girl
girl s
boys and girls
Hello, boys! Hello!
Hello!
Hello, girls!
Listen, point and say.
1.What’s wrong with Panpan?
2.Why do they laugh?
whoops
Listen, read and answer.
Q: Why do they laugh？
Listen, read and circle“I’m...”
Listen, read and follow.
Listen, read and imitate.
Let’s match.
boy boys girl girls
Who is she?
Ms Smart.
Play a game.(introduce yourself)
Make a dialogue with the following pattern.
A:Hello, I’m…
B:Hello, I’m…
A:How are you?
B:I’m fine. And how are you?
26个英语字母教学教案
26个英语字母教学教案
教学目标
学习26个英语字母，建立英语字母的基础知识，为后续英语学习打下坚实的
基础。
教学内容
本月的英语学习主题是26个英语字母。教师将带领学生学习26个英语字母，了解每一个字母的正确发音和大小写形式。
教学准备
1.打印或准备26个字母卡片，每个卡片上有一个字母和一个与该字母类似的
图形。
2.黑板或白板。
3.笔涂板笔。
教学步骤
第一步：介绍26个英语字母
1.通过出示字母卡片的方式，介绍A-Z的26个英语字母。
2.给学生一些提示，如字母的大小写形式、发音和英文单词中的应用等。
第二步：练习发音
1.由教师教授每个字母的正确发音，同时要求学生跟读。
2.教师可以提供一些相关的举例，让学生更好地掌握这些字母的发音规则。
第三步：学习大小写形式
1.为学生阐明字母的大小写形式，有助于学习英语时更好地使用英语字母。
2.教师可以通过出示字母卡片的方式分别介绍每个字母的大写和小写形式。
第四步：学习26个字母在英文单词中的应用
1.为学生介绍26个字母在英语单词中的应用，并同时讲解相关的用法和规则。
2.教师可以出示一些英语单词的图片，让学生辨认每个单词中使用的字母。
教学技巧
1.教师在教学时应该保持充分的耐心和耐心。
2.教师可以通过制作与字母有关的游戏或其他活动来加强学生的学习兴趣。
3.鼓励学生通过多次练习巩固字母的学习成果。
教学评估
1.教师可以通过观察学生的学习状态，可以将学生分成小组分别朗读字母、写字母和识别字母等。
2.可以采用小测验形式来评估学生的学习情况。
结尾
学习了26个英语字母并不是短暂甚至是一成不变的，如果想在英语学习中建
小学英语外研版三年级上册Module1《Unit1 Do you use chopsticks in the UK》公开课教师资格证面试试讲教案
小学英语外研版三年级上册Module 1《Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
技能目标
1. 基本词汇要求听懂、会说、认读、会用。
use, easy, hard, hungry, want, chopsticks, a knife and fork
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
(1)Do you use chopsticks in the UK? Yes, I do. / No, I don’t.
(2)Do you want noodles? Yes, please! No,thank you!
情感目标
1. 引导学生了解东西方不同的食物以及用餐习惯和礼仪。
2. 激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。
2学情分析
1.三年级学生已经学过两年英语,熟知一些基本的食物词汇,基本掌握句型
Do you...?
2. 三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,游戏、竞赛能激起他们对外语的兴趣。
3重点难点
教学重点:
Do you use chopsticks in …?
Do you use a knife and fork in …?
Yes, I do./ No, I don't.
Do you want...?
Yes, please./ No, thank you.
教学难点:
一些新单词的发音,如chopsticks。
4教学过程
教学活动
1【导入】Preparation
外研版三年级英语上册《Module 6 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 三年级上册
Module 6
Unit 2 How old are you?
第一课时第二课时
第一课时
Listen and do.Show me one and two.Show me three and four.Show me five and six.Show me seven and eight.Show me nine and ten.
Show me eleven and twelve.
Listen and count.
老师拍手，同学们听并在心里默默数次数，然后说出相应数字。或者点学生拍手。
one eleven twelve two seven nine four ten three eight six
five 点击空白处出现一个单词泡泡 ，让学生读，学生读出后点击这个泡泡。该单词消失，再点空白处出现下一个单词。读对加分，读不对不点击下一个泡泡。Revision.
Happy birthday.
Thank you.
Here’s your
cake.Thank you.
What’s this?It’s a cap.
old …岁的how old 多大
New words.
yes
you are = you’re You are ten.
I’m three.I’m four.
I’m seven.I’m eight.
You are four?Yes.
You are eight?Yes.
Game.
眼疾脑快
老师随意走到一名同学身边，并用手指提示年龄，这位同学要快速说“I’m …”，看谁反应最快，最快的加分奖励。
优质】小学英语外研版三年级上册Whatsthat优质公开课教案
优质】小学英语外研版三年级上册
Whatsthat优质公开课教案
教学目标：
知识目标
1.能听、说、认读单词：XXX、pencil、book、schoolbag。
2.能利用“What’s this。It’s a …”What’s that。It’s a …”询问别人物品名称并能作出回答。
技能目标
1.能根据图片听、说相应的单词。
2.能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3.情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作研究，体验成功的喜悦，增强学生研究的积极性和学生的自信心。
教学重点：
能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?It’sa…”“What’sthat?It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学难点:
能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?It’sa…”“What’sthat?It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学过程：
Step 1.Warming-up(热身复)
1.Greeting师生互相问好。
T: Good morning。XXX: Good morning，Ms Xia。T: How XXX?!
2.唱《Good morning，sam》
n
教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔向学生提问：What’s this。如果学生回答不了教师就做出响应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh。What’s this。请学生做出响应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this。It’s a …
设计意图：通过身对前面所学的知识做了复巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受.
(新外研版)三年级英语上册m1 0unit1_This_is_his_head公开课课件
I’ m a panda ,my name’s Panpan.
Oral practice: This is his ______.
Hello! I’m sponge baby.
arm leg
head
foot
hand
Practice
arm foot
head hand
leg
Group work.
Summary
head 头 hand 手 foot 脚
leg 腿 arm 胳膊 his 他的
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月27日星期日2022/3/272022/3/272022/3/27 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/272022/3/272022/3/273/27/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/272022/3/27March 27, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Let’s sing.
Please stand up!
Unit 1 This is his head.
This is my head
New words.
(新)外研版三年级上册Module3 U2教案(公开课)
Module 3
Unit 2
Point to the desk.
【教学目标】
知识目标:认读desk chair point掌握句型Point to the…技能目标:能说Stand up, please. Sit down, please. Point to the…
情感目标:通过语境真实的游戏,让学生体会升降调所表达的不同语气,从而培养学生运用礼貌用语的意识。
能力目标:能听懂录音,会用本课词汇模仿录音语调,运用point to…
【学情分析】
本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了直观教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。
【教学重难点】
重点:学习desk chair Point to三个指令性短语。
难点:使学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
【教学过程】
活动1【导入】热身复习评论
1.一起唱歌曲:Good morning, Sam . T: Let’s sing a song with the CD. 2、教师与学
生热情的问好:Good morning, boys and girls. How are you ?等。(设计说明:每日对话激发学生的学习兴趣,拉近师生距离;通过简单的手势让学生在唱起来,歌曲营造了轻松的学习氛围。)
最新外研版小学英语三年级上册M6U2公开课教学设计（1）
最新外研版小学英语三年级上册M6U2公开课教学设计（1）
Unit 2 How old are you?
准备导入：
1．在黑板上写下以下单词“present”，“happy birthday
“。
2．让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本。老
师用英语互相提问。
举例：
老师：What’s this ?
学生：It’s a book.
3．多做几次上面的例子。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用中文提问。例如：他们在谈论什么？他们都几岁了。 2．放磁带，让学生边听边看课本。
让他们听的时候指出正确的图片。重复一遍。
3．向学生解释老师将念出故事中不同的句子，并且让他们指出正确的图片。不按顺序念句子，这样学生才会专心听。
活动2：朗读指图
1．让学生两人一组朗读例句。一个朗读一个指图。
2．让学生两人一组继续做这个练习。
最新外研版小学英语三年级上册Module9Unit2Hesadoctor公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Module9Unit2Hesadoctor
公开课教学设计
Module 9 Unit 2 He’s a doctor教案
准备导入：
1．复习单词mother father grandpa grandma sister brother 2．介绍自己的家庭成员。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。
2．学习这些职业的英文表达方式。
3．听录音，用手指出这些职业是哪副图片。
4．听录音，并跟读。
5．学生自己读。
活动2：说话
说出自己家庭成员的职业。
活动3：拓展训练
介绍自己的家庭成员并说出他们的职业。
活动4：看图表演
1．老师为学生提供各种人物图片，让学生练习
2．请两个同学进行看图表演。
最新外研版小学英语三年级上册How are you公开课教学设计
Unit 1 How are you?
Period 1
一、教学目标
1．能听懂，会说新单词“fine, well”.
2．能掌握课文大意。
3．能运用句型：How are you? I’m fine. / I’m not very well.
二、教学重点与难点
重点：运用“How are you?”进行问候，并用“I’m fine, thank you. \ I’m not very well.”做出回应。
难点：“You are kind.”的含义和用法
三、教学步骤
Step 1 Warming up.
T: Let’s sing a song “ Who are you?”
S: Sing the song together.
Step 2 Presentation.
1. T: Good morning, Lucy, how are you?
L: I’m fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, thank you. (板书并教授对话“How are you? I’m fine，thank you./ I’m not very well.
2. Play Chain Game
S1：How are you?
S2: I’m fine, thank you. How are you?
S3: I’m fine. / I’m not very well.
3. Listen and repeat Part A.
4. Let’s act Part A.
创设情景，自由会话。
最新外研版小学英语三年级上册Module2Unit1ImMsSmart公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Module2Unit1ImMsSmart
公开课教学设计
Module2 Unit1 I'm Ms Smart.教学案
一、学习目标：
1．能听懂会读单词Ms, too, and , boy, girl
2．能听懂会说日常问候用语Good afternoon/morning. Hello.
Hi. How are you?
3. 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。
二、预习学案
1.听录音了解课文的主要内容，询问家长或高年级同学，了解打招呼的其他方式。
2. 游戏第一模块的语言点。
A：Hello，How are you
B：I’m fine，thank you. How are you
三、导学案
（一）交流热身，预习导入
1.“开火车”游戏复习第一模块的语言点。
A：Hello，How are you？
B：I’m fine，thank you. How are you？
2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。
3.唱英文歌“Hello Hello”
（二）小组合作，自主学习
1．教师介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。
2．小组合作学习单词boy, girl。教师用简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩,学生说:This is
a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl.
3.带着问题听录音孩子们在哪为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为
三年级英语上册外研版三起点_Module1_Unit1_山东潍坊公开课教案
外研版（三起点）三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学设计
授课教师：山东省潍坊市寿光市实验小学李云
一、教学目标(Teaching aims)
1. 知识目标(Knowledge aims)
学生能听懂并理解I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.
2. 能力目标(Ability aims)
学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“I am...”介绍自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告别。
3. 情感目标(Emotional aims)
开始形成积极认真的英语学习态度。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
本模块新学内容I, am, I’m= I am, hello, hi, goodbye, bye-bye.的发音、理解与运用。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体课件，电子课本，点读笔。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师询问学生汉语中我们怎么打招呼，接着询问他们会用英语打招呼吗？（激发起学生学习英语的欲望。）
Step 2: Lead in.
告诉学生见面要有礼貌的打招呼：Hello! Hi! 通过借助图片，帮助学生更好地理解两个单词的意思。
Step 3: Presentation.
1. 播放activity 1动画，让学生跟读并指读，接着pair work操练对话。
2. 通过呈现自己的照片，用I am和I’m做自我介绍。然后认识四位新朋友Amy, Lingling, Sam, Daming，分别听他们的自我介绍，从而让学生更好地理解I’m的意思及用法，紧接着一个练习，练习1：人物与对应名字的连线。
【优质】小学英语外研版三年级上册how old are you优质公开课教案
Unit2 How old are you？
教材分析：
本单元通过刚过完生日的Sam的自我年龄介绍而展开，让学生学会相互询问彼此的年龄，重点在于学习问年龄的方法：How old are you ?及其回答形式I’m…
学情分析：
学生对于12以内的数字已经非常熟悉，并且已经积累了一定的单词量，因此，在学习本课重点句型时，没有多少障碍。
教学目标:
知识目标：
1、学习目标语句How old are you ? I’m… You’re…
2、单词old look how old
技能目标
1、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
2、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学
生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
教学难点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
教学过程：
一、热身复习
1、Greetings
T: Are you happy? S: Yes
T: Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hello, Kelly.
T: How are you today? S: I’m fine, and you?
T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you.
2. Revision (Show them pictures)
小学三年级英语上册 Unit 2 What’s your name名师公开课优质教案 外研版(三起)
Unit 2 What’s your name?
教具准备
Teaching Aids Cassette 3A, pictures, tape, tape recorder ,
活动主题The theme 活动内容
The contents
活动目标
The objectives
Module 1 Unit 2 P6 P7 Words and phrases:
stand up, sit down, open,
Patterns: What’s your
name? My nam e’s Peter.
Write your name, please.
ing the key words and phrases in context.
Eg, stand up, sit down, open, book
ing modelled sentences tofind out a
person’s name. Eg, What’s your name? My
name’s Peter.
ing imperatives to give simple
instructions. Eg, Write your name, please.
活动过程 Teaching Steps
Pre-task Activities
Step 1
Say a rhytme: Hello, hello. My name’s Lucy. My name’s Lucy.
Hello, hello. My name’s Tommy. My name’s Tommy.
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学习26个英文字母
（一）教学目标：
知识目标
1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标
1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重点：
读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教学难点：
默写字母和拼读单词。
教学准备：多媒体教学课件
（四）教学过程：
教学步骤：
（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。
（2）认读字母：
1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。 3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。
（3）识记字母：
1．出示多媒体课件。 2．出示形状相似的字母并教顺口溜。 3．示范做肢体游
戏。
4．让同学们根基刚才所学默写字母。 5．检查与评价学生的默写情况。（4）结束新课：1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。
板书设计：
学习26个英文字母
1.认读字母
2.识记字母
3.谈谈对学习英文字母的感受
26个英文字母拼写