基于新课程改革理念下的高中美术教育

有 什 么 素 质 可 谈 ？ 于 是 ， 为 学 校 自然 仍 然 要 把 升 学 ” 作
率 放 在 首 位 。 由此 ， 中 美 术 教 育 在 绝 大 多 数 地 区和 高 学校还是没 有得到足够 的重视 。 让 美术教 师提占 、 至 排 斥 高 中美 术 课程 ； 挤 甚 另 一 个 方 面 是 目标 定 为 美 术 专 业 高 考 的 学 生 。 可 能
（ ） 一 重应试教 育 ， 素质 培养 轻
目前 ， 课 程 改 革 刚 刚 实 行 ， 多 观 念 还 未 完 全 新 许 转变 ， 校要升学率 ， 师要 完成指标 ， 别是上级领 学 教 特
导 和 社 会 对 学 校 的 评 价 主 要 依 据 是 一 种 显 性 价 值— — 升 学率 。“ 素质 教育连升 学率 都上 不去 ， 搞 还
方 法 也 是 关 键 的 一 环 ， 直 接 影 响 到 教 学 效 果 。长 期 它
以 来 ， 旧的 观 念 影 响 ， 师 教 学 方 法 陈 旧 、 一 ， 受 教 单 理 论 灌 输 式 教 学 是 一 贯 手 法 ，没 有 切 合 美学 实 际 需 要 ，
、
高 中 美术 教 育存 在 问题 的分 析
力不足现象 ， 大程 度上与社 会转型 时期我 国教育界 很
对 美术教 育的定位有 关 。
（ ） 二 重眼 前 利益 ， 未来 结果 轻
从 目前 的 实 际情 况 来 看 ，高 中 的 美 术 教 育 呈 两 个 极 端 。一 方 面 是 高 考 目标 定 为 文 化 考 试 的 学 生 及
美 术教 育的意 义和价 值 也很 难表 现 出来 。 体 而言 ， 具
主 要 存 在 以 下 三 个 问题 。
伤 了 学 生 的 学 习美 术 的 积 极 性 。 此 之 前 的 高 中美 术 在
课 程 主要 以欣 赏为 主 ， 在 的课 程 内容被 拓展 ， 践 现 实 操 作活动增加 了。 笔 者 认 为 ， 前 出 现 的 学 生 学 习 动 目
出相应 的解 决对策 。
关键 词： 高 中； 普通 美术教育； 存在 问题 ； 题 分析 ； 问 对策
中图分类号 ： ６ ３ Ｇ ３． ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １９ ４ ２ ０ ） ６ ０９ — ３ １７ — １Ｘ（０ ９ ０ — ０ １０
高 中美 术教 育是 艺术 教 育 的基 础 ， 培 养全 面 对 发展 的专 业素 质人 才起 着越 来越 重要 的作 用 。在提
一
在 抽 样 调 查 中 ， ５ ％的 学 生 明 确 认 为 美 术 课 有 老 师 近 ０ 讲 就 可 以 ， 不 着 自 己的 动 手 练 习 ， 多 学 生 甚 至 利 用 许
用 美 术 课 完 成 其 他 科 目的 作 业 。 在 高 中课 程 改革 的 现 方 向 就 是 强 调 学 生 参 与 ，改 变 以 往 灌 输 式 的 教 学 方 式 。但 在 高 考 压 力 下 ， 生 并 不 希 望 美 术 老 师 对 他 们 学 有 更 多 的 要 求 。特 别 是 在 以 往 应 试 教 育 的 大 背 景 下 ， 高 中美 术 教 育 更 显 得 举 步 维 艰 。 另 外 ， 中 美 术 教 学 高
高 中美 术教 育的指 导 思想是 什 么？ 它究 竟要 达
到 那 些 目的 ？ ０ 为 什 么 服 务 ？ 些 问 题 都 是 高 中 美 ３底 这 术 教 育 的 核 心 问题 ， 引 导 着 美 术 教 育 的 基 本 方 向 。 它
开 发 出更 多 的 、 之 有 效 的 切 合 当前 高 中生 心 理 特 点 行
精神 的是学生 的不配 合 ， 由于 社 会 和 家 长 旧的 观 念 的 影 响 ， 生认 为 美术 教育 是 “ 课 ” 意 识依 然很 深 。 学 副 的
倡 专 业 素 质 教 育 的 今 日，高 中 美 术 教 育 以 形 象 的 可
塑性 、 手 操作 性 、 语 言 的物 质 造 型性 、 业 设 计 动 非 专 的审 美创新 性和 形象 表达 感情 性 ， 形 象感 受 力 、 对 记 忆 力 、 美 能 力 、 维 能 力 、 象 力及 创 造 力进 行 培 审 思 想 养 和 提 高 ， 挥 着 不 容 忽 视 的 作 用 。现 阶 段 ， 中 美 发 高 术教 学 一直 不断 创新 ， 代 的飞 速发 展 也 使得 美术 时 教 育 教 学 改 革 不 断 深 化 ，然 而 ， 在 高 中 美 术 教 学 过 程 中也 不 可 避 免 地 出 现 了 一 些 问 题 需 要 解 决 。
襄 樊职 业 技 术 学 院 学报
第８ 卷 第 ６ 期
双 月刊 ２０ ０ ９年 １ 月 １
基于新课程改革理念下的高中美术教育
姚 狲
（ 湖州市第二中学， 浙江 湖 州 ３ ３０ ） １００
摘 要： 在新课程 改革 的大环境下 ， 高中各 科教 育教 学方式都有 了很 大的变化 。但是 ， 当今普通 高中美术教 学 在 中， 由于受过去种种 原 因以及人们 以往 的观念影响 ， 使得 传统 高中美术教育存在 着应 试、 轻视等诸多 问题。只有通过 社会、 学校 师等 多方 面的共 同努力 ， 教 才能解决这 些问题 。本文针对 高中美术教 育教 学存 在的 问题进行 分析 ， 并提
的教 学 方 法 ， 致 教 学 活动 的 枯 燥 、 味 ， 学 生腻 导 乏 让 烦 ， 有 新 鲜 感 ， 有 鼓 动 性 ， 能 收 到 事 倍 功 半 乃 没 没 只 至 相 反 的效 果 。严 重 影 响 了 教 学 实 际 水 平 的 提 高 ， 挫
如 果 这 些 问题 不 解 决 ， 术 教 育 就 不 可 能 步 入 正 轨 ， 美