上岗考资料

一、教育的概念：
二、教育的起源：
三、教育的本质：
四、教育的基本素质：
五、教育的产生和发展：
六、教育学的概念（教育学的研究对象）
七、教育学的发展经历：
八、教育学的意义（价值）：
第二章
一、教育与社会发展的关系。

（或者说教育与政治经济制度的关系）
二、教育与经济生产力的关系。

三、教育的相对独立性：
四、教育与文化的关系：
五、教育在我过现代化建设中的作用：
第三章
一、个体发展的两个学派的观点：
二、教育适应个体发展的规律：
三、影响个体发展的因素：
第四章
一、什么是教育方针？（或者教育方针的本质）
二、教育方针的主体（核心）：
三、什么是教育目的：
四、教育目的的功能：
五、素质教育的定义：
六、素质教育的本质：
七、素质教育的特点：
八、实施素质教育，贯彻国家教育方针。

九、教学的意义：
十、教学的任务：
第五章
一、教师的定义：二、教师的地位：三、教师的作用：
四、教师劳动的特点：五、师生关系的定义：六、师生关系的具体表现：七、良好师生关系：八、建立良好师生关系的基本要求：九、教师的素质：十、职业道德定义：十一、《中小学教师职业道德规范》主要内容：
十二、教师职业道德规范的具体内容：
一、德育的定义：二、德育的内容：三、德育的意义：
四、德育的原则：五、德育过程的基本规律：六、德育的途径：
七、德育的方法：八、智育的定义：九、智育的意义：十、智育的任务十一、智育的过程：十二、体育的定义：十三、体育的意义：
十四、体育的任务：十五、体育的途径和方法：十六、美育的定义：
十七、美育的意义：十八、美育的任务：十九、美育的途径和方法：
二十、劳动技术教育的意义：二十一、劳动技术教育的任务：
二十二、劳动技术教育的途径与方法：
第七章
一、课程的定义：
课程的类型：
二、1.基础教育课程改革的背景：
2.基础教育课程改革的目标：
三、我国基础教育改革课程设置的亮点：
四、课程标准的定义：
课程标准的作用：
课程的结构：
五、教材的基本原则：
新教材的特色：
第八章
一、教学的定义：
新课程理念下全新的教学观：
教学的意义：
教学的任务：
二、教学过程的特点：
三、教育原则是有一定依据的：
四、教学原则的定义教学原则的体系：
第九章
一、教学组织形式：
（一）教学组织形式（二）、班级授课制：
（三）、班集体制的作用：（四）、教学组织形式：
二、教学基本程序：
（一）教学基本程序：
（二）教学基本程序的具体内容：
1.备课的内容：
2.说课的内容：
3.上课：
4.作业的布置和批改：
课外作业的类型：布置作业的要求：批改作业的要求：
5.课外辅导的注意点：
6.学业成绩的检查和评定：
考核的种类：考核的方法：
学业成绩评定的种类：学业成绩评定的要求：
三、教学策略：
（一）教学策略的定义：
教学策略的特点：
（二）教学策略有：
1.讲授策略：
1）.讲授的定义：2）.讲授的特点：3）.讲授的误区4）.讲授的形式：
5）.讲授的一般步骤：6）.讲授的基本要求：
2.对话策略：
1）对华策略的形式：2）问答的四个环节：
3）问答的基本要求：4）讨论的优点：
3.指导策略：
四、1.学生现代学习策略的特点： 2.学生现代主要的学习策略：
第十章
一、教学设计：
二、课堂教学设计：
三、课堂教学目标设计：
（一）、定义：（二）、分类：（三）、制定教学目标的步骤：
四、课堂教学内容设计：
（一）、定义：（二）、教学内容的注意点：（三）、分析教材的步骤：
五、课堂教学策略设计：
（一）、定义：（二）特点：（三）、制定教学策略的内容：
六、课堂教学媒体设计：
（一）、影响媒体选择的因素：（二）、媒体的选择和组合分以下几步：
七、（一）新课程课堂教学评价的基本理念：
（二）新课程课堂教学评价的结构：
八、（一）教学疾病的类型：（二）教学疾病的表现：（三）教学疾病的防治方法：
第十一章
一、课外教育活动：
（一）定义：
（二）特点：
（三）意义：
（四）任务：
二、课外教育活动的内容：
（一）课外教育活动是根据教育方针、培养目标、学生年龄特点和课外教育任务来确定的。

（二）基本内容：
（三）基本形式：
（四）基本要求：
（五）开展课外教育活动把握：
第十二章
一、班级：
（一）定义：
（二）功能：
二、班主任工作：
（一）班主任工作的主要任务是
（二）班主任履行的主要职责就是：
三、班主任工作的内容和方法：
四、教师的素养：
第十三章
一、教育管理制度：
（一）定义：
（二）我国学历教育分为相对应的七个层次：
（三）学校教育制度是整个教育制度的主体。

（四）特点：学校管理
（一）学校管理的内容：
（二）学校管理的方法：
（三）学校管理的基本环节：。