201409四年级上册教材培训
四年级数学上册 教学计划2014年9月
教学计划一、本册教材的教学目标：通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1．知识技能方面。
(1)能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。
·能正确口算几十或几百几十除以几十的除法（表内除法的扩展）。
·经历探索两、三位数除以两位数笔算方法的过程，理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五人”法试商并根据需要进行调商，能正确地进行笔算。
·经历探索并发现商不变规律的过程，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法。
·认识中括号，理解和掌握四则混合运算的顺序，能正确计算三步混合运算式题。
·探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。
·经历从现实的问题情境中提出问题、解决问题的过程，能用列表、画图等方法整理实际问题的条件和问题，能从条件和问题出发分析数量关系，理解连除、两积（商）之和（差）、归一（总）等实际问题的数量关系，正确解答有关的实际问题。
(2)通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义；结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；能辨认从不同方向（前面、右面、上面）看到的物体的形状图。
·认识升和毫升，知道1升-1000毫升，能进行升和毫升的简单换算，能用量杯或自制的量具测量一些液体的容积，能估计常见容器的容量。
·经历从前面、右面和上面观察物体（包括由同样大的正方体摆成的长方体、正方体，以及组合体）的过程，掌握观察物体的方法，能辨认相应位置看到的物体的形状图，能根据不同位置看到的形状图想象物体的形状。
·认识射线和直线，了解线段、射线、直线之间的联系与区别；知道两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
四年级上册语文教材培训
四年级上册语文教材培训教材的主要特点：一、全面准确地落实语文教学的目标1、继续落实好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的教学目标。
2 从年段特点出发落实了具体的阶段性教学目标：二、加强整合，围绕专题组织教材。
1、围绕专题精选课文四上的八个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就四下的八个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争中的孩子、热爱生命、田园诗情、执著的追求、故事长廊。
每一组都围绕专题精选文质兼美的文章作课文，力求内容涉及面宽，内涵丰富，语言规范。
例如：第四组作家笔下的动物，前两篇是丰子恺的《白鹅》和俄国作家叶•诺索夫的《白公鹅》，是不同的作家写同一种动物；后两篇是老舍先生的《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
有利于通过比较体会表达方法的异同2、各项教学内容都围绕本组主题每一组从导语到语文园地的各项内容都围绕主题来安排。
例如第一组，在导语中就点出“大自然像一位魔术师，他的杰作，常常令人惊叹与震撼”，要求学生“一边读课文，一边想像画面，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写”。
语文园地中的“口语交际、习作”就是让学生相互交流各自了解的自然奇观，先口头交流，再写下来。
语文园地中的“日积月累”让学生积累的也是描写自然奇观的佳句。
其余各组的情况也大体如此，也可以说，除了“语文园地”中的趣味语文，其他各项学习内容与学习活动，基本上都是围绕本组的专题来安排的。
3、每组的前后内容互相联系，环环相扣。
首先，注意了精读与略读课文的联系与整合。
通过略读课文前面的连接语，很自然地由精读课文过渡到略读课文的学习。
例如：第一组……其次，许多口语交际、习作、展示台等活动，大多在前面有布置，有铺垫。
例如，第二组的专题是“观察与发现”。
习作要求写自己近来观察中的发现，或者整理写过的观察日记。
这在前面的学习中有过多处的引导。
在《爬山虎的脚》一文后，有两个小伙伴的对话“我想泡点豆子，每天去看看它们有什么变化”，“我想和小伙伴一起去观察蜻蜓的飞行，还要把观察的结果记下来”。
四上数学教材培训稿2014秋谢春容
奉节县2014年秋季人教版小学数学四年级上册教材培训稿竹园二小谢春容一，教材内容的变化和以前的实验教材进行一下对比，第一，三，四，五，六单元和原来一样，在原来的第二和第三单元之间增加了公顷和平方千米，从三下移来，新课标要求第二学段来学习公顷和平方千米，放在大数的认识之后便于借助大数来感受这两个大的面积单位和相对应的面积，如果放在大数的认识之前不便于结合实例来感受。
第七单元条形统计图和原来比变化较大，为了整体把握本册统计的变化，统计内容减少了，要求也降低了，删去了中位数，众数，概率值的计算，概率值即用分数表示可能性的大小，复式统计图调到了四年级下册，四上的条形统计图包括以1格当一，以一格当多。
“角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。
第2页的主题图出示了2010年的人口普查几个省市的数据主要让学生了解大数的应用，让学生感受认识大数的必要性，因为在生活中大数是处处存在的。
亿以内数的认识从第1页至第4页，例1主要是教学计数单位，数位顺序表，它的作用是为了便于表示数。
数位顺序表是利用位值制原理来帮助我们计数，第5页例2，例3主要教学亿以内数的读法，例2是整万数的读法突出分级的重要，例3教学含两级数的读法，先读万级，把万级里的万字提出来，读成多少个万，个级数按个级的方法去读，含两级数的读法里要注重0的读法，然后归纳总结，因为亿以内数相对万以内数较难，所以体现出按级读数的重要性，例4讲的是写数，也是突出了分级的重要，注意0的书写，小精灵间的对话意在引领学生探索数书的方法，教材提供了不完全的写数法则文本，目的是让学生通过交流，总结出写数的方法。
按级读数、写数如：第5题，突出了万字，目的是给学生一些引导需按级读数，﹝本单元的素材比较丰富，如蜻蜓的眼睛通过介绍几个这些有趣的知识，可以拓宽同学们的知识面，增加一些常识﹞。
例5的教学是大小的比较，教材提供了供同学们选择的几个数据，大小比较的方法学生已经掌握了，比较大小分两种情况，一个是位数不同，位数多的数大；一个是位数相同的情况，教材中通过学生比较，再归纳方法。
北师大版小学语文四年级上册 教材培训
三、.注意做好几个衔接
1、单元与课文的衔接。
2、主体课文与自读课文的衔接。 3、课文与“语文天地”的衔接。
第十单元教学目标：
识字写字：综合运用识字方法认识本单元15个生字，书写23个生字。 正确辨析相关的音近字、形近字和多音字。 词语句子：积累自己喜欢的词语和句子，积累与金钱有关的格言。 根据上下文或联系生活理解课文中的重点词语和语句。 并有所感悟和体会。 阅 读： 通过默读和朗读的有机结合，理解课文，体会思想感情， 从中受到正确金钱观的熏陶。 感受文章内容按事情发展顺序和并列写的区别。 实践活动：通过各种实践活动，了解有关金钱的知识，培养学生搜 集筛选资料能力和口语表达能力。
6、能够围绕一个中心意思进行书面表达，有修改习作的意识。
教学重点及要点：
1 、读懂文章大意，对“尊严”有初步的感悟和认识， 并能够通过重点词语把握人物特点，受到启发和感染。 例如：〈囚歌〉一文要引导学生分析诗人在“爬出来” 和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会两个 “自由”的不同含义，进行朗读指导，把握诗歌表达 的强烈情感；〈晏子使楚〉抓住晏子三斗楚王时据理 力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。 〈为了他的尊严〉让学生在自读自悟中把握文章特色， 了解文章中的孩子与双手健全的乞丐这两个人物在表 达中心时所起的作用。 2、能够围绕一个中心意思进行书面表达，有修改习 作的意识。
教学重点及要点 ：
将地名命名分类，让学生通过了解地
名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化，
开展活动，锻炼学生能力。
在教学中要注意以下几点：
1 、本单元的活动涉及大量的资料，所以课前教师指 导学生通过调查访问、上网调查、搜集整理资料尤为 重要，教师可将学生及自己搜集的资料制成课件，在 课堂上创设情境，才能更好的开展活动，课堂气氛才 能更为活跃。 2 、无论是课内外，将热爱家乡的情感贯穿本课始终， 并通过课堂展示活动的，让学生得到切实体验，触动 情感的变化，实现情感目标的内化。 3 、学生的活动设计方案多种，有的可完全采纳，有 的可部分采纳，有的并不合适，我们在课前必须有目 的的过问，这个过程学生意识得到肯定，充分发挥了 学生的积极主动性。但是，不能完全放手给学生，否 则课堂展示效果会有影响，甚至产生负面效果。
小学语文教师培训：新人教版四年级上册教材培训主讲稿(有课件)
新人教版四年级上册教材培训主讲稿（有课件）一、教材总体概况导语：提示学习要求自然奇观课例：精读课文+略读课文词语盘点八个单元观察与发现园地：口语交际、习作、我的发现、日积月累、“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”中外童话作家笔下的动物我国的世界遗产人间真情成长的故事科技成就每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
（展示导语图片）词语盘点（展示词语盘点图片）：每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
我的发现（展示图片）四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
二、本册教材的总体目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．完成本册识字与写字任务。
认200字，写200字。
2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3．用钢笔写楷书，规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字贴。
会查会认会写。
（二）阅读123．能联系上下文，理解词句的意思，45．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
89．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体程中体验情感，背诵优秀诗文。
10（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
四年级上册教材培训材料
四年级上册教材培训材料第三单元秋季星空一、本单元的教学内容和教材分析。
本单元由“秋季星空”和“冬季星空”两课组成。
从本单元开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。
秋季星空一课主要让学生通过初步的观察和制定观察计划，知道秋季星空的代表星座，初步发现星空的变化规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
冬季星空是在学生了解了秋季星空的主要星座及其运动规律的基础上，借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，让学生开展对冬季星空的观察、记录、整理、交流活动。
使他们在一系列活动中，了解冬季星空中的显著星座及其变化情况，特别是对自己观察的星座所发生的变化做进一步的了解和认识，从而激发学生的探求欲望，感受星空变化的无穷乐趣。
本单元是引导学生“参与中长期科学探究”的起始单元，同时要求教师要尽可能参与到整个探究活动过程中，从容面对学生在活动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价，本单元还是学习观察春季星空和夏季星空的前提。
之前学生所经历的探究肯定为本单元的探究活动打下了一定的基础，之后的春夏星空的探究活动是本单元活动的延续。
两节课之间的联系：两节课的观察对象相同，所以采取的观察方法是一样的，都是进行长期观察活动的起始，担负着制定观察计划的重任。
观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续观察活动的开展，因此，观察方法的指导是两节课共有的重点，都适宜采取定点定时观察的方法。
二、星空涉及到的一些概念以及有关的拓展知识。
1、什么是天球和天球视位置？宇宙在肉眼中的总体形象，包括两方面的内容：一是人类的观测基地——地球表现为什么形象；二是地球以外的整个宇宙空间，又表现为什么形象。
有目共睹，地球以外的宇宙直观上总是表现为一个以观测者为球心的球形天空，天体都分布在一个球面上。
这个直观的、布满天体的球形天空，称为（直观）天球。
人教版小学四年级数学上册教材培训
书本例2：出现4个不同的 数，让学生自己发现含两 级的数如何读，呈现一个 学生讨论交流“含两级的 数怎么读？”的情境，突 出万级的数和个级的数在 读法上的不同地方。每级 中间或未尾有0的数的读法 仍是难点，教材没有给出 答案，而是呈现“由一个 学生提出问题”的情境， 便于学生合作、讨论探究。
2、认识数位顺序表。 教材先出示不完全的数位顺序 表，引导学生用已有的知识进 行类推，要求学生记住数位顺 序表，特别要记住右起第五位 是万位，第九位是亿位。接着 可以引导学生观察对数位的分 级，学生已知右起第一位至第 四位是个级，第五位至第八位 是万级，进一步说明第九位至 第十二位是亿级。可以简要说 一下分级的作用：数位多了， 一位一位地读不方便，通过分 级就可以解决这个问题。
5、设计练习要考究。 可以突出对比性，出 一些学生易混淆、易 错的题型练习。
把下面的数改写成用“万”作单位的 数。（不是整万的省略万位后面的尾数）
80 0700
4005 0000
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 （不是整亿的省略亿位后面的尾数）
496 0000 0000
52 7023 0000
4、引导学生区分好“数位”与“计数单位”两个不 同的概念。 可以从意义上区分或是一些练习题上区分。如 5638002这个数是（ ）位数，最高位是（ ）位， 是由（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个一万、 （ ）个一千、（ ）个一组成。 一个数由8个百万、7个万、6个千和5个十组成， 这个数写作（ ），读作（ ）。省略万位后 面的尾数约是（ ）。
5、会把不是整万、整亿 的数运用“四舍五入” 法求出近似数。对省略 部分的最高位进行“四 舍五入”法。对于本单 元，一般只要求改用 “万”或“亿”作单位， 我们应该对千位或千万 位进行四舍五入。 提醒学生：不要忘写单 位名称“万”或“亿”； 是准确数的要写上“=”， 是近似数是要写上“≈”
小学语文教师培训课件：四年级上册教材解析有
学生能够理解家庭成员之间的相互关爱和支持，培养感恩和奉献的精神 ，同时提高阅读和写作能力。
03
课文解析
本单元的课文通过描绘家庭生活中的点滴细节，展现了亲情的伟大和无
私。
第三单元解析
单元主题
本单元以“童话寓言”为主题，选取了《去年的树》、《小木偶的故事》、《巨人的花园 》和《幸福是什么》四篇课文，旨在引导学生通过童话和寓言故事理解生活的道理。
小学语文教师培训课件四年级上 册教材解析
目录
• 教材整体解析 • 单元解析 • 课文解析 • 教学方法解析 • 教学建议与反思
01
教材整体解析
教材结构分析
章节划分
四年级上册教材通常按照单元进 行划分，每个单元包含2-4篇课文 不等，每篇课文后附有练习题。
知识体系
教材内容按照知识体系进行编排 ，遵循循序渐进的原则，从基础 知识到阅读理解，再到写作训练 ，逐步提高学生的语文能力。
合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高学习效 率。
详细描述
合作学习法是一种以小组为单位的教学方法，通过小 组内的合作、讨论、交流等方式，共同完成学习任务 。在四年级上册教材中，可以采用合作学习法的课文 有《小英雄雨来》、《夜莺的歌声》等，教师可以根 据课文内容将学生分成小组，让学生通过合作完成角 色扮演、故事讲述等任务，促进彼此之间的交流与合 作，提高学习效率。同时还能培养学生的团队协作能 力和沟通能力。
05
教学建议与反思
教学建议
01
02
03
04
教学目标明确
在开始教学前，教师应明确教 学目标，确保教学内容与课程
大纲紧密结合。
激发学生兴趣
四上册美术教案2014.9
小学美术四年级上册教案第1课四季的色彩一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.(一)教学内容与目标l、显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导入：1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
四年级上册教材培训提纲演示
四年级上册教材培训提纲人民教育出版社小学语文室王贺玲•教材是什么•凭借：叶圣陶与朱自清合著《国文教学》谈国文教本：“语文教本好比一个锁钥，用这个锁钥可以开发无限的宝藏——种种的书。
”•掌握技术能力，默读、朗读、精读、略读一、教材编排特点二、教学目标和要求三、有关识字、阅读、口语交际、作文、综合性学习的教学建议一、教材编排特点(一)教材整体结构面貌课文３２篇，其中精读课文１８篇，略读课文１４篇。
8篇选读课文，总共40篇。
教材按专题分８组编排。
每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四个部分。
“词语盘点”用来复习本单元的词语读读写写：要求会写读读记记：要求会认(二)专题与课文、导学与练习的编排特点专题与课文：这套教材采用的是专题组元。
八个专题：四上：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就四下：走遍千山万水以诚待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊导学与练习：目的是引导学生自主、合作、探究地学习1、“导语”重在导学。
提示学习内容，点明专题，布置学习任务。
2、“连接语”明确地提示了略读课文的学习要求和方法，加强在精读课文与略读课文的联系。
３、课文前后的“泡泡”，目的是引导学生边读边想，自读自悟。
４、精读课文的思考练习。
三类题：第一题读背内容；第二题是理解内容，以讨论交流为主；第三题写练的内容。
主要体现引导自主、合作、探究的特点。
５、语文园地包括“我的发现”“宽带网”“展示台”“日积月累”“趣味语文”“成语故事”“我的发现”包含读写知识及重点能力训练内容。
引导学生自己发现语言现象，发现语文学习的规律和方法。
四年级读写知识及训练重点•四年级上册：读文章想画面留心连续观察读童话句子表达的感情比照查字典理解课文理解课文的深层意思改错别字•四年级下册：排比句式怎样写文章（勤动笔）副词句子的感情色彩句子的深层含义拟人句引号抓住课文的主要内容６、引导课外阅读，拓展学习资源。
小学英语四年级上册教材培训课件
读
三年级强化字母、单词与核心 句的认读
四年级注重阅读组句、小短文
五～六年级每册教材围绕一条 故事线展开趣味阅读，文本形 式包括信件、日记、便笺、广 告及邀请函等
写
三年级描红、书写字母、单 词
四年级在有意义的语境中抄 写单词与句子
五～六年级设计了读后回答 问题、填充短文以及描述图 片、回复邮件等形式的仿写 活动
refer to the tips on the right.
Tips:
11 fifteen
| 1: one |
12 thirteen
| 2: two |
13 eleven
| 3: three |
14 sixteen
| 4: four |
15 seventeen
| 5: five |
16 twelve
践，提高学习成效。
如何做？
1.教师应设计与课堂教学内容紧密相关，充分体现教与学的紧密结合，充分 体现英语的语用功能，以具有真实的语言交际任务的家庭作业为佳，最好能 考虑到语境的创设和人文性的渗透。
In
Find the odd letter.
NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN MNNNNNNNNNNNNN
Find the odd letter. In
OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOODOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO
四上教材培训
四年级上册教材培训〔〕教材内容第一单元：由购物想到的对应学业标准第四大领域〔四〕我们的社区生活之中的第四条——商业与消费1.多样的购物天地2.买东西的学问3.购物时要节省4.做文明的小顾客其中前三个教学内容对应的是学业标准，要求学生“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品。
具备初步的消费者自我保护意识。
”学标在这一点上要到达以下三点，〔1〕能说出选购商品的基本常识。
〔2〕能在生活中选购简单的物品。
〔3〕能尝试在生活中进行简单的自我保护。
而第四个教学内容做文明的小顾客对应的4.4.2文明购物。
学标在这一点上要到达两点要求〔1〕能说出文明购物的行为要求，并能辨识。
〔2〕能养成文明购物的行为习惯。
下面我以《买东西的学问》为例说说我是如何依据学业标准设计本单元教学活动的。
《买东西的学问》教学目标：1.学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多的学问；感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我保护意识。
2.具有初步识别商品及商品包装信息的能力；具有比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法。
3.初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的一般常识，能够购买简单的生活用品和学习用品。
教学准备：准备一些食品包装袋、包装盒，价签购物凭证教学过程：一、谈谈自己购买商品的过程你单独购买过商品吗？说说自己买东西有什么感受。
二、识别包装上的信息1.课前搜集一些自家购买的商品包装2.分组研究:通过商品包装你都能获得商品的哪些信息？〔1〕商品的名称〔2〕生产厂家〔3〕生产日期〔4〕保质期〔5〕厂家〔6〕配料等3.条形码条形码：区分真伪，计算价格等4.三无产品你知道什么是三无产品吗？这样的商品你购买后放心吗？说说这些三无产品的危害5.你知道在购买食品的时候应该注意些什么吗？说一说生产日期-保质期—贮存方法-包装是否完整三、价格中的小秘密1.看看下面的小故事，你能发现价格的小秘密吗？蔬菜价格：农贸市场的价格比超市的廉价快收摊位的时候比早上廉价服饰：断码时廉价，换季时廉价，反季时廉价等四、探究问题1如果我们购买的商品出现了问题，你知道该怎么办吗？教师出示一个缺页的田格本，让学生说一说该怎么办？2看看下面的内容，说说在购买散装食品时我们要注意什么，讨论一下3说说买带包装食品时我们要注意什么？4你和家人购买了假冒伪劣商品，你们怎样处理？5看看下面的故事，你认为结果会怎样？第二单元：通信连万家对应学业标准第五大领域〔五〕我们的国家之中的第七条——使用网络和信息1.从烽火台到互联网2.现代通信改变这人们的生活3.通信沟通你我他4.文明通信本单元的四个教学主题对应的都是学业标准5.7.1知道现代通信的种类和方式。
2014学年上学期义务教育学科课程标准和教材培训
关于组织参加市级“2013—2014学年上学期义务教育学科课程标准和教材培训”的通知区属各公、民办小学根据厦门市教育局文件通知，2013年7月1日下午—7月14日（上午8：30--11：30，下午2：30--5：30）将陆续在鸿泉大厦举行“2013—2014学年上学期义务教育学科课程标准和教材培训”（各学科具体培训时间附后）。
请各校根据通知要求，确定参训人员，分学科填写好《2013—2014学年第一学期小学、初中学科培训报名登记表》（见附件2），于6月18日之前将报名表上传到进修学校小教文档传输柜“参加市级‘2013—2014学年上学期小学教材培训报名表”文件夹中（报名表须分学科填写）。
具体内容详见附件。
思明区教师进修学校2013年6月17日备注：厦门市教育局文件、学科培训安排表、报名表附后，请详阅。
厦门市教育局文件关于举办2013-2014学年上学期义务教育学科课程标准和教材培训工作的通知各区教育局、市属中小学：为做好我市义务教育阶段课程改革实验工作，经研究，决定举办小学、初中各学科课程标准和教材培训。
现就有关事宜通知如下：一、培训时间和地点（一）培训时间：2013年7月1日-2013年7月14日上午8：30--11：30，下午2：30--5：30，具体各学科培训时间附件1、2。
（二）培训地点：厦门鸿泉大厦（地址：石泉路7号，双十中学后面，可乘公交14、517、518、99路车至双十中学站下）总台电话：8218398。
请各参加培训教师根据培训时间提前20分钟到达培训地点报到。
二、培训对象（一）市、区各学科全体教研员（二）小学、初中各学科指导组全体成员（三）小学、初中各学科参训人员（见附件1、2）请各区、各直属学校要认真填写《2013-2014学年第一学期小学、初中学科培训报名登记表》（见附件3），于6月18日前将参加培训教师的名单发电子邮件至：小学：邮箱xmaihua@，联系人蔡爱华，联系电话2661954；初中：邮箱zry5108@，联系人张瑞音，联系电话2665090（报名表见附件3）。
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问题1：结合具体情境，解 释生带正负号的数所表示的 数量的实际意义，感受生活 中存在意义相反的数量是负 数产生的现实背景。
问题2：认识正数与负数， 扩充0的意义；引入负数把 自然数集合扩充到整数集合。 问题3：找生活中运用正负 数的实例，体会正负数与生 活的密切联系。
单元整体介绍
图形与几何
第二单元 线与角
问题1：认识度量角的工 具——量角器。为什么量 角器可以量角？ 问题2：在量角器上找角、 画角。
问题3：用量角器量角，先 估再量，发展数感。
练习题6：可以发现规律： 能画出15°的整数倍的角？ 探索如何画165°角。
问题4：用量角器画给定角 度的角 。
图形与几何
第五单元 方向与位置
内容
建议课时数 1课时
滴水实验 编码 数图形的学问
统计与概率
可能性
单元整体介绍
数与代数
第一单元 认识更大的数
单元整体介绍
内容及课时安排建议
本单元建议总课时数：7课时
问题1：在认识个、十、百、 千、万等十进[ 计数单位的 基础上，认识更大的计数单 位“十万”。 问题2：体验十进位值计数 制下大数的语音模式，体会 大数“十万”与计数单位 “十万”意义的区别。 问题3：借助熟悉的数量关 系的实例，感受大数“万” 和“十万”实际有多大。
谢谢倾听！
乘一位数。
应用乘法进行大数量的估 计（寻找单位量与相应的 单位数，估计单位量和总 量）。
情景图：人类发明创造计 算的历史资料。 问题1：了解计算器各种按 键的功能。 问题2：能使用计算器进行 计算，但不依赖计算器。
问题3：用计算器计算，最 终答案恰好等于原先选择的 自然数。
•体验计算器不仅是计算的 工具，而且也是探索规律 的工具。
问题2：理解规定“五入” 的方法取近似数的合理性。
问题3：理解规定“四舍” 的方法取近似数的合理性。
问题1；通过阅读了解人类 发明结绳计数法→十进制计 数法→位值制计数法的历史， 了解自然数的意义。 问题2：认识自然数的特征 与用途。（自然数为什么 有无穷多个？为什么仅需 要有限的数码符号就足以 表示无穷的自然数？自然 数有哪些方面的用途？）
单元整体介绍
内容及课时安排建议
本单元建议总课时数：7课时
问题1：认识线段、射线与 直线。了解这三个概念的 现实背景、主要特征、图 示及其读法。 练习第3题：渗透了直线的 基本特征——两点确定一条 直线。
问题2：发现并描述线段的 基本特征，知道两点之间 的距离就是指连接这两点 的线段的长度。
问题1：认识两条相交直线 的现实背景，及其特征（在 同一个面内、并且有且只有 一个公共点）。 问题2：根据两条直线相交 的特征，判断两条直线是否 相交。 问题3：认识两条相交直线 的特殊情形——互相垂直， 问题4：探究得到一组垂线 的方法（折纸、利用三角 尺画垂线）
问题3：三位数除以两位 数、商是两位数的竖式笔 算，试商的步骤与方法。
问题1与问题2：三位数除 以两位数、商是一位数的 竖式笔算，试商的步骤与 方法。
问题4：总结除数是两位 数的除法的试商步骤和方 法。第一步先判断商是几 位数；第二步把除数四舍 五入为整十数进行试商。
本节教材与上一节同构，重 点是试商之后的调商。
义务教育教科书
数学教材培训
四年级上册
教材总体介绍
方向和距离确定位臵的 内容移至五年级下册。
“可能性”是小学阶段感 受随机现象的起始单元。
“运算律”是从原来“乘法” 单元中分出来的一个单元。
教材总体介绍 数与代数 数与代数
认识更大的数 乘法 运算律 除法 生活中的负数
图形与几何
线与角 方向与位置
数学好玩
问题3：在生活世界中找 平角和周角的现实背景， 体会平角和周角与生活的 密切联系。
问题2：经历自选度量角的 单位，度量角的操作过程， 感受选择度量单元的角越 小度量的结果就越准确。
问题1：探讨如何度量角的 大小的方法。（用什么工 具度量？度量单位是什 么？） 问题3：认识通用的角的度 量单位——1°的角。 1周角=360°
•从简单情形开始发现规律。
单元整体介绍
数与代数
第四单元 运算律
单元整体介绍
内容及课时安排建议
本单元建议总课时数：8课时
问题4：引入中括号，表示 运算顺序。 问题5：总结四则运算的运 算顺序。
问题1：分析和解决三步混 合运算的实际问题（分步列 式或列综合算式）。
问题2：对上述所列综合算 式进行计算，理解先算什么 再算什么。
单元整体介绍
综合与实践
数学好玩
单元整体介绍
1.具体内容的编排
内容
建议课时数 2课时 2课时
综合与实践——滴水实验 数学应用——编码 数学趣题——数图形的学问
“数学好玩”的课程目标： 重视激发学生学习数学的兴 趣、拓展学生的视野、体会 数学思想，锻炼思维能力， 积累思考经验，发展学生综 合运用所学知识分析和解决 实际问题的能力。 “数学好玩”之“综合与实践”： 第一学段通过“议一议”“做一做”“想一想”的活 动过程，第二学段通过“活动任务”“设计方案”“动 手实验”“交流反思”的活动过程，鼓励学生“从头至 尾”思考问题。在活动最后设计了“自我评价”栏目， 鼓励学生对于自己的活动过程进行评价。
问题1：借助数位顺序表能 读大数。
问题2：借助数位顺序表能 写大数。 问题3：总结大数读、写的 方法。
问题1：把比较个级数大 小的方法迁移到比较万级、 亿级等更大的数的情形。。
问题2：探讨比较多个大 数大小的策略。
问题3：为了方便，把大 数改写成以“万”或“亿” 为单位的数。
问题1：在具体情景中能 辨别准确数与近似数。
问题3：掌握乘法竖式笔算， 注意进位问题。
单元具体内容介绍
三上：（两位数或三位数乘一位数）
本套教科书充分利用点子图 •用点子图直观理解计算的道 理。 •由点子图到表格再到竖式，
理解竖式方法的道理。清晰
地认识到它们之间的联系。
单元具体内容介绍
三下：（两位数乘两位数）
•用点子图帮助学生理解 竖式计算方法的道理，计 算的程序是转化为两位数
问题3：针对综合算式的运 算结构，能根据运算顺序的 规定进行运算。
问题1：寻找数字模式与数 字关系，发现问题和提出 问题。
问题2：引入字母表示加法 交换律和乘法交换律。
问题3：寻找加法交换律与 简洁交换律的现实背景。
前三个问题与上节课同构。
问题4：应用运算律寻找合理 简洁的运算途径。
情景问题串与上节课完全同 构。
问题1：认识两条平行直线 的现实背景及其特征（在同 一个平面内，两条平行直线 间的距离处处相等，或两条 平行直线都与同一条直线垂 直相交）。 问题3：探究得到一组平行 线的方法（在方格纸上画、 折纸、利用三角尺画等） 问题2：在三角形格子图上 找互相平行的线段。
问题1：做个活动角，说 一说角的特征？（角是有 公共端点珠两条线段组成 的图形，角的大小与这两 条线段的张口的大小有关， 与这两条线段的长短无关） 问题2：发展角的概念， 认识夹角与周角。
问题1：说说生活中的大数， 体会认识大数的必要性。
问题2：通过数数认识比 “十万”更大的计数单位， 体验相邻两个计数单位之间 的十进关系，知道一万个 “万”是一亿。 问题3：认识十进制数位顺 序表及其数级——大数读、 写的工具。
数词
写数 读数
数字
问题4和5：应用乘法分 配律进行简便运算。
问题1：用两种不同算式发现规律。
问题3：引入字母表示乘法分 配律。
问题4：结合具体算式说明乘法 分配律是成立的。
数与代数
第六单元 除法
单元整体介绍
容及课时安排建议
本单元建议总课时数：11课时
问题1：探索80÷20的算 法（直观运算与算法运算） 问题4：探究600÷30的算 法。 600÷30=600÷10÷3 问题5：尝试用竖式计算 =60÷3=2 520÷40。（会判断商是 几位数，并从高位开始逐 600÷30=600÷60×2 位试商） 重点：三位数除以两位数， =10×2=20 如何判断商是几位数。商 不可能是三位数，为什么？ 商不是两位数就是一位数， 为什么？ 80÷20=80÷2÷10 =40÷10=4 80÷20=80÷4÷5 问题2：用竖式表示计算的 =20÷5=4 过程与结果。 问题3：结合解决问题，尝 试用竖式计算160÷30（商 是几位数，决定从哪个数 位开始试商）。
去图书馆 确定位置
2课时
问题1：结合地图，说明笑 笑从家出发去图书馆的路线 （怎样说清楚她要走的的路 线）。
问题2：画一画，把路线图 从地图中脱离出来，再进行 描述。
问题3：描述从图书馆回家 的路线。
试一试的重点是观察棋子 移支过程中数对的变化， 发现问题、提出问题。
问题1：淘气班级的座位图。 根据此图可以确定淘气和笑 笑的座位。这张图为什么能 够确定淘气和笑笑的座位呢？ （规定了从左到右与从前到 后的顺序） 问题2：用方格图表示座位 图，用数对记录淘气和笑笑 的位臵。 问题3：从表示位臵的数对， 到方格图上找出位臵。 问题4：在本班用数对表示 自己3个好朋友的位臵。
单元整体介绍
数与代数
第三单元
乘法
单元整体介绍
内容及课时安排建议
本单元建议总课时数：7课时
问题1：能结合具体情景选 择适当的方法进行估算。 问题4：探讨三位数的 乘数中间有0时乘法的 注意事项。 问题5：关注相同算式 的竖式乘法笔算的不同 思路与方法。 问题2：激活已有的经验， 探索三位数乘两位数乘法的 算法和算理。
统计与概率
第八单元 可能性
内容
建议课时数 1课时
不确定性 摸球游戏
1课时
问题1：通过掷硬币的实验， 体验硬币哪面朝上是不可 事先确定的随机现象。 问题2：通过生活实例，体 会生活中的随机现象。