小班语言活动小乌龟上幼儿园教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》，详细内容为“小乌龟上幼儿园”。
通过小乌龟的视角，描述了它第一次上幼儿园的经历，让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己想法的能力。
3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的情感变化，以及如何引导学生体验这种情感变化。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶，创设小乌龟找朋友的情境，引导学生关注小乌龟的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生跟随故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己上幼儿园的经历，培养学生的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织“小乌龟找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己上幼儿园的场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景，文字描述如下：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，学习了很多新知识，还吃了美味的午餐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小乌龟的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们更好地融入课堂。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
本节课通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让幼儿了解幼儿园的生活，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述小乌龟上幼儿园的故事，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用简单的语言描述图片。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟手偶、动物头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师戴小乌龟头饰，讲述自己第一天上幼儿园的经历，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 例题讲解：出示图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，创作自己的小乌龟上幼儿园作品。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“小乌龟找朋友”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 图片：小乌龟、幼儿园场景、动物朋友七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小乌龟第一天上幼儿园，他认识了好多好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和社交能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同讲述小乌龟上幼儿园的故事，让幼儿在家庭环境中继续培养语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，如参观动物园，让幼儿观察和了解各种动物的特点，丰富他们的知识储备。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《动物乐园》中的《小乌龟上幼儿园》一文。
详细内容讲述了一只小乌龟在去幼儿园的路上遇到的各种趣事，以及与小伙伴们一起学习、游戏的快乐时光。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小乌龟的外貌特征和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情感，培养他们的同情心和团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的表达能力。
教学重点：让幼儿了解小乌龟的外貌特征和生活习性，以及故事情节的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，在课堂上模仿小乌龟的动作，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
（2）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图中的内容，讲解故事情节。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟在去幼儿园的路上遇到了谁？它们之间发生了什么趣事？”引导幼儿用自己的话回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与小乌龟有关的图片。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作小乌龟的手工作品。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟的特点：背上有壳，爬行速度慢，勇敢、善良、乐观。
3. 故事情节：小乌龟与小伙伴们相遇，一起学习、游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并简单描述它。
答案示例：我画的小乌龟穿着漂亮的衣服，背着书包去幼儿园。
它遇到了小狗、小猫和小兔子，它们一起做游戏，非常开心。
2. 作业要求：发挥想象力，描绘小乌龟的外貌和故事情节。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。
3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。
（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。
5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。
（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。
2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟的幼儿园生活，让学生了解幼儿园的日常，学会与同伴交往，培养语言表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小乌龟上幼儿园》，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生学会用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活，培养语言表达能力。
3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱同伴、友善相处的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活。
教学重点：听懂故事并复述故事，培养学生的语言表达能力和情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小乌龟，引导学生说出小乌龟的特点，如：背上有壳、爬得慢等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《小乌龟上幼儿园》录音，引导学生注意听故事内容，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小乌龟在幼儿园里都做了什么？”引导学生用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 小结与讨论（5分钟）教师引导学生讨论小乌龟在幼儿园的表现，让学生学会关心同伴，友善相处。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀创作一幅小乌龟上幼儿园的场景。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 故事关键词：小乌龟、幼儿园、特点、生活、关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并用简单的话描述它的幼儿园生活。
2. 答案示例：小乌龟在幼儿园里交到了很多朋友，它们一起玩游戏、吃饭、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案(1)
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会与同伴相处，培养他们的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的经历。
2. 培养学生热爱幼儿园生活，愿意与同伴分享、交流的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会用简单的句子描述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示小乌龟布偶，引导学生说出小乌龟的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的人物情感和情节发展。
3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的情感交流能力。
4. 例题讲解：用磁性教具展示故事情节，引导学生用简单的句子描述故事内容。
5. 随堂练习：让学生画一幅关于小乌龟上幼儿园的画，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 人物：小乌龟、老师、同学3. 情节：第一天上幼儿园、认识新朋友、学习新知识、快乐的一天七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述小乌龟在幼儿园的一天。
答案：小乌龟第一天上幼儿园，认识了新朋友，学习了新知识，过得很开心。
2. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用词语描述画面。
答案：画面中有小乌龟、老师和同学，他们在幼儿园里玩耍、学习，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了他们的语言表达和情感交流能力。
课后可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点，尝试编写一个关于其他动物上幼儿园的故事，进一步拓展学生的想象力。
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》一、教学目标1.了解小乌龟生活的环境和习性；2.了解小乌龟上幼儿园的过程；3.培养幼儿的团队意识和协作精神；4.提高幼儿对自我、家庭、幼儿园的认知；5.促进幼儿语言、思维和动手能力的发展。
二、教学重点难点1.难点：协同探究小乌龟上幼儿园的过程，培养幼儿的团队意识和协作精神。
2.重点：通过听故事、游戏、手工制作等多种方式，提高幼儿对自我、家庭和幼儿园的认知。
三、教学内容与教学步骤1. 导入教师播放小乌龟生活视频，让幼儿边看边聊，引出今日主题：小乌龟上幼儿园。
2. 讲故事讲师向幼儿讲述小乌龟上幼儿园的过程，引导幼儿思考：小乌龟为什么想上幼儿园？小乌龟能不能自己上学？小乌龟遇到了哪些困难？小乌龟是如何解决这些困难的？3. 游戏•“让小乌龟上幼儿园”游戏：教师布置小乌龟上学的路线图，各个“站点”分别是各种场景，如：过马路、遇到凉亭、到达学校等。
幼儿分角色扮演小乌龟、路边的过路人、学校的老师等，完成过程中需要协作完成各项任务。
•“小乌龟DIY”游戏：幼儿用不同颜色的泥土，模仿小乌龟外形小巧的身体，用小棍子在泥巴中刻画出小乌龟的脚爪、脖子、头部和尾巴等细节。
4. 手工制作幼儿跟随教师制作小乌龟形象3D画，让幼儿自由发挥想象，完成3D小乌龟图形制作。
5. 结束教师总结小乌龟上幼儿园的全过程，并传达回家后练习重点词汇和参加课后辅助活动的安排。
四、课后反思这堂课最大的亮点是游戏环节。
通过带游戏的教学方式，幼儿对小乌龟上幼儿园的过程有了更直观的感性认识，增强了对于如何愉快学习的认知。
但是，课程设计中仍存在一些不足，比如，手工制作环节设计较短，影响了实践能力的锤炼。
因此，下一次课程设计，我们将把手工制作时间适当拉长，充分释放幼儿的创造力，激发他们的良好思维开发天赋。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《动物朋友们》，详细内容为小乌龟上幼儿园的故事。
通过描绘小乌龟在幼儿园的一天，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会简单的生活用语，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中小乌龟的语言表达和社交技巧。
2. 培养学生热爱幼儿园生活的情感，增强他们的集体荣誉感。
3. 提高学生的语言理解和表达能力，培养他们主动与人交流的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的语言表达和社交技巧的运用。
2. 教学重点：培养学生热爱幼儿园生活的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟手偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小乌龟，模拟小乌龟上幼儿园的场景，引导学生参与互动。
2. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事录音，让学生跟随录音一起阅读故事，理解小乌龟在幼儿园的一天。
3. 例题讲解（5分钟）：教师挑选故事中的经典对话，引导学生模仿并表演出来。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分成小组，用画笔和画纸创作小乌龟上幼儿园的情景画，同时进行语言表达练习。
5. 小结与反馈（5分钟）：教师点评学生的作品和表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 故事重点词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐、礼貌、交流。
3. 小结：幼儿园是我们快乐成长的地方，我们要像小乌龟一样，勇敢地与人交流，享受幼儿园生活。
七、作业设计1. 作业题目：小乌龟的彩色幼儿园。
答案要求：学生用彩色笔描绘出小乌龟在幼儿园的快乐生活，并用简单的句子描述画面。
2. 作业题目：我与小乌龟交朋友。
答案要求：学生模仿故事中小乌龟的礼貌用语，向同学介绍自己，增进彼此了解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个学生的课堂表现，针对他们的语言表达和社交能力进行个性化指导。
小班语言活动优质教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言活动优质教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括：认识小乌龟，学习小乌龟的特点和生活习性，通过故事《小乌龟上幼儿园》引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
二、教学目标1. 了解小乌龟的特点和生活习性，培养幼儿对自然界的认知兴趣。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿学会关心同伴，懂得互相帮助的优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
教学重点：认识小乌龟的特点，理解故事内容，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具，小乌龟图片，故事《小乌龟上幼儿园》PPT。
2. 学具：画纸，水彩笔，小乌龟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小乌龟玩具，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 讲解小乌龟的特点（5分钟）通过PPT展示小乌龟图片，讲解小乌龟的生活习性和外貌特征。
3. 讲解故事《小乌龟上幼儿园》（10分钟）教师边播放PPT，边讲述故事，引导幼儿关注故事中小乌龟的语言和行动。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相讨论，描述小乌龟的特点，教师给予指导和鼓励。
6. 小乌龟手工制作（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作小乌龟，培养动手能力。
六、板书设计1. 小乌龟的特点：慢吞吞的有硬壳四只脚短尾巴2. 故事《小乌龟上幼儿园》：七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小乌龟。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小乌龟。
2. 作业题目：用简单的语言描述小乌龟的特点。
答案：例如：“小乌龟有硬壳，四只脚，爬得慢吞吞的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对小乌龟特点的理解和掌握。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小乌龟，加深对动物世界的认识。
语言小乌龟上幼儿园教案8篇
语言小乌龟上幼儿园教案8篇语言小乌龟上幼儿园教案篇1一、活动内容：故事《聪慧的乌龟》二、活动目标：1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的；2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；3、学习词语：缩硬壳三、活动重点：了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。
活动难点：故事中角色的对话。
四、活动预备：故事磁带教学挂图乌龟手偶五、活动过程：一〕、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。
谜语--乌龟〔1〕谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。
二〕、完整观赏故事：1、老师播放mp3让幼儿观赏故事。
2、依据故事内容提问：〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？〔2〕狐狸看见青蛙心里是怎样想的？〔3〕狐狸是怎样跑过去的？〔4〕乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？〔5〕狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？〔6〕狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？三〕、老师运用教学挂图，再次讲解并描述故事一遍，幼儿看图分段争论。
1、观测图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？2、观测图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？3、观测图6、7 引导幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？4、观测图8引导幼儿争论，乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。
四〕、活动结束：小伙伴你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？〔由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法〕老师盼望小伙伴在今后的生活学习中能像小乌龟一样机敏、勇猛、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾事实上很愚蠢。
五〕、活动延伸：表演游戏：聪慧的乌龟语言小乌龟上幼儿园教案篇2活动目标：1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
2024年小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园的生活，同时学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解幼儿园的一天。
2. 学习故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，新词汇的学习。
难点：如何引导学生运用新词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的幼儿园生活，引出本节课的主题。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的新词汇和句子。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小乌龟，进行角色扮演，让学生在实践中学习新词汇。
4. 例题讲解：讲解如何用新词汇描述幼儿园的生活，并进行示范。
5. 随堂练习：学生分组，用新词汇进行描述，教师给予指导。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 新词汇：快乐、勇敢、朋友、团结等。
3. 重点句子：小乌龟在幼儿园度过了快乐的一天。
七、作业设计1. 作业题目：用新词汇描述你在幼儿园的一天。
答案示例：今天我在幼儿园过得很快乐，我和朋友们一起玩游戏，学到了很多新知识。
2. 作业题目：画一幅关于小乌龟上幼儿园的画。
答案示例：画面中小乌龟和朋友们一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的一天，培养学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生在家里与家长分享所学故事，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事内容的理解和新词汇的学习上。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言课程教材第四章第一节，主要内容讲述了一只小乌龟在妈妈的陪伴下，勇敢地走出家门，上幼儿园的故事。
通过这个故事，让幼儿了解上幼儿园的意义，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述小乌龟上幼儿园的过程。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们懂得与同伴分享、互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的语言表达。
难点：培养幼儿的社交能力，让他们在课堂上积极与同伴互动。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟、妈妈、幼儿园等角色扮演道具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 课堂互动游戏道具五、教学过程1. 导入：通过讲述自己上幼儿园的经历，引导幼儿谈论他们上幼儿园的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
4. 课堂互动：组织幼儿进行“小乌龟爬行赛”，培养幼儿的团队协作精神。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，培养幼儿的想象力。
6. 例题讲解：讲解如何用简单的语言复述故事，并进行示范。
7. 随堂练习：让幼儿用自己话复述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 主要角色：小乌龟、妈妈、幼儿园3. 重点词汇：勇敢、自信、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的话描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和社交能力方面的不足，进行课后反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习用语言表达，并与家人分享故事。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，了解小乌龟上幼儿园的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿的勇敢和自信的品质，学会与同伴友好相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的基本情节。
难点：帮助幼儿理解小乌龟在幼儿园的勇敢表现，引导幼儿学会与同伴友好相处。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小乌龟图片、幼儿园场景图片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验上幼儿园的乐趣。
五、作业布置：1. 回家后和家长一起回忆故事情节，家长可以帮助幼儿加深对故事的理解。
2. 幼儿可以尝试自己画一画小乌龟上幼儿园的场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿在家庭生活中学会与同伴友好相处，培养幼儿的良好品质。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
3. 同伴互动：鼓励幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和表现。
3. 作业完成情况：观察幼儿对作业的完成情况，评估幼儿对故事情节的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟手工制作，提高幼儿的动手能力。
2. 开展幼儿园友谊主题活动，让幼儿在实际生活中学会与同伴友好相处。
3. 家长参与：邀请家长参与幼儿的学习活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
小班语言活动教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言活动教案《小乌龟上幼儿园》本教案旨在通过小班语言活动，帮助幼儿巩固词汇，发展语言能力，并培养他们的合作意识和创造力。
教学目标：1.通过听故事及相关讨论，巩固幼儿的词汇量。
2.培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们以简单的句子表达自己的思想和感受。
3.通过角色扮演游戏，让幼儿积极参与并培养他们的合作意识。
4.鼓励幼儿发挥创造力，自主编写故事情节。
教学准备：1.小乌龟的玩具或图片。
2.《小乌龟上幼儿园》的绘本或故事卡片。
3.绘图纸及彩色笔。
4.角色扮演服装及相关道具。
教学活动：活动一：听故事1.教师带领幼儿坐在一起，准备好小乌龟的玩具或图片，并展示给幼儿看。
2.教师读《小乌龟上幼儿园》的故事，重点强调故事中的关键词汇和情节。
3.读完故事后，教师与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿回忆故事中发生的事件和小乌龟遇到的问题。
活动二：角色扮演游戏1.教师鼓励幼儿参与角色扮演，其中一名幼儿扮演小乌龟，其他幼儿分别扮演老师、同学和动物朋友的角色。
2.教师为幼儿分发角色扮演服装及相关道具。
3.幼儿按照故事情节，通过角色扮演游戏再次重温故事并表达自己的观点和感受。
活动三：绘画创作1.教师向幼儿介绍绘画活动的内容，要求他们根据自己的想象，画出小乌龟在幼儿园的一天。
2.教师为幼儿分发绘图纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的场景和小乌龟与其他角色的互动。
3.在绘画完成后，教师鼓励幼儿互相欣赏并用简单的语言描述自己作品中的内容，分享自己的想法。
活动四：创作故事1.教师提议给小乌龟编写一个全新的故事情节。
2.幼儿分组合作，共同构思一个与小乌龟有关的新故事。
3.每组选择一名代表，向全班展示他们创作的故事情节，并鼓励其他幼儿用简单的句子对所听到的故事进行评论和讨论。
教学反思：通过本次语言活动，幼儿不仅巩固了词汇量，提高了语言表达能力，还培养了合作意识和创造力。
教师通过多种形式的活动引导幼儿积极参与，激发他们的主动性和好奇心，使语言学习变得更加有趣和生动。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案（通用8篇）
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案（通用8篇）幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案篇1设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思2
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小乌龟上幼儿园》章节，详细内容包括：小乌龟的背景知识介绍，幼儿园的一日生活流程，通过小乌龟的故事引导幼儿熟悉并接纳幼儿园生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，学会关爱小动物。
2. 培养幼儿遵守幼儿园的纪律，适应集体生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并接纳幼儿园的生活，了解小乌龟的特点。
难点：培养幼儿遵守纪律，关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具、小乌龟上幼儿园的故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画乌龟的材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小乌龟的故事，引入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：（1）展示小乌龟玩具，让幼儿观察并描述小乌龟的特点。
（2）讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程。
3. 实践情景引入（10分钟）：（1）组织幼儿进行“小乌龟爬行”的游戏，让幼儿体验小乌龟的行动特点。
（2）引导幼儿讨论如何在幼儿园遵守纪律，适应集体生活。
4. 例题讲解（10分钟）：通过PPT课件展示小乌龟的图片，让幼儿回答相关问题。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上画出小乌龟。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 内容：（1）小乌龟的特点（2）幼儿园的一日生活流程（3）关爱小动物，遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟，并描述幼儿园的一天。
答案示例：画出小乌龟，描述如下：“今天我在幼儿园看到了一只小乌龟，它有四条腿，一个硬壳，爬行得很慢。
在幼儿园的一天里，我们玩了小乌龟爬行的游戏，还学会了遵守纪律，关爱小动物。
”2. 作业要求：家长协助孩子完成，培养孩子的观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小乌龟的故事，让幼儿初步了解了幼儿园的生活，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长带领幼儿观察大自然中的小动物，培养孩子关爱自然的意识。
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小班语言活动《小乌龟上幼儿园》
一、活动目标
1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。
2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。
2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。
三、活动过程
（一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。
请小朋友先猜一猜它是谁？”
教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。
秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。
让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。
”
（二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事
教师：故事的题目是什么？
小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？
2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）
教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？
（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）
教师提问：后来谁出现了？做了什么？
（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）
教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？
小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？
（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）
教师提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了？小乌龟为什么有这样的变化？（三）结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
四、活动延伸
教师提问：如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟，你会怎么帮助它呢？
教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟，请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。