小学六年级古诗词运用
六年级语言环境古诗运用
1、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”出自宋代的文学家苏轼写的词，词牌名是浣溪沙。
2、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗”。
告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这是孔子对学与思的思考。
3、温故而知新，可以为师矣！（《论语》）4、在我们学过的诗词中，往往体现了作者的某种情感，如王昌龄以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现自己的清廉正直，《石灰吟》中于谦以“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达自己的高尚节操，曹植的诗句“本是同根生，相煎何太急”则表达了对兄弟相残的悲愤质问。
5、一鼓作气，再而衰，三而竭。
6、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”7、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有长相思、如梦令等。
8、北朝民歌《敕勒歌描写蒙古大草原务必壮阔、水草茂盛、牛羊肥壮的诗句是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”9、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
马尔克斯《百年孤独》10、玉不琢，不成器。
人不学 , 不知义。
11、李白的《送孟浩然之广陵》一诗中，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情的两句诗是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”12、我们少年儿童不仅要认真读书，还要关心时事，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
”6月初，全国第22届书博会在银川举办，这次书博会必将激发人们更大的读书热情。
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯；刘向也曾说过：书犹药也，善读之可以医愚；当然，读书也要讲究方法，朱熹告诫我们：读书有三到，谓心到,眼到,口到；少年时期正是读书学习的好时光，少年易老学难成，一寸光阴不可轻；切不可我生待明日，万事成蹉跎；操千曲而后晓声，观千剑而后识器，告诉我们多实践才能出真知。
13、我们即将离开生活了六年的母校了，回想起老师对我们潜移默化的教诲，我不由得想起来杜甫的名句随风潜入夜，润物细无声；龚自珍诗中落红不是无情物，化作春泥更护花正是老师奉献精神写照；和同学分别时，我愿意把泰戈尔的话与大家分享：使卵石臻于完美的 , 并非锤的打击, 而是水的且歌且舞。
小学生必须掌握的古诗词名句及积累运用
小学生必背古诗词名句（一）（一）哲理诗句1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）3、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》）4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头一明月几时有》）7、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）8竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇＜春江晚景＞》）9、不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层（王安石《等飞来峰》）10、海日生殘夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》）13、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）2、开轩面场圃，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》）4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》）6黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）（三）读书1、尽信书则不如无书。
（孟子）2、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）3、书读百遍，其义自见。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹）6好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》）7、学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子）（四）奉献1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《已亥杂诗》）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺了牛。
（鲁迅）4、鞠躬尽瘁，死而后已。
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧
小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧语文是我们学习中最重要的一门学科，它不仅涵盖了语言文字的基础知识，还包括了文学、古诗词等方面的学习。
在小学六年级，我们将进一步学习古诗词的鉴赏和写作技巧。
本文将为大家梳理小学六年级语文重点知识，并分享一些古诗词的鉴赏和写作技巧。
一、古诗词鉴赏古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以提高我们的语言表达能力、审美能力和修养。
在小学六年级，我们需要掌握以下几个方面的知识：1. 了解古诗词的基本知识：古诗词有五言绝句、七言绝句等不同的形式。
了解这些基础知识，对我们理解和欣赏古诗词至关重要。
2. 掌握古诗词的常用修辞手法：古诗词中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，我们可以更好地理解古诗词的意境和情感。
3. 品味古诗词的意境：古诗词通常在有限的字数内，通过精练的语言和细腻的描写来表达丰富的意境。
我们需要通过阅读大量的古诗词，培养自己的鉴赏能力，感受其中的美。
二、古诗词写作技巧在学习古诗词的同时，我们也需要学会写作古诗词。
写作古诗词可以培养我们的语言表达能力和创造力。
以下是一些古诗词写作的技巧：1. 题材选择：可以选择自然景物、人物、节日等作为古诗词的题材，这样更容易激发我们的灵感。
2. 用词精炼：古诗词的特点之一是用词精炼，要尽量用简练而富有意境的词语来表达。
3. 注意节奏和押韵：古诗词的节奏感和押韵是其独特的韵律之美，写作时要注意掌握好节奏感和押韵的技巧。
4. 借鉴古人的写作手法：阅读和学习古人的作品是提高写作技巧的有效途径。
我们可以借鉴古人的写作手法，并结合我们自己的创造力来写作。
通过学习和实践，我们可以逐渐提高古诗词的鉴赏和写作能力。
在学习的过程中，还可以多参加一些古诗词朗诵比赛或创作比赛，与他人交流分享，不断提高自己的水平。
在实践中体会古诗词的美，感受文字的魅力。
总结起来，小学六年级语文重点知识梳理古诗词鉴赏与写作技巧是我们语文学习的重要内容。
小学生六年级必备的古诗词默写
小学生六年级必备的古诗词默写每日工作之余，和孩子一起欣赏课本中的古诗词，体味其中的绝美意境，放松一下工作一天的疲惫身心，既能加强亲子交流又能促进小孩的学习，何乐而不为呢?让我们一起来看看吧。
下面小编给大家带来关于六年级必备的古诗词，方便大家学习。
六年级必备的古诗词篇一刘禹锡《金陵五题·石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
刘禹锡《金陵五题·乌衣巷》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
温庭筠《望江南》梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
王安石《登飞来峰》飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
王安石《江上》江北秋阴一半开，晚云含雨却低回。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
陆游《十一月四日风雨大作》(其二)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《沈园二首》(其一)城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
陆游《沈园二首》(其二)梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。
此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
李煜《望江南》多少泪，沾袖复横颐。
心事莫将和泪滴，凤笙休向月明吹。
肠断更无疑。
闲梦远，南国正芳春。
船上管弦江面绿，满城飞絮混轻尘。
愁杀看花人。
李煜《乌夜啼》昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。
烛残漏滴频欹枕，起坐不能平。
六年级必备的古诗词篇二王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开筵面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
王昌龄《从军行》烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
王昌龄《从军行》琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
六年级古诗词分类复习
小学毕业复习材料—古诗词归类及运用一、春景诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——宋叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——唐杜牧《江南春》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——唐韩愈《早春》二、夏景诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋杨万里《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
（曾几）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（苏轼）三、秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——唐杜牧《山行》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——唐白居易《暮江吟》四、冬景诗千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐柳宗元《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参吹灯窗更明，月照一天雪。
——（袁枚）五、爱国诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——宋文天祥《过零丁洋》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
——宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》死去元知万事空，但悲不见九州同。
——宋陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。
——唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄）生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》六、山水田园诗山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
——唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼）会当凌绝顶，一览众山小。
六年级古诗词的积累与运用评课
六年级古诗词的积累与运用评课
古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。
本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。
由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。
因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。
本节课教学首先通过音乐导入，创设意境，做好感情铺垫。
接着通过学生自学，小组交流讨论学习，疏通诗意。
然后，通过品读关键语句，展开想象，领悟诗境。
最后，通过配乐诵读，升华情感体验。
整体环节比较紧凑，衔接较为自然。
通过此次学习，学生对送别诗有了进一步的了解，基本上完成学习目标。
不足之处在于：
1、部分学生不能乐于参与讨论，不敢于发表自己的意见。
2、教师对于达到以生为本，实现生本课堂的目标还需要努力，
对于农村学生的学情要把握更精准。
3、上课是对于语言表达训练这块处理有些仓促。
4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。
5、课堂总体平缓，无特别亮点和精彩之处。
6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。
7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。
如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。
六年级古诗词情景运用
2、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我 想起两句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》 李商隐
3、毕业前夕，我们依依不舍，我想起两句诗给我的好朋友： 海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃
7、春天来了，小草生机勃勃的，这不由让我想起诗句：野火 烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》白居易
8、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈教育我要爱惜粮食，就会 用这句诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《锄禾》
9、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故 乡，表达这一感情所用的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》王维
16、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为 应该写:谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
17、请你给学校阅览室写上一句恰当的诗句：书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。《增广贤文》（书到用时方恨少，事非经过 不知难；读书破万卷，下笔如有神）
18、母亲节到来之前，请你用一句古诗献给亲爱的妈妈：谁言 寸草心，报得三春晖。
13、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。所用诗 句是：山穷水尽已无路，经师长一点拨，我豁然开朗，就要用 诗句：柳暗花明又一村。《游山西村》陆游
14、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：黑发 不知勤学早，白首方悔读书迟。《劝学》颜真卿
15、长辈教育孩子，要让孩子在潜移默化中得到教育。必须如 春雨一样:随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》 杜甫
24、人们常常歌咏无私奉献的蚕，这让我想起诗句：春蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干！《无题》李商隐
人教部编版小学六年级语文下册古诗积累与研究(注释、译文)
人教部编版小学六年级语文下册古诗积累
与研究(注释、译文)
1. 古诗积累
- 《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 注释：登上鹳雀楼，欣赏美景。
- 译文：我登上鹳雀楼，眺望远方美景。
- 《静夜思》
- 作者：李白
- 注释：在宁静的夜晚，思考万物。
- 译文：我在宁静的夜晚，思考万物。
2. 古诗研究
- 古诗的背景和意境
- 古诗是中国传统文化的重要组成部分，反映了古代人们的生活、思想和情感。
- 古诗通过艺术的语言表达，创造出独特的意境，使读者产生共鸣和感悟。
- 古诗的修辞手法
- 古诗常使用修辞手法来增强表达的艺术感染力。
- 修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，使诗句更富有表现力。
- 古诗的阅读技巧
- 阅读古诗时，可以结合注释和译文来理解古诗的含义。
- 注意诗句中的修辞手法和意象，体会作者的情感和思想。
- 多读多背古诗，培养对古诗的欣赏和理解能力。
以上是《人教部编版小学六年级语文下册古诗积累与研究》的内容，希望对您有所帮助。
小学一至六年级古诗词分类积累及运用
小学一至六年级古诗词分类积累及运用丝绦。
（贺知章《咏柳》） 8、胜日寻芳泗水滨，无边光景一古诗文名句——花时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）古诗文名句——夏孟浩然《过故人庄》1、待到重阳日，还来就菊花。
唐2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋杨万里《晓出 1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》 2、净慈寺送林子方》3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
唐杜稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
宋鸟——古诗文名句辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》3、小荷才露尖尖角，早有蜻甫《江畔独步寻花》蜓立上头。
（杨万里《小池》） 4 1、人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧、明月别枝惊鹊，清风半夜古诗文名句——秋孟唐中。
唐王维《鸟鸣涧》2、春眠不知晓，处处闻啼鸟。
鸣蝉。
（辛弃疾）风——古诗文名句 1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜晓》浩然《春泊》）元 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
宋2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
辛 2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（马志远《天净沙-马致远《秋思》雨——古诗文名句秋思》） 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（杜牧《山弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》行》）杜牧《清1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
唐古诗文名句——冬明》1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪2、好雨知时节，当春乃发生。
唐杜甫《春夜喜雨》歌送武判官归京》） 2、唐王维《送窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
雪——古诗文名句（杜甫《绝句》）3、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
（毛元二使安西》古诗文名句——声高适《别 1、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
唐泽东《沁园春-雪》） 1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
董大》唐张继《枫桥夜泊》2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
小学六年级古诗词
小学六年级古诗词小学六年级古诗词【篇1】1登楼杜甫〔唐代〕花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
(梁甫一作：梁父)首句的“近”字和末句的“暮”字在诗的构思方面起着突出的作用。
全诗写登楼观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都是从空间着眼;“日暮”，点明诗人徜徉时间已久。
这样就兼顾了空间和时间，增强了意境的立体感。
单就空间而论，无论西北的锦江、玉垒，或者城南的后主祠庙，都是远处的景物;开端的“花近高楼”却近在咫尺之间。
远景近景互相配合，便使诗的境界阔大雄浑而无豁落空洞的遗憾。
2雪罗隐〔唐代〕尽道丰年瑞，丰年事若何。
长安有贫者，为瑞不宜多。
这首诗以《雪》为题，但其立意不在吟咏雪景，而是借题发挥，表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。
3六州歌头·少年侠气贺铸〔宋代〕少年侠气，交结五都雄。
肝胆洞，毛发耸。
立谈中，死生同。
一诺千金重。
推翘勇，矜豪纵。
轻盖拥，联飞鞚，斗城东。
轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。
闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。
乐匆匆。
(闲呼一作：间呼) 似黄粱梦，辞丹凤;明月共，漾孤蓬。
官冗从，怀倥偬;落尘笼，簿书丛。
鶡弁如云众，供粗用，忽奇功。
笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。
不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。
恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
小学六年级古诗词【篇2】1示儿陆游〔宋代〕死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》，相当于遗嘱。
在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。
人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习(古诗词)
人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习（古
诗词）
古诗词是中国文化的瑰宝，也是小学语文课程的重要内容之一。
在小学六年级上册的语文课本中，也会学习一些古诗词，以下是对一些重要的古诗词的复习：
1.《静夜思》——李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
2.《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
3.《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
4.《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
5.《悯农》——李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
通过背诵并理解这些古诗词，可以提高语文的学习兴趣，培养对美的感知能力，同时也有助于对古人文化的了解。
除了背诵古诗词，还可以通过学习相关的文化知识与历史背景，进一步丰富对古诗词的理解与欣赏。
语文人教版六年级下册腹有诗书气自华 ——古诗词积累与运用
腹有诗书气自华
——古诗词积累与运用
指教：袁荣
教学目标：
1、引导学生在活动中复习古诗词。
2、让学生充分感受到古诗的意境美，音韵美，能在生活中逐渐运用古诗的好习惯。
3、教学重、难点：让学生充分感受古诗的意境美，音韵美。
教学准备：课件，学生作业纸一张。
教学过程：
一、导入
前面我们队1——6年级的古诗词进行了回顾，今天，我们来一次古诗大比拼，希望同学们在今天的活动中积极思考，轻松闯关，正如苏轼所言：腹有诗书气自华（板书）二、第一环节诗句万花筒
（规则：共四组，每组五道题，各组以开火车的形式应答）
三、考考你：你能根据下列名称背诵刚才的诗句吗？
1、黄牛
2、蝶，莺
3、鹊，禅
4、桂花
5、桃花
6、梨花
四、第二关诗句对对碰
（规则：由老师出示诗句的前半句，分组接着第一关的火车尾往后开，说出后半句。
）五、第三关诗句积累
（规则：按要求写诗句，每小题写两句，看看哪个组最先全部完成。
）
六、总结
我国的古诗浩如烟海，又像繁花似锦的无边花园。
我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗也只不过是这座花园的一角。
同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
诗论中写道：江山代有才人出，各领风骚数百年。
努力吧，同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生。
小学六年级古诗词运用积累甄选
全新小学六年级古诗词运用积累.优选小学六年级古诗词运用积累（1）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
29、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！30、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。
31、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
32、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？33、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”）便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
34、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？35、春雨，古今中外多少人赞美你。
小学六年级古诗应用练习题
小学六年级古诗应用练习题古诗是中国文化的瑰宝，也是小学语文课程中的重要内容。
六年级学生通过练习古诗可以提高诗歌欣赏能力、培养审美情趣，并且在应用题中巩固对古诗知识的理解和运用能力。
本文将以小学六年级古诗应用练习题为主题，帮助同学们更好地掌握古诗知识并提高解题的能力。
一、填空题1. 以下诗句是哪首古诗的开头？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
古诗题目：___________2. “白日依山尽，黄河入海流”是哪首古诗的开头？古诗题目：___________3. “大漠孤烟直，长河落日圆”出自哪首古诗？古诗题目：___________4. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是哪首古诗？古诗题目：___________二、选择题1. 下面哪首古诗描述秋天的景色？A.《登鹳雀楼》B.《江雪》C.《静夜思》D.《登高》答案：_______2. “床前明月光，疑是地上霜”出自哪首古诗？A.《春晓》B.《相思》C.《静夜思》D.《咏鹅》答案：_______3. 下面哪首古诗描写了农村的生活情景？A.《闻雷》B.《悯农》C.《登鹳雀楼》D.《送别》答案：_______4. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写的是哪个季节？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：_______三、解答题1. 请结合下面的句子，填写完整的古诗。
春风又绿江南岸，_______。
答案：_____。
2. 写一首关于夏天的古诗，至少四句。
答案：_____。
3. 请仿照古诗《登鹳雀楼》的格式，写一首自己的古诗。
答案：_____。
通过以上的练习题，我们可以巩固对古诗知识的理解和运用。
希望同学们在平时的学习中多读古诗，多欣赏古诗的美，提升自己的语文素养和审美能力。
（篇幅约2000字）【参考答案】一、填空题1. 以下诗句是哪首古诗的开头？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
古诗题目：《登鹳雀楼》2. “白日依山尽，黄河入海流”是哪首古诗的开头？古诗题目：《登鹳雀楼》3. “大漠孤烟直，长河落日圆”出自哪首古诗？古诗题目：《登鹳雀楼》4. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是哪首古诗？古诗题目：《蜂》二、选择题1. 下面哪首古诗描述秋天的景色？A.《登鹳雀楼》B.《江雪》C.《静夜思》D.《登高》答案：C2. “床前明月光，疑是地上霜”出自哪首古诗？A.《春晓》B.《相思》C.《静夜思》D.《咏鹅》答案：C3. 下面哪首古诗描写了农村的生活情景？A.《闻雷》B.《悯农》C.《登鹳雀楼》D.《送别》答案：B4. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写的是哪个季节？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：C三、解答题1. 请结合下面的句子，填写完整的古诗。
六年级古诗词及答案
六年级古诗词及答案【篇一：小学六年级古诗词运用专项训练题及答案】xt>小学六年级古诗词运用练习题1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。
19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。
小学六年级语文重要知识归纳古诗词的鉴赏和理解
小学六年级语文重要知识归纳古诗词的鉴赏和理解字数限制若适当增加的话，可以增加到2500字。
以下是根据题目给出的格式和要求，写的一篇关于小学六年级语文重要知识归纳古诗词的鉴赏和理解的文章：小学六年级语文重要知识归纳古诗词的鉴赏和理解古诗词是中华民族的瑰宝，也是中学语文的重要内容之一。
小学六年级的学生在学习语文的过程中，也接触到了一些古诗词，那么在学习和理解古诗词时，我们可以从四个方面来进行归纳和鉴赏。
一、古诗词的基本知识古诗词是我国传统文化的精华，它们以典型的音韵、词藻、意境等形式表达了作者的情感和思想。
小学六年级的学生应该对古诗词的基本知识有所了解，比如了解古代诗人、代表作品，了解诗词的构成要素等。
通过掌握这些基本知识，可以更好地理解和鉴赏古诗词。
二、古诗词的背景知识理解古诗词还需要了解其背景知识。
在学习中，老师会带领学生了解古诗词的创作背景、历史典故、文化涵义等。
通过了解这些背景知识，可以更好地理解古诗词的含义和情感表达。
三、古诗词的韵律和格律古诗词有严格的韵律和格律要求，这是古代文人创作古诗词时所遵循的规则。
小学六年级的学生可以通过学习和理解古诗词的韵律和格律，更好地欣赏和鉴赏古诗词。
例如，学生可以尝试读出古诗词中的韵脚，体验古诗词中的音韵美；也可以通过分析古诗词的格律形式，来理解作者的写作意图。
四、古诗词的意境和情感古诗词的意境和情感是古诗词所要表达的重要内容。
学生可以通过学习和感受古诗词中的意境和情感，来更好地理解和鉴赏古诗词。
可以让学生利用联想、想象等方式，将自己融入到古诗词所描绘的景象和情感中，进一步感受其中的美和深意。
综上所述，小学六年级的学生在学习语文过程中，要积极学习和理解古诗词的重要知识，包括基本知识、背景知识、韵律和格律以及意境和情感等，并通过欣赏和鉴赏古诗词，感受其中的美和深意。
通过这样的学习方式，能够提高学生对古诗词的鉴赏和理解能力，培养学生的审美情操，同时也能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
六年级古诗词积累运用
诗句、名言警句积累运用一、古诗、名言警句识记。
1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（唐孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。
（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋杨万里）3、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（唐白居易）4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（宋柳宗元）墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石）5、抒发思念家乡或亲人的古诗：举头望明月，低头思故乡。
（唐李白）独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维）6、描写边塞风光：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(唐王昌龄)大漠沙如雪，燕山月似钩。
（唐李贺）7、含哲理的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
（唐杜甫）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋苏轼）8、描写友情（离别、送别）的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐王昌龄）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
―――（唐王维）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
―――（唐李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
――――（唐李白）9、描写山川景物的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
―――（唐李白）白日依山尽，黄河入海流。
――――（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（明于谦）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（清郑燮）11、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐颜真卿）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（宋陆游）12、爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——（宋范仲淹）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——（宋陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青？——（宋文天祥）13、描写心情的诗句：（悲伤）死去原知万事空，但悲不见九州同。
——（宋陆游）（高兴）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
——（唐杜甫）14、歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
小学六年级语文教案学习古诗词背诵
小学六年级语文教案学习古诗词背诵古诗词是中华文化的瑰宝，对于培养学生的语感和文化素养具有重要作用。
在小学六年级语文教学中，学习古诗词背诵是一个重要环节，有助于学生提升语文素养和表达能力。
本文将探讨小学六年级语文教案中学习古诗词背诵的具体方法和策略。
一、教学目标通过学习古诗词背诵，达到以下目标：1. 培养学生的审美能力：通过欣赏和背诵古诗词，使学生获得美的感受。
2. 提高学生的语文素养：通过学习古诗词，培养学生的阅读理解能力及抒情表达能力。
3. 培养学生的文化意识：通过学习古诗词，增强学生对中华文化的了解。
二、教学内容1. 选择经典诗词：根据教学大纲的要求，选择与学生年龄相适应的经典古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 教学方法：采用分段背诵法和情景演绎法相结合的教学方式。
首先，教师可以先将整首诗词分成若干段落，学生逐段背诵；然后，教师通过情景演绎的方式将诗词的情感和意境带入课堂，让学生更好地理解和体验。
3. 教学辅助手段：在教学过程中，可以借助多媒体设备，播放与古诗词相关的音乐、图片和视频，以提升学生的学习兴趣和参与度。
三、教学步骤1. 创设情境：教师通过简短的导入语言创设与古诗词相关的情境，引起学生的兴趣，如讲述古人背诵古诗词的经历和感受等。
2. 欣赏鉴赏：教师带领全班齐读古诗词，注重语音语调的把握，引导学生感受古诗词的音乐美和韵律感。
通过分析古诗词的词句、意境和修辞手法，培养学生的理解能力和鉴赏能力。
3. 分段背诵：教师将古诗词分成若干段落，让学生逐段背诵。
可以采用师生对诵、齐诵、小组比赛等形式，增加诗词背诵的趣味性。
4. 情景演绎：教师通过情景再现、身体语言等方式，将古诗词的情感和意境展现出来，让学生更好地理解和体验。
可以鼓励学生自己感悟和表达，提高学生的创造力和表达能力。
5. 讲解典故：在教学过程中，结合古诗词背后的历史典故或文化背景进行讲解，增加学生对古诗词的了解和认知，丰富学生的文化内涵。
六年级语文学习技巧如何运用修辞手法写好古诗词
六年级语文学习技巧如何运用修辞手法写好古诗词古诗词作为中华文化的瑰宝，对于学习语文的六年级学生来说，写好古诗词既是一种锻炼，也是一种享受。
而要想写好古诗词，除了掌握语文学习技巧，还需要灵活运用修辞手法。
本文将介绍一些六年级语文学习技巧，以及如何运用修辞手法来写好古诗词。
一、六年级语文学习技巧1. 提高诗词阅读水平：要写好古诗词，首先需要提高自己的诗词阅读水平。
可以通过多读一些经典的古诗词，培养对于韵律、意境和修辞手法的感知能力。
可以选择一些易懂又富有感染力的古诗词，逐渐提高自己的诗词鉴赏能力。
2. 注重字词的选择和运用：写作的时候要注重字词的选择和运用。
可以选择一些富有音韵美感的字词，如古诗常用的“山水”、“春风”、“明月”等，这样可以让诗词更加动人。
另外，要善于借助比喻、象征等修辞手法，使诗词更加生动。
3. 多积累素材：素材的积累对于写好古诗词非常重要。
可以多观察身边的事物，感受大自然的美丽，体验生活的点滴。
将这些观察和感受写下来，作为创作的素材。
4. 注重细节描写：古诗词之所以能够引人入胜，往往是因为作者注重细节描写。
写作的时候要注重观察和描写细节，比如花朵的颜色、细腻的花瓣、微风中花香的飘逸等。
这样可以让读者更好地感受到诗词中所表达的情感和意境。
二、修辞手法在古诗词中的运用1. 比喻：比喻是一种通过比较来形容事物的修辞手法，可以使古诗词更具形象和感染力。
例如，“春风如剪刀，剪短了山上的云朵”，通过比喻山上的云朵为春风剪下的，形象地表达了春风中云朵的轻盈和飘逸。
2. 拟人：拟人是指赋予无生命的事物以生命的形象，使其具备人类的思维和感情。
例如，“月儿弯弯笑成弓，伴我悄然赏花香”，通过把月亮比作一个笑脸，赋予了月亮感情，同时也增添了诗词的生动性。
3. 借代：借代是指用其他事物代替某一事物，以突出某一特定的意境或情感。
例如，“一片莹白的雪花落在了树枝上，树枝变得更加婀娜多姿”。
这里通过借代，用雪花来形容树枝的美丽，使意境更加深远。
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小学六年级古诗词运用练习题1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）或者“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）15、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）16、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）17、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
18、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
19、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。
20、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。
老大徒伤悲。
）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
21、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲”）。
22、教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。
23、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
24、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。
25、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。
”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？26、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
27、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！28、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。
亲人啊，可知道海外游子的心！ 29、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。
30、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
31、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？32、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”）便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
33、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？34、春雨，古今中外多少人赞美你。
（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……35、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
36、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲”）。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
37、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”）。
38、走到桂林，这里的景色好美呀。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。
39、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：·“_（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
40、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（）41、毕业典礼后，我将离开自己的母校。
六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。
在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗（）。
42、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了谁言寸草心,报得三春晖的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。
43、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：“_________________44、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。
当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（）。
”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“ （）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（）。
45、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“（）；《庄子》中言：“（）”。
现在，你会说：“（）”。
46、我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“”般滋润着我们心田。
47、（“露从今夜白，月是故乡明。
）”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？48、（“举头望明月，低头思故乡。
）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？49、（“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
）”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？50、（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？51、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？）”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？52、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。
诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
）53、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖）。
最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
54、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家乡亲人的思念。
55、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？），表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
56、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（示儿）（死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
）诗句表达了（之死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。
你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。
57、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。
其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。
我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。
58、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
）。
杜甫的《江南缝李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
）。
王维的《送元二使安西》写到（渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
）。
高适的《别董大》写到（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”）。
59、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。
”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。
）说明了这个问题。
60、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。