2010年上期语文教研组工作计划

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20092010年第一学期初中语文教研组工作计划(精)

2009——2010年第一学期初中语文教研组工作计划刘萍一、指导思想为了进一步推进我校的语文课堂教学改革,深化素质教育和创新教育成果,全面加强教师日常教学常规管理,努力提高课堂教学质量,扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。

本学期我们语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,认真学习《新课程标准》,以课题研究为中心,扎实进行校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

以学校工作为主线,以校、区教学工作大检查为契机,将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本要求。

不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量能上新台阶。

二、工作目标(一总体要求1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2、注重骨干教师的培养和带教工作(师徒结对已经申请二对,提升组员整体素质。

进一步规范教学行为,提高教学质量。

以市区及学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

(二常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

(一集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间:每周1次(初一周三第6节,初二周三第7节,初三周一第5节,按单元进行集体研究。

2、集体备课的组织形式:以备课组为单位,由备课组长负责主持,要求有主备。

并利用备课检查研讨教案情况。

(二集体备课活动要求1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2010-2011学年度初中语文教研组上学期的工作计划

初中语文教研工作计划一、指导思想本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,使我校的语文教学工作能够顺利的推进。

二、工作目标（一）、根据需要学理论，学好理论促实践1．每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学期语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。

2．坚持每周二下午业务学习、教研活动制度。

为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。

每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。

鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。

加强信息交流，以便取长补短，资源共享。

提高作为语文教师的自身文学素养。

3．理论学习方式将个人摘抄教育理论（每学期不少于10000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。

每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。

（二）实践课程标准，提高语文素养学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。

1．组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。

要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。

2．每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。

每位教师备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑等方面下工夫，切实提高课堂教学效益。

3．进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。

4．要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。

同时，继续重视学生的背诵与积累。

5．进一步重视习作教学的研究。

2010-2011学年度第一学期语文教研活动计划

2010-2011学年度第一学期语文教研活动计划一、大市主要教研活动安排
二、广陵区语文学科教研活动安排说明
1．组织教师参与市直初高中年级教研活动；
2．9月下旬组织初三语文区级集体教研活动；
3．10月上旬组织广陵区初高中“中学生与社会”作文竞赛，推荐选手参加大市比赛；（另发通知）
4．10月中旬组织广陵区初高中教师参加“长三角语文教育论坛(论文评选)”
活动；
5．10月下旬组织广陵区初高中教师课堂教学竞赛，推荐选手参加大市比赛；
（另发通知）
6．11月中旬组织广陵区七年级语文区级集体教研活动；
7．11月下旬组织广陵区八年级语文区级集体教研活动；
8．教研员不定期“推门听课”。

三、初三教学进度安排（建议）
期中考试前，完成九（上）1—4单元教学；
期末考试前，完成九（上）5—6单元教学，穿插九（下）第一单元及文言文《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《孟子二章》教学。

2010-9-13。

小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划_1

小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。

二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。

（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。

1、仔细学习新课程标准，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。

本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。

3、加强课改过程治理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。

（三）规范语文教学常规治理。

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

要加强治理，做到没有教案别进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．加强教学质量监控。

本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。

并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。

3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。

4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。

2010教研组计划

2010---2011学年度第一学期小学语文教研组计划一、指导思想：以学校的工作思路及“突出重点、力求创新”的思想为指针，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，改变教学理念,引入多元思维，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

同时，加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，二、工作目标：1．以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2．加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

3．加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

4．认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

5．密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。

6．积极开展校本研究，完成本组的研究课题。

继续深入开展丰富多彩的语文研究性学习，加强对学生课外研究性学习的指导。

三、工作要点：1．配合学校及上级主管部门积极开展课题研究及论文写作，完成正在进行的课题。

2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划

2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。

按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。

本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。

每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。

规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。

本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。

常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。

2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。

“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。

2010语文教研组计划

2010语文教研组计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。

二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。

三、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念。

2、注重探索，提高自身的教科研能力。

3、严格执行，搞好各项教学活动。

4、抓好习惯，促进学生更好的发展。

四、具体措施：加强学习，深入理解新课程理念。

1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。

2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。

注重探索，提高自身的教科研能力。

1、开展教研活动，解决实际问题。

研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。

每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。

3、重视资料积累，撰写心得体会。

每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

严格执行，搞好各项教学活动。

1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。

2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。

3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。

10年秋季上学期小学语文教研组工作计划

2010年秋季上学期小学语文教研组工作计划2010年秋季上学期小学语文教研组工作计划一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教[转自]学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

2010语文教研组计划

2010—2011年语文教研工作计划语文教研组2010—2011年语文教研工作计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“愉快教育、赏识教育”的课题研究活动，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。

同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

二、语文教研的基本原则和过程（一）基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。

教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。

同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。

要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。

中年级语文学科2010学年第一学期教研组工作计划(精)

低、中年级语文学科2010学年第一学期教研组工作计划一、指导思想根据市、区教研室工作要求，紧紧围绕学校教导处工作目标，结合各年段学生的实际情况，以关注目标编制、把准教学起点为重点，注重学法指导，以提高教学有效性为目标，进一步改进教学流程常规，以加强教研组备课组建设管理为抓手，发挥教研组的集体智慧与资源共享的优势，深入开展校本教研活动，促使语文教师的专业提升和学生语文素养的提高。

二、基本情况分析（一）教师情况分析我们的团队共有六位组员，每一位教师对待工作都是求真务实，努力奋进。

教学中，我们能认真备课，钻研教材，掌握好本年级的重难点，并在课堂教学中努力体现以学生为本的意识，课后能及时补缺辅差。

在行动研究中，我们教师团结协作，相互取长补短，发挥出自己的优势，提高各自的教学水平。

开学初，我们对本册教材的知识点进行了梳理，并进行了《关于改进小学语文课堂教学的几点意见》和《上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见》的学习，对各自所执教的年段教材有了新的了解。

本学期有专家宋珠凤校长的指导，相信每位教师都会在教学上有所得。

3、存在的问题：（1）一年级的学生刚入学，大多活泼好动，上课思想不易集中。

加上家长都是“陪读”，因此给“听说读写”的语文学习习惯的养成带来不利因素。

二、三年级的学生存在“两头尖”的现象，尤其是个别班级尤为突出，这也给我们的教学带来新的思考。

（2）教师对于一些教学工作按部就班，缺乏热情，产生职业倦怠感。

（3）家长对教育重视度不够，部分家长不能有效承担家庭教育的重任。

同时，家长与教师沟通缺乏主动性，对教师工作的理解程度不高，合作不足。

（二）学生情况分析一年级学生基本情况分析[学习习惯]拼读习惯：50%的学生能认读汉语拼音的声母、韵母、声调，能拼读单音节的拼音音节；能初步借助拼音来认识汉字，并读准字音，读通课文。

还有50％的学生不能正确指出三拼音。

不能正确区分一些形进的声母以及四声中的第二声和第四声，50％的学生对整体认读音节、平翘舌音、前后鼻音的区分、认读存在着困难。

2010年小学语文教研组工作计划

2010年小学语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（教案每学期检查2次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

每周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

小学语文教研组工作计划2010―2011学年度第一学期(精)

小学语文教研组工作计划2010—2011学年度第一学期蒋刘小学语文教研工作计划2010—2011学年度第一学期本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，坚持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程规范》的精神和理念。

结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位小朋友的发展”的总体思路，继续以“自主探索、学会学习”为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

一、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不时提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

（1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程和教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理和良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学智慧的课堂。

（3）在坚持倡议一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

2010学年第一学期语文教研组工作计划

吕巷中学2010学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想以市教研室对我区教育教学检查督导（11月份）为契机，以课程与教学改革和队伍建设为工作重点，继续探索语文教学内容的确定，提高语文教学备课、上课与作业的一致性。

优化教研工作，着力提高中学语文教育教学质量。

二、现状分析（一）优势分析：语文教研组是个温馨的和谐的集体。

在语文组，年长教师得到尊重，年轻教师得到重用，新教师得到关怀。

个人的长处能得到发挥，个人的缺点能得到包容。

团结进取、互相帮助、不图名不图利，每个老师要开课时，全组教师都会替他出谋划策，把每个环节细化又细化，在这样的环境中工作，带有浓厚的亲切感、依靠感和完全感。

语文教研组是一个有战斗力的高素质的集体。

12名成员中，2名党员，其中1人担任学校领导工作，两名区骨干教师，1名校骨干教师。

(二)问题分析在竞争激烈的教育战线上，教育前沿的名校、名师、名文章、名点子纷纷登台亮相。

面对这股浪潮，我们显得过于沉默，我们只是默默地自己欣赏成果，却没有及时地推向市场。

教学中虽有很多夺目的亮点，却没能编织成耀眼的光环。

局部的环节需要梳理、总结，链接起来形成体系，形成完全属于自己的课题。

从而使自己成为专家型的教师，我们很多教师有这个能力，也具形成文字材料的实力，但是太缺少行动，这是困扰语文教研组最大的问题。

也是我们最大的遗憾。

（三）困惑怎样多方面提升，抓了成绩，就力不从心各方面的比赛或论文的写作。

抓了古诗文，又力不从心抓成绩。

总是不能做到两手都要抓，两手都要硬。

三、工作目标（一）聚焦有效课堂，加强教学常规管理，提高教学质量。

（二）增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

四、工作举措（一）建立学习型团队教研活动每次二小时，可能会让许多老师感到时间很长，两节课可以备多少课，批多少作业，可大家忽略了一点集体的力量。

可能一位老师偶然的一句话都会让你为之思考。

所以每次的教研活动都要安排一名教师带领大家学习一篇先进的教育理念，为我们建立学习型团队奠定一定的根基。

学年度第一学期语文教研组工作计划

学年度第一学期语文教研组工作计划2010学年度第一学期语文教研组工作计划2010学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想初步形成语文课堂“YI”文化的雏形工作重点“两个工程”“YI”文化二、具体工作及主要措施（一）创新常规教学工作创建“语文课堂的YI文化”1、教学常规管理方式按学校安排每学期进行两次教学检查。

2、落实教学常规工作（1）备课A、提倡电子备课；B、提倡资源共享，更提倡彰显个性；C、重反思，倡导写案例；反思未必篇篇课课都写，要注意反思的质量。

每人每篇不少于600字，每人每学期不少于4篇。

D、“两个工程”：1、“字词积累”：课本中基础字词的积累整理。

每个备课组整理每一教学课和自读课的字、词，和教案一同上交。

（2）上课向“课堂40分钟” 要教学成绩，向“初步形成的语文课堂YI文化” 要教学质量。

以李校长领衔的课题“文化进课堂”为载体和契机，初步形成“语文课堂的YI文化”。

1、上学期的研讨课主要是教师发挥自己的特点，自己选择文本。

本学期关于“语文课堂“YI”文化”的研讨课，主要以指定文本为主，目的`是让教师深入教材，不仅发挥自己的特点，还要成为全才2、本学期另一个重点放在复习课的集主题研讨和课堂实践。

备课组长要有一节复习课的示范研讨课。

注重五个点：新旧知识结合点、新知识能力关键点、解决问题思考点、类似问题相似点、延伸挖掘可能点。

3、延续“语文课堂“YI”文化”的探究，上学期重点讨论“一条线语文课堂质疑”如何形成？本学期重点研讨：为什么形成这样的“一条线语文质疑”问题？为此开展“说课”活动。

a：开学初，请有关专家为我们做有关说课的报告。

c:实践：研讨课上课前或者上课后面进行说课。

时间3—5分钟。

d：期末每位语文教师完成一篇完整的说课稿，有时间进行比赛或交流。

（3）听课：严格执行学校都要求。

建议：每个备课组每两周开一节组内公开课，教研组全体教师带着主题问题，有目的、有实效的听课，然后组织主题研讨。

2010年语文教研组工作计划

2010年语文教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点：1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。

采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务学习的效益。

2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念。

正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。

2）培养语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。

坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。

学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。

因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

2009——2010学年度第一学期语文教研活动计划(1)

潍城区2009——2010学年度第一学期小学语文教学活动计划工作思路：以两项实验（主题学习实验、自主互助学习型课堂实验）为突破口，深化语文课堂教学改革；以三项活动（朝阳读书活动、读书读报知识比赛、写字比赛）为促进，培养学生良好的语文素养；以两项评选（区教学能手评选、教坛新秀评选）为载体，加强骨干教师培养，提升教师业务素质。

一、抓实两项实验，推进课堂教学改革。

主题学习实验和自主、互助、学习型课堂实验是高效语文课堂的两个有力支撑，两项实验尽管启动背景和时间不尽相同，但本质上都是追求课堂的高效性和学生学习的高效性。

因此，两项实验易于融合，可以说用自主、互助的学习方式实现主题学习，是最理想、最高效的语文课堂。

因此，引导教师尽快转变教学观念，积极构建自主、互助、学习型课堂是提高课堂效率的关键。

分析目前课堂教学，存在以下问题：1.教师的讲授依然不减，以自己“讲”好为课堂价值追求。

课堂价值的追求，应该是让学习成为学生喜欢的事情，让学习成为学生内在的需求。

老师们要把这一点作为我们课堂教学的最根本的价值追求。

那么要做到这一点，基本的前提就是让学生以主人的身份参与学习，让学生拥有自主权和独立思考权，否则，学生处于从属地位，被支配的地位，无论你怎样调动他的积极性都是苍白无力的。

那么要真正实现我们的课堂价值追求，需要老师们坚持两个原则，第一，减少讲与听，增加说与做。

就是减少教师讲和学生被动地听的时间，增加学生说、学生做、学生互动的时间。

有研究表明，一个人能掌握他读过的信息的百分之十几，听到过的信息的百分之二十几，说过一遍的信息的百分之七十几，而经历过的事情能掌握90%以上。

有的还发现另一个规律，那就是讲过一遍的信息能掌握超过100%，其实这句话不用展开，大家就能理解，一桶水和一杯水的关系。

因此，在课堂上，什么样的学习方式要多，什么样的学习方式要少，一目了然。

花的时间，阅读过的10%，听到过的20%，说出过的70%，做过的90%，所以，要减少讲与听，增加说与做。