我现在就付诸行动
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• 就是让最能激发感情或最能标示感情发展 线索的语句反复出现在诗文中的一种表达 方法。（特点） • 反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐 有序，而又回环起伏，充满语言美。 现在 更多地倾向于点明主旨，增强情感。（作 用）
• 仔细阅读每一句“我现在就付诸行动”之后一 段的内容，并用文章中的语言概括“我现在就 付诸行动”的原因。 ①只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、 计划、目标具有现实意义. ②现在我知道,行动会使猛狮般的恐惧,减缓为 蚂蚁般的平静. ③行动也许不会结出快乐的果实,但没有行动, 所有的果实都无法收获. ④明日是失败者借口成功的日子,我并不是失 败. ⑤成功不是等待.如果我迟疑,她会投入别人的 怀抱,永远弃我而去. • ……
• 文章主旨
• 作者通过反复咏叹的表达方式和凝练生动 的语言，从侧面劝慰世人要珍惜时间，积 极行动。
• 除了文章中所写的“我现在就付诸行动”的内容 外,请按照文章的语言特点,再写一段,阐述你的 理由. 如：光阴似箭,日月如梭，岁月并不会为我停 留。除非行动，否则一事无成。 每个人都拥有一个梦想，渴望梦想成真， 或者名成利就，或者衣食无忧…… 但除非行动，否则我将在懊悔中度过每一段岁 月。 每当回头，悔恨少壮不努力。付出过，失 败也不可耻。 此时。此地。此人。 我现在就付诸行动。
奥格· 曼狄诺
初读课文
• 1.疏通字词 • 渺如尘埃 弃恶从善 • 坐以待毙 （坐着等死，指不采取积极行动而等
待失败）
• 裹足不前（形容有所顾虑而止步不 敢向前） • 2.揣摩诵读此文所用的语气和情感 • （语气坚定而激昂，感情饱满而充沛）
再读课文
• 找出文章在表达方式上最大的特点并指出这种表 达方式的好处或作用。
• 联系自己的实际情况,说说你“现在就付诸的 行动”是什么？对自己的职业有何规划？为 了实现这个目标，你打算付诸哪些行动？ （短时口头表达）
• 作业 • ①完成《语文学生练习册》
• ②对课后义理探究部分第二题作深入细致 的书面回答
明日歌
文嘉（明）
明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。
பைடு நூலகம்者介绍
• 奥格· 曼狄诺是当今世界上 最能激发起读者阅读热情 和自学精神的作家。他的 18部作品被译成18种语言， 销量超过3000万册。 他是 世界上最具激励效应的畅 销书作家，还是世界上最 受追捧的演讲家之一。
• （反复咏叹、重复） • 反复咏叹法，早在先秦《诗经》中就是一种常用的艺术手 法。
• 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且 长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且 跻。溯游从之，宛在水中坻。《蒹葭》 • 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐 土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐 国。乐国乐国，爰得我直。《硕鼠》
• 就是让最能激发感情或最能标示感情发展 线索的语句反复出现在诗文中的一种表达 方法。（特点） • 反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐 有序，而又回环起伏，充满语言美。 现在 更多地倾向于点明主旨，增强情感。（作 用）
• 仔细阅读每一句“我现在就付诸行动”之后一 段的内容，并用文章中的语言概括“我现在就 付诸行动”的原因。 ①只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、 计划、目标具有现实意义. ②现在我知道,行动会使猛狮般的恐惧,减缓为 蚂蚁般的平静. ③行动也许不会结出快乐的果实,但没有行动, 所有的果实都无法收获. ④明日是失败者借口成功的日子,我并不是失 败. ⑤成功不是等待.如果我迟疑,她会投入别人的 怀抱,永远弃我而去. • ……
• 文章主旨
• 作者通过反复咏叹的表达方式和凝练生动 的语言，从侧面劝慰世人要珍惜时间，积 极行动。
• 除了文章中所写的“我现在就付诸行动”的内容 外,请按照文章的语言特点,再写一段,阐述你的 理由. 如：光阴似箭,日月如梭，岁月并不会为我停 留。除非行动，否则一事无成。 每个人都拥有一个梦想，渴望梦想成真， 或者名成利就，或者衣食无忧…… 但除非行动，否则我将在懊悔中度过每一段岁 月。 每当回头，悔恨少壮不努力。付出过，失 败也不可耻。 此时。此地。此人。 我现在就付诸行动。
奥格· 曼狄诺
初读课文
• 1.疏通字词 • 渺如尘埃 弃恶从善 • 坐以待毙 （坐着等死，指不采取积极行动而等
待失败）
• 裹足不前（形容有所顾虑而止步不 敢向前） • 2.揣摩诵读此文所用的语气和情感 • （语气坚定而激昂，感情饱满而充沛）
再读课文
• 找出文章在表达方式上最大的特点并指出这种表 达方式的好处或作用。
• 联系自己的实际情况,说说你“现在就付诸的 行动”是什么？对自己的职业有何规划？为 了实现这个目标，你打算付诸哪些行动？ （短时口头表达）
• 作业 • ①完成《语文学生练习册》
• ②对课后义理探究部分第二题作深入细致 的书面回答
明日歌
文嘉（明）
明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。
பைடு நூலகம்者介绍
• 奥格· 曼狄诺是当今世界上 最能激发起读者阅读热情 和自学精神的作家。他的 18部作品被译成18种语言， 销量超过3000万册。 他是 世界上最具激励效应的畅 销书作家，还是世界上最 受追捧的演讲家之一。
• （反复咏叹、重复） • 反复咏叹法，早在先秦《诗经》中就是一种常用的艺术手 法。
• 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且 长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且 跻。溯游从之，宛在水中坻。《蒹葭》 • 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐 土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐 国。乐国乐国，爰得我直。《硕鼠》