四年级品社《说出你的心里话》
四年级下第二单元《说说你的心里话》作文指导
四年级下第二单元《说说你的心里话》作文指导第二单元《说说你的心里话》作文指导一、奇思妙想，开启心路1、同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩没有提高，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说和班里的同学相处不好，觉得心里有些难受等等。
我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
今天借助本次习作，老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决问题。
2、请同学们翻开书本低31页，自己读一读习作部分，看看写这篇作文有什么要求。
（幻灯片）3．同学们说的都不错，今天我们就根据自己的体会，联系生活实际，以“说说自己的心里话”为题交流一下。
（幻灯片）（1）、说说你是如何理解心里话的？生自由发言：（幻灯片）（2）、（幻灯片2.）说的都不错，人生的道路很长，成长的方式不一样，遇到的人和事不同，想说的话自然也各不相同。
想一想你最近做过或遇到过哪些事？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。
学生在小组内互说（3）、（幻灯片3.）现在请同学和大家介绍一下，你的心里话“最想对谁说”、“为什么说”心里话（介绍当时发生的事情），“说什么”心里话。
自由发言生1：我想对老师说，我的学习进步了。
生2：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生3：我想对同学说，我学会了自己做饭。
我快要长成大人了。
生4：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。
我想对远方部队的爸爸说，我长大了。
生：……4、刚才大家讨论了说话的对象和内容，每个同学差不多都能表达出内心的想法，很不错。
但是，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
在写作文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
说说心里话300字优秀作文四年级
说说心里话300字优秀作文四年级
说说心里话,300字作文(四年级)
嘿,你们好啊!我是小明,一个正在上四年级的小朋友。
要不,就让我畅所欲言,把心里话说给你们听听吧。
老实说,读书真是太枯燥无味了!每天上学就是死记硬背、做无穷无尽的习题,压力怎么这么大啊?我超级羡慕动物,它们无忧无虑,在大自然中自由自在。
要是我也能变成小鸟就好了,在蓝天白云下肆意飞翔,多自在啊!
不过,我也有自己的小九九。
每次考试拿了好成绩,爸爸妈妈就会表扬我,买我最爱吃的东西作为奖励。
他们的肯定和鼓励让我很开心,也给了我动力继续努力学习。
说到学习,数学是我最头疼的一门课。
可每当我对着陷入僵局的几何题或代数题束手无策时,我就会想起爸爸的一句话:"不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?"只要肯咬牙坚持,终会有突破的那一天。
朋友们,我还有好多心里话想说。
不过,这300字的篇幅差不多就写完了。
希望你们能从这篇小作文中,感受到一个小朋友真挚而纯真的内心世界。
我们下次再聊哦,拜拜!。
中学生心理健康四年级第4课说说我的心里话教案
中学生心理健康四年级第4课说说我的心里话教案一、教学目标1. 了解中学生心理健康的重要性和影响因素。
2. 帮助学生认识和表达自己的内心感受和情绪。
3. 提高学生的情绪管理和自我调节能力。
二、教学内容1. 学生分享自己内心的感受和想法。
2. 分析不同情绪对心理健康的影响。
3. 研究常用的情绪管理和自我调节方法。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过简短的故事或图片引发学生对心理健康的思考和讨论。
2. 分享心里话（10分钟）- 鼓励学生依次分享自己内心的感受和想法。
- 学生可以选择用口头表达、绘画或写字的方式来表达自己。
- 教师引导学生互相倾听和尊重对方的内心话语。
3. 情绪分析（15分钟）- 分析不同情绪对心理健康的影响，如喜悦、愤怒、忧虑等。
- 引导学生讨论情绪的表现形式和对身心健康的影响。
- 指导学生认识到情绪的正常变化，并学会接纳和表达自己的情绪。
4. 情绪管理和自我调节（20分钟）- 教授学生常用的情绪管理和自我调节方法，如深呼吸、放松技巧等。
- 引导学生思考适用于不同情绪的调节策略，并给予实践的机会。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学的方法进行情绪管理。
5. 总结和反思（10分钟）- 回顾课堂内容，总结学到的知识和技能。
- 学生分享对这堂课的感受和反思，提出问题或意见。
- 教师给予肯定和鼓励，并提供必要的解答和建议。
四、教学策略1. 激发学生的积极参与和表达欲望，创造良好的沟通氛围。
2. 结合故事、图片和实际案例，增加学生的情感共鸣和实际应用。
3. 引导学生合作交流和互相尊重，培养良好的心理健康意识。
4. 利用多种教学方法，包括口头表达、绘画等多样化的方式。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在分享心里话和情绪分析过程中的参与程度。
2. 学生表达情绪的准确性和自信度。
3. 学生对情绪管理和自我调节方法的理解和应用情况。
六、拓展延伸1. 鼓励学生在生活中继续关注和表达自己的心理健康。
2. 提供更多的情绪管理和心理调适的资源和支持。
《说出你的心里话》说课稿
《说出你的心里话》说课稿一、说教材：《说出你的心里话》是四川省义务教育地方课程教材《生活•生命与安全》四年级年级下册第十二课。
本课属于人际交往板块中的师生交往内容。
学校生活中，学生可能因为种种原因不敢和老师说话，也可能不知道怎样和老师说而憋在心里，这种现象较普遍且在一定程度上影响了师生间的沟通，给学习和生活带来了不必要的烦恼。
本堂课通过相关的活动设计，帮助学生正确面对师生交往中的点滴事件，掌握恰当的师生沟通方法和技巧，提高人际交往能力。
二、说学情：我校地处城郊结合部，外地借读学生居多。
学生活泼、机灵，然学习基础较差，自律性不强，上课好动，情绪不稳，心理承受力低，意志薄弱。
家长文化水平普遍不高，能倾心关注、教育孩子的极少。
当然，四年级的学生，随着年龄的增长，知识的积累，自我意识与好奇心也在不断增加。
因此，师生之间的相互理解、相互信任、相互沟通尤其重要。
三、说教学目标：1、知识技能：帮助学生初步掌握与教师恰当的沟通方法2、过程方法：引导学生树立与教师主动沟通的意识3、情感态度：让学生充分体验有效沟通后轻松愉悦的心情四、说教学的重难点：树立主动沟通的意识；掌握与教师沟通的最佳方法—书信。
五、说教学过程、教法：由学生表演小品《误会》，引入教学，营造一种情景、氛围，激发学生学习的兴趣。
然后学生思考、交流观看小品的感受，引导学生树立与教师主动沟通的意识，以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话。
再通过（PPT）帮助学生初步掌握与教师恰当的沟通方法：◆当面告诉老师；◆打电话告诉老师；◆发E-mai（电子邮件）给老师；◆请爸爸、妈妈或同学转告老师；◆写信告诉老师……让学生在一定的情景中练习写信、交流所写的书信（投影），学生充分体验有效沟通后轻松愉悦的心情。
最后小结本节课的主要内容，并进行安全教育：今后无论在校还是在家，与同学、老师、家长产生了误会或矛盾，都应该想办法沟通，不要赌气离家。
如果离家，你们年幼，有可能会上坏人的当，存在许多不安全的因素。
人教版四年级下册习作说说心里话
唉，真是太烦了，天天上学、回家、读书、考试。功课紧张，生活单 调，总是给我一种压抑的、喘不过气来的感觉。看课外书、电视只能在梦 中想想，而现在一个星期唯一的一个丰富精神生活的晚上，也被剥夺了。 小白，你说像我这样的生活，乐趣在哪里？
们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶
总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心
希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。
•
亲爱的奶奶，您能答应吗?
12
• 分析：对别人（特别是长辈）说话，要有 礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有 具体的事例，要入情入理的讲清楚道理， 同时对别人也应该给与理解，对别人提要 求要合理。
大家好
1
说说心里话
綦江区石角小学 蔡春霞
2
最近比较烦
一直照顾我 的奶奶生病 了，可是我 不能去照顾
她。
同桌把我的墨盒 弄坏了，墨汁流 了一地，我没有 墨盒用了，挺不
方便的。
爸爸让我参加 奥数培训班， 可我一点也不
想去。
因为有一个孩子 没有戴红领巾， 我们班被扣分了， 得不到流动红旗
了。
妈妈又给我买了 3本课外作业， 还说要我期末一 定考100分，怎
2.道歉（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人……）
对方的缺点：抽烟、喝酒、马虎…… 3.提意见
不满：溺爱我、不相信我、 说过的话不兑现，偏心…… 老是欺负我、抄我作业
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心灵交流吧
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说出你的心里话(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
说出你的心里话（教案）教学目标1.学生能够通过有效的表达方式说出自己的真实感受和想法，理解交流的重要性；2.学生能够培养情感表达和沟通交流的能力，自信地表达自己；3.学生能够树立平等、尊重、理解和包容他人的理念。
教学内容及过程教学内容本次教学将针对“说出你的心里话”，包括以下几个方面：1.了解心理健康的重要性，培养自我情感认知能力；2.学习有效沟通技巧，提高表达能力；3.了解听的重要性及如何倾听；4.学习倾诉技巧，表达自己的情感；教学过程1. 感受心理健康的重要性•学生课前思考：什么是心理健康？为何心理健康很重要？•引入案例让学生了解感受身边的心理问题和后果，减轻情感障碍。
2. 学习有效沟通技巧•教师引入沟通的定义与沟通目的；•学生自组双方互相询问并回答问题；•设计对话模拟练习——让学生练习沟通技巧的实用；•教师点评反馈，梳理沟通技巧的三大重点，提高学生的表达技巧。
3. 了解聆听的重要性及如何倾听•教师对“如何聆听”进行课程讲解，包括求同存异、仔细听取、理解彼此等；•学生10分钟以上的倾听训练，分组演练并互相点评、总结。
4. 学习倾诉技巧，表达自己的情感•学生比较和探索分享式聊天和倾诉的功效；•设计情感倾诉仿真训练及互相点评反馈；教学收获及反思学生通过本节课程的学习，不仅学会了有效的沟通技巧和倾听技巧，也能够更好的表达自己，同时学会了关爱他人，尊重他人的能力。
但是由于只是短期课程，学生还需要在日常练习中不断运用和完善，才能达到持久受益的效果。
教学评价与改进教学评价1.如何评价学生是否能够掌握有效沟通技巧、倾听技巧以及情感表达能力；2.学生是否树立平等、尊重、理解和包容他人的理念。
教学改进1.继续推广使用情感课程，注重培养学生的情感交往能力；2.教师们在教学过程中要注意如何启发学生自我思考问题，提升学生的学习兴趣和认知水平。
第12课 说出你的心里话
下面让我们再来看一则案 例，想想母亲和孩子的做 法是否正确呢？
案例情景
• 小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上 网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直 不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷 回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么 电脑班，现在好了，“良”都考出来了。”小明一 脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说， 你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电 脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去 上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书， 打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶 嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸 爸的调解下才勉强和好。
想一想：你是否了解你父母？
• • • • • • • • 1、你父母的生日是_________。 2、你父母的体重是_________。 3、你父母的身高是________。 4、你父母穿_______码鞋。 5、你父母喜欢颜色是________。 6、你父母喜欢水果是________。 7、你父母喜欢的花是________。 8、你父母喜欢的日常消遣活动是_____________。
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间 平时交流很重要，技巧方法勤锻炼
走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时 为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上 去想一想。 3. 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听 父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
《孩子，我为什么打你 》
孩子，我为什么打你
四年级下册第二单元习作-说出心里话_ppt
老师，谢谢您对我 的鼓励和关怀， 正是有了您的帮助，我才一天天勇敢、 自信起来。
A
记得有一次，您带我到商场玩。这时，我看中了一个169元的悠悠球， 可是您不给我买，我就大哭起来。最后，您给我买了。 B还记得有一次，您带我到商场玩。这时，我看中了一个169的悠悠球，我心 里很激动，想：上次毛毛拿了一个一样的还不给我玩呢。今天，我也要买一 个。于是，我对您说：“妈妈，我想买这个悠悠球？毛毛早买了。”您听了 我的话，严肃地说:“这太贵了，不要算了。听话，不能乱花钱。”我听了这 话，很生气，一把抓住您的手说：“不！我就要！”您生气了，扭头就走了 。望着您的背影，我气得坐在地上嚎啕大哭。最后，您没有办法，只好给我 买了。
要说什么？
说的内容可以是一件事：开心 的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚 的事，感激的事……也可以向对方 提一些建议、意见、要求等，说说 自己的想法。
要怎么说？
敞开心扉，把自己最想说的心里话， 在习作里向对方说一说。说心里话， 就一定要真实，要说出内心的想法。
写这篇作文就是要表达你真实的想法， 但是要表达的内心感受最好通过具体事 例自然引出，让别人知道你产生这种感 受的来龙去脉。还要注意要表达出自己 的真情实感。
祝愿同学们
开启心扉 拥有快乐！
吊针。您二话没说，把我抱到病床上，给我盖好被子。 然后拿起热水袋灌满热水，塞到我身旁。医生给我扎 针了，我想哭，但我看到了您那坚定的目光，给我增 添了许多勇气。您的目光好像说："坚强点！"于是，我 不吭一声。输药的时候，您顾不得休息，给我讲故事。 讲完了故事，您又问我吃不吃苹果。我说想吃，您就 像变戏法一样变出一个红红的大苹果，一边削皮，一 边给我讲故事。 妈妈，十年来，您为我付出了多少！安慰我多少 次！我不知道。但是我知道，这是无数的！海很深很 深，但不如我们母女之间的感情深！世界上什么最重？ 是泰山？还是珠穆朗玛峰？不，是您对我的爱最重！ 我一定好好学习，用优异的成绩来报答您！回报您一 朵灿烂的笑容之花！ 妈妈，我想对您说："谢谢您！"
小学生心理健康四年级第5课说说我的心里话教案
小学生心理健康四年级第5课说说我的心里话教案1. 教案简介本教案是针对小学四年级学生的心理健康课，主题为“说说我的心里话”。
通过本课，帮助学生了解并表达自己的内心感受，提高情绪管理和沟通能力。
2. 教学目标- 了解情绪和心理健康的重要性- 学会描述和表达自己的内心感受- 提高情绪管理和沟通能力3. 教学内容第一部分：情绪和心理健康介绍（10分钟）- 引导学生思考情绪的定义，并解释情绪与心理健康的关系- 通过简单的例子和图片介绍常见的情绪（如开心、生气、难过等）第二部分：我的心里话（20分钟）- 让学生思考并写下一些他们内心真实的感受，可以是近期发生的事情或在学校生活中的经历- 鼓励学生用简单的语言描述自己的情感和感受，可以采用绘画或文字形式第三部分：分享和讨论（15分钟）- 邀请学生自愿分享他们写下的心里话- 鼓励同学们在听取他人分享后表达自己的理解和支持第四部分：情绪管理和表达技巧（15分钟）- 引导学生思考和讨论情绪管理的重要性- 教授一些简单的情绪调节和表达技巧（如深呼吸、找人倾诉等）第五部分：总结和反思（10分钟）- 与学生一起总结本课的内容和所学到的知识- 鼓励学生思考如何将情绪管理和表达技巧应用到日常生活中4. 教学方法- 以学生为中心的教学方法，鼓励他们积极参与讨论和分享- 结合图画、图片和故事等多种教学资源，帮助学生理解和表达情绪- 提供实践机会和互动环节，增强学生的参与度和研究效果5. 教学评估- 观察学生在分享和讨论环节中的表现和参与程度- 检查学生的心里话作业是否表达了真实的感受和情绪- 回顾学生在课堂上所学的情绪管理和表达技巧6. 教学延伸- 鼓励学生在日常生活中继续关注自己的情绪变化，并尝试运用所学的情绪管理和表达技巧- 组织课外活动，如心理健康讨论小组或绘画比赛，进一步培养学生的情绪管理和表达能力。
说出你的心里话
青春寄语
“百善孝为先” “老吾老，以及人之老”
“乌鸦及哺，羔羊跪乳”
“不忘父母养育恩，砥犊反哺总关情”
作文：----------我想对您说
心灵导航：
对父母的养育之恩，我们唯有以爱 和孝敬来报答。 1.用心领会父母的教诲与期待；
2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼；
3.真心关注父母的健康和心情；
4.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶， 外公外婆及其他长辈。
回家的实践作业（选择自己能做 得到的去做） 1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！ 2. 帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买 东西。 3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢 的礼物！ 4. 走进父母的心灵，倾听父母的心声！ 5.其他我可以做的事………还有很多很多
欢乐时光
心灵导航：
父母赋予我们生命，把我们带到这个美 好的世界。 父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成 长。 父母给我们的学习、生活以强有力的保 障！ 父母是我们生命中的阳光，他们的真情 挚爱是我们健康成长的养料！ 孝敬父母是中华民族的传统美德！
遇到下列情形你会告诉你爸爸妈妈吗？
1、今天，我和最好的朋友闹别扭了。
真：起点 善：过程 美：结果
1、打开心扉，勇于表达 2、态度真诚，以心换心 3、明确对象，表达清晰
时代不同了，而如今，我们的父母 他们给予我们的，又是什么呢？ 请看下面的图片－－－ 联系自己的实际情况，谈谈父母从 我们出生到现在给予了我们什么？
哺乳之情
一把屎一把 尿养大你
生日的祝福关怀ຫໍສະໝຸດ 望子成龙2、今天老师冤枉我了。 3、今天上了次有趣的课。
给大家一分钟时间，搜 索要感谢父母的事情。
提示 了解父母的：
生日
最好的朋友
主要优点
《说出你的心里话》
《说出你的心里话》
正所谓，童言无忌。
儿童心里的话是最真实的。
老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
这天体育课上，到了游戏环节的时候，当我看到很多同学开心的参与游戏的时候，有个同学的一句话引起了我的注意。
“一点都不喜欢这个游戏”。
我当时心里有点疑惑，怎么其他同学玩的很开心，他怎么说不喜欢呢？心里便有种不耐烦的情绪。
但是转念间一想，每个人都有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，不能完全要求他们都有一样的爱好。
不能要求所有同学都喜欢一样的游戏。
作为一名体育教师，除了要锻炼学生的身体，更要培养学生进行锻炼的兴趣。
要积极努力创造学生们喜欢的游戏，提高学生们的学习积极性。
而不是因为有同学不喜欢这个游戏而感到不高兴。
于是，课下，我便问了班里的同学，还喜欢那些运动器械的游戏，很多同学给了我很多答案。
于是在下节课中，我设计了多个器械游戏，让学生进行选择，只是提出一定的要求。
学生们在自己玩的游戏中玩的很开心，也很投入。
毕竟是自己喜欢的游戏，感觉就是不一样。
少了一些不情愿的表情，多了一些认真游戏的学生。
下课铃声响起时，学生们还久久不愿回教室，看来，教师应该多多关注学情。
而不是一厢情愿的去教课，只有这样，学生才能在课中真正锻炼了自己，也可以真正做到高效课堂，提高学生终身体育锻炼的意识！
教育是一门艺术，教学更是一门需要多多思考的过程。
在今后的教学中更应多思、多做，多行动，多问。
走进学生心里，创设学生喜
欢的课，锻炼学生的课！。
说出你的心里话（教案）（合集5篇）
说出你的心里话（教案）（合集5篇）第一篇：说出你的心里话(教案)教案(四年级)说出你的心里话（校内研究课）教学目标：1、引导学生树立与教师主动沟通的意识2、引导学生体验有效沟通后轻松愉快的心情3、帮助学生初步掌握与教师恰当的沟通方法教学重点、难点：树立主动沟通的意识；初步掌握与教师恰当的沟通方法。
教学准备：小品表演；卡片；PPT课件。
教学过程：一、学生表演小品《误会》二、思考、交流：1、小品讲了一件什么事？（师生产生了误会）2、说说被误会的王琳会是怎样的心情？3、误会是如何消除的？（妈妈来讲明了情况）4、为什么老师与学生会产生误会呢？三、心灵氧吧1、朗读：（PPT）以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们感到轻松，还能改善师生关系。
2、思考、讨论：刚才同学表演的小品中，如果你是王琳，你会用什么方法来消除误会呢？消除误会的方法有那些？3、明确：（PPT）◆当面告诉老师；◆打电话告诉老师；◆发E-mai（电子邮件）给老师；◆请爸爸、妈妈或同学转告老师；◆写信告诉老师……4、在学校或家里，你遇到过被误会的事情吗？说说你当时的心情、做法。
四、心海启航：用书信的方式与老师沟通1、读小锐同学写给老师的一封信(P39)2、思考、交流：（1）师生之间产生了什么矛盾？（2）小锐是用什么方法与老师沟通，解决矛盾的？（教师：在生活、学习中，同学之间、同学与老师之间不仅仅会产生误会，也会遇到问题、困难，我们应该主动和同学、老师、家长交流，诉说你的心里话，采用怎样的方式才能达到最好的效果呢，那就要看具体的情况啰。
）3、看图说话：仔细看40页的图教师点拨：第一幅图，同学应打消顾虑，主动请教老师（主动请教、写信、发短信、打电话）第二幅图，同学可以单独找老师（单独谈话、写信、发短信、发电子邮件）第三幅图，同学应及时向老师表达感情（当众表达、写信、发短信、发电子邮件）、表达心声：如果你是那个生病的学生，请给老师写一封信吧五、小结本节课的主要内容，并进行安全教育：今后无论在校还是在家，与同学、老师、家长产生了误会或矛盾，都应该想办法沟通，不要赌气离家。
《说出心里话》的作文四年级下册
《说出心里话》的作文四年级下册人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动......回首写《说出心里话》的作文四年级下册和读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。
拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页。
梦想是指引我们前行的灯塔，因为有了它我们不会庞然无措，不会不知道自己该干什么不该干什么。
也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢，人生是有多么的虚无。
梦想时刻提醒着我们要努力，不能半途而废，否则所有的坚持和努力都白费了。
纵观历史，环顾全球，我们发现，一个社会如果不追求科技进步上下大力气。
我认为应在三大方面加大力度。
一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。
这些新科技和新产品，都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。
看那落花为泥，枯草又绿，不仅慨叹时间的力量，季节的流转，万事万物变与不变，它自在那里做着主宰。
书写这《说出心里话》的作文四年级下册也行如四季一般，一天，两天……日复一日，春来春去，看那花儿渐落，绿叶绽出，嫩嫩的叶儿随风清唱，沙沙沙，沙沙沙……周边的`绿色多了起来，一点点地将城市的大街小巷装扮起来，充实起来。
我爱这大片的绿色，爱这无言的生命，爱这一切美的事物。
也唯愿生命中多些这自然之美，在繁杂的人世间不要太苦，在埋首工作之余莫忘欣赏一下身边的风景。
在快乐地工作，完成着快乐的任务的时候，我们会愈发感到充实和自信，这种力量难以表达。
因为这时，你把困难当作一种快乐，一种挑战。
你的心态也会自然而然地好起来。
春天的到来让我十分高兴!因为山茶花即将要开了，我盼望这天盼望了好久好久。
说出你的心里话作文500字五年级
说出你的心里话作文500字五年级全文共9篇示例，供读者参考说出你的心里话作文500字五年级篇1转眼之间，我已经成为一名四年级的小学生了。
在过去的几年中，班上的每一个同学都受到了许老师无微不至的关心。
在教师节来临之际，我想对敬爱的许老师说说心里话。
许老师，当我想起您，嘴角会扬起一抹微笑。
您鼓励我们积极举手发言，从不介意我们错误的回答。
您在教学上特别有方法，把语文变成了一门生动有趣的学科，所以我们都喜欢上语文课。
有好多深奥的知识通过您幽默的讲解，立刻给我们留下深刻的记忆，比如学习“碧”这个字时，“王大妈，白大妈，坐在石头上谈文化。
”简单的儿歌既让我们记住了书写内容，又知道了书写顺序，真是一举两得。
许老师，当我想起您，脑海里会浮现很多的美食。
记得那次在学校吃午饭，徐同学为了减肥只打了一小口米饭，您得知原因后告诉我们要科学减肥，早饭和午饭多吃一点，还要有营养，而晚饭只需吃六七分饱即可。
平日里，不管是书本上学到的美食或是作文课要写的水果，您都推荐父母带我们做一做、尝一尝。
您告诉家长孩子成长发育需要营养，于是我的妈妈也学会了制作美味的营养早餐，让我吃得又香又健康。
许老师，当我想起您，会勾起我许多美好的回忆。
您在我们小小的心田种下了快乐的种子，让我们成长为有礼貌、懂道理、爱学习、会生活的好孩子。
说出你的心里话作文500字五年级篇2说出你的心里话你是否有过这样的经历:心里藏着一件事情,久久不能释怀?或是对某个人有些话,千言万语却说不出口?生活中这样的情况太多了,有时藏在心里会憋得慌,可偏偏又不好说出来。
不过,今天我们就大胆说出心里话吧!我先来说说我自己吧。
其实,我最想对爸爸妈妈说一声:"你们太辛苦了!"想想看,为了养家糊口,爸爸每天必须很早就出门上班,晚上加班到很晚才能回家;妈妈也要一边上班,一边料理家务,还要照顾我这个调皮鬼。
有时看到他们疲惫的样子,我真的很内疚,心里十分过意不去。
可是,每次我想对他们说些安慰的话时,总是支支吾吾,说不出口,只好默默观察着。
《说出心里话》的作文四年级下册
《说出心里话》的作文四年级下册四年级语文下册作文说出心里话篇1在每个人的心里都有些心里话，可每次想说时都因种种原因而说不出来。
今天我就要敞开心扉说出我的心里话。
每次考完试后，我一回到家，爸爸、妈妈老是会问我考的怎么样，而我总是习惯性的说：“还好啦”。
每次分数出来后，我一回到家，爸爸、妈妈先是问我考了多少分，然后再问班上不错的同学的分数，考的不错就算了，可要是考砸了，我就会要接受二十分钟的喋喋不休的思想教育，然后我干什么他们都会来一句：“下次考好点”。
每次听到这句话我就会非常生气。
可每次，我都会想：我考我的，干嘛老把我和别人比啊，我就是我，我只和我自己比。
而且我还觉得，这样长年累月下来，进步的分数可就很多了。
所以，就是一个现代中国家庭里普遍的一个问题，家长老是把自己的孩子与别人的孩子比。
这样长年累月下来，会使孩子丧失信心，恐惧考试，最终断送孩子的未来。
孩子是祖国的未来，我们的家长什么时候才能改变一下教育我们的方式呢？四年级语文下册作文说出心里话篇2亲爱的妈妈，不知你有没有发现，大人和小孩的心灵各是一片天，只有沟通才能消除心中的障碍。
今天，我就用这种方式跟您说说心里话。
妈妈，你以前一直护着我，什么都不让我碰，更不用说是一把剪刀，那时候，我的确很幸福，可是长大以后，别人都称我是小大人，可是您还是放不下，早上送我去上学，下午放学还接我。
现在，同学们都取笑我，说我是娇生惯养，我心里一点儿都不好受，有一次，我想去同学家玩，可您非得去，说不去不放心，到了同学家，您不但没有回去，还一直催我：“怡汝，什么时候回家啊！”听了这句话，我玩的心情也不好了，心想：“妈妈，如果您不在，我会玩的更加开心！请你放开我的手！”妈妈爱分为母爱和溺爱，而您就属于溺爱。
四年级语文下册作文说出心里话篇3妈妈这么多年来，您就像一棵大树一样，为我遮风挡雨。
很多年来，我都想对您说：“妈妈，您辛苦了！我爱您！”但我始终开不了口，今天在这里，我要表达对您的爱。
四年级思品——《说出你的心里话》
小故事
有一天，小红来到学校，拿出课本就读起书来，可不一 会儿预备铃就响了。小红望了望黑板，又望了望今天的 值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，小 红便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当小红刚擦完黑 板，老师就来了。老师看看小红，又看了看同学们，对 小红说了一声：“小红，你下课后，到我的办公室来一 趟。”小红听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬她懂 事，热爱集体。整节课上，小红都全神贯注地听老师讲 课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她的表扬， 可是到办公室，却听到的是批评，小红心里十分难过， 自己受了委屈，又不敢说出口。
爸爸妈妈离婚了，我整 天都想着这件事，上课 注意力也不集中，学习 下降了，还常常被老师 点名批评了一顿。
小结 单独找老师谈
老师不仅是辛勤的 园丁还是我们知心 的好朋友哦！
该说些什 么呢？
我生病时落下的课，刚回学 校，就补上了。老师可真辛 苦，利用休息和放学时间为 我补习，我要向老师表达深 深的谢意
讨论
小红为什么没有 对老师说出心里 话呢？
你想对小 红说些什 么呢？
在与老师的交往中 你有遇到类似的情 况吗？说说你当时 的感受和做法吧！
讨论
小提示：自 己好好想想 哦
澄清误会，请教老师， 感谢老 师
我害怕老师 批评我，所 以不敢告诉 老师实情！ 老师误解我时， 我却不敢向老 师解释
以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己心里话， 不仅能使我们感到轻松愉快，还能改善师生关系。
最近心情不好，上课老师 讲了好几遍的题我还是没有 听懂。老师叫没有听懂知识 的学生下课以后去办公室听 老师讲解。可是，我却不敢 去，认为这是一件丢面子的 事情。
小学生心理健康四年级第4课说说我的心里话教案
小学生心理健康四年级第4课说说我的心里话教案
小学生心理健康四年级第4课
说说我的心里话教案
一、教学目标：
知识目标：让同学知道在自己成长过程中老师的巨大付出；技能目标：锻炼学生的人际交往能力；
情感目标：培养学生对老师和班集体的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会感恩老师；
教学难点：让学生掌握同老师交往的技巧；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们是老师给我们播下成长的种子，是老师传授给我们知识，面对敬爱的老师你有什么想说的么？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《说说我的心里话》。
二、感恩老师：
师;请同学们结合课文内容再想一想：在我们成长的过程中，除了父母还有谁但对我们的成长有巨大的付出？
生：积极分组讨论；
师：巡视指导；。
四年级说说心里话作文
四年级说说心里话作文母亲，有些话我一直想对您诉说，却又不知如何开口。
今天，我终于鼓起勇气，向您倾诉我的心声。
几个月前，当您提出让我去上桃李无言时，我心中充满了抵触情绪。
我已经参加了如此多的辅导班，为何还要再增加一个呢？我拉着您的衣角，眼中满是哀求，希望您能改变主意。
然而，您却用坚定的目光看着我，只说了一句话：“你去试听一下，如果觉得没兴趣，我绝对不会强迫你。
”我无奈地想：肯定会无聊透顶，试也是白试。
几天后，我还是不情愿地来到了桃李无言。
我拿着资料，走进教室，找了个座位坐下。
不一会儿，王老师走进了教室，她面带微笑，亲切地看着我们。
这瞬间拉近了我与老师之间的距离。
课堂上，老师时不时讲一些有趣的小笑话，整个班级都充满了欢声笑语。
而且，老师所传授的学习方法简单易懂且实用，让我受益匪浅。
直到现在，那些知识仍深深地烙印在我的脑海中。
下课后，我兴奋地对妈妈说：“妈，您快给我报名吧！”“咦？不是有人说很无聊吗？”妈妈笑着问我。
“好好好，是我说错了，行吗？”我恳求道。
“那好吧，我现在就去给你报名。
”妈妈说着便拿出手机，开始操作起来。
就这样，我开始了在桃李无言的学习之旅。
母亲，谢谢您的关爱与理解。
我明白您是为我好，希望我能获取更多知识。
在桃李无言的学习过程中，我确实也收获颇丰。
每次上课我都非常开心，因为那里的老师和同学都很友善。
我也很感激您给了我试听的机会，让我发现了这个充满趣味的课堂。
母亲，我会努力学习，不辜负您的期望。
我会成为老师眼中的优秀学生，让您为我感到骄傲。
因为我知道，每一个优秀学生的背后都有一位伟大的母亲。
母亲，我爱您！母亲，您是世界上最伟大的人。
您不仅赐予我生命，还为我付出了一切。
您总是默默地奉献，从不求回报。
您的爱让我感到无比温暖和幸福。
母亲，您还记得那次我生病的经历吗？我高烧不退，您一夜未眠，始终守在我的床边，为我喂药、量体温、擦汗。
您还不停地安慰我，让我不要害怕。
您的眼神中充满了关切与忧虑，让我感受到了您的爱。
说出你的心里话(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案一、教学内容本节课是综合实践活动三年级上册的教学内容，主题为“说出你的心里话”。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握表达自己情感和想法的方法和技巧，培养良好的沟通能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握表达自己情感和想法的方法和技巧。
2. 培养学生良好的沟通能力和表达能力。
3. 引导学生学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的感受。
4. 培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 引导学生正确表达自己的情感和想法，避免言过其实或过于夸张。
2. 培养学生倾听他人意见的习惯，尊重他人的感受。
3. 指导学生运用恰当的语言和表情，使表达更加准确和生动。
四、教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 彩色粉笔或彩色笔。
3. 活动卡片或小道具。
五、教学过程1. 引入主题：教师通过生动的故事或实例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解表达技巧：教师讲解表达自己情感和想法的方法和技巧，引导学生正确表达自己的感受。
3. 演示和练习：教师通过示范或角色扮演的方式，展示正确的表达方式，并让学生进行练习和模仿。
4. 小组活动：学生分成小组，进行小组讨论和交流，分享自己的情感和想法，并倾听他人的意见和想法。
5. 总结和反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，并进行反思和评价。
六、板书设计1. 说出你的心里话2. 重点内容：表达自己情感和想法的方法和技巧3. 教学过程：引入主题、讲解表达技巧、演示和练习、小组活动、总结和反思七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己情感和想法的短文或日记，要求用恰当的语言和表情进行表达。
2. 让学生与家长或其他同学进行交流，分享自己的情感和想法，倾听他人的意见和想法。
八、课后反思本节课通过故事引入、讲解表达技巧、演示和练习、小组活动等环节，让学生了解了表达自己情感和想法的方法和技巧，培养了学生的沟通能力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维和创造力，提高学生的综合素质。
小学品德与社会人教五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼口语交际《说出你的心里话》教案
说出你的心里话教学内容：小学活动课《说出你的心里话》教学目标：1、激发学生交流的愿望和交流的兴趣。
2、引导学生通过自我审视和集体交流，认识到应该说出自己的心里话。
3、引导学生找到多种多样的沟通方式，知道可以根据情况选择不同的沟通方式。
4、练习向老师、父母、同学诉说心里话，掌握沟通方式和语言。
5、抒发心怀，释放压力。
教学重点：引导学生通过自我审视和集体交流，认识到应该说出自己的心里话。
引导学生找到多种多样的沟通方式，知道可以根据情况选择不同的沟通方式。
教学难点：激发学生交流的愿望和交流的兴趣。
引导学生通过“看一看、演一演、说一说”，认识到应该说出自己的心里话。
教学过程：一、谈话引入师：阳光总在风雨后，每个人都会有紧张、害怕的时候，也可能会遇到困难、受到误解......懂事的芯芯受到老师的误解，你愿意帮帮她吗？二、心理聚焦出示案例，播放视频：妈妈生病住院了，芯芯要上学，还得照顾妈妈。
因为太疲倦，上课时他无精打采，老师批评了他。
芯芯想把原因告诉老师，但最终没有说出口，只说了一句“对不起，我以后注意”。
师：芯芯真是个懂事又坚强的孩子，老师误解了芯芯。
可是，芯芯为什么没有对老师说出心里话呢？请同学们结合自己的生活经验来谈一谈。
指名交流三、心灵视窗（小组讨论）师：在和老师的交往中，你有没有被老师误解过，有事情想说却没有说呢？当时你心里有什么感受？小组合作交流：请1、3、5排的同学后转，和后一排的同学相互说一说。
（四人或六人小组）（老师巡视、指导、倾听）指名交流.师：原来，很多人都有想对老师说却没有说出来的话啊！有些事情，看起来轻而易举，我们做起来却并不容易；有些话，我们想说，却总觉得难说。
（板书：想说——难说）四、心灵氧吧师：芯芯没有把上课无精打采的原因告诉老师，所以老师误解了芯芯；我们没有把想说的话对老师说，老师也不容易了解我们内心的感受。
难道，我们就让那些话憋在心里，让自己默默地难过、伤心、生气、委屈吗？其实，选择一定的方式，主动和老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们轻松，还能改善我们和老师的关系、增进我们和老师之间的感情。
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讨论
小红为什么没 有对老师说出 心里话呢？
你想对小 红说些什 么呢？
在与老师的交往中 你有遇到类似的情 况吗？说说你当时 的感受和做法吧！
讨论
小提示：自 己好好想想 哦
澄清误会，请教老师， 感谢老 师
我害怕老师 批评我，所 以不敢告诉 老师实情！
老师误解我时， 我却不敢向老 师解释
以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己心里话， 不仅能使我们感到轻松愉快，还能改善师生关系。 下面是小锐同学写给老师的一封信： • 张老师： • 您好！有一件事在我心 里憋了好几天，想来想去， 还是鼓起勇气向您解释一 下吧。周一那天，我因为 帮邻居家的孩子取红领巾 迟到了。您严厉地批评了 我，说 • 我这个班干部当得不合
该说些什 么呢？
小结 及时表达感谢
为老师送 上最真挚的祝 福：祝老师身 体健康，工作 顺利！
课后延伸
孩子们，老师希望你们用这些方 式与你的父母、朋友经常沟通，好好和 他们相处，你们的感情就会越来越深厚， 你就会越来越感到幸福、快乐的！
玩一玩
敞开你的心扉，快乐生活吧！
• 格。当时，我感到十 分委屈。 • 本来我不想向您解释， 可不说出来我又太难 受了，希望您能谅解。 • 学生：小锐 • 3月15日
心灵探索
你还有可以与 其他人沟通的 好方法吗？
想与老师说 说心里话又 该怎么做呢？
无论你是想向老师解释，求教， 提意见，还是表达谢意……你都可 以像小锐同学这样，用写信的方式 与老师沟通。除了写信还可以用许 多方式来表达自己的情感！
如果你遇到以下情景，你该怎 样向老师诉说你的心里话？
最近心情不好，上课老师讲了 好几遍的题我还是没有听懂。 老师叫没有听懂知识的学生下 课以后去办公室听老师讲解。 可是，我却不敢去，认为这是 一件丢面子的事情。
小结 打消顾虑，主动请教老师
对于不懂的问题，向老 师提出也是理所当然的， 应该及时打消顾虑积极 起来，对自己大声说： “加油哦！”
有什么办法可以帮助他呢？
爸爸妈妈离婚了，我整天 都想着这件事，上课注意 力也不集中，学习下降了， 还常常被老师点名批评了 一顿。
小结
单独找老师谈
老师不仅是辛勤的 园丁还是我们知心 的好朋友哦！
我生病时落下的课，刚回 学校，就补上了。老师可 真辛苦，利用休息和放学 时间为我补习，我要向老 师表达深深的谢意
绵竹市大西街春溢校区 赵鼎蓉
小故事
有一天，小红来到学校，拿出课本就读起书来，可不 一会儿预备铃就响了。小红望了望黑板，又望了望今天的 值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，小红 便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当小红刚擦完黑板， 老师就来了。老师看看小红，又看了看同学们，对小红说 了一声：“小红，你下课后，到我的办公室来一趟。”小 红听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬她懂事，热爱集 体。整节课上，小红都全神贯注地听老师讲课，盼望着快 点下课，好到老师的办公室去受她的表扬，可是到办公室， 却听到的是批评，小红心里十分难过，自己受了委屈，又 不敢说出口。