中考议论文专题复习教案
2024年中考语文复习专题45 议论文写作 讲义学案 (学生版+解析版)
专题五：写作
第45讲议论文写作
目录
一、考情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
【课标要求】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2【考查重点】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2【命题趋势】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2二、知识建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
议论文的三要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3议论文写作的基本要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4议论文写作妙招．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5【例题剖析】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7三、方法总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
如何把“枯燥”的议论文写得有“趣味”.．．．．．．.．．．．．．7四、考场练兵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
【课标耍求】
《(2022版）义务教育语文课程标准》对议论文的写作有如下要求：
自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
初中语文-中考语文专题总复习教案——议论文阅读
初中语文-中考语文专题总复习教案——议论文阅读
一、复习目标
1.使学生明确考试要求。
2.了解议论文的文体知识。
3.把握议论文的阅读方法。
4.能够较顺利地完成议论文阅读。
二、复习思路和内容
1.交待考试要求并作简要说明。
2.明确议论文的文体知识：
（1）议论文的概念；
（2）议论文三要素；
（3）议论文的论证方式；
（4）议论文的种类；
（5）议论文的结构；
（6）议论方法；
（7）议论文的语言特征。
3.进行完整的议论文语段综合训练。
三、教学过程
1.按照课程改革试验区初中毕业考试说明中提出的考试要求，向学生交待现代文阅读的九点要求。
2.明确议论文的文体知识。
（1）记叙文的概念：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
（2）议论三要素：
论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。
①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
如何找中心论点呢？
A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。
B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是我们中国人是有骨气的便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志毫不自私自利的精神，是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象空想和死做提出论题，进而提出中心论点想和做是分不开的，一定要联结起来。
中考议论文专题复习公开课教案
中考议论文专题复习公开课教案
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议论文专题复习教案（丹湖王秀梅）
复习目标：
1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。
2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。
3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。
复习重点：
1、议论文的考点与答题技巧。
2、学生的思辨能力与表述能力。
复习难点：
1、学生的思辨能力与表述能力的培养。
2、学生的语文能力与思想素养的提高。
复习课型：先做后讲，讲练结合
课时安排：一课时
复习步骤：
（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。）
一、回顾感知，明确目标：
先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点，激发学生的感性认识。然后教师再明确课堂的复习目标及内容。
二、回顾文体知识，加深学生感知：
议论文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。另外，注意讲解立论文与驳论文、议论文语言的特点与特色的区别。
三、考点归纳：
指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。
四：答题指导：
1、论点：
1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。
2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题指导”中的四个问题。教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。
中考语文：议论文阅读复习教案
议论文复习教案
本节课复习目标：
1、找准或归纳文章的论点
2、找出或归纳文章的论据
3、指出论证方法及其作用
复习重难点：找准或归纳文章的论点；找出或归纳文章的论据；指出论证方法及其作用
复习过程：
一．导入
二．明确中考议论文阅读的考查内容
三．出示本节课的复习目标
四．中考真题示例：议论文阅读
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
中考语文第八讲议论文论证方法复习教案
中考语⽂第⼋讲议论⽂论证⽅法复习教案
教学过程
⼀、课堂导⼊
不知道⼤家有没有读过《红楼梦》？《红楼梦》第五⼗回《芦雪庵争联即景诗，暖⾹坞雅制春灯谜》⾥有这样⼀⼩段，林黛⽟、宝钗、湘云在芦雪庵赏雪赏梅，吃烤⿅⾁后⼜争着联诗，兴犹未尽。第⼆天雪晴，⼜⼀起在暖⾹坞制灯谜。其中李绮出的⼀个谜⾯是⼀个"萤"字，谜底打⼀个字。⼤家猜了半天都猜不出，最后宝琴说："这个意思却深，不知可是花草的‘花'字？"黛⽟马上明⽩过来，称赞道："妙得很，萤可不是草化的？"原来这"花"字上下拆开来，就是草化⼆字。《礼记?⽉令》记载，季夏之⽉，腐草为萤。可是萤⽕⾍真是草化的吗？我们要不要在这⾥打⼀个疑问呢？学习了下⾯这篇《怀疑与学问》，我们可以对这个问题有更进⼀步的思考。
⼆、复习预习
1、复习：
我们现在回顾⼀下以往学习过的议论⽂知识点：议论⽂的三要素；议论⽂三要素的彼此关系；议论⽂论点的作⽤；议论⽂论点的位置；议论⽂论据的特点；论据的分类；论证的分类，论证的⽅法......
2、预习：
预习培根《谈读书》⼀⽂，分析：此⽂主要运⽤了什么论证⽅法？
预习马南邨《不求甚解》⼀⽂，分析：此⽂主要运⽤了什么论证⽅法？
预习《事物的正确答案不⽌⼀个》⼀⽂，分析：此⽂主要运⽤了什么论证⽅法？
三、知识讲解
知识点1
考点/易错点
议论⽂的主要论证⽅法：
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
②道理论证：⽤马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名⼈的名⾔警句以及⼈们公认的定理公式等来证明论点；
③对⽐论证：拿正反两⽅⾯的论点或论据作对⽐，在对⽐中证明论点；
中考议论文阅读专项复习教案
中考议论文阅读专项复习教案
复习目标：1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法
难点：议论文阅读题的答题技巧应用
教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”
教学设想:利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。课时安排：1课时
教学过程：一、导入新课
师：
今年的中考增加了议论文知识的考查，所以，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。希望同学们通过这节课的学习能有所收获！
二．中考考查方向
师：议论文阅读的要求比较明确，《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。(生齐读)
屏幕（显示）：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。
学生齐读一遍。
师：其中“观点”就是我们常说的——生（齐答）：论点。【板书】
师：“材料”就是——生（齐答）：论据，【板书】
师：“观点与材料之间的关系”就是生（齐答）：论证。【板书】
师：我们就称这三点就是议论文的——生（齐答）：三要素。
三、知识梳理文体回顾：（屏幕）
师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？
不是，那还需要我们知彼！四、了解议论文的考点及常见题型。
师：在中考中，议论文阅读怎么考，老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点，大家齐读一遍：
（屏显） 1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法； 4.理清论证思路； 5.品味语言特点。 6、联系实际，开放拓展谈看法
初中语文_议论文阅读复习教学设计学情分析教材分析课后反思
初中语文_议论文阅读复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《议论文阅读》教学设计
一、教学目标：
1、复习议论文的一般常识；
2、掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
3、学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平。
二、教学重难点：
掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧，能够学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平。
三、教学过程：
（一）、导入新课：
“无才无以立足，不苦不能成才”，2017年紧张的中考锣鼓声离我们越来越近，辛苦备考的你们也即将迎来中考备考复习的新阶段，今天，我们将一起走进议论文阅读专题复习，一起去开启中考语文复习的新征程。
（二）、课程标准：
关于议论文，初中语文课程标准是这样要求的：
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（三）、议论文知识清单：
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，首先，我们一起先来理清议论文的基本常识，请看“议论文知识清单”，一起来完成。
（四）、链接中考：
了解了议论文的基本常识，那议论文，作为一种常考的文体，它都考察哪些题型呢？请看老师们收集到的近几年省内外中考试题中对议论文考察的题目：
12．本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。（4分）（2013年济宁市中考试题）
14.文章第4段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
（2014年济宁市中考试题）
15.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？（4分）（2015年济宁市中考试题）
23．简要分析说明第②段的论证过程。（3分）
24．说说第④段运用了哪些论证方法？其作用是什么？（4分）25．结合全文内容，说说你是怎样理解第⑦段中“学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。”这句话的？（3分）
中考语文议论文阅读复习教案
中考语文议论文阅读复习教案
议论文阅读
教学目标：
1.能够概括文章或文段的中心论点。
2.能够分析四种常用的论证方法及其作用。
3.能够根据具体的语言环境理解重要词语和句子的含义。
4.能够筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
5.能够欣赏议论文语言的特点。
直击中考：
议论文是中考必考的内容。从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选、内容理解和概括、观点分析和论证方法。考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
明师指津：
针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）
论点定义：一个陈述观点的句子。（简略定义）
论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不太集中，需要汇集概括。
注意：有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：论证方法（论证方法及其作用）
常用的论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：
1.举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2.道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3.比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生
动形象，浅显易懂。
4.对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突
中考议论文阅读复习学案(成)
中考议论文阅读复习学案
论证方法及其作用
复习目标：
1.复习巩固议论文的文体知识
2. 熟悉议论文阅读中有关论证方法的题型，探究解题的技巧
3．提高学生的思辨能力与表述能力。
复习重点难点：掌握论证方法及作用。
一、知题型：展示2012年至2013年中考议论文阅读题
2012年中考议论文阅读题
18、概括本文的中心论点。（2分）
19、结合全文，理解画线句子的深刻含义。（2分）
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
20、文章第③自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其
作用。（4分）
21、在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一
个这样的实例。（2分）
2013年中考议论文阅读题
19、第③段要论证的观点是什么？采用了什么论证方法？
20、请简要说说第○4段的论证过程。
21、文章结尾说：“只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉
地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。”请结合生活实际谈谈你的看法或感想。
二、忆旧知：常见的论证方法有以下几种
○1列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。（）
○2引用具有权威性的言论证明论点的方法。（）
○3通过形象的比喻来证明论点的方法。（）
○4用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
（）
三、析例题
1、速读材料，指出划线部分运用的论证方法
（一）大的智慧，不等于万事通，事事通。有些有大智慧的人，在某件小事上可能冒傻气。比如牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出人，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞；因为着迷做实验，煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。（）
中考议论文复习专题教案
“学程导航”课时教学计划
《中考议论文复习》设计意图（3.15）
围绕“学程导航·智慧课堂”这一教学范式，今年九年级语文一轮总复习的研修主题是提高语文课堂教学中学生的思维度和参与度。为了达到这一要求，在本堂课的复习中，我主要通过删选题目和三次变式训练来激活学生的思维，提高学生的参与度。
首先，我着手备这节课时认真研读了预复习案中的三道题目，以便合理地确定学习目标，力争做到切入口小，稳扎稳打。发现要解答它们，必须对文章要有个整体上的把握，即准确把握文章的中心论点，而且这又是议论文复习的第一课时，于是我补充了一问：阅读全文，说说作者要表达的观点是什么。同时又考虑到李主任在2011届初三语文复习工作中所强调的“讲与练”、“取与舍”、“快与慢”的三对关系，我毫不犹豫地删去了第三题。这样取舍题目就是为了能够顺畅地达到本节课的学习目标（把握论据的作用和补充），同时又能让学生真正地动起来。
其次，我在备课时充分预设了学生可能出现的答案，然后，我把三次变式训练分别安排在预复习展示(二)（三）的后面，通过变式（一）的试题和预复习第2题的比较综合，让学生自己归纳出“议论文开头从故事写起的常见作用”这类题型的结题方法。考虑到议论文的论据不只是出现在文章开头，于是我就设计了变式训练（二），我把选文作了一下调整，把爱因斯坦的事实放到了文章中间，让学生思考：这里爱因斯坦的故事有何作用。通过这道题目的解决，学生知道了论据的常见作用是直接证明中心论点。其实论据还有论证分论点（间接证明中心论点）的作用，于是我又设计了变式训练（三）。通过“三变”，让学生自己总结出论据在文章中的常见作用。这样在实现教学目标的过程中自然地提高了学生的思维度和参与度。
《中考语文专题复习——议论文阅读》教学设计
《中考语文专题复习——议论文阅读》教学设计
教学目标：
1、了解议论文的基本知识，明确中考议论文的考查要点
2、掌握议论文阅读答题的策略和方法
3、提高议论文的阅读分析和鉴赏能力
重点：
明确中考议论文的考查要点
难点：
掌握议论文阅读答题的策略和方法
教学过程：
一、导课
（问生）中考现代文阅读包括哪几种文体？（说明文、记叙文、议论文）今天我们来复习议论文。
二、复习议论文知识
1、议论文三要素：、、。
2、论点包括: 、。
3、论据的类型：、。
4、常见论证方法：、、、。
5、议论文的论证思路：、、。
三、考点分析及方法指导
考点一：论点
考查类型
1、本文的中心论点是什么？
2、作者的观点是什么？
3、本文讲述了什么道理？
论点：
是作者对所议论问题持有的见解和主张。
区分论题与论点：
论题是表述的范围、关系等，
论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的表肯定或否定意思的判断句。
方法指导：
论点位置“四看”法
一看题目：题目直接揭示主题。如《生于忧患，死于安乐》
二看开头：开篇点题。如《得道多助失道寡助》
三看结尾：篇末揭示主题。如《学问与智慧》
四看直接表述句
考点二：论据
考查题型
1、辨别论据的类型
2、概括论据的主要内容
3、为文章再补充或选择一个恰当的论据
论据知识：
1、论据: 用来证明论点的事实和道理。
2、论据的种类：
事实论据：典型的事例、历史事实、统计数字等。
道理论据：人们公认的科学原理、定律定理、名言警句、格言谚语等。
3、基本要求：真实可靠，充分典型。
方法指导：
一、审清题目
明确补充事实论据还是道理论据
二、围绕论点去写，补充论据“三要”
中考专项训练九年级议论文阅读复习课教案
九年级议论文阅读复习课教案
教学目标：
1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。
2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
教学重点：掌握做题的方法和规律。
教学难点：让学生学会总结规律和方法。
教法: 1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”。
复习思路和内容
1、明确议论文的文体知识： (1)议论文的概念；(2)议论文三要素；(3)议论文的论证方式； (4)议论文的结构；(5)议论文的语言特征。
2、进行知识点的专项训练。
3、进行完整的议论文语段综合训练。
复习过程
一、导入
在模拟考试中，同学生们对议论文的失分是比较严重的。觉得比较难的是对文章的论点的把握，有时问同学们，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考运气瞎猜的呢？其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就要进行这方面的复习训练。
二、复习议论文的一般常识
1、定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点的主张的常用文体.
2、议论文分为立论文和驳论文两类。
立论文：就一定事件或问题正面阐述自己的见解和主张。
驳论文：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。
3、议论文的三要素:论点、论据、论证
4、论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、类比论证。
三、议论文的考点归纳。
1、找出文章的中心论点
2、辨别论据的类型或补充论据
3、找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处。
4、本文（本段）的论证思路（过程）是什么？
中考议论文复习学案
中考议论文复习学案
中考议论文阅读
-----论点、论据
学习环节：
一、学习目标
1、提取归纳议论文的中心论点
2、分析论据类型及其作用，能概括论据和补写论据
二、真题热身
2009年无锡市中考试题------《学会如何待人》
①与人格完善的人相处，会有如沐春风的感觉，那是一种无以言传的亲和力。这种亲和力来自于一个勤勉于修身的人发自内心的对他人的体谅及鼓励。
②能意识到每个人都有其脆弱的一面，从而待人温和宽客，是很多优秀的人的相同品质。这也就是以待己之心待人。
③做到待人如己并不容易，生活中人们的双重标准随处可见。这种双重标准往往体现在：对自己宽容而对他人严苛；无法原谅他人的冒犯而轻易遗忘自己对他人的伤害\；无视对方的心情处境而把自己的观念情绪强加于人；把别人对自己的关心与体谅视作理所当然……是的，我们常常希望他人纯粹，而忽略了自我反省与修正。双重标准来源于以自我为中心。我们所看到的人与人之间的分歧及以恶相向，追根溯源，多来自于双重标准，那种不愿反省不懂得自制的人格。
④其实，以自私的言行伤害原本想要真诚地亲近我们的人，只能使我们孤单，失落。我们要反省。我们要慢慢学会设身处地，扪心自问；学会放低自我，善待他人。
⑤对自我不完善的攻克及对美善言行的学习，是一生必修的功课。而以待己之心待人，是克服双重标准的秘诀。我们借此铲除那些不善良的“杂草”，平复脑海中贪婪的念头。这些努力在日后会见成效：我们的内心被注入了一股真正的力量，那种无需他人认可也能平静充盈地生活的力量。
1．本文的论点是什么?（2分）
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中考专项训练九年级议论文阅读复习课教案
九年级议论文阅读复习课教案
教学目标：
1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。
2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
教学重点：掌握做题的方法和规律。
教学难点：让学生学会总结规律和方法。
教法: 1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”。
复习思路和内容
1、明确议论文的文体知识： (1)议论文的概念；(2)议论文三要素；(3)议论文的论证方式； (4)议论文的结构；(5)议论文的语言特征。
2、进行知识点的专项训练。
3、进行完整的议论文语段综合训练。
复习过程
一、导入
在模拟考试中，同学生们对议论文的失分是比较严重的。觉得比较难的是对文章的论点的把握，有时问同学们，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考运气瞎猜的呢？其实不然，对议论文论点的把握还是有规律可循的，今天我们就要进行这方面的复习训练。
二、复习议论文的一般常识
1、定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点的主张的常用文体.
2、议论文分为立论文和驳论文两类。
立论文：就一定事件或问题正面阐述自己的见解和主张。
驳论文：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。
3、议论文的三要素:论点、论据、论证
4、论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、类比论证。
三、议论文的考点归纳。
1、找出文章的中心论点
2、辨别论据的类型或补充论据
3、找出本段或本句所使用的论证方法，并分析其好处。
4、本文（本段）的论证思路（过程）是什么？
中考语文专题复习 “议论文阅读”教学设计
专题复习“议论文阅读”教学设计
学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、教材分析
新人教版七—九年级语文教材中，议论文很少，只有九年级语文上册第二单元和第四单元有几篇议论性文章。而这几篇议论文又较简单，不能全面阐释议论文的特点。要借助课外典型的议论文的阅读加强学生对议论文知识的理解和掌握。
3、中招考点
议论文的阅读考查一般从论点、论据、论证三个方面设题。（1）关于论点，常考的是提炼、概括文章的中心论点或分论点。（2）关于论据，常考的是分析论点与论据之间的关系；辨别论据的类型或论据使用是否恰当；分析论据的作用；补充论据等。（3）关于论证，常考的有：分析论证过程；辨析论证方法及作用；品析论证的语言。另外，议论文还常考查学生的拓展探究能力。
4、学情分析
九年级学生通过学习新人教版九年级上册语文第二单元和第四单元的议论文，对议论文已经有所了解，但由于平时阅读议论文较少，也很少练习议论文的写作，因此虽然大部分同学能读懂议论文，但在解答问题时还需要进行技巧的训练。
学习目标：
1、学会提炼、概括文章的中心论点或分论点
2、辨别论据的类型及其作用，学会按要求补充论据
3、辨析论证方法及作用，学会概括论证过程
评价任务
1、针对目标1，设计如下活动：通过阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等议论文，学会提炼、概括中心论点的方法等。
2、针对目标2，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）指出文中所用的论据类型；（2）指出某一个论据的作用；（3）针对某一段补充一个论据等。
初中议论文讲解教案
教案标题：初中议论文写作教学
一、教学目标：
1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 培养学生运用逻辑推理和证据支持自己的观点的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论辩能力。
二、教学内容：
1. 议论文的基本结构及其作用。
2. 论证方法和技巧的讲解与实践。
3. 学生分组讨论、展示和评价。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入一些典型的议论文文章，让学生初步了解议论文的特点和魅力。
2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。详细讲解每个部分的作用
和要求。
3. 论证方法和技巧讲解：举例讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并引
导学生如何运用这些方法来支持自己的观点。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组选择一个话题，撰写一篇简短的议论文，并
展示给全班同学。
5. 评价环节：让学生互相评价，指出对方的优点和不足，教师进行总结性评价。
四、教学策略：
1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型议论文，了解议论文的特点和结构。
2. 采用讲解法，详细讲解议论文的写作方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 采用评价法，及时反馈学生的写作情况，提高学生的写作水平。
五、教学评价：
1. 学生对议论文的基本结构的了解和掌握程度。
2. 学生运用论证方法和技巧的能力。
3. 学生的论辩能力和团队合作意识。
六、教学资源：
1. 典型议论文案例。
2. 议论文写作相关教材和参考资料。
3. 网络资源，如议论文写作网站、论坛等。
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中考议论文专题复习教案
复习目标：
1.复习议论文的一般常识。
2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
复习思路：
根据议论文的教学要求和自己的教学体会编写，按照“解释概念——教给判断——关注中考题型——如何分析表达”的思路进行。
复习要点：
1.找准论点。
2.分析论据。
3.明确论证方法及作用。
4.议论文的语言特点。
5.议论文的结构。
6.论证方式。
复习过程：
一、导入新课：直接导入
二、考点梳理：
1.提取或概括文章论点，弄清论点与论题的区别；
2.论证方法及其作用；
3.论据选择的技巧与目的（文章开头事实、名言作用）；
4.为观点寻找或补充论据；
5.理清议论结构、层次；
6.联系生活体验，理解作者的观点及写作意图；
7.品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用；体会议论文语言的特点；
8.关于题目、开头、结尾。
三、复习文体知识
（一）议论文的定义:
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
（二）议论文的三要素:论点——是作者对某个问题所持的见解和主张。
1.论点的类型。
论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个中心论点。有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的；有的文章有几个并列的分论点。
2.论点位置：
经常放在文章开头。放在文章中间。放在文章结尾。标题直接提出。没在文章中直接表现，要读者自己概括。（把握论点的位置有助于我们找论点）
3.考试中常见题型：
4.论点是怎样提出来的：
（1）开门见山提出中心论点。例如：《谈骨气》开篇就提出“我们中国人是有骨气的”。
（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。
（4）从故事中引出问题，再提出论点。
（5）用某种方法提出中心论点。比如：比喻、对比等等。
5.归纳和找出文章的论点或是中心论点。
论据——是用来证明论点的事实和道理。
1.论据的类型：
事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。
道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论、自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。
2.论据的作用：
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点的。
3.常见的考题形式：概括论据的内容；补充和论点内容一致的论据。（这就要求学生一要掌握比较全面的论据，二要思考这个论据是否符合这个论点。）；判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据；论据的作用。
论证——是运用论据来证明论点的方法。
1.论证方法的一般类型：举例论证——列举确凿、充分、有代表性的事实来证明论点的方法。包括：运用历史事实、现实事例、故事、列举生活现象来证明论点的。道理论证——运用经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等来证明论点的方法。对比论证——拿正反两方面的材料做对比，在对比中证明论点的方法。比喻论证——用人们熟知的事物做比喻，从而来证明论点的方法。
2.论证方法在考试中的题型：判断某段、某句采用什么论证方法；采用某种论证方法在文章中的作用；围绕某个论点，作者是怎样论证的。
（三）议论文的语言。
1．议论文的语言风格——概括性、准确性、严密性、逻辑性、生动性。
2．品味词语含义时，要注意以下五个方面的词语：体现作者观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语。
（四）议论文的结构。
1.一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。
层进式结构：总——分——总；总——分；分——总。
2.考试中常见的题型：全文结构的划分和对重点语段的层次划分；分析过渡句的作用，或者是起始句、结尾句的作用。
（五）论证的方式。
1．立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。
2．驳论——批驳别人错误观点的过程。
四、议论文四步阅读法：标好段落，研究题目；找准方法，了解作用；抓中心句，理清思路；仔细审题，全面作答。
五、学以致用：用议论文四步阅读法完成备考冲刺的第二、第三篇的阅读
六、讲解指导
七、小结：
1．注意文体特征和中考题型（中考热点题目）。
2．关注热点，体验生活。纵观近年的中考，议论性文章阅读的选文往往紧跟社会热点，代表社会主流思潮。因而，对古诗文、名言警句、名人轶事、文学名著等必须广泛涉猎，择其重点进行积累。在此基础上，更有必要的是走进生活，用心去体验感悟，手中有事例，人就会更敏锐而富有智慧。
八、布置作业：用议论文四步阅读法完成备考冲刺的第六、第七篇的阅读。