大班科学《自然测量》.doc
大班数学教案及教学反思《自然测量》
大班数学教案及教学反思《自然测量》
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握长度的测量与计算。
2. 技能目标：学会使用卷尺进行长度的测量，并通过练习掌握计算长度的方法。
3. 情感目标：了解长度的应用，在实际生活中能够灵活运用测量和计算长度的方法。
二、教学内容：
1. 长度的概念
2. 卷尺的使用方法
3. 测量长度
4. 计算长度
三、教学过程：
1. 制定教学目标，介绍本节课内容，并引入“长度”的定义。
2. 学生观察并使用卷尺，教师示范并纠正使用方法，提醒学生注意安全。
3. 让学生互相测量身高，并记录自己的身高以及同桌的身高。
4. 教师示范测量教室中的物品，并让学生进行测量，并用尺算出测量长度的值。
5. 教师让学生回到自己的座位上，进行离线练习。
6. 显示离线练习答案，并让学生互相检查。
7. 让学生在实际生活中运用所学测量长度的知识（如测量房间大小或家具大小）。
四、教学反思：
1. 教师应该重视实际测量和计算的动手过程，引导学生发现测量和计算的规律，并对不同的测量和计算方法进行比较和总结。
2. 在教学过程中，应重视激发学生的兴趣和待观的场景，提高学生对学习的积极性和主动性。
3. 教师要善于引导学生从生活实践角度去理解所学知识的价值，并让学生感受到学生知识的实用性和能带来的帮助。
4. 在教学中，教师应注意引导学生思考，主动发现问题，并通过问题解决的过程提高学生的分析和解决问题的能力。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。
3. 感知测量结果，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。
3. 记录表格或画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。
3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。
4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。
3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。
2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。
3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。
大班科学《自然测量》活动教案
大班科学《自然测量》活动教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。
通过使用自然物如小石子、树叶等作为测量工具，引导幼儿探索测量物体长度的方法，并理解测量概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，认识不同的自然测量工具。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的动手操作和观察比较能力。
3. 激发幼儿探索自然、发现生活中科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够灵活运用自然物进行测量。
教学重点：掌握自然测量的基本步骤，学会使用自然物作为测量工具。
四、教具与学具准备教具：PPT展示自然测量图片，故事书《小熊量身高》。
学具：小石子、树叶、小木棍等自然物，尺子，测量卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小熊量身高》，引导幼儿关注小熊使用自然物进行测量的过程。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，介绍自然测量的概念和工具。
演示使用小石子测量物体长度的方法，并解释测量步骤。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿讨论还能用哪些自然物进行测量。
实践操作：每组选择一种自然物，测量教室内某一物体的长度。
各组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
教师点评，强调自然测量方法的注意事项。
5. 游戏环节（5分钟）开展“测量小能手”游戏，让幼儿在游戏中巩固自然测量的方法。
六、板书设计1. 自然测量概念及工具2. 测量步骤：选择合适的自然物作为测量工具确定起点和终点平放自然物，进行测量记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中某一物品的长度，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量情况，记录数据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现并尝试使用自然物进行测量，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，应确保与幼儿的认知发展水平和兴趣相符。
幼儿园大班数学教案《自然测量》
幼儿园大班数学教案《自然测量》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解测量的概念，并能够运用测量工具进行测量。
2. 学生能够学会用标尺测量长度，并能够较准确地估算长度。
3. 学生理解时间的概念，并能够用时钟表达时间。
4. 学生通过实际操作，能够用天平进行简单的比较测量。
教学重点：1. 学生能够用标尺测量长度，并能够估算长度。
2. 学生能够用时钟表达时间。
3. 学生能够用天平进行简单的比较测量。
教学难点：1. 学生能够准确地用标尺测量长度，并能够估算长度。
2. 学生能够准确地用时钟表达时间。
教学准备：1. 标尺2. 时钟3. 天平4. 大班数学教具教学过程：一、热身（5分钟）1. 唤起学生对测量的概念的了解，提问：“你们知道测量是什么意思吗？”2. 学生回答。
3. 老师简单解释测量的概念，并举例子说明。
二、引入（10分钟）1. 出示一张图片，上面有许多物体，图片下方有一个标尺。
2. 提问：“这个标尺是用来做什么的？”3. 学生回答。
4. 老师让学生猜测一下图片上物体的长度。
5. 学生估算长度。
6. 老师用标尺测量物体的长度，并与学生的估算结果进行比较。
三、教学活动（15分钟）1. 老师给学生每人发放一张纸条和一只铅笔。
2. 老师让学生按照自己想象的长度在纸条上画一条线，并写下自己估算的长度。
3. 老师集中学生的纸条，用标尺测量每一条线的长度，并将结果写在纸条上。
4. 老师把纸条还给学生，并让学生对比自己的估算结果和实际测量结果。
四、操练（15分钟）1. 出示几个不同长度的物体，让学生用标尺测量每个物体的长度，并记录下测量结果。
2. 学生相互交流，比较自己测量的结果，看谁测量得最准确。
五、引出时间的测量（10分钟）1. 出示一张钟表的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答。
3. 老师让学生观察钟表，看看现在几点了。
4. 学生观察钟表，并说出现在的时间。
5. 老师称赞学生，并讲解时间的概念。
大班科学：自然测量
自然测量
临朐县实验幼儿园 陈晓璐
活动目标： 1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌 握 “首尾相接”的基本测量方法。 2.知道量具的长短与测量的结果有关，体 验 测量活动带来的乐趣与成功感。
小朋友你们平时是怎么 测量身高的？
卷尺
那你们是怎么测量 桌子长度的呢？
直尺
除了用尺子， 你们还用什么工具 测量周围的事物呢？
பைடு நூலகம் 绳子
回形针
纸箱
筷子
瓶子
笔
测量长短
测量高矮
记录表
测量物体 测量工具
测量结果
小朋友用不同的测量 工具来测量桌子
谢谢大家！
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域《自然测量》一课。
课程内容主要围绕测量这一主题，通过观察和操作活动，让幼儿体验不同的测量方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
教材章节包括：温度测量、长度测量、质量测量等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的测量工具及其用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和认识不同的测量工具及其用途。
难点：让幼儿掌握正确的测量方法，并在实际操作中解决问题。
四、教具与学具准备教具：测量工具模型、实际测量物品（如温度计、尺子、天平等）。
学具：每个幼儿一份测量工具模型、实际测量物品、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个房间，房间内有不同高度的物品，请幼儿想办法测量这些物品的高度。
2. 讲解测量工具：教师向幼儿介绍温度计、尺子、天平等测量工具的用途和正确使用方法。
3. 操作练习：幼儿分组进行实际操作，使用测量工具测量房间内物品的高度，并记录在表格内。
4. 例题讲解：教师出示一个实际问题，如：“教室的长度是多少？”引导幼儿思考和讨论如何用测量工具解决这个问题。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论并解决教师提出的实际问题，如：“操场的周长是多少？”六、板书设计板书内容主要包括：测量工具的名称、用途、正确使用方法以及实际操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一个物品，用所学测量工具测量其长度，并将测量结果记录在作业表格内。
2. 答案：幼儿根据实际测量结果填写长度、单位等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容和幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中继续培养幼儿的测量兴趣和能力。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量是一个比较的过程。
2. 引导幼儿使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石头、小树枝、纸牌等）2. 测量场景（如教室的长度、宽度和高度）3. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量的重要性，引导幼儿思考测量在日常生活中的应用。
2. 演示：教师使用自然物品进行测量，如用小石头测量教室的长度，用小树枝测量桌子的宽度。
3. 实践：幼儿分组进行测量，选择合适的自然物品，测量教室的各个维度，并将结果记录在表格中。
4. 分享：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对测量的兴趣浓厚，积极参与测量活动。
2. 在实践过程中，幼儿的观察力、思维力和创造力得到了发展。
3. 活动中，幼儿学会了使用自然物品作为测量工具，培养了测量意识。
4. 针对活动中的不足，如测量结果的精确度有待提高，可以在今后的活动中加强引导和训练。
教案编写：X编写日期：年月日六、活动目标：1. 幼儿通过家庭测量活动，能够将测量知识应用到实际生活中。
2. 培养幼儿与家长的合作能力，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿分享测量成果，提高幼儿的表达能力。
七、活动准备：1. 家庭测量任务单2. 测量工具（如尺子、卷尺等）3. 记录表格八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍家庭测量活动的要求和意义。
2. 演示：教师与幼儿一起回顾测量方法，强调安全使用测量工具。
3. 实践：幼儿与家长一起进行家庭测量活动，将测量结果填写在任务单上。
4. 分享：幼儿回到幼儿园，与同伴分享自己的家庭测量成果。
九、活动延伸：1. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
大班科学《自然测量》(精选14篇)
大班科学《自然测量》（精选14篇）大班科学《自然测量》篇1活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。
3、激发幼儿乐观探究测量物体的爱好。
活动预备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。
活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。
1、师：今日森林里可真喧闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。
看！小马是跑的最快的，它高兴奋兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。
“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。
“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热忱的说：”不急，我还有更美丽的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马兴奋地说：“哇！好美丽啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板服务可周到了，他急躁的说：“我为顾客预备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。
二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探究测量的方法。
（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马焦急的说：究竟那条皮带合适呢?哪个小伴侣情愿帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得美丽的小伴侣来帮我找一找。
（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，老师观看测量结果并把测量的结果记录在表格中。
（过渡语）师：“哪个小伴侣说的对呢？要用什么方法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿争论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应当怎样测量？老师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按挨次一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小伴侣的关心下最终买到了合适的皮带了，他呀，快欢乐乐的拿着皮带回家了。
（4）、引导幼儿探究用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔发现小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。
大班科学——自然测量
01
学习使用常见的自然测 量工具，如直尺、卷尺 、如测量物体 的长度、高度、重量等 。
03
学习如何比较和估算， 如比较两个物体的长度 、重量等，估算物体的 体积等。
04
学习如何进行小组合作 ，共同完成测量任务。
02
CATALOGUE
身体测量
身高与体重
身高
总结词
动物的感知和反应速度是它们生存和防御的关键能力。
详细描述
通过实验和讲解，可以让大班儿童了解不同动物的感知和反应速度。例如，一些动物如 蛇可以感知红外线，而一些动物如蝙蝠则可以感知超声波。这些感知能力可以帮助动物 感知周围环境并做出快速的反应。此外，动物的反应速度也与其生活环境和习性有关。
05
树径测量
使用测量工具，如卷尺或游标卡尺， 测量树的直径。
树叶面积与体积
树叶面积测量
使用叶面积仪或透明方格纸法等方法，测量单片叶子的面积。
树叶体积测量
使用浸水法或排水法等方法，测量单片叶子的体积。
植物生长速度与周期
生长速度测量
通过定期测量植物的生长长度或重量，计算生长速度。
生长周期观察
观察植物从种子萌发到成熟的过程，了解植物的生长周期。
04
CATALOGUE
动物测量
动物体型与体重
总结词
动物的体型和体重是它们生长和健康的 重要指标。
VS
详细描述
通过对大班儿童讲解和展示不同动物的体 型和体重，可以让他们了解动物的基本特 征和生态习性。例如，一些大型动物如象 和河马具有很重的体重，而一些小型动物 如老鼠和昆虫则具有较轻的体重。动物的 体重也与其生活环境和习性有关。
身高是衡量宝宝骨骼发育和纵向 生长的重要指标，通常以厘米为 单位。在宝宝生长发育的不同阶 段，身高的增长速度不同。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。
难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动的乐趣，对自然测量产生兴趣。
2. 引导幼儿观察、比较不同的自然物，学会使用不同的方法进行测量。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 教学材料：各种自然物（如小石子、小树枝、纸杯等），测量工具（如尺子、量筒等）。
2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用不同的自然物进行测量。
2. 活动难点：让幼儿理解测量的重要性，并能够准确地使用自然物进行测量。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的自然物，并提出问题：“你们可以用这些自然物来测量什么呢？”2. 演示：教师展示如何使用自然物进行测量，如用小石子测量纸杯的高度，用小树枝测量桌子的长度等。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，每组选择一种自然物，选择一个测量对象，进行测量并记录结果。
4. 分享：每组向其他组展示测量结果，并分享测量过程中的有趣经历。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭测量活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的测量作品展示在教室环境中，让其他幼儿进行欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的测量活动材料，让幼儿自主进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地参与到活动中。
2. 观察幼儿在测量活动中的操作准确性，看他们是否能够正确地使用自然物进行测量。
3. 观察幼儿在测量活动中的合作情况，看他们是否能够与同伴良好地合作完成测量任务。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。
教师还应考虑幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师应给予幼儿充分的自由操作和实践的机会，鼓励他们积极探索和尝试。
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《测量》，详细内容包括认识测量工具、理解自然测量的概念、学习使用自然测量方法进行物体长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解常见的测量工具，如尺子、绳子等，并能够运用自然测量方法进行物体长度的测量。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解自然测量的概念，运用自然测量方法进行物体长度的测量。
重点：认识测量工具，掌握自然测量的方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、各种长度不同的物品（如铅笔、玩具等）。
学具：每组一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一卷绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，提问：“同学们，你们知道这些物品的长度吗？我们可以用什么方法来测量它们呢？”引导幼儿思考，激发他们对测量方法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍尺子和绳子的使用方法，讲解自然测量的概念。
以铅笔为例，演示如何使用自然测量方法进行物体长度的测量。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一张白纸、一支铅笔、一把剪刀和一卷绳子。
让幼儿分组合作，选择教具中的物品进行测量，并记录在白纸上。
4. 小组分享（5分钟）邀请各小组分享他们的测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题及解决方法。
针对幼儿的操作情况进行点评，强调自然测量的注意事项。
提问：“除了使用尺子和绳子，你们还能想到其他的自然测量方法吗？”六、板书设计1. 自然测量概念2. 测量工具：尺子、绳子3. 测量步骤：a. 选择合适的测量工具b. 将测量工具与被测物品对齐c. 记录测量结果4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：测量家中的一件物品（如桌子、椅子等）长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确记录物品的长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量过程中的操作情况，针对问题进行个别指导，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。
三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。
2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。
3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。
2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。
2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。
3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。
六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。
七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。
八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目的通过本次活动，使学生了解测量的概念和意义，掌握基本测量方法和技能，培养学生的观察能力和科学实验精神。
二、教学重点1.理解测量的概念和意义；2.掌握基本测量方法和技能；3.培养学生的观察能力和科学实验精神。
三、教学难点1.帮助学生理解测量的重要性；2.帮助学生掌握如何使用测量工具；3.促使学生学会观察和记录测量结果。
四、教学方法1.演示法；2.组织实验操作；3.课堂实验。
五、教学准备1.板书准备：绘制测量工具图案和有关测量知识；2.实验器材准备：测量尺、卷尺、天平等；3.实验材料准备：各种实物和实验材料。
六、教学流程1. 导入环节通过板书、图片或实物等方式，引起学生对测量的兴趣，激发对测量过程的好奇心，及时帮助学生储备教学知识，为后续教学打好基础。
2. 提出测量问题出示一张图片，让学生看看这个魔方的长、宽和高，如何测量它的表面积和体积？引导学生思考，提出相关问题。
3. 引导学生探究让学生分组，利用测量尺、卷尺、天平等器材，分别测量不同的实物尺寸、质量等数据，并记录下来。
通过这个过程，让学生了解测量工具的使用方法和注意事项，掌握测量的基本技能。
4. 整理汇报结果让学生整理好测量结果，并向同学进行汇报，展示自己的观察和经验，帮助学生宣读、分析和总结成果。
5. 课堂反思让学生回顾课堂学习内容，自我评价学习成果，以及认真听取老师的评价意见和专业建议，为后续教学做好准备。
七、教学反思本次科学活动教学设计，主要通过演示法、组织实验操作、课堂实验等方式实现，着重培养学生的观察能力和科学实验精神。
通过整理和分析学生的学习成果，我发现在我教学中还存在一些不足之处。
一方面，我的讲解语言不够流畅、简练，无法引导学生快速掌握测量知识；另一方面，由于我在安排时间和器材上没有准确把握，致使部分学生在实验中出现了困难。
为了解决这些问题，我决定在后续教学中，加强自身知识的储备，提升语言表达能力，更好地引导学生学习。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。
通过使用自然物品，如小石子、树叶等，进行直接比较和间接比较，让孩子们理解测量概念，掌握基本的测量方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低、大小等属性的方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解测量概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、粉笔、黑板、教学PPT、实物模型。
2. 学具：小石子、树叶、小木棍、绳子等自然物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个长方形木板，引导幼儿观察并说出木板的长度。
（2）邀请一名幼儿使用尺子测量木板长度，其他幼儿观察并讨论。
（3）教师引导幼儿思考：没有尺子，我们还能用什么方法来测量木板长度？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示自然测量的方法，如使用小石子、树叶等自然物品进行测量。
（2）教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如测量课桌的长度，引导幼儿使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行测量实践，如测量桌子、椅子、窗户等物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
（1）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某件物品的长度，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对自然测量方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思大班科学教案活动《自然测量》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题，幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果，学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物桌子作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
４.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
５.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！［《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题桌子有多长一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
］（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
大班科学：自然测量(量)
大班科学：自然测量（量）活动目标：1、对测量感兴趣，愿意参与活动，具有一定的动手操作能力。
2、尝试借助自然工具测量周围的物体，学习正确的测量方法，感知测量工具的不同，测量的结果不同。
3、体验活动的乐趣，学会做简单的测量记录，具有积极的探索精神。
活动准备：测量工具：吸管、筷子、毛线、编织绳、粉笔等自然测量物，记录表、铅笔。
活动过程：1、以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。
引导语：这黑板的两侧的边哪边比较长？到底有多长？我不知道，小朋友你们知道吗？你是怎么知道的？请让幼儿说说多种的测量工具。
2、介绍记录表及测量工具向幼儿介绍记录表和测量工具使幼儿对于记录有个初步的认识，知道该怎样去记录？3、幼儿自由操作探索测量的方法及记录方法，初步体验测量的乐趣。
1）提出要求：自由选择一种工具，测量活动室的地砖、桌椅、玩具柜等，并将测量结果记录下来。
2）幼儿自由操作，教师观察幼儿的测量与记录情况。
3）幼儿集中交流：测量的是什么物体？选择什么测量工具？你是怎么量的？怎么记录的？请幼儿来分享自己的测量方法和记录方法，引导幼儿了解到如何进行更详细的记录方法。
4）展示幼儿测量与记录结果，引导幼儿观察、比较：为什么用同一种测量工具测量，测量的结果不同？哪种记录的方法好？通过幼儿与教师的测量方法，让幼儿来观察比较，使幼儿了解到如何测量能更准确。
5）教师小结正确的测量与记录的方法。
告之幼儿正确的测量方法和记录方法，为幼儿下面能够正确地测量和记录做铺垫。
4、幼儿尝试用两种以上的测量工具测量同一物品，并把不同的测量结果记录下来。
1）提出要求：运用正确的方法测量与记录，可以用不同的工具进行测量。
2）幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一物品。
3）幼儿与同伴和新老师自由交流测量情况与结果，在自由交流中结束活动。
5、活动延伸：在区域中投放各种测量工具及班级物品图片，让幼儿尝试用各种工具测量图片中的班级物品实物，并进行简单的记录。
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大班科学《自然测量》
活动目标：
1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。
3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。
活动准备：
小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。
活动过程：
一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。
1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。
看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。
“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。
“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”
2、介绍记录表的使用方法
熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。
二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。
（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带
（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。
（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。
（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）
（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？
教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了
小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。
（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度
过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。
看，他偷偷量了量妈妈的腰带，刚好五个方形卡纸连起来那么长。
可是他急急忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢？请小朋友帮忙想办法量量看，要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢？
1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量
2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。
教师总结：先从皮带的一头开始量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完数一数一共有几个记号。
三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。
（教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并跟同伴交流自己测量的结果。
教师先要交待注意事项，及记录表的填写方式。
过渡语：小白兔很高兴，它买到了合适的礼物，非常感谢小朋友。
妈妈的生日就要到了，会请很多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。