《山中访友》赏析
感恩自然—浅析李汉荣的《山中访友》
感恩自然—浅析李汉荣的《山中访友》
我国知名诗人、散文家李汉荣先生的《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界。
山中访友访的不是人，而是大自然的朋友，古桥、清风、大树、山泉、落花等。作家的感情丰沛，把大自然的一切都拟人化，倾心与他们进行心灵的沟通，欣赏他们的美丽和美好—或许，作家压根儿就没有想到要把他们拟人化，而是盼望自己拟物化，变成大自然的一份子。“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”此时，作者已然与树融为一体。这源于作者的情感真挚，把大自然视为亲密朋友，对他们的赞美发自内心，并非“物我两忘”，而是“物我一体”。
曾读到李汉荣先生写的《对大自然的感恩—由山中访友说开去》一文。文中说到，作者自小在乡村长大，家乡面山临水，“上山”是时常要做的功课，因此对大自然的感情就特别丰富和深厚。多年以后一个春天的早晨，一声鸟啼唤醒了作者珍藏于内心深处的那一片纯真山野，于是写出了《山中访友》。
“是的，我不仅在想象中经常重返记忆里的山野，在日常生活中，我也经常找机会逃出城市水泥、钢筋、商业、市场的围困，直奔远山近水，直奔茂林修竹，直奔人类永远的
摇篮和故土—在大自然里，我们才能找到世界本来的纯真和美好。”回顾作者写的《山中访友》，再读着作者的上述心语，你是否为作者热爱大自然的感情所打动，是否为流淌在字里行间的激情所感染？如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的美好境界—亲近自然，回归自然！
山中访友读后感
山中访友读后感
《山中访友》是清代文学家袁枚的一篇散文，通过对山中访友的描写，展现了作者对自然的热爱和对友谊的珍视。这篇文章让我深受启发，感悟颇深。
在这篇文章中，袁枚描绘了山中的风景，山水相依，形成了一幅美不胜收的画卷。他用“山中有山水，水边有水山”来形容山中的景色，这种描述方式让我感受到了作者对自然的热爱和对山水的赞美之情。在这样的环境中，作者与朋友们一起游玩，感受大自然的美好，这种情景让我感到心旷神怡。
除了对自然的赞美，袁枚在文章中还表达了对友谊的珍视。他写到，“山中访友，友谊之乐，胜金玉之贵。”这句话让我深受触动，友谊的珍贵胜过一切财富。在山中访友的过程中，作者与朋友们相互倾诉，相互激励，这种真挚的友情让我感动不已。
通过阅读《山中访友》，我深刻地体会到了自然的美好和友谊的珍贵。在现代社会，人们常常忙于工作，忽略了对自然的赞美和对友谊的珍视。我们应该像袁枚一样，走出城市，走进大自然，感受山水的宁静和友情的温暖。只有在这样的环境中，我们才能真正体会到生活的美好，感受到友情的珍贵。
在生活中，我们也应该像袁枚一样珍视友谊。友情是人生中最宝贵的财富，它能给我们带来温暖和力量。无论是在山中访友，还是在城市中相聚，我们都应该珍惜友情，用心去对待朋友，相互扶持，共同成长。
总之，通过阅读《山中访友》，我对自然和友情有了更深刻的理解。我会更加珍惜与朋友们的相聚时光，感受自然的美好，让友情在心中生根发芽。希望我们都能像袁枚一样，用心去体会生活的美好，珍视友情的重要性。
山中访友课文原文整体赏析
山中访友课文原文整体赏析
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
山中访友的课文原文
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，惟有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新理妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟唱着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，川流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的`额头上，刻着玄奥的智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到好风景。
山中访友读后感400
山中访友读后感400
山中访友读后感。
《山中访友》是中国古代文学家王维的一首诗歌作品，通过诗人的游山访友的经历，表达了对友情的珍视和对自然的赞美。这首诗歌以其清新淡雅的风格和含蓄深沉的情感，深受广大读者的喜爱和赞赏。
在这首诗中，诗人描述了自己游山访友的过程，描绘了山中的景色和自然环境，表达了对友情的珍视和对自然的赞美。诗中的“山中相送罢，日暮掩柴扉”表现了诗人与友人相聚的场景，以及友情的深厚和珍贵。而“春草明年绿，王孙归不归”则表达了诗人对友人的思念和期盼，展现了友情的坚定和持久。
通过这首诗，王维展现了对友情的珍视和对自然的赞美。他通过描绘山中的景色和自然环境，表达了对自然的敬畏和赞美，展现了对自然的热爱和向往。同时，他通过描绘友情的深厚和坚定，表达了对友情的珍视和珍贵。这种对友情和自然的赞美，体现了王维的高尚情操和深厚情感，也深深触动了读者的心灵。
在我看来，这首诗歌不仅仅是一首诗歌作品，更是一种情感的表达和对生活的感悟。通过这首诗，我们不仅可以感受到诗人对友情和自然的赞美，也可以从中领悟到人生的真谛和价值。友情是人生中最珍贵的财富，它能够给我们带来温暖和力量，让我们在人生的旅途中不至于孤独和迷茫。而自然则是我们生活的依托和根基，它能够给我们带来安宁和美好，让我们在喧嚣的都市中找到宁静和慰藉。通过这首诗，我们不仅可以感受到友情和自然的美好，也可以从中领悟到人生的真谛和价值。
在当代社会，友情和自然的价值依然是我们生活中最重要的部分。友情能够给我们带来温暖和力量，让我们在人生的旅途中不至于孤独和迷茫。而自然则是我们生活的依托和根基，它能够给我们带来安宁和美好，让我们在喧嚣的都市中找到宁静和慰藉。通过这首诗，我们不仅可以感受到友情和自然的美好，也可以从中领悟到人生的真谛和价值。
山中访友古诗朗读精品
山中访友古诗朗读精品
一、教材分析：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带
着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。《山中访友》这篇文章景物优美、写法独特、感情真挚、语言精彩，对初一学生来说应该是一篇能打动他们的文章，在讲课过程中应着重调动起他们对于美好的自然景物、优美的语言的体验和感悟，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。本文讲课中的最大问题可能是对景物的描写过于繁多和零散，如果逐一分析，难免会显得零乱，而且逐一讲解的后果是课文给学生的感觉会支离破碎。如何使学生既能细致地体味课文，又保持着课文的整体感、一气呵成的美，这是教材处理中的一个难点。
在教材处理中尽量注意给学生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行交流。注重对文本的体会和感悟。
二、目标
1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣
赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。
三、重点：欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。
四、教学难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用。
五、教学方法：情境教学法、导读法、点拨法
《山中访友》赏析(优秀模板12套)
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《山中访友》赏析1
教材简说
《山中探友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、
山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每位读者
的心中，使读者顿生身临其境之感。正当在与“朋友们”互诉心声当中，作者营造了一个如诗如画的童话世界，真切表达了对大自然的热爱之情。所以本
文教学定位在在理解课文的基础上品味语言，以陶治学生心灵，使学生得到
美的教育和生活观的教育。
教学目标
1.会写8个生字，能正确理解并积累“清爽、吟诵、蕴含、德高望重、津津乐道”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者把进山看风景说成是“山中探友”的思想
感情，感悟课文充满诗意的画面，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法，鉴赏本文
丰富奇特的想象美。
4.背诵课文3—5自然段，并适当积累想象的语言。
教学重难点
重心：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感
的方法。
难点：鉴赏本文丰富奇特的想象美。
教学课时：2课时
课前准备
自制课件。
板书预设：带着满怀的好心情去探访山里的“朋友”
山中万物皆挚友
山中探友与朋友互诉心声：古桥、树……
（比喻、拟人、联想、想象）和谐相处情意
浓
带回满怀的好心情、好记忆告别“朋友”
第一课时
课时目标：初读课文，了解课文大概内容；跟随作者一起拜访第一个老朋友——古桥。
教学流程：
一、情境导入，明确单元学习方法
1.导语：同学们，山清水秀，鸟鱼花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
《山中访友》
作者将山中的景物赋予人的性格和情感，如“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”通过拟人 的手法，使山泉显得活泼可爱。
排比
文中多处使用排比句，如“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 ”通过排比的手法，增强了语言的节奏感和气势。
反复
作者在文中多次使用“你好”这一句式，如“你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变 得更加湛蓝。”通过反复的手法，使语言更加有韵律感。
《山中访友》
汇报人： 2023-12-31
目录
• 引言 • 文章结构 • 语言特色 • 主题思想 • 总结与反思
01
引言
主题简介
01
02
03
主题
《山中访友》是一篇描写 作者在山中探访友人的散 文。
内容
文章通过描绘山中的自然 景色和人文景观，表达了 作者对大自然的热爱和对 友情的珍视。
风格
语言优美，情感真挚，富 有感染力。
语言风格
生动形象
作者在文中运用了丰富的修辞手法和表达方式，使语言更加生动形象，如“你好，陡峭的悬崖！深深 的峡谷衬托着你挺拔的身躯。”通过对峡谷和悬崖的生动描绘，使读者仿佛置身于山中。
节奏感强
文中多处使用排比、反复等修辞手法，使语言具有强烈的节奏感，如“你好，悠悠的白云！你洁白的 身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。”这种节奏感强的语言风格，使文章更加有韵律感。
山中访友阅读及阅读答案
山中访友阅读及阅读答案
课内阅读是培养阅读理解解题能力的基础，课内阅读需要融入到教学中来，为方便教学，下面给大家带来一些关于山中访友阅读及阅读答案，希望对大家有所帮助。
山中访友
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽!我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上。以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐!你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗?你好，溪流妹妹!吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云嫂子!你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥!你天生(2)(雄伟、雄壮、雄浑)的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧;深深的峡谷，(3)______ (蕴涵、包含、显现)无尽的神秘。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅?喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景?
【教育资料】六年级语文下《山中访友》赏析
【教育资料】六年级语文下《山中访友》赏析
一、孤独与欢欣
孤独是每一生命物种和每一生命的生存情态，孤独感是每一智慧生命生存的基本感受。人类心往和走往大自然的动力，或许就是摆脱孤独感的欲望。所谓山中访友，首先是作者的孤独之旅，他说：踏一条幽径，独自去访问我的朋友。踏幽径，入幽谷，入访者成了幽人。苏东坡词时见幽人独往来，缥缈孤鸿影，道出了人在孤独无侣时的普遍心态。这是出发时的孤独。接下来的描写让人感到意外：所谓朋友竟是古桥、树木、山泉、溪流、白云一些没有理智与情感的景物。身处这样的朋友当中也许更增添与尘世的隔离感、心灵深处的荒凉感。这是到访时的孤独。至少客观上有一种孤独的氛围和情境。
然而这又是一次欢欣之旅。人的感觉对客观环境的反应，常常依凭人的心理定向而产生，而变化。作者感觉的欢欣，表现在对周遭景物的喜爱上；这种喜爱又是通过对这些景物的神奇而自由的联想、想像来实现的。最为奇特的想像是作者走进树林的一段：我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。人在观景时，常用的想像是我是旁观者，以我观物，此物依然此物，而我依然故我，正如辛弃疾词问何物能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似（《贺新郎》），其主体与客体的界限还是很分明的；这里的想像之奇特在于，我是想像中
的参与者，不光是此物彼物相变，而且我也变为此物或彼物，此物或此物亦变为我，正如不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化（《庄子齐物论》），物化是以欢喜欢乐欢悦为动力的，或者说物化本身就是欢喜欢乐欢悦的过程。
《山中访友》赏析
《山中访友》赏析
今天查字典语文网小编为大家分享的是祝明天作家李
汉荣先生的《山中访友》赏析，大家一起来分享下吧。
李汉荣先生给这篇美文起了一个让你容易往“写人叙事”方面思考的题目——山中访友。乍一看，你一定以为作者写得是去山中探访一位隐者，等你读全文后你才会恍然大悟，原来如此。“山中访友”这个题目是全文之眼。这个题目很精彩，“山中”指出了地点，“访友”说明了事件。精彩处当然在于“访”和“友”两个字上。访是探问，看望的意思;友即朋友、故人。写景之文用“访”——看望，作自己的行动取向，而不同“赏”更不用“游”;对景物的称呼用了一个“友”字，使文章未始，就已给自然界的景物赋予了人格。
全文都是围绕“访友”而展开叙述的。全文的开头，结尾以及主体部分用了五勾带“朋友”的句子，与课题呼应，并由此展开全景式的叙述。
开头，“独白去访问我的朋友”。作者在开头运用富有节奏的，跳跃性的短语进行描写，表现了心情的愉悦。第一小节，作者特意将“早晨，好清爽!”这个个人的感受放在段尾，这是有意安排的。作者的清爽不是因为昨晚的好梦，而是“走出门，就与微风撞个满怀”，而且“风中含着露水和桅子花的清香”。与这湿润的甜蜜的芬芳的微风撞了个满怀，使作者不由得发出“早晨，好清爽”的感叹。随即便有了“不坐车，不邀游伴，也不带礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽经，独自去访问我的朋友”的念头与行动。
本段中的“撞”字，赋予了微风人格，把风儿当作了朋友，同时也表现出了与风儿相遇的突然，与风儿碰得结实。第二小节中三个“不”和一个“就”的描写也极俱特色，写了三个“不”是为了突出一个“就”——“就带着满怀的好心情”，重点在于“好心情”，有好心情就足够了，至于怎么走，与谁走，带什么走，都是次要的。
山中访友批注
山中访友批注
山中访友，乃是散文家欧阳修的一篇佳作。本文通过作者亲身经历的山中邂逅，展示了自然景物的美妙和友谊的可贵。下面将对这篇文章进行批注，以便更好地理解和欣赏。
欧阳修以其细腻的笔触和独到的见解，在这篇文章中展示了他对大自然的观察和对友谊的理解。文章采用了记叙文的方式，叙述了作者在山中偶遇知己的经历。通过精心描绘山水之美和交流之情，作者传达了对友情真挚和山中景致优美的赞美之情。
文章开头，作者以“白日依山尽，黄河入海流”来引起读者对山水的遥思。接着，他描述了自己一人独自来到山中的情景，表现出一种远离尘嚣的宁静与自由。这种以景入情的手法，让读者对山中的独特魅力产生了共鸣。
文章中的描写细腻而生动。作者运用了形象生动的词汇和艺术化的句式，将大自然的美景展现得淋漓尽致。例如，他描绘了山间溪水的流动之美：“那溪水挂空，一泻如注；又立即撞入江河，避开了一条圣母龙脉。”这样的描写让人如临其境，感受到了清澈溪水的生命力和宏伟壮观。
接下来，作者以访友之名，将他的观察和思考引向了人与人之间的交流。他用对友情的理解来解读山中的宁静和美好。通过与友人品茗倾谈的场景，作者揭示了人与人之间心与心的相互交融。“凄美之情，喜乐之状，天地之意也，岂可有前言？”这句话表达出作者对友谊真诚和美好的渴望。
在文章的结尾，作者通过对友谊的赞美，回归到对大自然的颂扬之中。他以“吾有三友焉，一为青山，二为黑夜，三为白日”来概括自己的感受。这样的结尾，使整篇文章呈现出一种和谐统一的艺术效果，同时也进一步凸显了友情和自然之间的共鸣。
山中访友优美的句子赏析
山中访友优美的句子赏析
1. 山中访友优美句子品析
文章简介这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。在叙述方式上，本文独具匠心。
一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。但读到文章的第3自然段时，读者才恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是倍感亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
作者把自己想象为一棵树，使树与“我”融为一体。又如，“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。”
想象中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。
同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。读着这篇散文，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会强烈地感受到那种诗一样的韵律和情怀，你会时时为作者热爱大自然的感情所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。
山中访友句子赏析【《山中访友》赏析】
《山中访友句子赏析【《山中访友》赏析】》
摘要：《山访友》这散幅短而述事简略记作者独到山野林天游历因带着动情眼光所见景都有许多新奇色彩，所谓山访友首先是作者孤独旅他说踏条幽径独访问我朋友，接下描写让人感到外所谓朋友竟是古桥、树木、山泉、溪流、白云些没有理智与情感景物
学作品义确定很程上取者判别与择取如从不视角出发可以领略到不义
《山访友》这散幅短而述事简略记作者独到山野林天游历因带着动情眼光所见景都有许多新奇色彩
作者究竟带着怎样眼光？作品究竟带着怎样奇异色彩？我们试着从不角作些揣摩、探析会有不鉴赏景况
、孤独与欢欣孤独是每生命物种和每生命生存情态孤独感是每智慧生命生存基感受
人类心往和走往然动力或许就是摆脱孤独感欲望
所谓山访友首先是作者孤独旅他说踏条幽径独访问我朋友
踏幽径入幽谷入访者成了幽人
苏东坡词见幽人独往缥缈孤鸿影道出了人孤独无侣普遍心态
这是出发孤独
接下描写让人感到外所谓朋友竟是古桥、树木、山泉、溪流、白云些没有理智与情感景物
身处这样朋友当也许更增添与尘世隔离感、心灵深处荒凉感
这是到访孤独
至少客观上有种孤独氛围和情境
然而这又是次欢欣旅
人感觉对客观环境反应常常依凭人心理定向而产生而变化
作者感觉欢欣表现对周遭景物喜爱上；这种喜爱又是通对这些景物神奇而由想、想像实现
奇特想像是作者走进树林段我靠棵树上静静地以树眼睛看周围树我发现每株树都看我
我闭上眼睛我真变成了株树脚长出根须深深扎进泥土和岩层呼吸地层深处元气我头发长成树冠我手变成树枝我思想变成树汁年轮里旋、流淌长出树籽被鸟儿衔向远山远水
人观景常用想像是我是旁观者以我观物物依然物而我依然故我正如辛弃疾词问何物能令公喜？我见青山多妩媚青山见我应如是
山中访友读后感50
山中访友读后感50
《山中访友》是明代文学家刘基所著的一本游记。通过作者去山中访友的经历，展示了大
自然的壮丽景色和山中人的心灵境界。
这本书给我留下了深刻的印象。首先，书中描绘了大自然的美景，让人陶醉其中。作者用
生动的笔触描绘了山中的山峦、溪流、花草等景象，令人仿佛亲临其境。我可以想象到高
山上的云雾缭绕、瀑布飞泻的壮观景象，感受到清晨山谷里的鸟语花香。这些景象让我对
大自然的神奇与美丽有了更深的认识。
其次，书中描述了山中人的心灵境界。山中人追求的是心灵的宁静与自由。他们背井离乡，远离尘嚣，寻求内心的安宁。他们以知足为心态，不追求功名利禄，也不被金钱物质所牵绊，他们心中只有对大自然的赞美和对生命价值的思考。我被这种心境所感染，觉得自己
的追求也应该更加纯粹，追求内心的安宁和平静。
书中还描绘了山中人的生活方式。山中人过着简朴的生活，追求着与自然的和谐。他们以
种植、捕猎为生，过着质朴的生活。他们不拘泥于物质的追求，追求着精神的满足。我觉
得这种生活方式值得我们借鉴，让我们对于物欲的追求有了更加深刻的思考。
总的来说，《山中访友》给了我很多启发和思考。这本书让我对大自然有了更深的认识和
感悟，让我意识到内心的宁静和和谐与我们的日常生活是多么的重要。通过读这本书，我
觉得自己得到了一次心灵的洗礼，对生命格外珍惜。希望以后有机会亲自去山中一游，体
验这种神奇与美丽。
山中访友句子赏析
山中访友句子赏析
《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生发表的一篇游历散文，下面是店铺整理的《山中访友》句子赏析，供大家参阅，希望对你有帮助!
《山中访友》句子赏析
投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。《山中访友》就是出于这样的目的，被编者选入教材作为了一篇精读课文。投入、领略、倾听、互诉、交流，就是在文本字里行间，深入理解文本内容，体会文本蕴含的思想感情，学习文本的言语形式，最终促成学生听说读写思语文能力的提高。
读罢《山中访友》，掩卷而思，似乎觉得文中含有浓浓的“池鱼思故渊，羁鸟恋旧林”和“久在樊笼里，复得返自然”的出世之感。这感，或许是现代人的返璞归真。现代社会，高强度的生活节奏，迫于工作迫于生活，人们在尘世中忙碌不休，与自然渐行渐远，不能也很少与大自然亲密接触。看惯了川流不息车轮滚滚，看惯了高楼大厦，听惯了节奏强烈的现代音乐，不经意间却与大自然有了陌生，产生了隔阂。《山中访友》是作者得以在大自然中解放，是作者疲惫的身心在大自然中进行的一次释放。
池鱼思故渊，羁鸟恋旧林。鱼、鸟本是自然之物，不应囚于池囚于笼，人也是自然之物，却因现代文明在各自的工作岗位忙忙碌碌，失却了与自然的联系。自然之物，属于自然，本应遵循进化论新陈代谢而放荡不羁。文本1、2自然段，作者复得返自然。好清爽的含着露水和栀子花气息的空气取代了被汽车尾气搅得浑浊的都市空气，好清爽的空气撞上这位与大自然阔别多日的现代人。这“撞”，是作者的行色匆匆，是作者迫不及待地去山中访友，是作者对自然的心向往之;撞出了作者访友的好心情，是作者对“故渊、旧林”的深深向往。“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物……”，没有世俗的纷扰，还却人之本性，是人在尘世里得到的解脱，解脱之后换来的是好心情，这是作者访友之因。
六年级语文山中访友句子赏析
六年级语文山中访友句子赏析
六年级语文《山中访友》课文是一篇构思奇特,富有想象力,充满童心和好奇心的散文。在此了六年级语文《山中访友》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想
中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
⑤你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!……
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《山中访友》赏析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。