语文教研计划及安排

语文教研计划及安排
一、指导思想
以全面贯彻教育方针，努力推进素质教育为中心，积极进行教学改革。

联系现实生活，加强语文实践，全面提高学生语文素养；加强语言积累，培养语感，发展思维；增强语文应用能力、审美能力和探究能力，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，为终身学习和发展奠定基础。

二、教学工作意见
㈠努力改变学习方式
⒈组织指导学生进行合作学习
根据具体情况指导学生进行合作学习，要让学生明确合作学习的目标；指导学生进行社交的技能训练，在同伴学习上取得成功时及时鼓励，在遇到难题时能主动向他人求助，在阐述自己的看法时能有理有据说服同伴教师，针对不同层次不同性格的学习伙伴、不同的学习任务进行协调合作。

⒉开展探究性专题学习
语文教师要有课题研究意识，掌握课题研究的方法，指导学生从日常生活、
社会现象、自然现象中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题；指导学生初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法探索
事物规律，形成合理的认知结构；教师和学生对探究性学习过程和结果进行全面的评价。

㈡切实改进教学方法
⒊反思教学行为
要具有反思的人格特征，掌握反思的操作方法，尽力转变生存方式，创造
性地对待事物。

写反思札记，借助他人的观察，真正提高反思能力。

⒋处理好知识传授和能力培养的关系
教师要真正掌握“学情”，精选对学生终生发展有用的知识进行传授，有效地组织学生在自主学习、合作学习和探究学习的前提下理解所学内容，启发他们联系实际，多角度思考，展开联想和想象，将“死”知识教“活”，培养他们搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、创新和实践能力。

⒌挖掘利用教学内容的活动因素
借助活动化的导入调动学生的情绪，借助活动化的感悟激活学生的思维，
改变“问答式”的教学，让学生在自主探究活动中感悟文本，给学生自我尝试的时间和空间，让学生“读出问题”来，生生互动，师生互动，发展智能。

借助活动化的质疑、释疑培养学生的创新能力。

要拓
展教学内容，培养学生运用课堂所学知识去解决问题的能力，让学生通过活动的方式去完成，张扬自己的个性，发挥自己的潜能。

⒍加强朗读训练
在运用默读、浏览等阅读方式的同时，要扎扎实实地进行朗读训练。

要想方设法激发学生的朗读兴趣，提高朗读技巧。

可以采用“示范—模仿”式、“比较—欣赏”式、“想象—体验”式，使语文课堂时有读书声，但要反对难以提高朗读水平的“集体齐声朗读”，使朗读与欣赏融为一体。

㈢提高语文教学管理能力
⒎开发语文课程资源
能走出语文教科书，把校内、校外的丰富多彩的课程资源开发出来。

充分利用网络资源，丰富语文课程资源，构建起语文与其它学科间的知识网络，增强学生综合运用知识的能力。

要善于把学生的眼光由文本引向社会、人生的大课堂，要链接时文美文，拓展学生语文学习的空间。

⒏加强对课外阅读的指导和管理
三、教研活动安排
1.新课标、新教材实施情况调研指导。

2.开展第十五个“优化课堂教学月”活动。

3.期中质量检测。

4.组织全区小学学生作文竞赛。

5.举行语文教学研讨会，重点进行新课标、新教材实践经验交流。

6.组织检查“读书笔记”落实情况。

7.了解师生投稿发表，获奖情况。

8.期末质量检测。

语文教研计划及安排
漠泥沟中心小学
二0一三年二月。