13。东方之珠

13.东方之珠（集体备课）
教材分析：
《东方之珠》这篇课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽，而且课文后面还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。

无论是文字还是图画，无一不令人产生对香港和祖国的热爱之情。

学情分析：
三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力了，能够通过通读课文感受到香港的繁华、美丽。

但是学生对自己生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切，所以在教学环节中，使用相关的视频和图片能够让学生更好地感知课文。

教学目标：
1．能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字词，理解由生字词组成的词语。

3．通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学重点：
1．学会本课生字词，理解由生字词组成的词语。

2．通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学难点：
1．通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

2．学习课文围绕一句话来描写的方法，写一段话。

教学准备:课件
教学时间： 3课时
第一课时
授课时间： 10月25日星期四总第（41）课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字词，理解由生字词组成的词语。

教学过程：
一、导入
同学们，你们了解香港吗？
介绍香港的知识。

课件展示香港图
今天我们就来学习一篇有关香港的课文，板书课题：“东方之珠”——学生齐读课题。

二、初读课文
1．学生自由朗读课文
要求：联系课文后的注音把课文读通。

2．检查预习情况
课件出示生字词：
浅水湾沐浴舒服剧场精彩闹事和煦鳞次栉比摩天大厦
商店夜晚一串串闪耀举世闻名人流如潮琳琅满目
学生朗读
指点：舒、串、潮是翘舌音
浅、店、潮是前鼻音。

3．理解词语
4．学生朗读课文，思考课文主要讲了什么内容？
迷人的沙滩
著名的公园
繁华的街市
东方之珠
5．学生齐读课文。

三、课堂练习
1．学生朗读生字词，思考怎么记忆。

2．学生回答，教师指点。

“商”里面是“口”，而不是“古”。

“耀”字左边的“光”字不是竖弯钩，而是提。

3．学生描红，并在课堂作业本上抄写词语。

作业设计：
1．朗读课文。

2．完成习字册。

第二课时
授课时间： 10月26日星期五总第（42）课时
教学目标：
1．能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过对课文的诵读品味，感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学过程：
一、导入
1．今天我们继续来学习课文，（课件出示课题）齐读课题。

2．“东方之珠”是指什么地方？
二、精读课文
（一）精读第一自然段
1．过渡：上节课有问为什么把香港称为“东方之珠”呢？今天老师带大家走进香港，去找一找答案。

2．课件出示第1自然段。

自由读，说说读懂了什么。

3．学生交流并指导朗读。

课件出示地图指导理解“通向世界的南大门”
相机板书：迷人的沙滩
著名的公园
繁华的街市
4．读了这段话，你有什么问题要问吗？相机在板书后面加上“？”。

（二）迷人的沙滩
1．为什么说那里的沙滩迷人？课件出示学第2自然段，生自由朗读，思考什么地方让你入迷？
（交流，重点感受浪平沙细、阳光和煦、金色、轻柔、倾听、舒服）
2．总结：从这些词语中能让你感觉到，沙滩是十分迷人的，人们在这么漂亮的沙滩上度假，给人感觉很好，很舒服，是一种享受。

正是有了这么多的美的地方，才让人们着迷，也让你着迷。

3．课件演示欣赏图片，指导朗读。

（三）著名的公园
1．哪一自然段介绍了那里的公园？（课件出示第3自然段）学生自由朗读第3自然段，思考是什么让那里的公园举世闻名？
2．学生交流。

人多——“许多”、“聚集”等词语可以看出来。

节目精彩——“有的……有的……有的……有的……”，“不时……开怀大笑”等句子、词语可以感受得到。

3．课件演示欣赏图片，指导学生朗读，感悟。

4．课文中一连用了4个“有的”，充分描绘了表演的精彩，我们也来试试，请看图（课件出示）指导用“有的……有的……有的……”练习说话。

5．有感情地齐读第3自然段。

（四）繁华的街市，夜景
1．香港街市的繁华又表现在哪里呢？课件出示第4自然段，自由朗读，边读边划出能让你体会到繁华的词。

2．交流：
课件出示图片指导理解词语：摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮从这些词语中你感受到铜锣湾怎么样？（繁华，热闹）
3．指导朗读，读出香港的繁华。

4．白天的香港是这么的繁华，那么晚上的香港又是一番怎么样的景象呢？请同学们好好朗读课文的第5自然段。

欣赏香港的夜晚的景象（课件演示），说说感受。

你能用几个词语来形容呢？（五颜六色五光十色五彩斑斓灯火辉煌灯火通明火树银花霓虹闪烁）
指导朗读。

5．理解比喻句。

说一说，每句话中分别把什么比作什么？
默默地读一读这一小节，教师引导：也许都已经深夜了，还亮着这么多灯，马路上的车辆还在不停地穿梭。

这一切让我们感受香港这座国际化大都市的繁荣、昌盛、现代化。

6．指导感情朗读。

（五）小结：
1．刚才，我们一起观赏了香港——迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，也欣赏了美丽的夜景。

香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！难怪，人们把香港称为“东方之珠”啊。

2．有感情地齐读第6自然段。

作业设计：
1．根据课文内容,请你选择一个自己喜欢的地方，按以下的句式，向你的朋友介绍一下：
香港的真啊！你
看。

2．有感情地熟读课文，并练习背诵。

第三课时
授课时间： 10月29日星期一总第（43）课时
教学目标：
1．有感情地背诵课文。

2．学习课文围绕一句话来描写的方法，写一段话
教学过程：
一、复习导入：
1．读课文，想一想，作者是从哪几个方面介绍的？（相机板书）
2．为什么香港被称为“东方之珠”？（学生交流）
二、指导背诵课文
1．同桌互相练习背诵。

2．选择自己喜欢的地方，指名背诵。

学生边背，边播放课件图片。

二、写作方法指导：
1．像课文那样一开头就概括地介绍香港，然后分几个方面具体介绍，最后再总结的写法，我们称为“总分总”的写法，以后我们写作时也可以用用这样的方法，它使我们的文章条理更清楚，内容更紧凑。

2．课件出示课文第5自然段，说说它是围绕哪句话来写的？
这样的写法叫“先总后分”。

3．（课件出示）仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。

（注意带点的词）
（1）一到休假日，街上就热闹起来。

（2）课外活动时，同学们个个生龙活虎。

作业设计：
1．完成写话。

2．背诵课文。

板书设计：
13.东方之珠
迷人的沙滩
著名的公园
繁华的街市。