想长高的矮人
写我个子太矮量身高时的情景作文
写我个子太矮量身高时的情景作文示例文章篇一：《量身高的烦恼》“哎呀，怎么又要量身高啦！”我嘟囔着嘴，不情愿地被妈妈拉到了墙边。
每次量身高对我来说，都像是一场噩梦。
看着那冰冷的尺子，我的心就像揣了只小兔子，怦怦直跳。
妈妈一脸认真地在墙上做好标记，嘴里还念念有词：“站直了，别乱动！”我心里那个委屈呀，为啥我就不能像班里的小明一样，蹭蹭地往上长呢？我紧紧地贴着墙，眼睛直勾勾地盯着那标记，心里默默祈祷：“老天保佑，让我多长高几厘米吧！”可当妈妈报出数字的时候，我的心瞬间凉了半截。
“怎么还是这么矮？”我忍不住叫了起来。
妈妈摸了摸我的头说：“别着急，孩子，你还小，还有机会长高的。
”我可不这么想，每次排队我总是站在最前面，体育课跑步也总是跑不快，不都是因为我个子矮嘛！想到这，我的眼泪在眼眶里直打转。
“哼，我以后一定要多吃饭，多运动，一定要超过你们！”我气呼呼地说。
这时，爸爸走了过来，笑着说：“宝贝，别灰心，你看那小竹笋，一开始不也是矮矮的，可经过春雨的滋润，不就一下子长高了嘛！你也会像小竹笋一样的。
”“真的吗？爸爸，我真的能长高吗？”我半信半疑地问。
“当然啦，只要你有信心，就一定能行！”爸爸坚定地说。
听了爸爸的话，我仿佛看到了自己长高的样子，心里又燃起了希望。
我暗暗发誓，从今天起，我要每天早睡早起，多喝牛奶，多跳绳。
我就不信，我长不高！量身高，量身高，你可把我折磨惨了！但我不会被你打败的，等着瞧吧！示例文章篇二：《量身高的烦恼》“哎呀，怎么又要量身高啦！”我嘟囔着嘴，极不情愿地被妈妈拉到了墙边。
每次量身高对我来说，都是一次“煎熬”。
看着那尺子，我的心就像揣了只小兔子，怦怦直跳。
我多希望那刻度能往上多走几格呀，可每次都事与愿违。
妈妈拿着尺子，一脸认真地说：“站直咯，别乱动！”我只好乖乖站直，眼睛紧紧地盯着那尺子，心里默默祈祷着：“长高一点，再长高一点。
”妈妈把尺子压在我的头顶，然后看了看刻度，叹了口气说：“怎么还是这么矮呀！”我一听，心里顿时凉了半截，委屈地说：“我已经很努力吃饭、睡觉、运动啦，为什么就是不长个呢？”妈妈摸摸我的头说：“别着急，孩子，你看那小树苗，不也是慢慢长大的嘛，你也会慢慢长高的。
姆罗热克《小矮人》阅读练习及答案.doc
姆罗热克《小矮人》阅读练习及答案（二）文学类类文本阅读（14分）阅读下面文字，完成4-6题。
小矮人【波兰】姆罗热克从前有个挂牌“小小”的矮人剧团，一个很认真的常设团体，每周至少有四场演出，大胆涉猎了所有剧目。
文化部因而把它提高到了样板矮人剧院的水平，并授予了一个新的名称，这个扩大了的叫法是“川央小小”，对此谁也没有感到奇怪。
这个剧院有良好的工作条件，在这里找到一份差事，成了每一个业余的或职业的矮人演员的幻想。
不过，这家剧院的编制早已配备齐全，拥有精兵强将。
有个矮人是该剧院最杰出的明星，他表演情人和英雄的角色，因为他最矮小。
他大获成功，收入可观，评论界对他天才的演技赞不绝口。
如果剧院得以存在，首先是由于他的功劳。
有一次，他在化妆室里化装一一那是在《勇敢的包莱斯瓦夫》首场戏公演Z前，他担任剧中的主角一一突然发现镜子里没有照出他的金皇冠，可皇冠明明是戴在他头上的呢！过了一会儿，他出台的时候，皇冠碰到了上方的门框，掉落到地板上，像个铁壶盖子一样在地上滚，还发出金属的铿锵声。
他拾起皇冠，走到前台。
第一幕结束后他回到后台化妆室，本能地低下了头。
“屮央小小剧院”的房子是根据剧团的比例为它特建的。
《勇敢的包莱斯瓦夫》一幕一幕往下演，而我们的演员在进出化妆室时都习惯性地低下了头。
偶尔他瞥见了剧院老理发师的目光正停留在自己身上。
理发师也是个矮人，但还不够矮小，由于太大，就不能登台演出，只能做些辅助工作；他怨天尤人，灵魂深处对一切事和每个人都充满了妒忌。
他的目光是那样专注，那样阴沉。
小矮人怀着不快心情走上舞台。
过了一段时间这种不快心情仍然没有离开他；每天带着这种不自觉的感情睡去，又带着它醒来, 虽然极力想摆脱它。
他自我欺骗，佯装没有发现自己有什么不快，下意识地去抵制心中早已萌发的怀疑。
时间并没有给他带來平静。
恰恰相反，有一天，他从化妆室走出來的时候，不得不低下头，尽管头上没戴皇冠。
在过道里他又跟理发师擦肩而过。
这一天他决心正视现实。
大班语言《六个矮儿子》
大班语言《六个矮儿子》大班语言《六个矮儿子》（精选4篇）大班语言《六个矮儿子》篇1活动目标：1.观赏故事，初步懂得长大后应当自食其力。
（重点）2.能用推断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与欢乐。
（难点）活动预备：ppt 课件故事录音活动过程：一.导入请一个小伴侣来跟老师比身高，请小伴侣说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（由于你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜爱里面的小矮人吗？为什么？----邱老师也特殊喜爱小矮人，今日我要让小伴侣熟悉几个矮人伴侣，他们的本事可大了，请小伴侣看看都是谁呢。
二，出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们始终靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担忧，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么劝慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪慧的头脑，我要靠自己养活自己。
）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三.矮儿子究竟怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些淘气的小矮人们，可不想直接告知我们，他们想让你们来猜猜，你们情愿吗？有信念猜对吗？----对！我们是最聪慧的宝宝，信任自己，老师也会关心你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四.连续听录音，ppt展现图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小伴侣猜猜？你是怎么知道的？（幼儿绽开想象）ppt 图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很欢乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）其次个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪慧的头脑，勤劳的双手欢乐的生活着。
矮小成全的高大_名人故事
矮小成全的高大1962年，他出生在法国南部的一个小镇。
童年的他像所有孩子一样无忧无虑，但7岁那年所有的快乐都戛然而止，他患上了一种罕见的软骨病，身高从此定格在100厘米，并且手足无力，生活无法自理。
患病之后他变得沉默寡言，拒绝出门并且越来越自闭。
父亲为了让他好起来，带他看了一场钢琴音乐会，就是这场音乐会改变了他的一生。
当音乐声响起时，父亲惊奇地发现他黯淡的双眼突然变得炯炯有神，随着音乐的延续，他脸上竟然露出了久违的微笑。
父亲激动得泣不成声，他意识到，或许音乐能打开儿子紧闭的心门。
回家后，父亲买来一架钢琴，他行动不便，父亲就每天抱着他上下钢琴座。
为了帮助他更好地控制钢琴，父亲在钢琴上安装了一个特殊的辅助器，使他无力的双脚能更容易牵动钢琴踏板。
为了学好钢琴，他付出了常人难以想象的努力。
每天，他拖着残疾的躯体，在钢琴旁一坐就是8个多小时。
他的左手严重变形，手掌、手腕往内倾斜，视力、听力不健全，行动极为不便，但即使在这样的情况下，他仍坚持不懈地练习。
13岁时，他迎来了自己的第一次演出。
演出开始前，他在台前最接近观众的地方站了足足三分钟，最后他笑着问：“都看够了吧？”满场观众会意地笑了，并报以礼节性的掌声，他这才回位演奏。
在众人怀疑的目光里，他在黑白色的琴键上纵情挥洒，随着音乐的流淌，满场观众如痴如醉，当一曲结束，全场掌声雷动经久不息。
后来，有人问他为什么要先站三分钟，他说：“许多人是好奇我的身材才来的，先让他们看够，才能仔细听我的演奏，才能看到我灵魂的高度。
”陶醉在音乐里，他忘记了身体上的痛苦，在不断拔高灵魂高度的同时，他的名气也越来越大。
15岁，他推出了第一张个人专辑——《闪光》；16岁，他成为美国爵士乐团的台柱子，每年的独奏音乐会超过180场；20岁，他的专辑《乐曲》轰动世界，使他正式跨入“巨星”的行列。
不到10年时间，他的足迹已遍及纽约、伦敦、米兰、东京、巴黎，所有人都不再对他的身材好奇，听众都是闭目倾听，让自己的灵魂仰望“高魂”！成名之后，他的演出任务异常繁重，但每天8小时的练习他却从不间断。
中班健康美术《我长高了》课件教案
中班健康美术《我长高了》课件教案一、教学内容本节课选自中班健康美术课程，涉及教材第四章《身体的变化》第三节《我长高了》。
详细内容包括认识身高，了解身高增长的原因，学习如何通过绘画表达自己的身高变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解身高的概念，知道身高是身体成长的一个重要指标。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，通过绘画展示自己的身高变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握身高的概念，学会表达自己的身高变化。
难点：如何引导幼儿通过绘画展示身高变化，以及培养幼儿观察和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：身高尺、画纸、画笔、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“比比谁更高”的游戏，让幼儿感受到身高的差异。
邀请两名幼儿站在身高尺前，让其他幼儿观察并说出他们的身高。
2. 讲解身高知识（5分钟）教师通过课件展示身高的定义、测量方法以及身高增长的原因。
引导幼儿讨论：为什么我们会长高？长高对我们的意义？3. 画身高（15分钟）教师示范如何画身高，并指导幼儿使用画笔、彩色笔。
幼儿开始绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我长高了多少”的游戏，巩固身高知识。
幼儿互相测量身高，并记录在画纸上。
六、板书设计1. 主题：《我长高了》2. 内容：身高的定义身高增长的原因绘画身高方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身高，并写一段话描述身高变化。
2. 答案示例：我长高了，现在有100厘米了。
我很高兴，因为长高可以让我跑得更快，跳得更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画身高，让幼儿了解了身高的概念，提高了观察和创造能力。
但部分幼儿在绘画过程中仍存在一定困难，需要教师多关注和指导。
想快速增高 黑晶石让您梦想成真!
想快速增高黑晶石让您梦想成真！想增高，尤其是快速增高,是每个人尤其是年轻人的梦想，个子长得高，不仅有利于恋爱、婚姻、上学、就业、参军，更是人自尊的一种体现，可是偏偏有很多人因为受到先天或者后天的各种因素制约，在个子上不如意。
站在别人面前总是矮人一等，看到自己喜欢的人也没有勇气去追。
长期以来，长高，成为了很多人可望而不可及的梦想，那么该如何快速增高呢?是不是人就不能在后天改变自己的身高呢？一、神奇的岛屿能增高当你打开电脑，在百度上搜索"马提尼克岛"的时候，就会进入百度百科关于马提尼克岛的神奇介绍，据了解该岛是法国的海外大区，位于安地列斯群岛的向风群岛最北部，岛上自然风光优美，有火山和海滩，盛产各种热带水果植物，曾被哥伦布喻为"世界上最美的国家"。
能够催长身高的传说更使得该岛充满了神秘色彩。
据说只要来到这个岛上待上一段时间，不管多大年龄,不管男女老少,都会神奇的长高5-15公分。
二、地球上唯一能长高的地方据科学家研究，目前在自然界能够实现增高的地方一个是太空，一个就是马提尼克岛，所以马提尼克岛是全世界矮子们非常向往的地方，每年都有成千上万的游客前往马提尼克岛增高！奇怪的是，这些人来到这里，不论是男女老少，只要呆一段时间，身高都会发生明显的变化，令人感到啧啧称奇！三、增高的秘密就在黑晶石马提尼克岛上地势起伏，除中部和沿海有平原外，多为火山区，在火山井附近盛产一种神奇的黑色火山石，叫做黑晶石，含有大量的稀有元素，据法国著名科学家格莱华博士和其助手理连博士的研究，这种黑晶石是刺激岛上生物快速增长的主要因素，因此去马提尼克岛旅游的人，大部分都会想方设法购买这种黑晶石回家泡水喝，据说常年喝这种水，不仅可以刺激人体的脑垂体分泌生长激素，使男性人长高长壮实，女性长高长苗条,同时还有提高免疫力，防癌，治疗胃肠道和肺部疾病的神奇疗效。
四、神奇石头的神奇功效2003年，美国一批科学家登岛进行马提尼克岛奇怪自然现象研究，其中就对马提尼克岛的神奇增高石头做了详细的研究，研究结果显示，该岛的能够增高的这种石头属于黑晶石，目前在全世界少数火山类岛屿有分布，结晶结构呈柱状、六方柱、三方柱、束状、块状等；属于非均质体、呈现玻璃光泽、不透明、黑色或棕色，比较硬，有点像黑色的煤块，主要产自马提尼克岛，另外在巴西、斯里兰卡、马达加斯加等地也有少量发现，不过奇怪的是，这些地方开采的这些黑晶石，并不具备让人增高的神奇功能，经过初步的研究，可以科学家得出结论，应该是这种黑晶石内含有特殊的稀有金属和微量元素，以及石头本身的辐射引起人体脑垂体分泌生长激素所致，这种说法目前已被科学界所广泛认可。
语言教案：小熊想长高
语言教案：小熊想长高语言教案：小熊想长高在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者收集整理的语言教案：小熊想长高，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语言教案：小熊想长高1活动目标：1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。
2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长的快乐。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、根据已有经验，胆表达自己的想法。
活动准备：1、故事图画。
2、测量幼儿身高的标尺。
3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。
活动过程：一、听一听，交流故事情节1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》2、交流讨论：(1)小熊究竟长高了没有?你是怎么知道的?(2)为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多?3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。
这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生长1、说一说，寻找正确方法提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊?小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。
这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的'身高。
3、比一比，今年长高了没有(1)幼儿自主操作体验(2)交流：你在哪里找到了你的名字?你长高了吗?你是怎么知道，怎么测量的?小结：看看有没有超过自己的名字卡。
(3)第二次体验：要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。
记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。
如果自己有困难，也可以请朋友忙。
三、聊一聊，体验长高的快乐1、讨论：为什么知道自己长高了那么开心?2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。
我的身高又长高了作文
我的身高又长高了作文哎呀，说起我的身高，这事儿可真是让人又爱又恨。
记得小时候，我总被家人笑称是“小矮人”，每次拍照都得站在最前面，不然就容易被挡得严严实实。
那时候，我可羡慕那些高个子的同学了，他们打篮球、踢足球时，总是那么显眼。
不过，时间就像是个魔术师，悄无声息地改变了一切。
就在我以为自己可能就这样“矮”一辈子的时候，突然有一天，我发现自己的裤子短了一截。
起初我还以为是裤子缩水了，结果一量，嘿，原来是我长高了！这可真是个惊喜。
我赶紧跑去告诉爸妈，他们也是一脸的不可思议。
从那以后，我就成了家里的“长高专家”，每次家庭聚会，总有亲戚问我：“你是怎么长高的啊？”我呢，就乐呵呵地回答：“大概是吃了太多蔬菜吧！”长高的过程其实挺有意思的。
最开始，我感觉到小腿有点酸，晚上睡觉的时候，偶尔还会抽筋。
那时候我还以为是运动过度了，后来才知道，这是长高的迹象。
每天早晨醒来，我都习惯地伸个懒腰，然后惊喜地发现，好像又比昨天高了那么一点点。
最搞笑的是，有一次我站在镜子前，突然发现自己能轻松地摸到之前够不着的柜子顶。
我兴奋地跳起来，差点撞到头。
那一刻，我感觉自己好像变成了超人，拥有了超能力。
当然，长高也有长高的烦恼。
比如，以前的衣服都穿不下了，得重新买；以前能轻松跨过的门槛，现在得低头弯腰；还有，每次和朋友拍照，我都得稍微蹲下一点，不然他们就得仰视我了。
不过，总的来说，长高给我带来的快乐远远大于烦恼。
我感觉自己的视野更开阔了，走路时也更有自信了。
最重要的是，我终于可以和那些高个子的同学一较高下了，无论是在篮球场上，还是在生活的各种场合。
现在，每当我回想起自己长高的过程，都会忍不住笑出声。
这不仅仅是因为我变高了，更因为我在这个过程中体会到了成长的喜悦和变化的奇妙。
就像那句话说的，“身高不是距离，年龄不是问题”，只要我们保持乐观和积极，生活总会给我们带来意想不到的惊喜。
所以，下次再有人问我：“你怎么长高的？”我会告诉他：“别急，慢慢来，时间会给你答案。
我的烦恼矮个子作文 一件事例600字
我的烦恼矮个子作文一件事例600字示例文章篇一：《我的烦恼——矮个子》我呀，有个特别大的烦恼，就是我长得矮。
这矮个子呀，就像一片小乌云，老是在我的头顶上飘来飘去，时不时就给我带来点不开心。
在我们班上，我就像个小矮人似的。
每次排队的时候，我总是站在最前面，那可不是因为我想当排头呀，是我实在没办法，个子就那么点高。
看着后面的同学一个比一个高，我的心里就有点酸酸的。
就像一棵小树苗，周围都是参天大树，我只能在它们的阴影里努力生长。
就说上次体育课吧。
体育老师要我们分组进行篮球比赛。
哎呀，这可把我愁坏了。
大家都知道，篮球嘛，那是高个子的天下。
那些高个子同学跑起来步子大，伸手就能碰到篮板，投篮也轻松。
轮到我上场的时候，我感觉自己就像一只小蚂蚁在一群大象中间穿梭。
我想去抢球，可那些高个子同学只要一伸手，就把球给抢走了，我跳起来也够不着。
旁边的同学还喊着：“加油啊，快抢球！”我心里想，我也想啊，可是我这矮个子不给力呀。
我的同桌也是个高个子。
有一次，他看着我，笑嘻嘻地说：“你怎么这么矮呀，像个小萝卜头似的。
”我听了这话，心里可不好受了。
我就回他：“矮怎么了，矮也有矮的好处。
”他就撇撇嘴说：“矮能有啥好处？拿个高处的东西都拿不到。
”我当时就有点生气了，我说：“你别小看我，虽然我矮，但是我比你灵活。
”可他却不以为然地笑了笑。
我心里那个气呀，就像气球被吹得鼓鼓的，差点就要爆炸了。
还有一次，学校组织文艺表演。
我可喜欢表演了，就想去参加。
可是选拔的时候，老师看了看我，说：“你这个子有点矮，站在后面可能看不到，要不你下次再参加吧。
”我当时就像被一盆冷水从头浇到脚，心里拔凉拔凉的。
我想争辩，可是又不知道说什么好。
难道矮个子就不能参加表演了吗？这就好比一朵还没开放的小花，就被人说不够漂亮，不能摆在花园里最显眼的地方一样。
在商场里也是，我看到好看的衣服，想试穿一下。
可是那些好看的衣服穿在我身上，就像小孩偷穿了大人的衣服一样，松松垮垮的，完全没有那种时尚的感觉。
小学美术《小矮人的家》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第七单元《奇思妙想》中的《小矮人的家》。教学内容主要包括：1.引导学生观察和想象小矮人的家园，激发学生的创意思维；2.学习运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作，描绘出小矮人的家的场景；3.培养学生表现力、观察力和想象力，提高他们的审美素养。具体内容包括：了解小矮人的故事背景，观察和分析小矮人家的特点，创作属于自己的小矮人家园画作。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作。这些元素是构建画面、表达情感的关键。了解它们的重要性有助于我们创作出更具表现力的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条、形状、色彩描绘出小矮人的家的场景，以及如何运用这些元素表达情感和氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用线条、形状、色彩描绘小矮人的家”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：
-教师可以运用提问、讨论等方法激发学生的想象力，如让学生描述小矮人的生活场景，然后将这些描述转化为绘画元素；
-在绘画过程中，教师应指导学生如何运用线条、形状、色彩等元素表达情感和氛围，如用明亮的色彩表现欢乐的场景，用线条的粗细、曲直表现动态；
-鼓励学生尝试不同的绘画技法，如水彩、蜡笔等，以拓宽创作思路，突破固定思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《小矮人的家》这一章节表现出浓厚的兴趣。他们在绘画创作过程中积极投入，充分发挥了自己的想象力和创意。以下是我对今天教学的一些思考：
高人和矮人教案：针对不同身高学生的教学策略
高人和矮人教案：针对不同身高学生的教学策略针对不同身高学生的教学策略随着教育现代化的不断发展及教育理念的不断升级，教育者需对学生的个体差异进行更精准的教育，因为不同的学生有不同的学习风格、个性和能力。
而学生的身高也是其个体差异之一，身高的高低不仅影响了学生的外貌，还会在学习及生活中产生许多影响，因此需要针对不同身高的学生制定相应的教学策略。
一、身高对学习的影响常言道：“身体是革命的本钱。
”事实上，身高与学习的关系也是密不可分的。
身高矮的学生在学习时，往往会受到身体上的限制，造成一系列的不便与问题。
下面就分别从学习动力、学业成绩和社交关系三个方面谈谈身高对学习的影响。
1.学习动力身高较高的学生在学习时会感到自信，因为身体较高使他们往往在视线上远超同龄人，自然视野较广，看到的事情也更多，更易于产生学习兴趣，而且在学校内外，他们也会因为自己的高大显得更加自信，更容易树立个人形象和自我认同感，因此他们会更有学习动力。
而身高较低的学生在学习时则常常感到自卑，觉得自己处于劣势地位会使他们缺乏学习动力。
2.学业成绩身高高的学生可以坐在靠近教师的位置，便于聆听和看清黑板上的内容，对学习易于掌握，而且在考试或竞赛中，身高高的学生也会因为能够更好地看清和掌握问题而占得优势。
相反，身高低的学生在座位上坐得靠后，视线角度较差，很难看清黑板上的内容，很容易被误解或漏掉题目的关键信息，给学习带来困难。
3.社交关系身高相对高大的学生在社交场合自然会占得优势，比如在班级活动、运动会或美术比赛等场合，因为身材较高，很容易受到同学的关注和赞美，从而引发更多的社交机会。
相反，身材较矮小的学生因为在圈子里容易被忽略或被欺负，也会感到不适。
二、身高不同的学生教学策略针对身高的个体差异，在教学中应采取不同的教学策略，以适应不同学生的需求。
接下来，我们将分别从身高较高、身高正常和身高较低三个角度来探讨教学策略。
1.身高较高的学生身高较高的学生在教学中因为视野开阔、更自信、掌握能力较强等因素，往往需要在这些方面给予充分的关注和支持。
我的姐姐高个子作文
我的姐姐高个子作文
我的姐姐呀，那可是个高个子！每次和她走在一起，我都感觉自己像个小矮人。
姐姐站直了，那脑袋都快碰到我家天花板了。
出去逛街，她总是特别显眼，人群中一眼就能瞧见她那高高的身影。
我有时候就想，她是不是偷偷吃了什么“长高神药”，不然怎么能长这么高呢！
因为个子高，姐姐在家里可闹了不少笑话。
有一回，她进房间的时候忘了低头，“砰”的一声，脑袋就和门框来了个亲密接触，疼得她直揉脑袋，那模样真是又好笑又让人心疼。
还有啊，买衣服对姐姐来说也是个大难题。
裤子总是不够长，袖子总是短一截。
每次她试衣服，都忍不住抱怨：“这衣服咋都这么小，是给小朋友穿的吗？”
姐姐的高个子也有不少好处呢。
家里换灯泡、挂窗帘这种高难度的活儿，她一伸手就轻松搞定，根本不用搬凳子。
而且和她一起出去，感觉特别有安全感，就好像有个超级保镖在身边。
虽然姐姐经常吐槽自己的高个子带来的小麻烦，但我知道，她其实也挺喜欢自己的“大高个”的。
毕竟，这可是她独特的标志呀！我也很喜欢我的高个子姐姐，希望她一直这么高挑美丽！。
《窗边的小豆豆》读后感500字（精选10篇）
《窗边的小豆豆》读后感500字(精选10篇)当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不写一篇读后感记录下呢?那么《窗边的小豆豆》读后感到底应该怎么写呢?以下是小编整理的《窗边的小豆豆》读后感500字10篇，欢迎大家借鉴与参考！《窗边的小豆豆》读后感500字篇1这个星期，我读完了三本书，其中一本书我十分喜欢，它就是《窗边的小豆豆》。
这本书的作者也是书的主角，她叫黑柳彻子。
她写的这本书是日本有史以来销量最大的一本书，在全球发行了33种文字，她还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿。
她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。
其中有一个故事让我感触很深，它的故事名很普通：运动会。
故事的大概内容是这样的：巴学园每年都会在十一月三日举行，之所以定在这天，是因为这天不容易下雨。
巴学园十分有特色，所以它的运动会也和别校不太一样。
学校的运动项目有两人三脚、钻鲤鱼比赛、找妈妈、拔河、障碍接力赛等。
其中我觉得最辛苦有趣的就是障碍接力赛了，这场接力赛途中要跑过台阶，然后再跑下来，听着挺简单，可做起来那就难了，巴学园的台十分低，而且非常缓，接力赛时，还不许一步跨几级台阶，只能一级级跨，这样一来，反而对个高的孩子来更难了。
可谁也没想到，这些比赛的第一名都是再不可能长高的矮人高桥君拿了。
也有可能，是小林校长想让他克服自卑心理专门设计的吧!谁也不知道。
从这个故事中，我明白了：自身的生理条件不好，并不能代表什么，因为人人平等。
要知道，那些有些生理缺陷的孩子，也和我们一样有着一颗美丽的心。
《窗边的小豆豆》读后感500字篇2我非常喜欢《喜欢窗边的小豆豆》这本书，妈妈把它作为生日礼物送给我，从此我对它爱不释手，因为我似乎已经看到巴学园的“电车”教室，似乎也尝到了山的味道和海的味道了。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，讲述的是黑柳彻子小时侯的事情，她以开心、有趣的风格把她小时候的事情写得生动形象，深深的吸引了我。
袖珍人的原因
袖珍人的原因袖珍人的原因：软骨营养不良为染色体显性遗传，主要是长骨干骺端软骨细胞形成障碍，而影响骨的长度，使骨胳变粗而不增长，患儿四肢粗短，但躯干校长，所以上半身的长度大于下半身，垂手不过髋关节，手指粗短，各指平齐，鼻梁低下，头围较大，前额突出，腹突出，腰椎前凸，臀后凸显着，智能正常。
长骨的某线检查见长骨短，弯曲度增大，两端膨大。
先天性愚型又称唐氏综合症，是常染色体异常所致。
患儿常矮小，伴有特殊面容和智能落后，病儿鼻梁低下，两眼距宽，两眼外纰向外上，口半张，常伸舌口外，手掌纹常通贯，小指短而向内弯曲，有时伴有先天性心脏病，染色体分析可确定诊断。
粘多糖病由先天性粘多糖代谢障碍，使体内各组织细胞内贮存过量的粘多糖所致。
初生时正常。
从6个月至2岁时开始出现症状，患儿身材较矮，进行性智力低下，皮肤粗厚，毛发干，眼距宽、鼻梁下陷，舌大，常伴有听力障碍，肝脾肿大，头大且方，手指粗而短。
某线检查可见全身骨胳骨化过度，蝶鞍扩大，颅缝闭合过早，肋骨的近端窄而远端宽，形如飘带。
患儿尿中粘多糖增加。
肾小管性酸中毒是先天性或后天性肾小管功能障碍，引起小儿生长发育迟缓，同时多伴有厌食、疲乏、无力、多饮、多尿、烦渴等。
某线检查可见长骨的骨质疏松和骨骺端改变，肾区钙化影，血液生化示高氯性代谢性酸中毒，血钾偏低，尿液多呈碱性或中性。
克汀病为先天性甲状腺功能低下或缺如，俗称呆小症(详见内分泌病，甲状腺功能减退症)。
家族性矮小体型与家族的体格型式有关，身长虽有一定程度不足，但其生长率、骨和牙的发育、性成熟均正常，无任何内分泌功能异常的表现。
侏儒症的防治主要根据原发疾病而定，这里主要介绍克汀病的防治。
对甲状腺肿流行区应供应碘化食盐，可降低发病率，对甲状腺肿妇女，尤其在孕期应多吃含碘食物。
一旦发现此症时，应及时应用甲状腺片治疗。
开始治疗时先用小量，每日10～30毫克，以后每隔1～2周逐渐加量，并随年龄而增加至应有的维持量，小于1岁每日30毫克，1～3岁每日60-90毫克，4～6岁每日90～120毫克，7～12岁每日120～180毫克，大于10岁每日180～240毫克，同时还须给予维生素B、G、鱼肝油和钙剂等。
矮人观场的典故
《矮人观场的典故》小朋友们，今天我来给你们讲一个有趣的典故，叫“矮人观场”。
从前呀，有一群人在看表演。
表演的地方围了好多好多人。
在人群里，有几个个子很矮的人。
他们因为太矮了，看不到表演的舞台。
但是他们又特别想看，怎么办呢？这几个矮人就使劲儿地往前面挤，可是人太多啦，他们怎么也挤不进去。
这时候，有个聪明的矮人想到了一个办法。
他爬到了旁边的一棵树上，想从树上看表演。
可是呀，树枝挡住了他的视线，他还是看不太清楚。
其他几个矮人呢，就只能在人群里听别人说表演的情况。
别人说表演很精彩，他们就跟着点头说精彩；别人说不好看，他们也跟着说不好看。
其实呀，他们自己根本就没有看到表演到底是什么样子的。
小朋友们，这就是“矮人观场”的故事。
你们说，这几个矮人是不是很可笑呀？《矮人观场的典故》小朋友们，咱们接着来讲“矮人观场”的故事。
后来呀，这几个矮人回到了家。
他们跟家里人说起这场表演。
一个矮人说：“表演太棒啦，我从来没看过这么好的！”另一个矮人却说：“不好看，一点意思都没有。
”他们的爸爸妈妈都很奇怪，问他们到底看到了什么。
结果这几个矮人都说不清楚，因为他们自己根本就没看到。
就好像在学校里，有的同学听别人说某个游戏好玩，自己也跟着说好玩，其实他自己都没玩过。
这是不是和矮人观场很像呀？小朋友们，我们可不能像这些矮人一样，别人说什么就是什么，要有自己的想法哟。
《矮人观场的典故》小朋友们，今天再来讲讲“矮人观场”。
有一天，这几个矮人又一起出去玩。
他们看到路边有人在画画。
这次他们可不想再像上次看表演那样了。
他们努力地挤到前面，想好好看看这幅画。
可是，其中一个矮人看了一眼就说：“这画不好，颜色不好看。
”其他矮人也跟着说不好。
这时候，旁边一个老爷爷说话了：“你们都没仔细看，怎么就说不好呢？”矮人听了，觉得很不好意思。
他们这才发现，自己又像上次一样，没有认真观察就随便下结论了。
小朋友们，我们遇到事情要自己认真去看、去想，不能像矮人观场那样盲目跟着别人说哦。
长高小学一年级作文范文
长高小学一年级作文范文光阴似箭，日月如梭。
时间飞快地流逝着。
转眼之间，天空已经飘起了鹅毛的雪花，地上铺上了一层白色的地毯，软绵绵，冷冰冰的，苹果树已经脱下了外套，傲然挺立在这冰雪天地之中。
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长高一年级作文1小时候。
我就比较挑食把。
长大也这样，因此导致现在的矮个子。
矮个子，着呢给我带来了不少“好处”啊!!不信?我一件一件讲给你听……前几天，妈妈给我买了一条裤子，带回来给我看时，我目瞪口呆。
妈妈第一次这么有品位的给我选了一条这么漂亮的牛仔裤。
可是，试穿时，才知道妈妈买的太长了，多出了太多，我根本不能穿。
我满脸出现的失望的表情，妈妈也东瞧瞧，西瞧瞧。
然后感叹到：奇怪了，和你同年龄的小女孩都可以穿，你怎么不行呢?听了这番话，我更加伤心!哎，谁叫我矮呢。
要考试了，表姐带我和我表妹去买文具。
我根本不想去，因为如果站在表妹旁。
我会觉得我真的非常矮。
再说了，表妹可是比我小两岁啊!真是无法比较。
有事碰到熟人，大家都以为表妹是我表姐呢!哎，好丢人~班上的女生有些都很高，跟他们站在一排时，感觉自己好像是三四年级小朋友。
有时人家还会摸我的头，我很不是滋味!!!虽然不是嘲笑，但是它比嘲笑更讽刺!有时候我都会想：为什么我总是比别人矮呢?哎，矮人的“好处”真是应有尽有啊!有时候，我会试着一些增高计划。
不是努力的吃饭就是运动!可是还是不成功!!长高一年级作文2不长高的我你们一看到我是不是觉得我很可爱呢?眼睛小小的，鼻子小小的，耳朵小小，就连嘴巴也是樱桃小嘴，就是有一个缺点，身子实在是太小太小了。
下面就来看一下我发生过关于“小”的故事吧。
星期天，妈妈要去公司加班，爸爸又要去买菜，家里只剩下我一个。
那时我正在做作业，突然，听到了一阵敲门声，咚咚呼，咚咚呼。
我打开门一看，原来，是个人口普查的。
他叫我把爸爸的名字和电话告诉他，然后问我：“你叫什么字?今年几岁了!”我大声地回答道：“我叫施旗，施旗的施，施旗的旗。
读书心得——《变形记》与《小矮人儿》的比较研究
读书心得——《变形记》与《小矮人儿》的比较研究《变形记》是西方表现主义作家弗兰兹·卡夫卡最杰出的短篇小说之一，也是现代文学的经典之作，主要讲述了旅行推销员格雷戈尔在一夜之间变形为甲虫，逐渐被社会与家庭抛弃直至死亡的悲剧。
同样涉及主人公的变形与异化的题材，俄罗斯的象征主义作家费·索洛古勃的《小矮人儿》在创作时间上先于《变形记》十年，小说的主人公萨拉宁阴差阳错之下误饮了买给妻子的药水，导致自身无法遏制地变小直至消失。
两部作品都通过主人公的变形展现现代社会下人的生存困境，在创作目的与表现手法上有着惊人的相似，但也有着各自差异性的一面。
本文通过对两篇小说进行比较分析，思考两位作家在表现类似社会问题时的写作策略与审美理想。
一、变形主体的异同《变形记》和《小矮人儿》对主人公异化的处理方式不同，主要体现在变形主体的形象上。
《变形记》中的主人公格雷戈尔变成了一只丑陋肮脏的甲虫，他早上起来发现自己“朝天仰卧，背如坚甲，稍一抬头就见到自己隆起的褐色腹部分成一块块弧形硬片……他那许多与身躯比起来细弱得可怜的腿正在他眼前无助地颤动着”[1]。
变形成动物之后，他还拥有人的思维模式和情感记忆，听到妹妹的小提琴声的他还会感动落泪，但是生理机制与习性都沿袭了虫的本能，格雷戈尔的外部形象和思想情感割裂了，变成了人与动物的结合体。
《小矮人儿》中萨拉宁虽然历经多次变形，但是变形后始终保持着人的形象，他本想借用科技使妻子变小，但自己阴差阳错地喝掉了药水，“药力虽然发得极为缓慢，但它一发不可收，萨拉宁变得一天比一天小，身上的衣服则显得又肥又大”[2]78。
他一个劲儿地缩小下去直至消失，索洛古勃侧重于描写萨拉宁变形的渐进式过程，主人公身材每每缩小一分，在外人眼中的地位就愈加矮小和可笑。
两部作品主人公荒诞的变形都体现了主体的异化和人格的丧失。
在变形之前，格雷戈尔是一个兢兢业业的旅行推销员，为了养活家人常年被迫接受公司的压榨；萨拉宁是一个“与世无争、不声不响”的小公务员，是俄国小人物的典型，他们都是受资本主义社会支配的普通一员，变形后的他们在被公司辞退后受尽同事和家人的嘲笑与冷落，变为任人踩踏的“物体”。
《百年孤独》练习题—统编版(2019)高中语文选择性必修上册
《百年孤独》练习题一、语言文字运用阅读下面的文字,完成第1~3题。
今年国庆节期间,一对灵动的红飘带在天安门广场“起舞”,红飘带对称,像温暖的臂膀将广场揽入怀中,与巍然耸立的天安门城楼一动一静、一柔一刚,令无数游客赞叹不已,也充分体现出设计者与建设者的城建智慧和责任担当。
同北京大兴国际机场主航站楼、国家速滑馆相比,钢结构的红飘带看似简单,实则非常精准度和质量把控,无论是前期设计方案的优化、巨型构件的运输协调保障,还是入场前地下不明土质探测和处理,每一个环节都凝聚了项目团队的艰苦付出。
对前所未有的“曲面”广场景观的设计尝试,红飘带不仅展示出中国建筑业最高操作水平,更充满艺术的魅力。
两条长达200多米的双向扭曲幕墙,总面积约13 000平方米,其体量之大、搭建难度之高都是罕见的。
为了检验构件的加工质量和精准度,并验证正式入场后的施工方案,在进入天安门广场前,项目部在大兴基地进行了整体预拼装演练,( ),并对每块构件、每片幕墙准确定位,确保在正式安装时严丝合缝,将安装精准度控制在毫米级。
经过200多个日夜的,城建人让红飘带在天安门广场飘扬。
飘扬在广场的红飘带,一头连着中华人民共和国不能忘记的过去,一头系着中华民族愈加光辉的未来。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) ( )A.环绕遥相呼应讲究不懈奋战B.环抱遥相呼应讲求不懈奋战C.环绕遥遥相对讲求坚守不渝D.环抱遥遥相对讲究坚守不渝答案：B 解析：“环绕”即“围绕”。
“环抱”表示围绕在中间,“抱”带有拟人色彩。
根据语境“像温暖的臂膀将广场揽入怀中”,这里应该用“环抱”。
“遥遥相对”解释为远远地面对着。
“遥相呼应”意思是远远地相互照应、配合。
根据语境“红飘带……与巍然耸立的天安门城楼一动一静、一柔一刚”,“红飘带”与“天安门”应是在广场上远远地呼应着,应选用“遥相呼应”。
“讲究”偏重指重视。
“讲求”指重视某一方面,并设法使它实现,满足要求。